BienvenidosAprendiendo Nuestros estudiantes de secundaria están ahora en la mitad de su temporada de exámenes y todos estamos orgullosos de la forma en que se han acercado tanto a la preparación como a los exámenes en sí. En todo el mundo, los gobiernos, los ministros y las juntas examinadoras deben tomar decisiones difíciles sobre qué hacer este verano. Ya en el Reino Unido se ha tomado la decisión de que no habrá exámenes formales; en cambio, una vez más, las calificaciones de los maestros serán las que se otorguen a los estudiantes. Para nosotros, tanto Cambridge como IBO todavía están planeando ejecutar su temporada de exámenes en mayo de este año y, aunque eso puede cambiar en el futuro, aquí en BSQ continuamos planificando para que nuestros estudiantes hagan su mejor esfuerzo y se sientan seguros de que lo harán entonces. ¿Por qué evaluamos a los estudiantes? Hay opiniones divididas sobre el valor y el beneficio de las pruebas, evaluaciones y exámenes, pero ciertamente hay un lugar para ellos cuando se planifican cuidadosamente y se revisan adecuadamente. Por ejemplo, las pruebas regulares de la clase pueden mostrarle al maestro dónde están las lagunas en el conocimiento para que pueda planificar la revisión de material más complejo con más frecuencia. Las pruebas rápidas pueden ayudar a recordar información y comprensión que de otro modo podrían quedar relegadas y, por lo tanto, más difíciles de acceder más adelante. Las evaluaciones también brindan a los estudiantes la oportunidad de revisar su aprendizaje, organizar sus notas y celebrar su propio conocimiento y comprensión. Nuestro personal académico ha estado explorando algunos conceptos relacionados con el conocimiento y la "inteligencia", lo que eso significa. Una idea que exploramos llegó en tres etapas:
Viviendo Gracias a los padres que ya completaron nuestra encuesta para 2020-2021. Si necesitan ayuda con el acceso, comuníquese con Andrea a: [email protected] De adentro hacia afuera A principios de febrero, reservaremos algo de tiempo para explorar la salud mental en primaria y KS3 y esto incluirá el concepto de 'Inside Out', donde usaremos una prenda de vestir al revés para crear conciencia sobre la importancia de comprender lo que los demás piensan y cómo se sienten. Espero que se puedan unir a nosotros. Webinar Secundaria Únase a nosotros para descubrir cómo nuestra provisión académica prepara a su hijo o hija para el éxito futuro. The British School Quito invita a las familias potenciales a unirse a nosotros para una presentación interactiva sobre nuestro amplio y equilibrado plan de estudios para estudiantes de secundaria. Esta sesión está reservada para familias que no están inscritas en The British School Quito o para familias BSQ con niños de 10 a 16 años no inscritos en la escuela. Encuesta para padres 2020-2021 Por favor si aún no han tenido la oportunidad de llenar la encuesta para padres la pueden encontrar aquí. Sus comentarios y retroalimentación son importantes para nosotros, por favor participen. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Sra. Patricia Tufiño, a la Sra. Alejandra Miranda, a la Srta Aditi Sadotra, a la Sra. Paola Montenegro y al Sr. Simon Newman y estudiantes de Año 8 en Secundaria y a la Srta. Polly Hall y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sra. Patricia Tufiño y Sra. Alejandra Miranda - Tutoras de Año 13B ¡Año nuevo! Nuevos desafíos, es lo que se avecina para los alumnos de año 13 B. Estas dos semanas de enero del 11 al 22 están viviendo momentos desafiantes al enfrentar sus exámenes de simulación del BI, por esta razón, los estudiantes han ido preparando poco a poco estas evaluaciones que serán predictivas para las evaluaciones de mayo 2021. Por otra parte, los profesores de cada asignatura se encargaron de entregar estrategias de estudio para ayudar a los alumnos en este proceso de preparación, por ejemplo, se entregó guías con los temas desarrollados en este periodo, actividades de repaso, así como tips y consejos para que puedan ayudarse en la revisión y estudio, de tal forma que puedan demostrar sus mejores habilidades y destrezas en estos exámenes simulados. En los períodos de tutoría, en LLS continuamos desarrollando temas de mucho interés acordes a su edad e intereses, temas como el uso y abuso del alcohol; la buena actitud de los estudiantes permite que se expongan las ideas con un alto grado de respeto. Además, es importante resaltar que en los primeros minutos de inicio del día, minutos del tutor, Alejandra Miranda, está presente a diario de lunes a viernes para compartir con todos los chicos que se conectan en la mañana de 8h00 a 8h10, en este espacio se conversa, se escucha música o se intercambia una que otra idea. ¡¡¡Les deseamos éxito en estos exámenes simulados!!! Manga High ¡El desafío COBIS Manga High Maths 2020-21 está comenzando en la escuela y nuestros estudiantes de KS3 se involucrarán en clase! The British School Quito competirá contra varias escuelas internacionales de todo el mundo. ¡Hay premios escolares e individuales en juego y otorgaremos certificados a los mejores puntajes en cada grupo de año y a toda la escuela! Los estudiantes recibirán sus inicios de sesión muy pronto y podrán comenzar a practicar el 18 de enero antes de la competencia que comienza el 1 de febrero. Esta es una oportunidad maravillosa para que los estudiantes practiquen sus habilidades matemáticas de una manera divertida y competitiva, ¡así que espero que animen a sus hijos a participar! Si tienen alguna pregunta, comuníquense con el maestro de matemáticas de su hijo/a. ¡Buena suerte a todos los que participan! Srta. Sadotra CAS CAS es una parte importante del IB, ya que no solo se enfoca en los intereses y bienestar de los estudiantes sino también en desarrollar estrategias y aprendizajes significativos a través de sus experiencias personales y proyectos grupales. Los estudiantes durante 18 meses (y12 & y13) deben desarrollar al menos 8 experiencias y 1 proyecto, reflexionar sobre su práctica, mostrar evidencias y contar con un supervisor. De igual manera, tienen 3 entrevistas donde la coordinadora va resolviendo dudas y apoyando el proceso de cada uno, y 2 sesiones semanales en donde pueden utilizar ese tiempo para sí mismos o comunicar sus inquietudes. CAS por otra parte, está ligado a Participación Estudiantil, que representa el 10% de la nota final de grado. Durante este contexto de Covid -19, los estudiantes se han enfocado en terminar sus experiencias individuales, ya sea de Creatividad, Acción y Servicio, pero muchos de los proyectos no han podido tener sus característicos y tan esperados viajes, pero internamente se ha seguido trabajando para continuar apoyando a las organizaciones a las que cooperamos. En los próximos meses tenemos algunas sorpresas y estamos confiados que de seguro podremos contar con su apoyo. Les dejo con algunos ejemplos de lo que hemos estado realizando. Podcasting Cambio Climático Sra. Paola Montenegro - Coordinador de CAS Clases de Inglés Año 8 En inglés con el Sr. Newman, los estudiantes de Año 8 están leyendo la controvertida novela de Lois Lowry, The Giver. Entre muchas otras cosas, este libro nos ha brindado la oportunidad de pensar en lo que es ser miembro de una comunidad y los tipos de comunidades de las que preferiríamos formar parte o no. Los alumnos de Año 8 han estado pensando en la comunidad presentada en el libro en el que vive el personaje principal Jonas y nuestra propia comunidad BSQ. Aquí algunas reflexiones: David Tanto la comunidad de BSQ como la de Jonas tienen similitudes y diferencias. Lo primero que tienen en común es tener un conjunto de reglas básicas. Además, estas comunidades tienen otras similitudes como tener líderes, por lo que BSQ tiene una directora y la comunidad de Jonas tiene los Ancianos. Ahora, por otro lado, la comunidad de BSQ y la comunidad de Jonas también tienen diferencias. En primer lugar, la comunidad de BSQ está impulsada por ser mejor, pero la comunidad de Jonas no está impulsada por ser mejor sino, en cambio, teme porque en esta comunidad, si rompes las reglas, te castigan severamente. En segundo lugar, la comunidad BSQ no tiene celebraciones gigantes cuando una persona es mayor, pero la comunidad de Jonas sí, con mucha gente que asiste. Doménica La comunidad de Lois Lowry's The Giver y nuestra propia comunidad comparten algunas similitudes y algunas diferencias. Por ejemplo, en la novela cuando la persona pasa la Ceremonia de los 12 es básicamente un adulto y por eso se le asigna su "carrera". Sin embargo, en nuestra comunidad generalmente tenemos más años de preparación y la elección de lo que queremos ser. En BSQ, las personas reciben algún tipo de castigo por cosas como: 1. Mal comportamiento o 2. Tardanza, pero en la comunidad de Jonas la gente recibe Castigos - en BSQ obtenemos detenciones y referencias. Elias En nuestra comunidad y en The Giver ambos celebran ceremonias como llegar a un momento determinado, como la graduación en BSQ o llegar a una edad determinada en The Giver. De la misma manera ambos tienen líderes: en la novela los líderes son un grupo de personas similar a BSQ donde el líder es Mrs. Newman y Orbital. Igualmente, ambas comunidades tienen castigos si no sigues las reglas aunque no apliquen los mismos castigos. En BSQ, el castigo normal que se usa más es la advertencia verbal y luego pasa a la detención. Obviamente, el castigo se decide por la gravedad del acto o actividad que realizó el alumno. Sin embargo, en The Giver, si no sigues las reglas, hay un castigo y es ser liberado. Esto significa, en cierta forma, ser exiliado de la comunidad. Gianella BSQ y la comunidad de Jonas tienen formas similares y diferentes de administrar cada comunidad. Algunos pueden parecer locos y otros comprensibles, pero es lo que creen que es mejor para su comunidad. Una similitud es que para una mayor concentración y atención, los maestros les quitan objetos materiales valiosos a los niños para obligarlos a seguir las reglas y terminar la tarea o escuchar lo que les dice el maestro. Otra similitud es que durante algunos años los grupos y las clases tienen que llevar determinada ropa porque es parte de las reglas. Las reglas se respetan y deben cumplirse. Las personas, en ambas comunidades, tienen que respetar la apariencia de los demás y no juzgarlos sin conocerlos. Ahora las diferencias: en BSQ las personas pueden llevarse algunas cosas de la escuela a casa con permiso. El personal, los estudiantes y los profesores realmente no necesitan seguir las reglas al pie de la letra. Tienen que lograrlo y hacerlo, no necesariamente hacerlo como dice. El director y los maestros no envían a un niño para que nunca se vuelva a ver por un pequeño error. Lo que hacen es decirle y enseñarle al niño que lo que ha hecho no está bien. Algo que da la comunidad BSQ es libertad; por supuesto que tenemos límites, pero la gente puede hacer lo que quiera. Naomi La comunidad de Jonas y la comunidad de BSQ tienen algunas similitudes y algunas diferencias. Primero, tienen reglas y esto es lo mismo porque ambos están regidos por personas. Además, ambos tienen líderes en su comunidad. Por otro lado, la comunidad de Jonas y la comunidad de BSQ tienen algunas diferencias: la comunidad de BSQ nos prepara para el mundo abierto y para nuestro futuro, pero la comunidad de Jonas lo hace de manera diferente porque esconden a las personas del mundo exterior y están muy controladas en cada movimiento que hacen. Es como si no tuvieran su propia privacidad, mientras que en BSQ tenemos nuestra propia privacidad y no somos controlados por personas en cada movimiento que hacemos. Sebastián La comunidad en The Giver y BSQ es similar en varios aspectos: ambos intentan protegernos, ambos controlan a los niños, ambos están divididos por grupos de edad y hay que cumplir con ciertos criterios para avanzar al siguiente nivel. La diferencia entre ambos es que se basan en ideologías diferentes. Por ejemplo, BSQ intenta prepararnos para el mundo exterior y la comunidad tiene como objetivo ocultar a la gente del mundo exterior. BSQ y la comunidad son diferentes porque uno es una escuela y el otro un tipo de sociedad distópica / utópica; otra diferencia es que dentro de la comunidad no hay libertad de expresión a diferencia de BSQ. Según The Giver no hay mucha diversidad en su comunidad: la gente no tiene creencias ni ambiciones porque su futuro lo determina el consejo. Srta. Polly Hall - Profesora de Año 1A ¡Los niños de 1A han estado trabajando duro durante las dos primeras semanas de 2021! En alfabetización, hemos estado aprendiendo sobre relatos. Los niños han leído muchos relatos diferentes y pronto comenzarán a escribir los suyos. Vamos a hacer un viaje virtual al zoológico y los niños escribirán todo sobre este viaje. En lecciones de Topic hemos comenzado a aprender sobre cómo Quito ha cambiado a lo largo de los años. Los niños han mirado fotos antiguas de Quito y las han comparado con otras más recientes. Incluso han entrevistado a miembros mayores de sus familias sobre cómo ha cambiado Quito. En arte, hemos ido aprendiendo sobre tipografía. Cada niño ha creado una hermosa tipografía usando imágenes de sus cosas y actividades favoritas para representar la primera letra de su nombre. ¡Bien hecho a todos! También hemos tenido lecciones de escritura a mano. Los niños han hecho un gran progreso al comenzar sus letras desde arriba y hacer que cada letra tenga el tamaño correcto. ¡Buen trabajo 1A! Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres: Ha sido una gran segunda semana del trimestre 3. En aritmética, los niños están comenzando a trabajar en el orden y secuenciación de números. Para prepararlos para esto, ¡han ensayado contar del 1 al 20 en orden construyendo torres de vasos de plástico! Las fantásticas creaciones de torres provienen de este artículo doméstico común. En las sesiones de Alfabetización, Ecuador ha sido la inspiración central para el proceso de redacción de oraciones. Los niños pudieron expresar de forma independiente en oraciones cortas y significativas lo que más les gusta de Ecuador. Para concluir este tema para los estudiantes, ¡hemos planeado un experimento de volcán casero para esta semana! Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana, para muchos de nuestros estudiantes, del segundo al sexto año, estamos administrando algunas evaluaciones importantes para brindarnos información valiosa sobre las habilidades y la comprensión de cada estudiante en diferentes áreas del plan de estudios. Estas evaluaciones se utilizan junto con otra información que los maestros han recopilado sobre el progreso y desarrollo de cada estudiante y permiten a los maestros atender las necesidades individuales de cada estudiante. El maestro de la clase de su hijo/a le informará cuándo se llevarán a cabo estas evaluaciones durante la semana; necesitarán un lugar tranquilo para completar la evaluación, un par de auriculares y el código único que ya le enviamos para acceder al portal de evaluación en línea. Póngase en contacto con el Sr. Madden si tiene algún problema con este proceso. Todos los maestros están ocupados completando los informes escritos para el final de Quimestre 1 / Parcial 2. Este es un método formal para recibir comentarios sobre el progreso de su hijo/a, aunque los maestros siempre están disponibles para discutir el progreso y los próximos pasos con usted para apoyar a su hijo. desarrollo. Comuníquense con ellos si desean reunirse y discutir algo. También habrán recibido comunicación del Departamento de Soporte Estudiantil (SSD) sobre una encuesta creada para todos los estudiantes en Ecuador por el Ministerio de Educación, denominada “Entrevista para identificar Aspectos Socioemocionales en el contexto del COVID (Ministerio de Educación)”. Este es un requisito del Ministerio y les rogamos que completen la carta de permiso y la envíen de regreso a la escuela lo antes posible. Estas breves discusiones con cada estudiante en la escuela se llevarán a cabo en las próximas semanas, durante su día escolar normal. Finalmente, me gustaría agradecer a todos nuestros estudiantes por mantener un comienzo tan enfocado para el Año Nuevo, con el apoyo de sus padres. Los niveles de participación e interacción dentro de cada sesión son altos y esto apoya el aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes a medida que continuamos brindando oportunidades de aprendizaje en línea de alta calidad para nuestros estudiantes. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ¿Para qué es toda esta educación? Esta semana estoy planeando mi presentación para los padres potenciales y esto me llevó a pensar en para qué estamos preparando a nuestros hijos. He estado en educación por más de 20 años. Recuerdo vívidamente que en mi primera escuela me llevaron al profesor de informática que me asignó mi primera dirección de correo electrónico. Esto fue en la plataforma Hotmail. Recuerdo que le dije: "¿Para qué necesito esto?", Y él respondió: "Este es el futuro joven". También recuerdo lo valioso que era mi diario de papel, ya que toda mi planificación giraba en torno a esto. Sin embargo, el correo electrónico fue aceptado de mala gana y en el espacio de un año todo lo que hicimos cambió fundamentalmente para mejor. Pierdo la cuenta de todas las direcciones de correo electrónico que he tenido a lo largo de los años, pero esta todavía funciona y la he estado usando constantemente desde ese día. El punto aquí es que, en un espacio de tiempo muy corto, la tecnología ha avanzado tanto que nuestras habilidades han cambiado para ganar terreno y descartamos las que se vuelven obsoletas. En BSQ nos enorgullecemos de la forma en que preparamos a nuestros estudiantes para los desafíos que enfrentarán en el futuro. Queremos que nos dejen a los adultos jóvenes que se diferencian de los demás de su edad. Somos muy afortunados aquí de que nuestra educación internacional realmente promueva eso, y está diseñada para capacitarlos con lo que necesitan para tener éxito en cualquier lugar del mundo. La tecnología avanza a una velocidad vertiginosa y el mundo del trabajo también. Cada año parece que hay alguna nueva tecnología, habilidad o dispositivo que los profesionales necesitan dominar para tener éxito. No podemos anticipar lo que viene a continuación, pero podemos centrarnos en las habilidades fundamentales necesarias para navegar en estos tiempos de rápidos cambios. Podríamos considerarlos como habilidades blandas y transferibles que se pueden aplicar en varios entornos. Estas habilidades blandas que desarrollamos duran toda la vida. Básicamente, aterrizan en tres categorías: habilidades de aprendizaje que se relacionan con el procesamiento de información, habilidades de alfabetización que ayudan a los empleados con la independencia de la investigación y a ser pensadores informados, y habilidades para la vida en las que esperamos que las personas bien formadas puedan prosperar en cualquier situación. La creatividad que es clave para muchas industrias donde se requiere innovación. Si los empleados pueden pensar de manera innovadora, las empresas pueden adaptarse a los mercados cambiantes o resolver problemas potenciales. Los empleadores necesitan pensadores creativos, ya que pueden aplicar la lógica para llegar a conclusiones bien razonadas. Los empleados pueden analizar objetivamente una situación, ponderar las cosas e identificar posibles soluciones. Aquellos empleados que son vistos como buenos colaboradores que están dispuestos a escuchar, aprender y trabajar con otros, tienen más probabilidades de lograr un objetivo juntos. La fuerza laboral moderna está llena de empleados con habilidades y conocimientos altamente especializados. Aquellos con buenas habilidades de comunicación son universalmente útiles y su habilidad para comunicarse se filtra en todos los aspectos de la vida. Se argumenta que todo el conocimiento técnico y la habilidad en el mundo no valen mucho si no puede transmitir su punto de manera efectiva de una manera respetuosa y coherente. La alfabetización en información permite al empleado con esta habilidad separar los hechos de la ficción al interpretar hechos y datos sin procesar que puedan encontrar en línea. Se piensa que un recién graduado debería poder encontrar información confiable, juzgar qué se puede usar para indicar el desempeño y actuar en base a esos juicios. Por supuesto, es fundamental que los futuros empleados sean adaptables para que puedan trabajar tanto de forma remota como en la oficina, de forma independiente y en equipo. También son de mente abierta, interesados en nuevas ideas y dispuestos a asumir nuevas tareas. En la entrevista, esto es algo que puede ser decisivo y ciertamente es algo que busco al entrevistar a nuevos profesores. El mundo ahora requiere líderes en todos los campos. No importa cuáles sean las ambiciones de un estudiante, cultivar habilidades de liderazgo mientras está en la escuela o mientras trabaja en un trabajo de nivel de entrada puede generar mayores oportunidades en el futuro. Si un graduado muestra liderazgo al principio de su carrera, esto muestra potencial y promesa para el futuro. Los empleadores siempre buscan esto y generalmente invierten en ello. Finalmente, los empleados necesitan sólidas habilidades sociales. Aunque puede ser difícil trabajar para desarrollarlos, especialmente si los estudiantes son tímidos o menos seguros, siempre vale la pena. Las buenas habilidades sociales garantizan que un candidato pueda interactuar y trabajar bien con los demás, comprender los matices de las interacciones sociales, sacar lo mejor de los demás y, en última instancia, funcionar como parte de un equipo. De nuevo, esta es un área crítica que observo en cualquier contratación de nuestro personal docente. En BSQ, nuestros sólidos valores llevan a los estudiantes hacia estos conceptos y, por supuesto, nuestro programa IB en el año 12 y 13 está diseñado fundamentalmente para desarrollar una serie de rasgos de perfil de aprendizaje que se vinculan estrechamente con las habilidades que buscan los empleadores modernos. Elogie y anime esto en casa cuando se haga evidente ya que la consistencia de esto en el hogar y la escuela eventualmente influye en esto como comportamiento, y esto conduce al carácter fuerte e integral que todos deseamos en nuestros hijos. En las noticias de esta semana, estoy viendo cómo usamos los datos de los resultados del examen para asegurarnos de que nuestros padres estén involucrados en el proceso de reflexión. Los padres de Años 11 y 13 recibirán una conferencia de padres y maestros adicional para esto a principios de febrero. El resto de las lecciones de la escuela secundaria se colapsarán para el trabajo independiente establecido en casa. Esté atento a la comunicación sobre esto y asegúrese de asistir para celebrar y también examinar dónde las cosas no son tan buenas como para comprender y mejorar. Esta semana hablaré con los futuros padres en un seminario web en línea como parte de nuestra estrategia de marketing en curso. Por favor, anime a sus amigos o familiares que pueda conocer a que se comuniquen con nuestro equipo de marketing y aprovechen la oportunidad. Finalmente, una vez más, nuestro consejo estudiantil me ha hecho sentir muy orgulloso. La implementación planificada de la nueva estrategia de recompensas de clases se ha entregado y comunicado al personal. Realmente es una estrategia bien pensada que está diseñada para desarrollar la eficacia del grupo, el espíritu de equipo y la comunidad. Espero ver esto en acción. Que tengan una gran semana a todos. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo ayudar a los niños a lidiar con la decepción.
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May 2024
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