Bienvenidos Viviendo A medida que nos aproximamos a nuestras vacaciones de Carnaval, es tiempo de reflexionar en todo lo que ha sucedido alrededor del colegio recientemente. Siempre hay varias actividades en BSQ y la semana anterior no fue la excepción. El viernes dimos la bienvenida a Michelle O. Fried al colegio como la primera invitada del nuevo programa de BSQ Ayuda Social y se dirigió a 30 padres de familia acerca de cómo comprar, preparar y comer productos ecuatorianos frescos y saludables. Si no pudimos asistir a la sesión informativa, pueden ver y preparar algunas de sus recetas aquí https://www.michelleofried.com/english#main Fue maravilloso compartir su experiencia y expertise con los padres y esperamos desarrollar la relación y sesiones más adelante. Continuando con la maravillosa charla informativa de Michelle O. Fried el viernes de la semana pasada, me gustaría iniciar un pequeño desafío a todas las familias y al personal. A principios del próximo año, queremos publicar nuestro propio libro de recetas de BSQ llamado The BSQ Lunchbox. El libro estará lleno de recetas e ideas locales y saludables para los refrigerios (¡el primero de una serie, espero!) Así que los invito a todos a enviar sus ideas. Por supuesto, con nuestra misión de comer bien y localmente, todas las recetas deben tener ese enfoque. Siéntanse libres de agregar dibujos o fotografías para ilustrar sus ideas y tal vez díganos de dónde vienen las recetas: un familiar, un país de origen, su imaginación, etc. La fecha límite para enviar las recetas es el 13 de Abril. Nuestros estudiantes de KS3 (Años 7 - 9) están muy ocupados al momento con sus proyectos comunitarios y esto usualmente incluye recaudar fondos para las fundaciones o causas. La semana anterior solamente tuvimos en evento de tartas a los profesores, un torneo de videojuegos y venta de pasteles. Finalmente, este viernes celebraremos el Día Internacional de la Mujer con una Asamblea, día de jeans y (si) más tortas para ayudar a la fundación Triada. Encuesta de Padres Recuerden que estoy esperando algunas de sus respuestas a las dos preguntas relacionadas a la encuesta de padres: Pregunta No. 1. Si el boletín es leído por más de 1/3 de los padres, ¿qué deberíamos incluir que ayude a mejorar la comunicación? Pregunta No. 2. Ya que las redes sociales son la forma de comunicación más accesible para la mayoría de las personas, ¿cómo podemos desarrollar nuestra página de Facebook (u otras sugerencias) para garantizar que sea una forma de comunicación de primera línea? Esperamos sus respuestas porque la comunicación es un esfuerzo bi-direccional. Si creen que alguien no puedo haber leído el boletín de esta semana, por favor compártanlo! Disfruten de un merecido descanso con sus familias la próxima semana. Aprendiendo El 15 y 16 de Febrero tuve la suerte de asistir y hablar en una nueva y emocionante conferencia en Quito llamada Mujeres y liderazgo: Habilitación de voces. Fue maravilloso ver a más de 100 personas dedicar su tiempo del fin de semana para reunirse y hablar, escuchar y explorar las formas en que las mujeres han desarrollado su liderazgo y las formas en que aún planean hacerlo, tanto aquí en Ecuador como alrededor del mundo. Fue una excelente manera de conocer gente y compartir ideas, y sé que algunos miembros del personal que asistieron ya han invitado a oradores invitados al colegio para trabajar con los estudiantes. Justo en el momento perfecto cuando nos acercamos al Día Internacional de la Mujer. La semana pasada me encontré con un grupo de alumnos de Año 12 que usaban el microondas durante una clase de Física. Parecían estar cocinando una clara de huevo. Lo que aprendí, gracias a la clara explicación del Sr. Taylor, fue que en realidad estaban midiendo la velocidad de la luz. Al encontrar la distancia entre los puntos cocidos de la clara de huevo (media longitud de onda), los estudiantes pudieron calcular la velocidad de la luz y comparar sus hallazgos con las cifras publicadas. ¡Increíble! A la vuelta de la esquina, el Año 5 estaba creando máscaras Incas como parte del módulo ¿Cómo han contribuido las civilizaciones importantes a nuestro mundo de hoy?. Todas las máscaras eran hermosas y aprendí que la forma en que los Incas veían el cielo era muy diferente a la nuestra: se pensaba que las estrellas eran ojos que miraban las figuras oscuras y veían a cada criatura viviente en la tierra. El día de mañana nuestros estudiantes de Año 3 vendrán a la escuela vestidos como egipcios como parte de su módulo de aprendizaje titulado ¿Cómo han contribuido importantes civilizaciones a nuestro mundo hoy? Muchas gracias a todos los padres que han apoyado con disfraces y contribuciones. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje en el aula de clases este periodo. Esta semana tenemos al Señor Ashfield en Secundaria y al Señor Newman y los estudiantes de Año 6 en Primaria. Sr. Ashfield – Profesor de Historia de Secundaria Una de las mejores cosas de trabajar aquí en BSQ es nuestra comunidad escolar y cómo todos se unen para crear un plan de estudios más amplio y enriquecedor para nuestros estudiantes. Un ejemplo de esto fue el primer Día Internacional del colegio que tuvimos el 5 de Febrero. Los estudiantes trabajaron juntos en diferentes grupos y realmente demostraron espíritu ese día aprendiendo sobre sus países asignados y creando un increíble conjunto de exhibiciones acerca de ellos. En el recreo, tuvimos la suerte de que nuestros padres nos trajeran alimentos representativos de diversas nacionalidades (¡el puesto peruano es uno de mis favoritos en particular!) Luego, por la tarde, tuvimos una sesión dirigida por estudiantes del Modelo de las Naciones Unidas que llevamos a cabo aquí en la escuela. Los estudiantes tuvieron que personificar a sus países y representar puntos de vista nuevos y desafiantes que pueden haber chocado con los suyos, ¡pero lo hicieron con un grado de habilidad que no esperaba! Una mención especial a nuestro equipo de MUN Senior, ya que los presidentes de nuestros estudiantes me impresionaron increíblemente y lideraron estos comités con habilidad y madurez, y ayudaron a crear un día fantástico para todos nuestros estudiantes. A veces podemos centrarnos demasiado en los exámenes y reportes del Quimestre, pero en realidad son días como estos en los que las personas recuerdan de su tiempo en el colegio y me siento afortunado de ser parte de una comunidad de estudiantes, profesores y padres de tan colaboradora y puedo decir con alegría que estoy esperando las próximas actividades que realicemos! Sr. Newman – Profesor de Año 6 En Año 6, al igual que otras clases en la fase primaria, nos hemos centrado en una civilización del pasado en Topic; en nuestro caso, han sido los romanos y su ocupación de lo que hoy conocemos como el Reino Unido. Hemos pasado mucho tiempo pensando en las características de las civilizaciones y en cuáles parecen ser los criterios para que una cultura del pasado se describa de esa manera. También hemos considerado lo que significa ser civilizado y si la palabra civilizado va de la mano con civilizaciones. ¡Nuestra sala de clases también está llena de antiguos escudos Británicos que los primeros Británicos habrían usado para tratar de repeler a las invasoras hordas bárbaras romanas! También estamos inmersos en los ensayos para la producción de la obra de fin de año del Año 6. Es posible que ya hayan leído que estamos preparando una interpretación de una de las mayores tragedias de Shakespeare jamás escrita: La tragedia de Macbeth. Muy pronto presentaremos nuestra asamblea de clase de Año 6 a los alumnos de KS2. Vamos a darles una previa de algunas cosas de la producción que tenemos listas. Por supuesto, no vamos a dar demasiado en la asamblea porque queremos mantenerlo como sorpresa y, también, si soy sincero, ¡porque todavía no estamos listos! Después de todo, la producción no es hasta la última semana de clases en junio. Los niños en Año 6 han estado manejando las demandas de las clases diarias con presión adicional ahora mientras trabajamos en Macbeth. Estoy muy admirado porque la producción es otra cosa, emocionante, que se ajusta a sus horarios dentro y fuera de la escuela. Para abrir su apetito, pueden ver algunas de las fotos iniciales de los ensayos. Fechas importantes para sus calendarios 25 de Febrero - Fotografía todo Primaria + fotografías Secundaria (por clase e individual) 25 de Febrero - Asamblea de KS1, dirigida por Año 2A, a la 1pm. Padres invitados 25 de Febrero – Reunión de padres después del colegio, dirigida por el Sr. Kyle, a las 3:45pm acerca del viaje de Año 5 a Huasquilla 26 de Febrero - Día Egipcio en Año 3 26 de Febrero - Fotografías de Primaria (por clase e individual) 27 de Febrero - Fotografías grupales de todo el colegio y de Secundaria 27 de Febrero - Asamblea de KS2, dirigida por Año 6, a las 9:30am. Padres invitados 28 de Febrero – Día de Aprendizaje Digital 1 de Marzo - Día Internacional de la Mujer: Día de jeans (colores blanco, púrpura o negro) y Venta de pasteles. 1 de Marzo - Taller para Padres de Año 10. (8 - 9:30am) 4 de Marzo - Semana de vacaciones por Carnaval 4 de Abril – Padres de Años 1, 2 y 3: Taller de PSHE. 8 – 9:30am Emma Newman Directora BSQ – Primaria El boletín de esta semana se centra en un área del desarrollo infantil que es, a menudo, más difícil de entender y facilitar para los adultos – el aprendizaje experiencial a través del juego. El aprendizaje experiencial puede definirse como niños (y adultos) que aprenden explorando, experimentando, creando, descubriendo, relacionándose e interactuando con el mundo que los rodea. Esta forma de aprendizaje no está estructurada, no tiene reglas ni límites de tiempo y, a menudo, implica poca orientación de un adulto. El aprendizaje experiencial permite a los niños perseguir sus propias áreas de interés y resolver problemas a medida que surgen en situaciones de la vida real. El aprendizaje experiencial también puede ser importante al permitir que los niños experimenten la realidad del "fracaso" y cómo superar los desafíos. Pueden sentir orgullo cuando finalmente encuentren la manera de hacer algo porque aprendieron a hacerlo ellos mismos, no porque alguien les dijo la respuesta. Este enfoque a menudo es colaborativo y permite a los niños elaborar su propia estrategia (con algo de apoyo), en lugar de seguir una fórmula establecida para llegar a una respuesta. Tendrán más probabilidades de pensar creativamente en el futuro, en lugar de asumir que todos los problemas tienen respuestas "correctas" e "incorrectas" y formas "correctas" e "incorrectas" de llegar ahí. El juego les permite a los niños representar escenarios alternativos y encontrar diferentes maneras de expresar dificultades sociales o emocionales. Pueden aprender asertividad, habilidades sociales, cualidades de liderazgo y cómo resolver conflictos de grupo a través del juego de roles y uso el espacio de juego como un ensayo para situaciones de la vida real. El aprendizaje no se trata solo de actividades académicas, sino también de habilidades para la vida. Cuando se pierden en un mundo de juegos no estructurados, los niños tienen la libertad de conocer a otros y comunicar sus sentimientos, pensamientos y necesidades en un entorno seguro. Mi frase favorita sobre los beneficios del juego proviene del artículo de Peter Gray ‘El valor del juego: Cómo los niños enfrentan los desafíos de la vida’: “Los niños no juegan para evitar las realidades de la vida, sino que se enfrentan a las realidades de la vida. Al hacerlo, se enfrentan a esas realidades: física, intelectual y emocionalmente ". La próxima semana, toda la comunidad de BSQ tendrá la oportunidad de disfrutar de una semana de juego no estructurado. Para facilitar esto, les adjunto a continuación algo que compartí con los estudiantes antes de las vacaciones de Navidad: 50 cosas que hacer en el día festivo. Aunque 50 probablemente no es muy realista, ¿por qué no esforzarse por lograr al menos una de las actividades cada día de las vacaciones? Nos encantaría compartir algunas de estas actividades una vez que regresemos a la escuela el lunes 11 de Marzo. El viernes 1 de Marzo es la celebración del Día Internacional de la Mujer y algunos estudiantes de Secundaria están organizando una venta de pasteles y un día de ropa propia con el fin de recaudar fondos para la Fundación Triada. Si a su hijo le gustaría participar, por favor envíe $ 1 para usar ropa negra, blanca o púrpura (estos colores representan los derechos de las mujeres) y tal vez otro $ 1 para comprar pasteles o galletas. Estrella de la Semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Casas La mayoría de los viernes por la mañana, durante 45 minutos, toda la Secundaria se reúne en apoyo amistoso y competencia. El programa de 'Casas', basado en la larga tradición educativa británica con la que sin duda estarán familiarizados con los libros de Harry Potter, coloca a los estudiantes y profesores, durante su tiempo en BSQ, en uno de tres equipos: Antisana, Cayambe, o Iliniza. Es en estos equipos y para estos equipos que acumulan puntos de la Casa por trabajo duro y excelencia; y los viernes, es en estos equipos y para estos equipos que compiten en una amplia gama de actividades deportivas. El liderazgo, la participación y la camaradería en todos los grupos de edad son poderosos y significativos, y les pedimos a los padres que alienten la participación plena de sus hijos en la creación de ese carácter y en actividades enriquecedoras. La obra de Secundaria Esta semana se vio la primera reunión del elenco y el equipo de la obra de secundaria de este año, Romeo y Julieta. Será un camino largo y desafiante entre ahora y las presentaciones en Junio, pero con los talentosos actores que tenemos y las habilidades de organización del equipo de producción de Tiny Piano para apoyarlos, todos estamos muy emocionados de ver qué podemos crear. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo manejar los miedos / temores nocturnos de los niños.
0 Comments
WelcomeLiving As we are now approaching our Carnival break it is time to reflect on all that has been happening around the school recently. There is always lots going on at BSQ and last week was no exception. On Friday we welcomed Michelle O. Fried into school as the first guest of the new BSQ Ayuda Social and she spoke to 30 parents about how to buy, prepare and eat fresh and healthy local Ecuadorian produce. If you were unable to make the session then you can try out some of her recipes here https://www.michelleofried.com/english#main It was wonderful to be able to share her expertise with parents and we hope to develop the relationship and sessions further moving forward. Following on from the wonderful, informative talk given by Michelle O. Fried on Friday last week I would like to set all families and staff a challenge. At the start of next year we want to publish our own BSQ recipe book called The BSQ Lunchbox. This will be filled with healthy, local recipes and ideas for packed lunches (the first in a series I hope!) So I invite you all to send in your ideas.Of course, with our mission to eat well and local, all recipes must have that focus. Feel free to add drawings or photographs to illustrate your ideas and maybe tell us where the recipe came from - a relative, a home country, your imagination etc The deadline for sending in your recipes is April 13th. Our Key Stage 3 (Years 7-9) students are very busy at the moment with their community projects and this often includes raising money for their chosen foundation or cause. Last week alone we had a PIE the teacher event, a video games tournament and bake sales. Finally, this Friday we will celebrate International Women’s Day with an assembly, a jeans day and (yes) more cakes in aid of the Triada Foundation. Parent Survey. Remember that I am looking for some answers to these two questions following on from the parent survey. Question 1. If the newsletter is read by over 1/3 of the parents, what should we have in it that helps communication to improve. Question 2. Since social media is the most easily accessible form of communication for most people, how can we develop our Facebook page (or other suggestions) to ensure that it is a frontline form of communication. We look forward to your answers because of course communication is a two-way effort. If oy think someone may not have read the newsletter this week – pass it on! Enjoy a well-earned rest with your families next week Learning On February 15th and 16th I was lucky enough to attend and speak at an exciting new conference in Quito called Women and Leadership: Enabling Voices. It was wonderful to see over 100 people giving up their time at the weekend to come together and talk about, listen to and explore the ways in which women have developed their leadership and the ways in which they still plan to – both here in Ecuador and across the world. It was a great way to meet people and share ideas and I know that some of the staff who attended have already invited guest speakers into school to work with students. Perfect timing as we approach International Women’s Day. Last week I came across a group of year 12 students using the microwave during a physics lesson. They appeared to be cooking an egg white. What I learned, thanks to Mr Taylor’s clear explanation, was that they were in fact measuring the speed of light. By finding the distance between the cooked spots of the egg white (half a wave length) the students were able to calculate the speed of light and compare their findings to published figures. Amazing! Just around the corner, Year 5 were making Inca masks as part of the How have important civilizations contributed to our world today? module. They were all beautiful and I learned that the way the Incas viewed the skies was very different to ours – the stars were thought of as eyes looking out of dark figures and watching over every living creature on earth. Tomorrow our Year 3 students will be coming into school dressed as Egyptians as part of their learning module entitled How have important civilizations contributed to our world today? Many thanks to all the parents who have supported with costumes and contributions. From the Staff and Students Continuing with our teachers and their stories about learning in the classroom this term. This week we hear from Mr. Ashfield in Secondary and from Mr. Newman and the Y6 students in Primary. Mr. Ashfield - History Secondary Teacher One of the best things about working here at BSQ is our school community and how everyone comes together to create a broader and more enriching curriculum for our Students. An example of this was the school´s first annual International Day that we had on February 5th. Students worked together from different year groups and really got into the spirit of the day learning about their assigned countries and creating an amazing set of displays on them. At break time we were fortunate to have food brought in by our parents that was representative of a range of nationalities (with the Peruvian stand being a particular favourite of mine!) Then in the afternoon we had a student lead session of the Model United Nations enrichment that we run here in school. The students had to embody their countries and represent new and challenging views that may have clashed with their own but they did this with a degree of skill I was not expecting! A special mention should go to our senior MUN team as well as I was incredibly impressed by our student chairs who lead these committees with skill and maturity and helped create a fantastic day for all of our students. We can sometimes focus almost too much on Quimestre exams and reports but really it is days like these that people remember from their time in school and I feel fortunate to be part of such a supportive community of students, teachers and parents that make these days a reality and I can happily say I am looking forward to the next one we do! Mr. Newman – Y6 Teacher In Year 6, like other classes in the primary phase, we have been focusing on a civilisation from the past in Topic; in our case, it has been the Romans and their occupation of what we now know as the United Kingdom. We have spent a lot of time thinking about the features of civilisations and what the criteria seems to be for a culture from the past to be described in such a way. We have also considered what it means to be civilised and whether the word civilised goes hand in hand with civilisations. Our classroom is also filled with ancient Brittonic shields that the early Britons would have used to try to repel the invading Roman barbarian hordes! We are also deep into rehearsals for the Year 6 end-of-year production. You might already have read that we are preparing an interpretation of one of the greatest Shakespearean tragedies ever written: The Tragedy of Macbeth. Very soon we will be presenting our Year 6 class assembly to the KS2 pupils. We are going to give them a ‘taste’ of a few things from the production that we have ready. Of course, we won’t be giving too much away in the assembly because we want to keep things a surprise and, also, if I am honest, because we are not yet ready! After all, the production isn’t until the final week of school in June. The children in Year 6 have been managing the demands of daily classes with additional pressure now as we work on Macbeth. I am full of admiration for them because the production is another, but exciting, thing to fit into their schedules inside and outside of school. To whet your appetites, take a look at some of the early photos from rehearsals. Dates for your Diary February 25th - Whole Primary Photo + Secondary Photos (year group + individual). February 25th – KS1 Assembly, led by Year 2A, at 1pm. Parents invited February 25th – Parent meeting, host by Mr. Kyle, at 3:45pm about Year 5’s trip to Huasquilla February 26th – Egyptian Day in Year 3 February 26th – Primary School Photos (year group + individual). February 27th - Whole School and Secondary Photos February 27th – KS2 Assembly, led by Year 6, at 9:30am. Parents invited February 28th – Digital Learning Day March 1st – International Women’s Day: Own Clothes Day (white, purple or black colours) and Bake Sale. March 4th - Carnival holiday week April 4th – Years 1, 2 and 3 Parents: PSHE Workshop. 8 – 9:30am Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week’s newsletter focuses on an area of child development that is often the hardest for us adults to understand and facilitate – experiential learning through play. Experiential learning can be defined as children (and adults!) learning through exploring, experiencing, creating, discovering, relating to and interacting with the world around them. This form of learning is unstructured, without rules or time limits, and often involves little adult guidance or input. Experiential learning enables children to pursue their own areas of interest and to work through problems as they arise in real-life situations. Experiential learning can also be important for letting children experience the reality of ‘failure’ and how to overcome setbacks and challenges. They can feel pride when they eventually find a way to do something because they learned to do it themselves, not because someone told them the answer. This approach is often collaborative and enables children to work out their own unique strategy (with some support), rather than following a set formula to arrive at an answer. They will be more likely to think creatively in the future, rather than assuming that all problems have “right” and “wrong” answers and “right” and “wrong” ways of getting there. Play enables children to act out alternative scenarios and to find different ways to express social or emotional difficulties. They can learn assertiveness, social skills, leadership qualities and how to solve group-conflict through role-play and using the play space as a rehearsal for real-life situations. Learning is not just about academic pursuits but also about life skills. When lost in a world of unstructured play, children are free to get to know others and communicate their feelings, thoughts, and needs in a safe environment. My favourite quote about the benefits of play comes from Peter Gray’s article ‘The Value of Play: How Children Confront Life’s Challenges’: “Children do not play to avoid the realities of life, they play at the realities of life. In doing so they come to grips with those realities—physically, intellectually, and emotionally.” Next week the whole BSQ community has the opportunity to enjoy a week of unstructured play. To help facilitate this, I have attached something I shared with the students before the Christmas break – 50 Things to do in the Holiday. Though 50 is probably unrealistic, why not strive to achieve at least one of these types of activities each day of the holiday? We would love to share some of these activities once we are back at school on Monday 11th March On Friday 1st March it is International Women’s Day and some secondary students are organising a Bake Sale and Own Clothes Day to raise money for the Triada Foundation. If your child would like to participate, please send in $1 to wear black, white or purple clothes (these colours represent Women’s rights) and perhaps another $1 to buy cakes or cookies. Star of the week Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary UpdateHouse Most Friday mornings, for 45 minutes, the whole of Secondary come together as one in friendly support and competition. The 'House' programme, based on long-established British educational tradition you'll no doubt be familiar with from the Harry Potter books, puts students and teachers, for the duration of their time at BSQ, into one of three teams: Antisana, Cayambe, or Iliniza. It is in these teams and for these teams that they collect House points for hard work and excellence; and on Fridays, it is in these teams and for these teams that they compete in a wide range of sporting activities. The leadership, participation and camaraderie across age-groups is powerful and meaningful, and we would ask parents to encourage their child's full participation in such character building and enriching pursuits. The Secondary Play This week saw the first gathering of the cast and crew of this year's Secondary production, Romeo and Juliet. It will be a long and challenging road between now and the performances in June, but with the talented actors we have, and the organisational skills of the Tiny Piano production team to support them, we're all very excited to see what we can create. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about how to deal with your child's bedtime fears
Bienvenidos Viviendo Open Day. El miércoles 6 de Febrero tuvimos nuestro segundo Open Day del año y dimos la bienvenida a 16 nuevas familias para que recorran el colegio en un tour, conozcan a algunos de nuestros estudiantes, personal y padres de familia, y escuchen acerca de nuestra maravillosa comunidad. Como siempre, los estudiantes de BSQ que participaron en el evento fueron admirados por los visitantes por su amable bienvenida, pasión por el colegio, confianza y madurez. Bien hecho! Otra área en la que nuestros estudiantes sobresalen es en el consejo estudiantil y este año los representantes en la secundaria realmente han estado trabajando arduamente para escuchar las solicitudes y necesidades del cuerpo estudiantil en general. Aquí los representantes de Year 8 hablan de sus logros y sus planes. Consejo Estudiantil de Secundaria Qué es el Consejo Estudiantil? El Consejo Estudiantil Students Council es cuando los estudiantes eligen representantes para ser su voz en cada grupo de clase. El Consejo Estudiantil exige al colegio que haga y ayude en lo que los estudiantes requieren y necesiten. Qué ha hecho el Consejo Estudiantil durante este año? En este nuevo año escolar 2018-2019, todas las clases trabajaron juntas para votar por los representantes de la clase de cada grupo. Desde el momento en que se eligió el Consejo Estudiantil, comenzaron a enfocarse en los problemas que ocurren en nuestro colegio y cómo resolver y mejorar las cosas que podamos. El Consejo Estudiantil inició el año planificando la "campaña de la cafetería" que consiste en encontrar nuevas soluciones para hacer que la fila sea más eficiente y crear ideas para hacer que el funcionamiento de la cocina, la fila y el sistema utilizado para servir la comida sea más organizado. A medida que pasaba el año, el Consejo Estudiantil ha participado en el Memorial del Holocausto (para recordar a las personas que murieron durante el genocidio de la Segunda Guerra Mundial y los sobrevivientes) y ha participado en un servicio de recuerdo colaborativo con otras dos escuelas (recordando a las personas que tienen murió en guerras y conflictos, particularmente vinculado a WW1, que terminó hace exactamente 100 años). Fue una gran oportunidad para que aprendieran más sobre la destrucción causada por las guerras y para ser más conscientes de lo terrible que esto fue. Ahora, el Consejo Estudiantil está tratando de resolver los problemas en los baños, como la higiene y el espacio. Para que esto suceda, el Consejo Estudiantil creó un comité, las niñas de los años 7, 8, 9 y 10 del Consejo Estudiantil participarán en ello. Finalmente, luego de votar durante la reunión que tuvo el Consejo Estudiantil, se decidió hacer un viaje al cine como recompensa. Las opciones para estudiantes de 13 años o más son Glass, Spiderman y Creed II. Para estudiantes de 12 años o menos, la única opción disponible es Spiderman. Solo las personas con 50 o más puntos de Casa en el Quimestre 1 o un British Award, así como un certificado para poder tener la oportunidad de participar en este viaje. Gabriela Baquero y Ana Paula Giol - Estudiantes de Año 8 Fotografías Escolares El lunes 25 de Febrero (Secundaria) y el martes 26 de Febrero (Primaria) iniciaremos el emocionante viaje de creación del Anuario 2018 - 2019 tomando las fotografías grupales del colegio, seguidas por las fotografías de clases e individuales. Por favor asegúrense que sus hijos vengan al colegio correctamente uniformados con el uniforme completo esos días. Michelle O.Fried Nos complace compartir con ustedes una pequeña descripción de nuestra invitada, Michelle O. Fried, quién dirigirá una sesión informativa de alimentos y nutrición saludable este viernes 22 de Febrero a las 8:15am. Michelle tiene un Masterado en Nutrición de Salud Pública de la Universidad de Columbia, Nueva York. Ella es nutricionista en salud pública con enfoque ecológico, escritora y portavoz del valor nutricional y comidas tradicionales. También es la nutricionista para el movimiento de consumidores saludables en Ecuador “Que Rico es” y algunos de ustedes seguramente han escuchado su voz en mensajes nutricionales producidos por EDUCA, programas de 8 minutos al aire en estaciones de radio del Ecuador. Para mayor información acerca de nuestra invitada especial, por favor pueden visitar los siguientes sitios web: www.michelleofried.com www.fuegos.com www.quericoes.org Encuesta de Padres Continuando la discusión de algunas áreas en las que nos calificaron positivamente, quiero ver algunas de las áreas que indicaron que podríamos mejorar. Cada vez que se completa una encuesta, siempre surgen inquietudes acerca de la comunicación y sigue siendo un hecho que si un padre no recibe mensajes claros e información sobre eventos, reuniones, currículo, cambios, etc., entonces no estamos haciendo un trabajo excelente en esa área. En respuesta a la pregunta, "¿Cuál es el canal principal que utiliza para mantenerse al día con los eventos y qué está sucediendo en la escuela?", indicaron: Entonces, parece que la mayoría de los padres confían en el boletín y hablan entre ellos para averiguar qué está sucediendo. Por lo tanto, en este boletín, lo probaré y veremos si podemos obtener algunas respuestas acerca de cómo desean que mejoremos el servicio vinculado a la comunicación. Por favor remitan sus respuestas a Andrea Zambrano, nuestra líder de marketing, al siguiente correo electrónico: [email protected] Pregunta No. 1. Si el boletín es leído por más de 1/3 de los padres, ¿qué deberíamos incluir que ayude a mejorar la comunicación? Pregunta No. 2. Ya que las redes sociales son la forma de comunicación más accesible para la mayoría de las personas, ¿cómo podemos desarrollar nuestra página de Facebook (u otras sugerencias) para garantizar que sea una forma de comunicación de primera línea? Esperamos sus respuestas porque, por supuesto, la comunicación es un esfuerzo bi-direccional. Si creen que alguien no puedo haber leído el boletín de esta semana, por favor compártalo! Aprendiendo La semana pasada visité una sesión de lectura guiada en el Año 3 y trabajé con algunos estudiantes para ayudarlos a encontrar ejemplos de verbos, sustantivos y adjetivos en los libros que estaban leyendo. Tuvimos algunas conversaciones excelentes sobre por qué podemos distinguirlos y determinar la función de cada palabra en una oración. Aprender sobre el vocabulario es una de las actividades de aprendizaje más importantes que podemos emprender, sea cual sea nuestra edad, porque cuanto más rica y profunda sea la comprensión de nuestro idioma, más eficaces podremos ser al expresarnos. Este es un artículo que compartí hace poco con el personal para inspirarlos a pasar más tiempo en el aula de clases analizando el idioma, cualquier tema. También, hay algunos consejos útiles para hablar sobre el idioma en el hogar y cómo usar los motores de búsqueda para averiguar de dónde vienen las palabras. Enseñar a los niños a reconocer, o incluso a sentir curiosidad, por la etimología de una palabra significa que tendrán las claves para descifrar muchas más palabras. Sabemos que un amplio vocabulario puede ser una parte clave de cómo un niño puede acceder al currículo con éxito, hasta dónde puede articular el significado en su escritura y expresión oral y, en última instancia, qué tan bien se desempeñarán en sus exámenes. 1. Aproveche las lecciones de historia. El Currículo Nacional requiere que enseñemos sobre los lugares, las civilizaciones y los países de donde proviene el idioma inglés. Esas lecciones de historia sobre las civilizaciones Griega, Romana, Vikinga, Sajona e Islámica ofrecen oportunidades para enseñar sobre el legado que han dejado en lo que respecta al inglés. ¿Sabían que "ventana" se deriva de las palabras en nórdico antiguo para "viento" y "ojo"? 2. Fomente y modele la curiosidad. Al igual que con cualquier cosa en el aula, si los adultos están entusiasmados, los niños también lo están. Hagan que el descubrimiento de los orígenes de una palabra sea una característica regular. Modelen en voz alta sus pensamientos: "Me pregunto de dónde viene esta palabra?". El diccionario de Google estándar es un buen comienzo - escriban la palabra más "etimología" y comience su viaje de descubrimiento. 3. Jugar juegos de palabras. Su imaginación es el único factor limitante aquí. Del personal y de los estudiantesContinuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje en el aula de clases este periodo. Esta semana tenemos a la Señorita Todd en Secundaria y a la Señorita Coronel y los estudiantes de Nursery B en Primaria. Srta. Todd – Profesora de Química de Secundaria Esta época del año es particularmente crucial cuando nuestras clases de preparación de exámenes "formalmente" comienzan. A menudo puede significar mucho estrés y estudio frenético y, a veces, como educadores y padres nos preguntamos: ¿cómo puedo apoyar mejor a mi hijo / hija / estudiante? A continuación les ofrezco unos consejos y formas simples de cómo podemos hacerlo:
Es importante que nuestros estudiantes recuerden que el éxito no es algo que muchos de nuestros ídolos lograron por accidente, al hablar de su carrera, Michael Jordan dijo lo siguiente: "He perdido más de 9,000 tiros en mi carrera. He perdido casi 300 juegos. Veintiséis veces me han confiado para tomar el tiro ganador del juego y fallé. He fallado una y otra vez en mi vida. Y es por eso que tengo éxito ". Obviamente, no estoy sugiriendo que queramos que nuestros estudiantes fallen sus exámenes, ya que esto llevará a un futuro exitoso, pero esta cita es relevante para el proceso de preparación del examen. Cometer errores es difícil, da miedo o al menos es incómodo, pero es necesario para aprender y tener éxito - nuestros estudiantes deben reflexionar sobre los errores que cometen y ajustarse en consecuencia ... confíen en mí, ¡valdrá la pena! Srta. Coronel - Profesora de Nursery B Qué maravillosas semanas hemos tenido aquí en BSQ. Los niños de Nursery B han mostrado un gran crecimiento desde el inicio de año. Sus personalidades brillan a través de cada hito, continúan mostrando entusiasmo para vivir nuevas experiencias y explorar sus alrededores. La semana pasada hemos estado aprendiendo acerca del Año Nuevo Chino, este es el año del cerdo. Para celebrar, invitamos a los padres a acompañarnos a nuestra propia "fiesta del año nuevo chino". Los niños hicieron una breve presentación para sus padres y les pedimos que se unieran a nosotros para la danza tradicional del dragón al final. Los niños quedaron asombrados por la danza tradicional del dragón y la danza del león, amaron todos los colores y movimientos. Comemos deliciosos dumplings y galletas de la fortuna especialmente hechas. Fechas importantes para sus calendarios 22 de Febrero – Asamblea KS1, dirigida por Año 2B, a la 1pm. Padres de familia invitados. 22 de Febrero - Alimentos saludables con Michelle O.Fried 25 de Febrero - Fotografías grupales de todo el colegio y de Secundaria 26 de Febrero - Fotografías de Primaria 28 de Febrero – Día de Aprendizaje Digital 4 de Marzo - Semana de vacaciones por Carnaval Emma Newman Directora BSQ – Primaria La semana pasada disfrutamos de dos Asambleas de Clase, de Año 1B y 3B. Esta semana es el turno de Año 2B y 3A para compartir su aprendizaje con sus familias. Estos eventos les brindan a los estudiantes la oportunidad de practicar importantes habilidades de presentación y desarrollar su confianza frente a un público más amplio. Estos eventos siempre se graban y las fotografías y los vídeos se comparten de manera segura con ustedes en el Blog de la Clase. Les recordamos amablemente nuestra política de no permitir que se fotografíen a grupos de estudiantes. De manera similar, participar en actividades artísticas fomenta el desarrollo de las habilidades motoras finas, el desarrollo neuronal y las habilidades para resolver problemas. Como educadores, sabemos que se puede usar de manera efectiva para enseñar y comprender otras materias clave como lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los terapeutas nos dicen que el arte es valioso porque les permite a los niños procesar su mundo, lidiar con las emociones a veces aterradoras de una manera segura y porque les proporciona información sensorial crítica. Los artistas nos dicen que el arte es importante por sí mismo - como fuente de belleza y expresión, así como simplemente por el proceso de creación. Los niños nos dicen que el arte es divertido, una actividad que disfrutan. Los padres nos dicen que el arte es vital para sus familias porque mantiene a todos comprometidos y felices y ayuda con las transiciones, a veces difíciles, del día. Para apoyar el desarrollo artístico de su hijo, nos gustaría que todos los estudiantes trajeran una camisa o delantal de pintura vieja que puedan tener en la escuela para usarla durante las actividades de arte, para ayudarles a tener un verdadero sentido de propósito y propiedad sobre sus obras de arte y dejar que distingan entre actividades artísticas y otras actividades. Esta camisa puede ser demasiado grande para ellos - por ejemplo, la vieja camisa de su padre - pero podemos adaptarla para ayudar a proteger su uniforme escolar. Estrella de la Semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Proyectos Comunitarios Estamos ingresando nuevamente a la parte de nuestro ciclo de proyectos comunitarios donde los estudiantes buscan formas creativas y efectivas para apoyar sus respectivas causas. El viernes, el personal de Secundaria se colocó en la línea de fuego, tomando pasteles en la cara para recaudar dinero para PAE. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla si los niños duermen lo suficiente.
Welcome Living Open Day. On Wednesday February 6th we held our second Open Day of this year and welcomed 16 more new families into the school to take a tour, meet some students, staff and parents and hear about our wonderful community. As always the BSQ students who hosted and spoke at the event were greatly admired by the visitors for their kind welcome, passion for the school, confidence and maturity. Well done! Another area where our students excel is in the student council and this year the representatives in secondary have really been working hard to listen to the requests and needs of the wider student body. Here the Year 8 reps talk about their achievements and their plans. STUDENT COUNCIL What is the Student Council? Students Council is when students elect representatives to be their voice from each year group. The Student Council demands to the school to do and help in whatever the students require and need. What has the Student Council done through this year? In this new school year, 2018-2019, all the classes worked together to vote for the class representatives of each year. Since the moment the Student Council was chosen, they started to focus on life in our school and how to improve as many things as we can. The Student Council started the year by planning the “cafeteria campaign” that consists in finding new solutions to make the queue more efficient and create ideas to make the operation of the kitchen, the queue, and the system used to serve the food more organized. As the year passed, the Student Council have participated in the Holocaust Memorial (to remember the people that died during the genocide during World War II and the survivors) and have taken part in a collaborative Remembrance service with two other schools (remembering people who have died in wars and conflicts, particularly linked to WW1, which ended exactly 100 years ago). It was a great opportunity for them to learn more about the destruction caused by the wars and to be more aware of how terrible this was. Now, the Student Council is trying to improve the bathrooms. For this to happen, the Student Council created a committee and the girls in year 7, 8, 9, and 10 in the Student Council will take part in this committee. Finally, after voting during the meeting Student Council had, it was decided to make a trip to the cinema as the reward trip. The choices for students with 13 years or over are Glass, Spiderman, and Creed II. For students with 12 or less, the option that is available is Spiderman. Only the people with 50 or more house points Quimestre 1 or a British Reward, as well as you have to get certifícate to be able to have the opportunity of participating in this trip. Gabriela Baquero and Ana Paula Giol - Year 8 students School Photographs On Monday February 25th (Whole School and Secondary) and Tuesday February 26th (Primary) we will be starting the exciting journey towards creating our yearbook for 2018-2019 by taking a whole school photograph followed by class and individual shots. Please ensure that your children come to school in full and correct school uniform on that day. Michelle O.Fried We would like to share with you a brief description of our special guest, Michelle O. Fried, who will be delivering the Healthy Eating Informative Session next Friday February 22nd at 8:15am Michelle holds a Masters in Nutrition in Public Health from Columbia University, NYC. She is an ecological public health nutritionist, cook, food writer, and advocate for nutritional value and traditional foods. She is the nutritionist for a healthy consumer´s movement in Ecuador “Que Rico es” and some of you may have heard her voice in nutritional messages produced by EDUCA, the 8 minute programmes aired on all Ecuadorian radio stations. For additional information about our special speaker, please find the following links: www.michelleofried.com www.fuegos.com www.quericoes.org Parent Survey. So, following on from the discussion of some areas where you rated us positively, I want to look at some of the areas you said we could improve. Whenever a survey is completed there are always concerns raised about communication and it remains a fact that if even one parent does not receive clear messages and information about events, meetings, curriculum, changes etc then we are not doing an excellent job in that area. In answer to the question, ‘What is the main channel you use to keep updated with events and what is happening at the school?’ you said: So, it seems that the majority of parents rely on the newsletter and talking to each other to find out what is happening. So, in this newsletter I am going to test that and see if we can get some answers to how you would like us to improve the service linked to communication. Answers to Andrea Zambrano our Marketing Lead please on [email protected] Question 1. If the newsletter is read by over 1/3 of the parents, what should we have in it that helps communication to improve. Question 2. Since social media is the most easily accessible form of communication for most people, how can we develop our Facebook page (or other suggestions) to ensure that it is a frontline form of communication. We look forward to your answers because of course communication is a two-way effort. If you think someone may not have read the newsletter this week – pass it on! Learning Last week I visited a guided reading session in Year 3 and worked with some students to help them find examples of verbs, nouns and adjectives in the books they were reading. We had some excellent conversations about why how we can tell them apart and the function of each word in a sentence. Learning about vocabulary is one of the most important learning activities we can undertake – whatever our age – because the richer and deeper our understanding of our language the more effectively we can express ourselves. This is an article I shared with the staff a little while ago to inspire them to spend more time in the classroom looking at language – whatever the subject. There are some useful tips for talking about language at home too and using search engines to find out where words come from. Teaching children to recognise, or even be curious about, a word’s etymology means that they will have the keys to decode many more words. We know that a broad vocabulary can be a key part of how successfully a child can access the curriculum, how far they can articulate meaning in their writing and speaking, and ultimately how well they will go on to do in their exams. 1. Take advantage of history lessons. The national curriculum requires us to teach about the places, civilisations and countries that the English language stems from. Those history lessons about Greek, Roman, Viking, Saxon and Islamic civilisations all provide opportunities to teach about the legacy they have left when it comes to English. Did you know that "window" stems from the Old Norse words for "wind" and "eye"? 2. Encourage and model curiosity. Just as with anything in the classroom, if the adults are excited about it the children are too. Make discovering a word’s origins a regular feature. Model aloud your thoughts: "I wonder where this word comes from?". The standard Google dictionary is a good enough start – type the word plus "etymology" and begin your voyage of discovery. 3. Play word games. Your imagination is the only limiting factor here. From the Staff and Students Continuing with our teachers and their stories about learning in the classroom this term. This week we hear from Miss Todd and Year 11 in Secondary and from Ms. Coronel and the Nursery B students in Primary. Ms. Todd - Chemistry Secondary Teacher This time of year is a particularly crucial time when our exam classes begin their ‘formal’ preparation for their exams. It can often mean a lot of stress and frantic studying and often as educators and parents we ask ourselves - how can I best support my son/daughter/student? Here I offer some tips as to simple ways that we can do this:
It is important for our students to remember that success is not something that many of our idols achieved by accident, when talking about his career Michael Jordan said the following: ‘I've missed more than 9,000 shots in my career. I've lost almost 300 games. Twenty-six times I've been trusted to take the game winning shot and missed. I've failed over and over and over again in my life. And that is why I succeed.’ I am obviously not suggesting that we want our students to fail their exams as it will lead to future success, but this quote is relevant to the exam preparation process. Making mistakes is difficult, it’s scary or at least uncomfortable but it is necessary to learn and succeed - our students need to reflect on the mistakes that they make and adjust accordingly...trust me it will be worth it! Ms. Coronel - Nursery B Teacher What a wonderful few weeks we have had here in BSQ. The children from nursery B have shown a great deal of growth since the start of the year. Their personalities shines through every milestone, they continue to show eagerness to live new experiences and explore their surroundings. This past week we have been learning about Chinese New Year, this is the year of the pig. To celebrate, we invited the parents to join us for our very own “Chinese new year party”. The children did a short presentation for their parents and we asked them to join us for the traditional dragon dance at the end. The children were amazed by the traditional dragon dance and the lion dance, they loved all the colors and movements. We eat delicious dumplings and specially made fortune cookies. Dates for your DiaryFebruary 18th – KS1 Assembly, led by Year 2B, at 1pm. Parents invited. February 22nd. - Healthy Eating with Michelle O.Fried February 25th - Whole School and Secondary Photos. February 26th - Primary School Photos. February 28th – Digital Learning Day March 4th - Carnival holiday week Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Last week we enjoyed two Class Assemblies, from 1B and 3B. This week it is the turn of 2B and 3A to share their learning with their families. These events give the students the opportunity to practise important presentation skills and develop their confidence in front of a larger audience. These are always recorded and the pictures and videos shared securely with you on the Class Blog – we politely remind you of our policy of not allowing groups of students to be photographed. In a similar way, participating in art activities encourages the development of fine motor skills, neural development and problem-solving abilities. As educators, we know it can be used effectively to teach and understand other key subjects such as reading, writing, maths, and science. Therapists tell us that art is valuable because it allows children to process their world, to deal with sometimes scary emotions in a safe way and because it gives them critical sensory input. Artists tell us that art is important for its own sake—as a source of beauty and expression, as well as simply for the process of creating. Kids tell us that art is fun, an activity they enjoy. Parents tell us that art is vital to their families because it keeps everyone engaged and happy and helps with the sometimes difficult transitions of the day. To support your child’s artistic development, we would like every student to bring in an old painting shirt or apron that they can keep in school to wear during art activities, to help give them a real sense of purpose and ownership over their artwork and let them distinguish between art activities and other activities. This shirt may be too large for them – for instance, their father’s old shirt – but we can adapt them to help protect their school uniform. Star of the week Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Community Projects We're entering the part of our Community Projects cycle again where students are looking for creative and effective ways to support their respective causes. On Friday, the Secondary staff put themselves in the firing-line, taking pies in the face to raise money for PAE. Next week, we have a video game tournament at lunch times, and the week after that, our International Women's Day celebrations will be organized by the students working with La Triada foundation. It warms the heart to see these projects, and the ethos behind them, evolve and grow, and I thank everybody involved in bringing these rich and meaningful learning opportunities to our students. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about children having enough sleep.
Bienvenidos Viviendo Después de haber escrito acerca del maravilloso sol la semana pasada, estuvo frío y húmedo! No importa, ya que tuvimos un clima perfectamente frío para que los estudiantes de Año 10 salieran en sus expediciones de entrenamiento para el Premio Duque de Edimburgo. Gracias al Sr. Taylor y a la Sra. Madden por la organización y al Sr. Mercer, al Sr. Kyle, al Sr. Kennedy y al Sr. Dobson por apoyar una parte tan importante de nuestra oferta extracurricular para nuestros estudiantes. La semana pasada también tuvimos a nuestro Año 13 participando en una actividad de Escape con un enfoque en el desarrollo de la resiliencia necesaria para los próximos exámenes. Qué gran manera de relajarse y prepararse, gracias a la Srta. Carrera y la Srta. León por organizar y liderar el evento. Mientras tanto, de regreso en el colegio, los estudiantes de secundaria estaban ocupados celebrando el Día Internacional con un día repleto de actividades de Modelo de Naciones Unidas (MUN) y excelente comida de todo el mundo, compartida por padres de familia y el personal. Gracias a todos. Encuesta de Padres Como lo prometí, quiero continuar compartiendo con ustedes algunos de los resultados de la encuesta de padres de familia. Hemos estados iniciando la celebración con lo que ustedes consideran que hacemos bien, y quiero continuar con el tema esta semana. Cuando preguntamos cuáles eran las razones principales para escoger a BSQ como su colegio, las respuestas más importantes fueron el enfoque personalizado a los niños y la calidad de educación. 93% de las personas estaban satisfechas o muy satisfechas con la enseñanza en general, 88% con el cuidado de los niños y 92% con el liderazgo y manejo del colegio. Por supuesto, estoy encantada con estas respuestas ofrecer una excelente educación en un colegio donde la comunidad se cuida entre sí es exactamente lo que nos proponemos hacer. Al contratar y desarrollar excelentes profesores; al crear un plan de estudios que les permita aprender, explorar, cuestionar y pensar a los estudiantes; al crear una comprensión profunda acerca de cómo los niños aprender y progresan, nos permite asegurar excelentes resultados para los estudiantes que los apoye en su crecimiento - como alumnos y como seres humanos. Finalmente, para este boletín, también estoy muy complacida que, a pesar de algunos desafíos pendientes en el campus, solo 29% no estuvieron satisfechos con las instalaciones. Si bien este tema sigue siendo algo que mantendremos como prioridad, el porcentaje ha sido menor que el del año pasado, lo que sugiere que los cambios que hemos realizado han sido positivos. Un pequeño recordatorio para que nos envíen alguno de los logros – en deportes, música, robótica, drama, etc – que ustedes y sus hijos quisieran celebrar. Nos encanta verlos y quisiéramos compartir estas noticias emocionantes en nuestra página de Facebook. Aprendiendo No solo los estudiantes de BSQ disfrutan el aprendizaje, como profesores también nos tomamos el tiempo para asegurarnos de seguir aprendiendo. El lunes 4 de Febrero a las 4 pm, cuatro de nuestros profesores dirigieron talleres sobre aspectos de la profesión en la que son expertos. El Sr. Dobson dirigió una sesión que compartió ideas acerca de cómo ser eficiente, tanto dentro como fuera del aula. El Sr. Wild dirigió una sesión donde compartió información acerca de la Teoría del Conocimiento del programa de BI. La Sra. Miranda dirigió una sesión de cómo usar el inglés y el español en el aula para apoyar el aprendizaje. Finalmente, el Sr. Madden dirigió una sesión acerca de la importancia de la retroalimentación y el impacto que tiene en el aprendizaje de los estudiantes. Todos los talleres estuvieron llenos de profesores y asistentes y todos aprendieron algo nuevo para agregar a su trabajo diario. Muchísimas gracias al personal que se tomó el tiempo de preparar y realizar los talleres. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje en los salones de clases durante este periodo. Esta semana es el turno de la Srta. Montenegro, CAS y Consejo Estudiantil de Secundaria y de la Srta. Park y los estudiantes de Año 2 en Primaria. Srta. Montenegro – Profesora de Sociales Secundaria Cada vez que me preguntan qué aprenden los niños y jóvenes en Estudios Sociales, me siento muy orgullosa de responder que ellos aprenden acerca de sus países, de su historia, de sus tradiciones y costumbres relacionando algunos contenidos de Humanities o asignaturas afines para valorar sus raíces, para ser críticos sobre la realidad en la que vivimos y sobre todo para que adquieran una cultura general que viene de casa pero se edifica y afina en el Colegio. Por ello en estos meses, hemos aprendido en KS3 sobre ¿cómo vivieron nuestros abuelos, nuestros padres en los años 30s, 40s, 50s y 60s? ¿Cómo ha ido cambiando la economía, la política y la sociedad a lo largo de estos años? ¿Qué hemos heredado de procesos como el acceso al voto femenino, el periodo entre guerras,” Mayo del 68”, la Reforma agraria y la Revolución Cubana? Inclusive tuvimos una Chocolatada Histórica con el director de la película Ecuatoriana Monos con Gallinas donde nos divertimos mucho. En cambio, en KS4 hemos trabajado en temas cruciales para nuestra preparación a futuro para el Examen Nacional Ser Bachiller como la Colonia, la Independencia y la República de Ecuador, realizamos una visita por el Centro Histórico con el grupo cultural Mediarte en donde conocimos la importancia de Quito y del cacao en la economía colonial del Virreinato de Nueva Granada y después de Lima. Por otra parte, año 13 desde enero ha iniciado con su preparación para el Ser Bachiller, iniciando con el dominio social. ¡Por supuesto! y continuará con los otros 4 dominios en las próximas semanas. Para el efecto, hacemos uso de la plataforma Cuestionarix en donde los estudiantes tienen 60 mini simuladores, clases grabadas con ejercicios y 3 simuladores con el propósito que practiquen y estén listos para el Examen Nacional Ser Bachiller tanto en el colegio como en casa. CAS CAS es un componente importante del BI en este los estudiantes dejan un momento la parte académica para lanzarse a conquistar sus sueños e ideas. Este año un sueño en común de año 12, ha sido trabajar en beneficio de los màs necesitados como los damnificados del Terremoto de Esmeraldas 2016 y Chillanes recientemente. Así como, los Secoyas grupo indígena de la Amazonia que carece de escuelas o puestos de salud cercanos. Por tal razón, un grupo ha planeado construir por lo menos 5 casas cuyo costo es de $2.600 cada una en Esmeraldas y ser voluntarios en la reconstrucción del recinto Rumipamba en Chillanes y un segundo grupo ha proyectado construir aulas, puestos de salud y capacitación de los maestros Secoyas para que las futuras generaciones tengan un mejor mañana. Sin embargo, estos sueños requieren de mucho esfuerzo, trabajo y compromiso y confían plenamente que la comunidad BSQ les apoye, ayude a su promoción y se interese. Esperamos que ustedes se sumen a estos sueños y se contacten con ellos al siguiente correo [email protected] cualquier donación o sugerencia para ellos es bienvenida. Srta. Park – Profesora de Año 2 En este periodo, nuestro enfoque ha sido responder a la pregunta "¿Cómo han influido las personas en el mundo?". Dentro de esto, hemos estado aprendiendo acerca de Cristóbal Colón y el impacto que han tenido sus descubrimientos. Hicimos un cronograma de su vida y discutimos los impactos de su influencia. También aprendimos cómo expresar efectivamente nuestros puntos de vista. Adicionalmente, pasamos un tiempo dibujando retratos de Cristóbal Colón utilizando diversas técnicas de dibujo. Fechas importantes para sus calendarios 11 de Febrero - Asamblea KS1, padres invitados a la 1pm 13 de Febrero - Viaje de Recompensa de Secundaria. 13 de Febrero - Sesión de aprendizaje de Año 3B, padres invitados a las 9:30am 14 de Febrero - Dress up y venta de pasteles por San Valentín 15 y 16 de Febrero - Mujeres y Liderazgo: Conferencia Habilitando Voces en Cotopaxi 22 de Febrero - Alimentos saludables con Michelle O.Fried 4 de Marzo - Semana de vacaciones por Carnaval Emma Newman Directora BSQ – Primaria El sábado, los estudiantes de Primaria disfrutaron su día anual de deportes con una variedad de eventos y actividades designadas para demostrar sus habilidades y promover actividad física en todos nuestros alumnos. Todos conocemos que la actividad física regular es buena para nosotros, pero no siempre hacemos de esto una prioridad en nuestras vidas. Sin embargo, nuevos estudios sugieren que no necesitamos pasar muchas horas en el gimnasio haciendo actividades rigurosas para ser físicamente activos. Tanto los adultos como los niños pueden disfrutar de una variedad de beneficios al realizar actividades diarias en el hogar. Cada vez que usted y su hijo lanzan una pelota, nadan, suben escaleras, caminan a la tienda o cargan paquetes, su salud y su estado físico mejoran. Mientras más temprano se aliente a un niño a disfrutar y participar en actividad física regular, más reducirán el riesgo de numerosas enfermedades. Estos son algunos de los beneficios que la actividad física le ofrece a su hijos: 1. Fortalece el corazón. El corazón es un músculo. Como otros músculos, su rendimiento mejora cuando es desafiado al ejercicio. El corazón responde al ejercicio volviéndose más fuerte y más eficiente. Fortalecer el músculo cardíaco puede ayudar a prevenir la enfermedad cardíaca, la principal causa de muerte en los Estados Unidos, según el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., incluso en la infancia. 2. Fortalece los pulmones. Trabajar duro aumenta la capacidad pulmonar y su eficiencia para mover el aire dentro y fuera del cuerpo. Como resultado, más oxígeno llega al cuerpo y más dióxido de carbono y otros gases de desecho son expulsados. El ejercicio regular ayuda a prevenir la disminución de la ingesta de oxígeno que ocurre naturalmente con la edad o como resultado de la inactividad. 3. Fortalece los huesos. Al igual que los músculos se fortalecen cuando están estresados físicamente, los huesos también responden fortaleciéndose. El ejercicio aumenta la densidad ósea, lo que ayuda a prevenir la osteoporosis, una condición en la cual los huesos pierden densidad, se debilitan y se vuelven porosos y frágiles. 4. Mejora los niveles de energía. El ejercicio regular a menudo hace que las personas se sientan con más energía, les permite estar más activos y reduce la probabilidad de que se cansen durante el día. 5. Mejora el bienestar emocional. La mayoría de las personas informan que se sienten tranquilos y tienen una sensación de bienestar después de ejercitarse. El jueves de esta semana tenemos el Dress Up Day y la venta de pasteles por San Valentín, organizado por estudiantes de secundaria: más detalles a seguir en esta semana. Que tengan una excelente semana! Estrella de la Semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Día Internacional El martes 5 de Febrero celebramos un Día Internacional en Secundaria. Los estudiantes se dividieron en grupos de edades mixtas, y a cada grupo se le asignó un país diferente. Luego investigaron sus países y una variedad de problemas globales, antes de producir pantallas y participar en una conferencia de Modelo de Naciones Unidas para todo el colegio. The conference was a huge success. Organised by Mr John Ashfield, and run by the BSQ MUN team, the students engaged in focused debates on topics as diverse as Syrian refugees, the role of women in STEM careers and education, and the possibility of a zombie apocalypse. It was a fantastic day, with students and staff alike engaged in high level learning and problem solving, displaying excellent public speaking and interpersonal skills, and truly enthusiastic to be involved. La conferencia fue un gran éxito. Organizados por el Sr. John Ashfield y dirigidos por el equipo BSQ de Modelo de Naciones Unidas, los estudiantes participaron en debates enfocados sobre temas tan diversos como los refugiados sirios, el papel de las mujeres en las carreras STEM y la educación, y la posibilidad de un apocalipsis zombie. Fue un día fantástico, donde tanto los estudiantes como el personal participaron en el aprendizaje de alto nivel y en la resolución de problemas, mostrando excelentes habilidades interpersonales y de oratoria, y realmente entusiastas de participar. Gracias a todos los involucrados, y a los padres que ofrecieron el más delicioso banquete de comida internacional en el recreo. Viaje de Recompensa El miércoles de esta semana, todos los estudiantes que han recibido un premio este último quimestre, ya sea por su excelencia académica, trabajo arduo, representación de nuestros valores o la acumulación de puntos de la Casa, están invitados al primero de nuestros dos viajes de recompensa del año. Los estudiantes pasarán la mañana en el Paseo San Francisco, donde hemos reservado proyecciones privadas de dos películas apropiadas para su edad. Seguramente será una mañana agradable, bien merecida para quienes asistan, y esperamos que aún más estudiantes puedan unirse a nosotros cuando regresemos en junio. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos da unos pasos y guías para solucionar problemas con nuestros hijos.
WelcomeLiving Of course, having written about the wonderful sunshine last week it was then chilly and wet! Never mind, it meant that there was perfectly cooler weather for the Year 10 students to head out on their training expeditions for the Duke of Edinburgh Award. Thanks to Mr Taylor and Mrs Madden for organising and to Mr Mercer, Mr Kyle, Mr Kennedy and Mr Dobson for supporting such an important part of our extra-curricular offer for our students. Last week we also had Year 13 off-site taking part in an Escape Room activity with a focus on developing the resilience needed for the coming exams. What a great way to both chill out and gear up – with thanks to Ms Carrera and Ms León for organising and leading. Meanwhile back at school the secondary students were busy celebrating International Day with a day packed full of Model United Nations (MUN) activity and great food from around the world shared by parents and staff. Thank you everyone Parent survey. As promised, I want to continue to share with you some of the outcomes from the parent survey. We have been starting with the celebration of what you all think we do so well, and I want to continue with that theme this week. When asked what the main reasons were for choosing BSQ as your school, the top two answers were the personalised approach to the children and the quality of education. 93% are satisfied or very satisfied with the teaching overall, 88% with the care for the children and 92% with the leadership and management. Of course, I am delighted with these answers because offering an excellent education in a community school that cares for everyone is exactly what we set out to do. By hiring and developing excellent teachers; by creating a curriculum that enables students to learn, explore, question and think; by creating a deep understanding of how children learn and make progress we are able to secure excellent outcomes for the students that will support them to grow – as learners and as human beings. Finally, for this newsletter, I was also very pleased that, despite some of the remaining challenges on campus, only 29% were dissatisfied with the general facilities. Whilst this is still something we will keep as a priority moving forward, this is much lower than last year which suggests that the changes we have made have been positive. Just a quick reminder to send us any achievements – sport, music, robotics, drama etc – that you and your children would like to celebrate. We love to see them and like to share the exciting news on our Facebook page. Learning It is not only the students at BSQ who enjoy learning – we also take time to make sure that we keep learning as teachers too. So, on Monday February 4th at 4pm, four of our teachers led workshops on aspects of the profession that they are experts in. Mr Dobson led a session that shared ideas about how to be efficient – both inside and outside of the classroom. Mr Wild led a session that shared information about Theory of Knowledge in the IB programme. Ms Miranda led a session about how to use both English and Spanish in the classroom to support learning. Finally, Mr Madden led a session about the importance of feedback and the impact it has on student learning. All the workshops were full of teachers and assistants and everybody learnt something new to add to their daily work. Huge thanks to the staff who took the time to prepare and deliver the workshops. From the Staff and Students Continuing with our teachers and their stories about learning in the classroom this term. This week we hear from Ms. Montenegro in Secondary and from Ms Park and the Y2 students in Primary. Ms Montenegro - Secondary Sociales Teacher Every time people ask me what children and young people learn in Social Studies, I feel very proud to respond that they learn about their countries, their history, their traditions and customs relating some Humanities content or related subjects to assess their roots, to be critical about the reality in which we live and, above all, to acquire a general culture that comes from home, but it is further edified and refined at school. Therefore, during these months, we have learnt in KS3 about how our grandparents and our parents lived in the 30s, 40s, 50s and 60s? How has the economy, politics and society changed over these years? What have we inherited from processes such as female right to vote and the period between wars, "May 68", the agrarian reform and the Cuban Revolution? We even had a Historical Chocolatada with the director of the Ecuadorian movie Monos con Gallinas where we had a lot of fun. Additionally, in KS4, we have been working in crucial topics for our preparation towards the future national exam Ser Bachiller such as the Colony, the Independence and the Republic of Ecuador. We also visited the Historical Centre with the cultural group Mediarte, where we learnt about the importance of Quito and cocoa during the Nueva Granada Viceroyalty and Lima in the colonial economy. For this effect, we use Cuestionarix platform, where students will have 60 mini-simulators, recorded lessons with different exercises and 3 simulators to practice, so they will be ready for the national exam Ser Bachiller. CAS CAS is an important component of the BI where the students leave a moment the academic part to launch themselves to conquer their dreams and ideas. This year a common dream of Year 12, has been to work for the benefit of people who need the most, like the victims of the Earthquake of Esmeraldas 2016 and Chillanes recently. As well as, the Secoyas, an indigenous group of the Amazon that lacks schools or health centres nearby. For this reason, a group has planned to build at least 5 houses in Esmeraldas that cost $ 2,600 each and volunteer in the reconstruction of the Rumipamba in Chillanes, and a second group has planned to build classrooms, health centres and train the Secoya teachers, so that future generations have a better tomorrow. However, these dreams require a lot of effort, hard work and commitment, and they fully trust the BSQ community supports them, helps promoting them and keeps the interest. We hope you will join these dreams and contact them to the following email address [email protected] any donation or suggestion is more than welcome. Ms. Montenegro - CAS Coordinator Ms. Park – Year 2 Teacher This term in topic, our focus has been on answering the question 'How have individuals influenced the world'. Within this, we have been learning about Christopher Columbus and the impact his discoveries have had. We made a timeline of his life and discussed the impacts of his influence. We also learnt how to effectively express our view points. We also spent some time sketching portraits of Columbus using various sketching techniques. Dates for your Diary February 11th - KS 1 Assembly, parents invited at 1pm February 13th - Secondary reward trip February 13th - Year 3B share their learning to their parents at 9:30am. February 14th - Valentine´s Day Dress Up and Cake Sale February 15th and 16th - Women and Leadership: Enabling Voices Conference at Cotopaxi February 22nd. - Healthy Eating with Michelle O.Fried March 4th - Carnival holiday week Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update On Saturday the Primary students enjoyed their annual Sports Day, with a range of events and activities aimed to both demonstrate their skills and also promote physical activity in all our students. We all know that regular physical activity is good for us, but often do not make it a priority in our busy lives. However, new studies suggest that we do not need to spend hours in the gym doing rigorous activity to be physically active. Both adults and children can enjoy a variety of benefits by performing everyday activities in the home. Every time you and your child throw a ball, swim a lap, climb a flight of stairs, walk to the store or carry packages, your health and fitness levels are improving. The earlier a child is encouraged to enjoy and participate in regular physical activity, the more they will reduce the risk of numerous illnesses. Here are some of the benefits that physical activity offers your child: 1. It strengthens the heart. The heart is a muscle. Like other muscles, its performance improves when it is regularly challenged by exercise. The heart responds to exercise by becoming stronger and more efficient. Strengthening the heart muscle can help ward off heart disease - the leading cause of death in the United States, according to the U.S. Department of Health and Human Services - even in early childhood. 2. It strengthens the lungs. Working hard increases lung capacity and their efficiency in moving air in and out of the body. As a result, more oxygen is drawn into the body and more carbon dioxide and other waste gases are expelled. Regular exercise helps prevent the decline in oxygen intake that occurs naturally with age or as a result of inactivity. 3. It strengthens bones. Just as muscles grow stronger when physically stressed, bones also respond by getting stronger. Exercise increases bone density, which helps prevent osteoporosis, a condition in which bones lose density, weaken, and become porous and fragile. 4. It improves energy levels. Regular exercise often makes people feel more energetic, allows them to be more active and reduces the likelihood that they will tire during the day. 5. It enhances emotional well-being. Most people report that they feel calm and have a sense of well-being after they exercise. On Thursday this week we have the Valentine’s Day Dress Up Day and Cake Sale, organised by Secondary students: more details to follow later this week. Have a great week! Star of the week Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update International Day On Tuesday 5th February we held an International Day in Secondary. Students were divided into mixed-age groups, and each group was assigned a different country. They then research their countries, and a range of pressing global issues, ahead of producing displays, and taking part in a school-wide Model United Nations conference. The conference was a huge success. Organised by Mr John Ashfield, and run by the BSQ MUN team, the students engaged in focused debates on topics as diverse as Syrian refugees, the role of women in STEM careers and education, and the possibility of a zombie apocalypse. It was a fantastic day, with students and staff alike engaged in high level learning and problem solving, displaying excellent public speaking and interpersonal skills, and truly enthusiastic to be involved. Thank you to everybody involved, not least the parents who laid on the most delicious feast of international food at break time. Reward Trip On Wednesday of this week, all students who have received an award this past quimestre - be it for academic excellence, hard work, representation of our BSQ values, or the accumulation of House points, are invited to join the frist of our two Reward Trips of the year. The students will be spending the morning at Paseo San Francisco, where we have booked private screenings of two age-appropriate movies. It is sure to be an enjoyable morning, has been well-earned by those attending, and hopefully even more students will be able to join us when we go again in June. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, gives us some steps and tips to solve problems with children.
Bienvenidos Viviendo No puedo creer que ya estamos Febrero. Ver fotografías de la nieve en el Reino Unido la semana pasada me recordó nuevamente lo afortunados que somos al disfrutar del cielo azul y del sol todos los días. Qué diferencia hace la felicidad en general alrededor del campus donde los niños pueden jugar afuera todos los días y nosotros aprovechemos al máximo nuestro hermoso entorno para actividades de vivencia y aprendizaje. Sin embargo, puede ser muy fácil olvidar que el sol también nos presenta algunos desafíos diarios en los que estamos trabajando arduamente para asegurarnos que todos estén conscientes. Cada día nuestra doctora, Fernanda Ávalos, publica la advertencia de rayos UV del sitio web del INAMHI para que todos sepamos cómo cuidar a nuestra comunidad. También puede revisar esto desde casa antes de salir a la escuela aquí. Tenemos algunas pautas básicas para los estudiantes que me gustaría recordarles:
Una sugerencia en la encuesta de padres de familia fue que tengamos una camisa polo manga larga en primaria y una camisa manga larga para secundaria como parte opcional del uniforme. Definitivamente es algo a lo que estaremos dando respuesta y agregando a nuestra lista de uniformes del 2019-2020. Encuesta de Padres. Como prometí, quisiera compartir con ustedes algunos de nuestros resultados de la encuesta de padres. Me gustaría empezar compartiendo y celebrando las áreas donde todos ustedes sintieron que tenemos éxito y estamos prosperando. Por supuesto, cuando revisamos las encuestas tenemos: 1. Nuestros valores escolares Vivimos y aprendemos con respecto y cuidado el uno del otro Vivimos y aprendemos con una actitud feliz y acogedora para todos Vivimos y aprendemos con un enfoque activo y determinado a nuestros objetivos Estos valores son el sustento de nuestras acciones en BSQ y hemos trabajado muy duro durante los último 18 meses para asegurar que sean claros para todos. Estuve muy complacida al ver el resultado de nuestra encuesta de padres ya que confirmó estos valores y cómo trabaja BSQ. El miércoles anterior me reuní con un grupo de padres de familia interesados en el proceso de acreditación de CIS y después de una sesión informativa, dedicamos un tiempo a la revisión de cómo nos guían nuestros valores y también (porque siempre buscamos formas de desarrollarnos) qué más podemos hacer para integrarlos en nuestra vida escolar. A continuación menciono algunas sugerencias clave:
Nuevamente, un recordatorio para que nos envíen cualquier logro – deportes, música, robótica, drama etc – que ustedes y sus hijos quisieran celebrar. Nos encanta verlos y quisiéramos compartir estas noticias emocionantes en nuestra página de Facebook. Aprendiendo El viernes 25 de Enero, el Sr. Taylor y yo fuimos con el Consejo Estudiantil de Secundaria a la Asamblea Nacional, donde participamos en una ceremonia conmemorativa del Holocausto. Vimos una película sobre los eventos que condujeron e incluyeron el Holocausto, y escuchamos a los Embajadores sobre el impacto duradero y el legado de esos años y cómo podemos trabajar juntos para asegurarnos de que nunca vuelva a suceder. También observamos con orgullo como uno de nuestros estudiantes leía a la asamblea reunida antes de que un sobreviviente encendiera una vela en memoria y esperanza. Visita de la Sra. Harcourt a BSQ Sylvia Harcourt visitó a los estudiantes de Biología de Año 12 para compartir sus experiencias trabajando como investigadora de campo en Ruanda y las Galápagos. Sylvia describió el momento tenso en el que fue aceptada en un grupo de gorilas, y reveló su secreto para atrapar ruiseñores de Galápagos: mantequilla de maní.
Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje en los salones de clases durante este periodo. Esta semana es el turno del Sr. Cannon en Secundaria y del Sr. Kyle y los estudiantes de Año 5 en Primaria. Sr. Joshua Cannon - Profesor de Educación Física Este año en Educación Física hemos estado haciendo muchas cosas divertidas. Desde actividades como baile y yoga con estudiantes del Bachillerato Internacional hasta fútbol y gimnasia con KS3 y KS4. El objetivo principal del currículo de Educación Física es introducir una variedad de actividades para que los estudiantes tengan muchas oportunidades y conocimientos para mantenerse activos y saludables a medida que van creciendo. La semana anterior, nuestros estudiante de IGCSE en Año 10 iniciaron su entrenamiento para campo-traviesa como una de las 4 actividades que completarán durante los siguientes dos años. Algunos de ellos tuvieron dificultad con la carrera de 1km, pero estoy seguro que para cuando tengan que correr 3 o 4kms en Mayo, se verán como corredores de maratón profesionales. Sr. Oliver Kyle - Profesor de Año 5 Fundación Cambugan: viaje y venta de pasteles. Ha sido un gran comienzo para este periodo que ha visto a Año 5 embarcarse en un nuevo tema, centrándose en los Incas y dirigiéndose a nuevos conceptos en Matemáticas, Ciencias, PSHE y diferentes géneros en Alfabetización. Un evento en particular que brilla intensamente en los acontecimientos recientes de nuestra clase fue nuestro viaje a la Granja Ecológica de la Fundación Cambugan en Pintag. Este viaje fue planeado originalmente para la última semana de semestre, pero debido a ciertas circunstancias, se tuvo que posponer. La Fundación Cambugan ya había visitado la escuela el último periodo; hablando con los niños sobre su trabajo en la zona de la cuenca hidrográfica de Cambugan y sobre las formas en que podemos vivir, y no en contra, de los hermosos ecosistemas aquí, en Ecuador. La visita fue un verdadero éxito, pero el viaje a la granja superó todas nuestras expectativas. La Fundación Cambugan no solo les enseñó a los niños acerca de cómo funcionaba la granja ecológica, sino que también los llevó a una agradable caminata por la naturaleza, donde los niños aprendieron sobre la flora y la fauna de la región. Almorzamos y jugamos por un corto tiempo en un valle parcialmente sombreado junto a la granja, fue casi perfecto. El día terminó con cada uno de los niños plantando un árbol, que se convertirá en parte del ecosistema local y, con suerte, brindará refugio a algunos de los animales que regresan de la zona. Venta de Pasteles – El Año 5 también jugó un papel importante en la creación y soporte en la organización de la reciente venta de pasteles. Este fue un evento del Consejo Estudiantil pero todos los carteles fueron hechos por el Año 5, quienes también contribuyeron a la organización del evento en el día, así como a la limpieza del mismo. Recaudamos un poco más de $ 500 y gracias a nuestros esfuerzos, el nuestro y el suyo, y aunque todo el dinero fue originalmente marcado para nuevos cojines, ahora también tenemos suficiente para comprar libros nuevos para la biblioteca. Esperamos futuros eventos de este tipo que creen una oportunidad para que toda la comunidad de BSQ trabaje en conjunto por una causa común y positiva. Fechas importantes para sus calendarios 5 de Febrero - visita de Kevin McNeany al colegio 6 de Febrero - Segundo Open Day 9 de Febrero - Sábado de trabajo. Conferencias Padres - Profesores de Secundaria y Taller de iGCSE. 13 de Febrero - Viaje de Recompensa de Secundaria. 15 y 16 de Febrero - Mujeres y Liderazgo: Conferencia Habilitando Voces en Cotopaxi 22 de Febrero - Alimentos saludables con Michelle O.Fried 4 de Marzo - Semana de vacaciones por Carnaval Emma Newman Directora BSQ – Primaria El sábado 9 de Febrero tenemos nuestro Día de Deportes anual para los estudiantes de Reception hasta Año 6, entre las 9am y las 12pm. Mayor información será enviada después en esta semana, aunque pueden esperar mucho trote, saltos y atrapadas! Los estudiantes tendrán que utilizar sus camisetas de Casas y los equipos de educación física and PE kit, gorros y mucho bloqueador solar. En BSQ enfatizamos mucho en nuestros tres valores escolares:
La semana anterior en nuestras dos Asambleas nos enfocamos en la felicidad y en cómo podemos hacer de nuestra escuela un lugar aún más feliz y acogedor para aprender y jugar. Para lograr esto, una de las cosas más importantes en la que nos enfocamos con nuestros estudiantes es en desarrollar relaciones fuertes y duraderas con sus compañeros y adultos por igual. Un componente esencial para ayudarlos a construir esas conexiones, tanto ahora como más adelante en la vida, es dominar el arte de la empatía, porque es la empatía, más que cualquier otra cosa, lo que nos ayuda a relacionarnos, responder y conectar con otros. A continuación indico algunos consejos, basado en una investigación reciente, acerca de cómo incrementar la empatía en nuestros niños:
Con este cambio de clima hemos tenido un mayor índice de enfermedades de lo normal, particularmente entre los estudiantes más jóvenes. Hemos continuado la limpieza profunda en todas las aulas de clases, equipos y recursos, poniendo atención particular en los baños y cafetería. También estamos alentando a los estudiantes a lavarse las manos regularmente con jabón y enseñando acerca de higiene y prevención de enfermedades. Por favor continúen vigilando la salud de sus hijos y manténganlos en casa si presentan síntomas de vómito o diarrea. Finalmente, en BSQ realmente valoramos la asociación entre profesores y padres de familia y las oportunidades para una comunicación significativa que afecte directamente al desarrollo y educación de los estudiantes directamente. Por favor continúen contactando directamente a los profesores de sus hijos con cualquier inquietud o pregunta que puedan tener – ellos están en la mejor posición para aclarar cualquier tema en primera instancia, antes de preguntarme a mi o a la Sra. Newman acerca de algún tema que no estén seguros. Estrella de la Semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – SecundariaInspiración El viernes por la mañana, como parte de nuestra tercera asamblea del año de Recompensas y Reconocimientos, una vez más, nos recordaron las cosas extraordinarias que hacen nuestros increíbles estudiantes en BSQ todos los días. Carlos Abrill y Juan José Andrade nos hablaron del trabajo que han estado realizando para apoyar y recolectar donaciones para familias de refugiados venezolanos que están pasando por momentos difíciles. Matías Rosero y Ricardo Calderón relataron sus experiencias entrenando y compitiendo en eventos de triatlón nacionales e internacionales; Sofía Lofredo y Victoria Proaño hablaron con entusiasmo del grupo de niños en Nayon a quienes han estado enseñando inglés; y Martín Anhalzer nos sorprendió con fotografías y una narrativa de sus aventuras aprendiendo a volar. Estamos inmensamente orgullosos de trabajar con un grupo de jóvenes tan inspirador. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de la ayuda para los adolescentes a adaptarse después de una separación.
WelcomeLiving I can hardly believe it is February already. Seeing pictures of snow in the UK last week reminded me again how lucky we are to enjoy blue skies and sunshine every day. What a difference that makes to the general happiness around the campus where children can play outside every day and we can make the most of our beautiful environment for learning and living activities. However, it can be all too easy to forget that the sun also presents us with some daily challenges that we are working hard to ensure that everyone is aware of. Each day our school doctor, Fernanda Ávalos, publishes the UV warning from the INAMHI data website so that we know how to take care of our community. You can also check this at home before leaving for school here We do have some basic guidelines in place for students that I would like to remind you of.
A suggestion in the parent survey was that we have a long-sleeved polo shirt in primary and a long-sleeved shirt in secondary as an optional part of the uniform. This is certainly something that we will be responding to and adding to our uniform list for 2019-2020. Parent survey. As promised, I want to share with you some of the outcomes from the parent survey. I’d like to start with sharing and celebrating the areas where you all feel we are succeeding and flourishing. Of course, when reviewing surveys we look at the 1. Our School Values We live and learn together with respect and care for each other We live and learn with a happy and welcoming attitude to everyone We live and learn with an active and determined approach to our ambition These values are what underpin all our actions here at BSQ and we have worked hard over the last 18 months to ensure that these are clear to everyone. I was very pleased to see the outcome from the parent survey that confirmed these values as how BSQ works. Last Wednesday I met with a group of parents interested in the CIS accreditation process and after a briefing and overview, we spent some time looking at how our values guide us and also (because we are always looking for ways to develop further) what else we can do to embed them into school life. The following were some key suggestions that were made:
Again, a quick reminder to send us any achievements – sport, music, robotics, drama etc – that you and your children would like to celebrate. We love to see them and like to share the exciting news on our Facebook page. Learning On Friday January 25th Mr Taylor and I took the secondary student council to the National Assembly to take part in the Holocaust Memorial. We watched a film about the events that led up to and included the Holocaust itself and we heard from Ambassadors about the lasting impact and legacy of those years and how we can all work together to ensure it can never happen again. We also proudly watched as one of our own students read to the gathered assembly before a survivor lit a candle in memory and hope. Mrs. Harcourt visit to BSQ Sylvia Harcourt visited the year 12 biology students to share her experiences working as a field researcher in Rwanda and the Galápagos. Sylvia described the tense moment when she was accepted into a group of gorillas by the silverback, and divulged her secret for catching Galápagos mockingbirds: peanut butter.
From the Staff and Students Continuing with our teachers and their stories about learning in the classroom this term. This week we hear from Mr Cannon and Year 12 in Secondary and from Mr Oliver Kyle and the Y5 students in Primary. Mr. Joshua Cannon - PE Teacher This year in PE we have been doing a lot of fun things. From activities like dance and yoga with IB students to football and fitness with KS3 and KS4. The main goal of the PE curriculum is to introduce a variety of activities so the students will have plenty of opportunities and knowledge in order to keep themselves active and healthy as they grow older. Last week, our IGCSE PE students in Year 10 began their training for cross-country as one of the 4 activities they will complete over the next 2 years. Some of them were finding the 1km run a bit difficult, but I'm sure by the time they have to do the full 3km or 4km run in May they'll look like professional marathon runners. Mr. Oliver Kyle - Year 5 Teacher Fundación Cambugan Trip and The Bake Sale. It’s been a great start to the Spring Term that’s seen year 5 embark on a new topic, focusing on the Inca as well as heading into new concepts in Maths, Science, PSHE and different genres in Literacy. One particular event that shines brightly in the recent happenings of our class was our trip to Fundación Cambugan’s Eco Farm in Pintag. This trip was original planned for the last week of term but due to certain circumstances, had to be postponed. Fundacion Cambugan had already visited the school last term; talking to the children about their work in the Cambugan watershed area and about ways we could live with – and not against – the beautiful eco-systems here, in Ecuador. The school visit was a real success but the trip to the farm surpassed all our expectations. Fundacion Cambugan not only taught the children about how the eco farm worked but also took them on an engaging nature walk, where the children learnt about the different flora and fauna of the region. We ate lunch and played for a short while in a partly shaded valley by the farm – it was pretty much perfect. The day finished with each of the children planting a tree, which will become part of the local ecosystem and hopefully provide shelter for some of the returning wildlife of the area. Bake Sale – Year 5 also played a significant role in creating and helping organise the recent Bake Sale. This was a Student Council event but the posters were all made by Year 5, who also contributed to the setting up of the event on the day, as well as the clearing up of it. We raised just over $500 and because of our efforts – ours and yours – and although all the money was originally ear marked for new cushions, we now also have enough to purchase new books for the library. We look forward to future such events that create an opportunity for the whole BSQ community to work together for a common, positive cause. Dates for your Diary February 5th - Kevin McNeany visiting February 6th - Open Day 2 February 7th - Y1 trip to airport February 9th - Working Saturday. Secondary PT conferences and iGCSE Workshop February 13th - Secondary reward trip February 15th and 16th - Women and Leadership: Enabling Voices Conference at Cotopaxi February 22nd. - Healthy Eating with Michelle O.Fried March 4th - Carnival holiday week Emma Newman Principal Being BSQ – Primary UpdateOn Saturday 9th February we have our annual Sports Day for Reception to Year 6, between 9am and 12pm. More details will be sent out later in the week, though expect lots of running, jumping and catching! The students will need to wear their House T-shirts and PE kit, hats and lots of sunscreen. At BSQ we place a great deal of emphasis on our three school values:
Last week in our two Key Stage assemblies we focused on happiness and how we can make our school a happy and welcoming place to learn and play. To help achieve this, one of the most important things we focus on with our students is developing strong, lasting relationships with their peers and adults alike. One essential component to help them build these connections, both now and later in life, is mastering the art of empathy, because it is empathy, more than anything else, that helps us relate, respond to and connect with others. Here are some tips, based on the latest research, for how to increase empathy in our children:
With the change in weather we have experienced a higher rate of sickness than normal, particularly amongst the younger students. We have continued to deep clean all the classrooms, equipment and resources, paying particular attention to the toilets and the canteen. We are also encouraging the students to wash their hands regularly with soap and teaching them about hygiene and preventing sickness. Please do continue to monitor your child’s health and keep them at home if they show recent symptoms of vomiting or diarrhoea. Finally, here at BSQ we really value the teacher-parent partnership and the opportunities for meaningful communication that directly affects the students’ development and education. Please do continue to directly contact your child’s teachers here at BSQ with any concerns or questions you have – they are best placed to clarify anything in the first instance before they ask myself or Mrs Newman about anything they are unsure of. Star of the week Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Inspiration On Friday morning, as part of our third Rewards and Recognition assembly of the year. we were once again reminded of the extraordinary things being done every day by our amazing students at BSQ. Carlos Abrill and Juan Jose Andrade talked us through the work they have been doing supporting and collecting donations for Venezuelan refugee families experiencing hard times. Matías Rosero and Ricardo Calderón related their experiences of training and competing in both national and international triathlon events; Sofia Lofredo and Victoria Proaño spoke enthusiastically about the group of children in Nayon to whom they have been teaching English; and Martin Anhalzer amazed us with pictures and narrative of his adventures in learning to fly. We are immensely proud to work with such an inspirational group of young people. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about helping teenagers adjust after separation.
|
CategoriesArchives
March 2024
|