Bienvenidos Creo que todos podemos estar de acuerdo en que comenzar un año de aprendizaje en línea es mucho más difícil que cerrarlo cuando todos sus sistemas y procesos ya están en ejecución, y particularmente dadas las esperanzas que pudimos haber tenido en junio de que estaríamos juntos nuevamente en agosto. Ese no fue el caso y ahora todavía estamos trabajando duro para seguir aprendiendo mientras refinamos nuestros protocolos y procesos para el día en que podamos darles la bienvenida a todos al campus. Esta semana podemos disfrutar de un poco de descanso y relajación y esto es tan importante como siempre, si no más. La conferencia de LAHC más reciente a la que asistimos en línea fue un discurso de apertura de Natasha Devon y sus consejos sobre el bienestar mental también fueron muy interesantes. Ella compartió una variedad de formas diferentes de cuidarnos a nosotros mismos: cuidarnos a nosotros mismos y mantener nuestros músculos del bienestar fuertes y funcionando. Estoy segura de que ya han visto y probado muchos de estos métodos, pero un recordatorio siempre es útil. También compartió algunos de los sitios web realmente útiles para el bienestar mental y, en particular, para apoyar a los jóvenes, por lo que esto también podría ser de su interés. También pudimos escuchar al conocido escritor e investigador John Hattie hablar sobre cómo aprender desde casa ha cambiado muchas formas en que hacemos las cosas. Sugirió tres preguntas geniales que funcionan en todas partes: en la escuela, en línea y en casa. ¿Por qué no probar esto como parte del excelente trabajo de apoyo que se está llevando a cabo en casa? Simplemente cambie yo (I) a usted. • ¿Qué está aprendiendo hoy? • ¿Por qué cree que está aprendiendo esto? • ¿Cómo sabrá que realmente lo ha aprendido? Que tengan un maravilloso descanso y nos vemos el 4 de noviembre como de costumbre. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Sara Avent y al Sr. Rodrigo Samaniego y los alumnos de Año 13B en Secundaria y al Sr. Kevin Dobson y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sra. Sara Avent y Sr. Rodrigo Samaniego - Tutores de Año 13A La última semana ha sido extremadamente desafiante para Año 13. Se vio la fecha límite para sus ensayos extendidos, un proyecto de investigación intensivo de 4000 palabras que les brinda la oportunidad de investigar un tema que les apasiona particularmente. Esto es parte del componente central del IB y puede ser extremadamente desafiante. Varios plazos de evaluación interna se han sumado a este desafío para impulsar a los estudiantes en sus habilidades de autogestión. A pesar de todos estos desafíos y presiones, nuestros alumnos de Año 13 también están completando y participando activamente en varios trabajos de clase y asignaciones de tareas. Aunque estos tiempos son desafiantes, la finalización exitosa de estas tareas puede ser muy gratificante y desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes que les serán de gran utilidad cuando pasen a la siguiente etapa de sus vidas. Con la reciente finalización de la fecha límite de EE, el Sr. Samaniego y yo le pedimos al Año 13A que compartiera algunos de sus mejores consejos para lidiar con la desafiante carga de trabajo que presenta el IBDP, pero creo que estos consejos son adecuados para cualquier estudiante sin importar el año o programa de estudio en el que se encuentran actualmente. Tomas: “Para administrar los plazos, configuro alarmas en mi teléfono que me recuerdan que debo comenzar con la tarea o las evaluaciones internas. Y también tengo una agenda en la que escribo los plazos y la tarea ". Gala: "No procrastino y tengo prioridades, así que a veces hay trabajo para el que no tengo tiempo". Sofia: "Administren su tiempo con cuidado en términos de vida social y académica; asegúrense de que haya un equilibrio, pero también establezcan prioridades". Anna: "Creo que mi consejo sería hacer lo que podamos y si no podemos terminar antes de la fecha límite, no se preocupe por eso, pida amablemente otra fecha límite alcanzable y continúe con el trabajo". Fabricio: “Una forma de administrar los plazos es tener un cronograma planificado previamente para todo el mes y agregar los plazos que se dan”. María Paz: “Confiar en uno mismo y no estresarse demasiado por sus IA o monografía, no es tan difícil como creen, siempre y cuando traten de terminar a tiempo y dediquen el mayor tiempo posible, lo lograrán". Bianca: “Crear una agenda para que organizar las tareas que necesiten completar y asegúrense de darse tiempo para relajarse. Cuando cumplan con los plazos para los ensayos o las tareas de redacción, asegúrense de separar su trabajo para no sentirse abrumados. Permítanse tener la mejor oportunidad de analizar y realizar investigaciones en su Ensayo Extendido e IA. " Martinna: “Sean consciente de las fechas límite oficiales importantes con anticipación y colóquenlas en su calendario una semana antes de las fechas límite reales. Sean realista con sus listas de tareas pendientes, así que si necesitan hacer un ensayo, no se limiten a escribir "hacer ensayo", en su lugar, escriban sus pasos específicos: escribir la introducción, completar la bibliografía, investigar algo para el párrafo 1 ". Mikaela: “Utilicen una agenda para poder anotar todos los plazos que tienen y ver cuánto tiempo tienen para prepararse. Tener preparadas las ideas que les guste para su AI y así será más fácil investigar y desarrollar el trabajo, luego les tiene que gustar el tema que eligieron, porque si no, será difícil enfocarse o buscarlo ”. Nico: “Si saben que hay una fecha límite próxima, intenten trabajar un poco cada día, en lugar de dejar todo para el último. Además, intenten hacer las cosas desde el principio en caso de que se envíen más tareas más tarde, por ejemplo, completen sus solicitudes para la universidad temprano para poder concentrarse en otras cosas más adelante ". Sr. Dobson y Srta. Figueroa - Año 5B Durante las últimas semanas, Año 5 ha estado investigando cuestiones relacionadas con la vida y la migración en Australia como parte de nuestro proyecto Topic con el gran título de “¿Por qué se mudan las personas?”. Comenzamos analizando una imagen de Australia y, utilizando la Técnica de Formulación de Preguntas (QFT por sus siglas en inglés), los niños y niñas en 5B crearon, desarrollaron y exploraron una variedad de preguntas relacionadas con la mezcla de culturas y pueblos en Australia. De una lista de más de 30 preguntas elaboradas por la clase, así como una variedad de preguntas que se habían hecho en lecciones anteriores relacionadas con la migración y la historia de Australia, cada estudiante eligió una pregunta que le gustaría investigar como parte de un proyecto de 3 semanas. Algunas de las preguntas que se eligieron incluyeron: • ¿Cómo es la vida en Australia? • ¿Cómo intenta Australia celebrar diferentes culturas? • ¿Cuáles son las diferencias entre la cultura aborigen y europea en Australia? • ¿Cómo ha afectado la inmigración la cultura aborigen? • ¿Cómo es la vida de los refugiados en Australia? • ¿De dónde han escapado muchos refugiados y por qué han ido a Australia? • ¿Por qué Australia tenía una política de inmigración de "Australia blanca"? Como pueden ver, muchas de estas preguntas son complejas y de ninguna manera tienen una respuesta fácil. Entonces, losestudiantes se embarcaron en un viaje de tres semanas para investigar información y luego transferir esa información a folletos ilustrados detallados para que pudieran mostrar sus hallazgos. Todo lo que queda ahora es que los proyectos se presenten al resto de la clase, una tarea dedicada a nuestra última semana de aprendizaje antes de las vacaciones de octubre. A continuación, pueden ver una variedad de presentaciones de proyectos, que muestran el compromiso y la dedicación al detalle que 5B ha puesto en ellos. Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres, La semana pasada en Early years los niños trabajaron en los números! Para nosotros, es importante que los jóvenes estudiantes aprendan a través de experiencias, por lo que el documento de planificación compartido semanalmente ofrece una amplia variedad de oportunidades de aprendizaje a las que los niños pueden acceder a través de las experiencias cotidianas. La clase de recepción comenzó a practicar el uso de líneas numéricas, ¡algunas del 1 al 10 y otras hasta el 20! En Nursery, los estudiantes trabajaron en contar del 1 al 10 y también en reconocer estos números. Cocinar y hornear son excelentes formas de fomentar las matemáticas y aumentar el vocabulario en cualquier etapa de la aventura de aprendizaje del niño y, por eso, implementamos actividades de cocina durante nuestras sesiones en vivo. Durante las sesiones de cocina, cada niño practicó contar, seguir instrucciones, secuenciar, nuevo vocabulario y habilidades motoras finas. Fue una semana ocupada para los estudiantes y esta será una semana corta pero, aún más ocupada. ¡Esperamos verlos a todos de regreso después del semestre para continuar nuestro viaje de aprendizaje juntos! Saludos cordiales, Ms. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana estamos en la escuela durante dos días, terminando a las 12 pm el martes 27 de octubre, con una semana de descanso para recargar las pilas y disfrutar de un rato con la familia y amigos, antes de regresar a la escuela el miércoles 4 de noviembre a las 8 am. Este descanso también nos brinda a todos la oportunidad de pasar un tiempo lejos de la computadora y concentrarnos en diferentes actividades, como pasar tiempo al aire libre y leer, hacer obras de arte y jugar. Aunque los adultos tienden a no usar la palabra "jugar" para describir las actividades que hacemos por placer, esto es exactamente lo que son muchas de ellas. El juego es cuando "participamos en una actividad por placer y recreación en lugar de un propósito serio o práctico". Aunque los adultos pueden ponerse extremadamente serios cuando juegan, ya sea un juego de mesa o de cartas o un juego de deportes, hacemos estas actividades por diversión, para relajarnos y sin un objetivo o meta real. Es extremadamente importante durante este receso animar a nuestros hijos a hacer lo mismo: dedicar tiempo a hacer cosas que los emocionen y relajen, que sean diferentes de las cosas normales que hacen cuando están en la escuela y les brinden diversión. Ya habrán recibido contacto sobre las conferencias de padres y maestros el jueves 12 de noviembre; no hay sesiones de enseñanza en línea ese día, y ustedes (y sus hijos, si corresponde) se unirán a los maestros de la clase de sus hijos para una breve conferencia para discutir su progreso, desarrollo y próximos pasos. Por favor, también comuníquese con los maestros especialistas de su hijo en Música, Educación Física, Español y Sociales directamente para hacer una cita si lo desea. Les deseo a ustedes y sus familias un descanso relajante y tranquilo y espero conocer las diferentes formas en que sus hijos se relajaron durante el descanso cuando regresemos. BSQ – Secundaria Antes y después Todos hemos logrado mucho este trimestre y todavía me parece notable que, como escuela, nuestros estudiantes y personal hayan entregado el aprendizaje de una manera tan organizada y eficaz. No escribo esto sin una base de evidencia sólida, como haría cualquier investigador al considerar los resultados y lo que viene a continuación. Miro hacia atrás a las entradas anteriores a este excelente boletín y noto que los temas siempre han sido positivos y reflejan el éxito del personal y los estudiantes. Durante las últimas 2 semanas, entre otros colegas de liderazgo, hemos estado observando la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en toda la escuela. Realmente estamos profundizando en estas áreas a nivel de lección. He descubierto que cada lección que he recibido de los estudiantes ha sido súper cooperativa, flexible y resistente a los desafíos. Esta no es una noticia nueva ya que he compartido esto antes. Lo que me ha llamado la atención es la asistencia a las lecciones, el cuidado y la atención que los estudiantes están poniendo en su trabajo y lo bien que están abordando la relación de aprendizaje. Realmente disfruté presenciar esto y compartir la experiencia al reflexionar con el profesor después del evento. Nos sentimos realmente privilegiados de tener un grupo de personal tan talentoso en BSQ y estudiantes tan motivados, que van más allá en general para hacer lo mejor que pueden por sus maestros. Esto se refleja en su trabajo y en lo que he visto en las lecciones. ¡Bien hecho todo! Por supuesto, no siempre es así y, como en cualquier escuela, en ocasiones hay problemas iniciales, donde las nuevas expectativas y consistencias tardan en asimilarse. En esta circunstancia, realmente les animo a plantear esto rápidamente a los líderes de fase o al propio maestro: Haremos todo lo que esté a nuestro alcance para resolverlo lo más rápido posible. Siempre recomendaría la acción rápida, ya que esto evita que los problemas crezcan y se vuelvan más crónicos y, por lo tanto, más difíciles de resolver. Me complace mucho informar que nuestro impulso para fomentar el uso de cámaras está comenzando a mejorar lentamente. Por favor nos pueden ayudar manteniendo el ánimo en casa, ya que esto realmente es algo imperativo para desarrollar nuestra comunidad y mejorar nuestro bienestar. Tuve la suerte de presenciar una clase de Primaria y su enfoque en los verbos en su lección de alfabetización hace un par de días. La cámara de cada alumno estaba encendida, seguían las órdenes del maestro en la cámara y demostraban comprensión de inmediato. Los niños se estaban divirtiendo, estaban activos, todos estaban incluidos y el maestro pudo enmarcar positivamente la retroalimentación inmediata. Esto permitió a los niños alcanzar rápidamente sus objetivos. Sin las cámaras, estas cosas no se habrían logrado de la misma manera: ¡lecciones aprendidas para Secundaria! Me complace saber que algunos de nuestros niños pasan tiempo juntos en otras casas y con amigos para recibir lecciones durante la semana. Esto es maravilloso y, por supuesto, los beneficios para el bienestar son enormes. En general, esto funciona bien, pero por favor apóyennos con un poco de supervisión ocasionalmente, especialmente con los estudiantes más jóvenes. Debemos tener cuidado de que esto no se convierta también en una distracción. Estamos en medio de la Semana del Espíritu y la campaña de recaudación de fondos. Por favor, si pueden, hagan donaciones a la organización benéfica elegida por los estudiantes y fomenten la participación siempre que sea posible. Espero con interés las fotos y los informes de la Sra. Montenegro y el equipo. Enhorabuena a ellos por su organización y por su impulso en este importante evento. Año 13 está bajo una enorme presión en este momento con ensayos, solicitudes universitarias y muchas otras demandas de sus profesores de asignaturas. Estamos buscando formas en que podamos ayudarlos a organizarse, y el personal clave está dando tiempo adicional 1: 1 donde sea necesario. Tengan en cuenta los signos de ansiedad y estrés en el hogar y transmitan esto si están preocupados. Es un momento difícil y todos debemos trabajar juntos para ayudarlos a superarlo. Las vacaciones son buenas para descansar, ponerse al día y planificar con anticipación los puntos difíciles. Anímenlos a hacer listas y horarios que describan sus desafíos personales. A menudo, la ansiedad en esta etapa es causada por la presión del tamaño de la lista de tareas pendientes. Puede haber procrastinación e inevitablemente con este enfoque, el problema empeora y es mucho más serio de resolver. Si comienzan, están tomando el control; si sienten que tienen el control, la ansiedad disminuye. Anímenlos a empezar y ayúdenlos a planificar; es muy importante en este momento. Finalmente, estén atento al proceso de reserva para las próximas conferencias de padres y maestros. La tarde del 10 y todo el día 12 de noviembre están reservados para esto. Si un profesor/a le enseña a su hijo/a 2 asignaturas, entonces le he pedido que esto se cubra en la misma reunión. Se le darán sus citas con suficiente tiempo antes del evento. Se ha pedido a los maestros que establezcan actividades de aprendizaje independientes donde las lecciones se hayan visto afectadas. Si tienen alguna pregunta o inquietud, comuníquense con Sandy, quien está coordinando esto: [email protected] Que tengan una gran semana y un descanso de medio trimestre. Hagan lo que hagan, por favor manténganse seguros y diviértanse. Que tengan todos una semana maravillosa. Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo aprender de los errores: por qué debemos dejar que los niños fracasen.
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WelcomeI think we can all agree that starting a learning year online is much harder than going into lockdown when all your systems and processes are already running – and particularly given the hopes we may have had in June that we would be together again in August. That was not the case and now we are still working hard together to keep learning whilst we refine our protocols and processes for the day when we can welcome you all back to the campus. This week we are able to enjoy some rest and relaxation and this is as important as ever – if not more so. The most recent LAHC conference we attended online was a keynote by Natasha Devon and her tips about mental wellbeing were really interesting too. She shared a range of different ways to self-care – to look after ourselves and keep our wellbeing muscles strong and functioning. I am sure you have seen and tried many of these methods already but a reminder is always useful. She also shared some of the really useful websites for mental wellbeing and - in particular – supporting young people so this might also be of interest to you. We were also able to listen to the well-known writer and researcher John Hattie talking about how learning from home has changed many ways we do things. He suggested three great questions and these work for everywhere really – in school, online and at home. What not try these as part of the excellent support work that is taking place at home – just change the I to you.
Have a wonderful break and see you on November 4th as usual. e-learning at BSQ From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Ms. Sara Avent, Mr. Rodrigo Samaniego and Y13A students from Secondary and Mr. Kevin Dobson and Ms. Antonella Coronel from Primary. Ms. Sara Avent, Mr. Rodrigo Samaniego – Year 13A tutors The last week or so has been extremely challenging for Year 13. It saw the deadline for their Extended Essays, an intensive 4000-word research project which gives them the opportunity to research a topic they are particularly passionate about. This is a part of the core component of the IB DP and can be extremely challenging. Various Internal Assessment deadlines have added to this challenge pushing students in their self-management skills. Despite all of these challenges and pressures, our Year 13s are also completing and participating actively in various classwork and homework assignments. Although these times are challenging, the successful completion of these tasks can be hugely rewarding and develop in our students’ skills that will serve them well when they move onto the next stage of their lives. With the recent completion of the EE deadline, Mr Samaniego and I asked Year 13a to share some of their top tips for dealing with the challenging workload presented by the IBDP, but I think these tips are well suited to any student no matter what year or program of study they are currently in. Tomas: “To manage deadlines I set alarms in my phone reminding me to begin homework or IAs. And I also have a planner in which I write the deadlines and the homework.” Gala: “I don't procrastinate and I have priorities so there is sometimes work that I don't have the time to do.” Sofia: “Manage your time carefully in terms of social and academic life - make sure there is a balance, but also prioritize.” Anna: “I think my advice would be to do what we can and if we can't finish by the deadline, do not stress about it, kindly ask for another reachable deadline and keep on going with the work.” Fabricio: “One way to manage deadlines is to have a pre-planned schedule for the whole month and add the deadlines that are given.” Maria Paz: “Trust yourself, and do not stress too much about your IAs or your extended essay, it is not as hard as you think it is, as long as you try to finish on time and dedicate as much time as possible to your work, you will make it.” Bianca: “Create a planner so that you can organize the tasks you need to complete and make sure you are giving yourself time to relax. When meeting deadlines for essays or writing tasks make sure to separate your work so that you don't feel overwhelmed. Allow yourself to have the best chance in analyzing and doing investigations in your Extended Essay and IA's.” Martinna: “Be aware of important official deadlines in advance and put them into your calendar a week before the actual deadlines. Be realistic with your to-do lists, so if you need to make an essay don’t just write “do essay”, instead write your specific steps: write introduction, complete bibliography, research x thing for paragraph 1.” Mikaela: “Use an agenda to be able to write down all the deadlines you have and to see how long you have to prepare. Have prepared ideas that you like for your IA and so it will be easier to investigate and develop your work, then you have to like the topic you chose, because if not, it will be difficult to focus or look for it.” Nico: “If you know that there is an upcoming deadline try and do a bit of work each day, instead of leaving everything until the last day. Also, try and do things early on in case more homework is sent later, for example, finish your university applications early so that you can concentrate on other things later.” Mr. Dobson & Miss Figueroa - Year 5B Over the past few weeks Year 5 have been investigating questions relating to life and migration in Australia as part of our Topic project with the grand title of “Why do people move?”. We started this by analysing an image from Australia and, using the Question Formulation Technique (QFT), children in 5B created, developed, and explored a range of questions relating to the mix of cultures and peoples in Australia. From a list of over 30 questions produced by the class, as well as a range of questions that had been asked in previous lessons relating to migration and Australia’s history, each student chose a question that they would like to investigate as part of a 3-week project. Some of the questions that were chosen included:
As you can see, many of these questions are complex and by no means have one easy answer! So, the children embarked upon a three-week journey of researching information and then transferring that information to detailed, illustrated booklets so that they could display their findings. All that is left now is for the projects to be presented to the rest of the class, a task dedicated to our final week of learning before the October holidays. Below you can see a range of the project submissions, showing the commitment and dedication to detail that 5B have put into these! Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, Last week in Early years the children worked on numbers! For us, is it important that the young students learn through experiences, thus the planning document shared weekly offers a wide variety of learning opportunities the children can access through everyday experiences. The Reception class began to practise using numbers lines, some from 1-10 and others all the way to 20! In Nursery, the students worked on counting from 1 to 10 and recognising these numbers as well. Cooking and baking are great ways to encourage mathematics as well as increase vocabulary in any stage of the child’s learning adventure and because of this we implemented cooking activities during our live sessions. During the cooking sessions, each child practised counting, following instructions, sequencing, new vocabulary and fine motor skills. It was a busy week for the students and this will be an even busier short week. We look forward to seeing everyone back after the half term to continue our learning journey together! Kind regards, Ms. Coronel Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week we are in school for two days, finishing at 12pm on Tuesday 27th October, with a week’s break to recharge the batteries and enjoy some time with family and friends, before returning to school on Wednesday 4th November at 8am. This break also gives us all an opportunity to spend some time away from the computer and focus on different activities, such as spending time outdoors and reading, artwork and play. Although adults tend not to use the word ‘play’ to describe the activities we do for pleasure, this is exactly what many of these are. Play is when we ‘engage in an activity for enjoyment and recreation rather than a serious or practical purpose’. Although adults can get extremely serious when playing a game, whether it be a board or card game or a game of sport, we do these activities for fun, to relax and without a real end-point or aim. It is extremely important over this break to encourage our children to do the same – to spend time doing things that excite and relax them, that are different from the normal things they do when they are at school and bring them enjoyment. You will already have received contact about the Parent Teacher Conferences on Thursday 12th November – there are no online teaching sessions on that day, with you (and your child, if appropriate) joining with your child’s class teachers for a short conference to discuss their progress, development and next steps. Please do also contact your child’s specialist teachers for Music, PE, Spanish and Sociales directly to make an appointment if you would like to. I wish you and your family a relaxing a peaceful break and look forward to hearing about the different ways your child relaxed over the break when we return. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Before and after We have all achieved so much this term and I still find it remarkable that as a school our students and staff have delivered learning in such an organized and effective way. I do not write this without a solid evidence base as any researcher worth their salt would do when considering results and what comes next. I look back over the previous entries to this excellent newsletter, and I notice that the themes have always been positive, and reflective of staff and student success. Over the last 2 weeks, amongst other leadership colleagues, we have been looking at the quality of teaching, learning and assessment across the school. We really are drilling down into these areas at the lesson level. I have found that every lesson I have been in the students have been super cooperative, flexible and resilient to challenge. This is not new news as I have shared this before. What has struck me is the attendance to lessons, the care and attention that students are putting into their work, and how well they are approaching the learning relationship. I have really enjoyed witnessing this and sharing the experience when reflecting with the teacher after the event. We are really privileged to have such a talented group of staff at BSQ and such eager students, who go above and beyond on the whole to please, and in that process, do the best they can for their teachers. This is beaming out form their work and from what I have seen in lessons. Well done all! Of course, it is not always the case and as in any school there are on occasion teething problems, where new expectations and consistencies are slow to come to terms with. In this circumstance I really do encourage you to raise this quickly to the phase leaders or the teacher themselves: We will do everything in our power to resolve it as quickly as possible. I would always encourage quick action as this prevents problems growing and becoming more chronic, and thus, harder to solve. I am really pleased to report that our drive to encourage the use of cameras is slowly starting to improve. Please help us by keeping the encouragement up at home, as this really is something that is imperative for developing our community and improving wellbeing. I was lucky to witness a Primary class and their focus on verbs in their literacy lesson a couple of days ago. Every student’s camera was on, they were following teacher commands on the camera and demonstrating understanding immediately. The kids were having fun, they were active, they were all included and the teacher was able to positively frame immediate feedback. This enabled the children to quickly achieve their objectives. Without the cameras these things would not have been achieved in the same way– lessons learnt for Secondary! I am pleased to hear that some of our children are spending time together in other houses and with friends for lessons during the week. This is wonderful and of course, the benefits to wellbeing are enormous. On the whole this works well, but please do support us with a little supervision occasionally, especially with younger students. We need to be careful that this does not become a distraction as well. We are in the throes of Spirit Week and the fundraising drive. Do please make donations to the students chosen charity and encourage involvement where possible. I look forward to the pictures and reports from Ms Montenegro and the team. Well done to them for their organization and for their drive in this important event. Year 13 are under an enormous pressure right now with essays, university applications and many other demands form their subject teachers. We are looking at ways we can help them organize themselves, and key staff are giving additional 1:1 time where it is needed. Please be aware of the signs of anxiety and stress at home and do pass this on if you are getting concerned. It is a tough time and we all need to work together to help them through it. Holidays are good for rest, catching up and planning ahead for pinch points. Encourage to do lists and timetables that outline their personal challenges. Often, anxiety at this stage is caused by the pressure of the size of the to-do list. There can be procrastination and inevitably with this approach, the problem gets worse and far more serious to solve. If you make a start you are getting control – if you feel in control the anxiety subsides. Encourage the start and help them plan – it is so important right now. Finally, do please look out for the booking process for the forthcoming parent teacher conferences. The afternoon of the 10th and the whole day of the 12th November are put aside for this. If you have a teacher who teaches your son/daughter 2 subjects, then I have asked that this is covered in the same meeting. You will be given your appointments in plenty of time prior to the event. Teachers have been asked to set independent learning activities where lessons have been impacted. Any questions or concerns do please contact Sandy who is coordinating this: [email protected] Have a great week and half term break. Whatever you are doing, do please be safe and have a great time. Have a wonderful week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about learning from mistakes: why we need to let children fail.
Welcome Recently a number of staff at BSQ attended a keynote presentation as part of the Latin American Heads Conference annual conference. Of course, whilst I was lucky enough to go to Mexico City last year and attend in person, this year the conference was online and what that meant was that many more staff could attend. The keynote was led by Ellen Mahoney from Sea Change Mentoring and the Circulus Institute. Much of the discussion focused on resilience and how to build and develop it during this year and beyond. There were some great tips around boundaries and control that we could all benefit from. I hope that you have seen some of the pictures of our staff testing out the processes and protocols that will keep us safe when we return to our campus. Whilst there is still no certainty about when that will be, we are confident that we will be prepared to welcome staff and children alike in the near future. e-learning at BSQ From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Mrs. Claire Maudsley and Y12 & 13 students from Secondary and Mrs Patricia Thompson, Mr. Teddy Mercer and Ms. Antonella Coronel from Primary. Claire Maudsley – Science Secondary Teacher | Year 9 Tutor Year 9 have made an incredibly positive start to the year. We have a new student who has joined us this year, Shira, who has been made to feel welcome and has made a fantastic start contributing to the class. Welcome Shira! Participation has been outstanding, with students keen to join the student council and take part in activities within the school. The candidates for student council wowed us with their speeches and presentations, with Maria Victoria and Doménica being elected. Congratulations as well to Anastasiia who came second in the House talent competition and well done to Pietro Janssen for being a well-deserved runner up. In LLS we have covered topics from internet safety to presentation skills, with the students always enthusiastically participating and sharing their ideas. In science the whole of the class produced some amazing individual project work, presenting them to the rest of the class and are now looking at magnetism. As their science teacher I have been pleasantly surprised by their enthusiasm and hard work and look forward to seeing what else they produce this year. Well done year 9. Spirit Week This 2020, year 12 & 13 as part of CAS, we have decided to organize a virtual Spirit Week, taking place on the 23rd, 26th and 27th of October. The main objectives are to heighten the sense of school spirit on campus and collect funds for a NPO “Refugio Los amigos de Isabella”, an animal shelter located at the North of Quito. We chose this refugee as we deeply care for the stray dogs and understand how difficult it is to help them in times of isolation. We want to do our part in the rescue, rehabilitation and adoption of stray dogs even at long distances! For that reason, we have prepared several activities related to Halloween. However, in order to participate we kindly suggest you to donate between $3 to $5 dollars to the shelter by a deposit or a transfer. Our goal is to collect $ 700 dollars!!!! During the days of Spirit Week, students will participate in a several events:
And it is also the best time to dress up!!! So, pay attention:
Hand in hand, together we can change the lives of 200 hundred dogs!!! If you have any questions please contact [email protected] or Mrs Montenegro [email protected] Mr. Oliver Kyle – Year 6 Teacher Year 6 have been enjoying the online learning over the last few weeks and we have come to the end of a few projects. Here are some of the highlights: Literacy – We have finally finished our myths and written our Published Pieces. There have been plenty of points for development and discussion so do ask to read your child’s work! The photo shows an exert from a first draft of one of our number – a wonderfully descriptive first paragraph but, like all writing, there are points for development – what would you give as their Next Steps? Email me your ideas! As a class, we are now using Mondays to focus on our sentence and grammar – particularly past tense which many children find tricky, but everything’s tricky when first you start out – and it doesn’t mean it can’t be fun! Art – We have also come to the end of our work on Outside Female Artists of North America and our gallery is up and running on Art Steps – get in touch if you would like the link. The children planned, created, and wrote about their installations, which they placed in an outside space in or near their home. The themes ranged from what made them happy, to the power of the elements, their feelings during this time of pandemic, and many featured environmental issues. The photo´s show exerts from the work of Sofia Dipinto (changing elements) and Andre Fernandez (water conservation). Read more about both of these installations - and everyone else’s - at our Art Steps site! There’s always more going on than time allows to mention but should you, or someone you know, want more information on what we’re doing in our virtual classroom, or if you want to come and join a lesson, then do get in touch with us at my email: [email protected], our door is always open. Take care of each other, keep positive and keep learning! Mrs. Patricia Thompson – Reception A Teacher The Reception children are now settled and well on the way in the term producing some amazing activities. We have been getting to know each other and finding out about each other's families. Talking about who is in our family and which country we come from. We also talked about our favourite things such as food and colours. The children have been working hard to make their family tree and share pictures of their family, including their pets with their friends. Some families were small and close, and others were huge, with pictures of great grandparents. With all having unique qualities. The children are having fun learning with phonics and have started to format letters and structure sentences about their families. Kind regards, Patricia Mr. Teddy Mercer – Reception B Teacher Students in Reception B have almost completed their first term of school for this academic year, marking yet another milestone in their educational lives. Miss Renata Vásconez and I are simply amazed at the flexibility, determination and enthusiasm shown by our students and parents. Well done, everyone! As we reflect on this term's learning and celebrate our achievements, here are some of our favourite moments from Autumn 1:
This is just a snapshot of what we can do in Reception B, the best is yet to come! Wishing all of our families a safe, enjoyable mid-term break. Mr. Teddy Mercer & Miss Renata Vásconez Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, The Early Years students have been working diligently on their three finger grip skills. In reception the teachers have created activities to encourage writing numbers and their names. In Nursery during our live whole class sessions, the children have been using playdough as a means to strengthen their hand muscles and practise finger movements before moving on to using pencils. The pictures below are excellent examples of the playdough activity we have been working on, in this case we made animals, such as a turtle and a spider. It is also a great opportunity to rehearse number formation. Kind regards, Ms. Coronel Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update As we approach the half-term break (school finishes at 12pm on Tuesday 27th October, returning on Wednesday 4th November at 8am), the whole BSQ community needs to reflect on the progress we have made this academic year, despite the challenges of learning online and only having virtual contact between each other. In particular, our students have demonstrated resilience and determination to succeed, engaging with their teachers and peers and participating enthusiastically in their learning. Although every student and adult sometimes struggles with this new style of learning, we have all developed new systems and routines to support our daily lives, with the support of our friends and family. An important part of this process has been taking time to connect with our support groups, whether they be colleagues, friends or family, wherever they may be. It is imperative that we retain this contact with our community, through whichever media is most appropriate; we all recognise the happiness that an unexpected phone call or message from someone you have not had contact with for a while brings us. Please take the time this week to reconnect with someone in your own community of colleagues friends or family and enjoy the happiness that this will bring to them. This week you will receive details about the plans for Spirit Week, which is organised by a group of Secondary IB students. The planned events run from Friday 23rd October until Tuesday 27th October. Please also remember to record the Parent Teacher Conference date of Thursday 12th November. On this day, there will be no lessons and you will have the opportunity to discuss your child’s progress and ongoing development with their teacher. You will have already received details about choosing a suitable time for this meeting with your child’s class teacher, on your child’s Class Canvas page. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Building our community to improve learning and wellbeing As a school we pride ourselves on being progressive and we take a serious approach to the ongoing development of our teaching and how this impacts learning. Currently, we are in the process of looking at this to see where we are all placed on our journey towards Mastery. One of our current focus areas due to the fact that we are still online is how we are using technology and resources. One of the most influential theorists in education currently, and who is extensively published is Doug Lemov. We as a school have spent much time developing his teacher skills as a package at BSQ for our staff. He has recently been interacting with global teaching opinion on twitter about the use of cameras and the benefits of these as part of the online teaching and learning. There are many views on whether or not cameras should be used and there are sound arguments on both sides of opinion. Our team at BSQ really do support his opinion that cameras are critical in the process of developing a loving, supportive and purposeful learning community. I took time this week to share this with students in assembly and our staff. A community, and in this sense the teachers conference is very important and should be structured so that it is inclusive and something that children can get a feeling of belonging and acceptance. This is simply a fundamental factor of learning! If teachers can see their children and speak to them verbally, face-to-face – opposed to texting through a chat – the teacher can be more personal in their interaction. The child will feel seen and important and perhaps loved, as this allows the gentle and caring attention that children need. The teacher can see things such as misunderstanding, or a lack of equipment or materials. It allows the teacher to quietly give more personal support. The children will feel more connected to their teacher and belonging is a powerful thing; doing these things really makes the child feel that they are important and seen. Our teachers will now be asking students to turn cameras and microphones on as we feel that this is extremely important. I have started the process at school by encouraging teachers to encourage use and their students to simply turn them on. I ask that you help this by encouraging use at home. If you pass by the screen, just check to see if the camera is on. Help us by gently encouraging this and point out the benefits. Also, in assembly this week I had the opportunity of finally giving my gratitude and thanks to students and staff for their achievements so far this year. I shared the quote that ‘Great things never came from comfort zones´. You sons and daughters are developing a number of strengths from our learning at the moment. It is not necessarily a position of comfort. They are working hard to develop and sustain great relationships, they are working hard on their tasks, they are cooperating and showing flexibility and they are developing a real level of resilience. These are all things that will stand them in great stead for the future life challenges. I was extremely pleased to see the awards presented in subjects and for our values. The recipients were well deserving and I was particularly pleased to see a few new students in the list. Well done to those recipients, praise indeed. We look forward to the fun activities of Spirit week which is almost upon us. This is on Friday, Monday and Tuesday before the half-term week. There are lots of wonderful activities to look forward to Including opportunities to dress up. Do please support the students and their ideas by participating and contributing. The chosen charity will most certainly benefit from your generous and kind donations. We look forward to refreshing ourselves with our half-term break. Please remember that Tuesday the 27th will be a 12.00 finish for all. Finally, you will receive some contact over the next week about booking appointments for the Parent Teacher Conferences that are due to be held on the 12th November. Tasks will be set by teachers for independent study at home to allow the time in the day for appointments. Please look out for this and ensure that you make your appointment with staff when they release their appointment booking sheets. Have a wonderful week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about child´s mental health: parental role
BienvenidosRecientemente, varios miembros del personal de BSQ asistieron a una presentación principal como parte de la conferencia anual Latin American Heads Conference. Por supuesto, aunque tuve la suerte de ir a la Ciudad de México el año pasado y asistir en persona, este año la conferencia fue en línea y eso significó que muchos más miembros del personal pudieron asistir. El discurso de apertura estuvo a cargo de Ellen Mahoney de Sea Change Mentoring y el Circulus Institute. Gran parte de la discusión se centró en la resiliencia y cómo construirla y desarrollarla durante este año y más allá. Compartieron algunos buenos consejos sobre los límites y el control de los que todos podríamos beneficiarnos. A continuación pueden ver algunas de las fotos de nuestro personal probando los procesos y protocolos que nos mantendrán seguros cuando regresemos a nuestro campus. Si bien todavía no hay certeza sobre cuándo será, estamos seguros de que estaremos preparados para recibir al personal y a los niños por igual en un futuro próximo. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Sra. Claire Maudsley y la Sra. Paola Montenegro y los alumnos de Año 12 & 12 en Secundaria y al Sr. Oliver Kyle, a la Sra. Patricia Thompson, al Sr. Teddy Mercer y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Claire Maudsley - Profesor de Ciencias en Secundaria | Tutora de Año 9 Año 9 ha tenido un comienzo de año increíblemente positivo. Tenemos una nueva estudiante que se ha unido a nosotros este año, Shira, que se ha hecho sentir bienvenida y ha tenido un comienzo fantástico contribuyendo a la clase. ¡Bienvenida Shira! La participación ha sido sobresaliente, con estudiantes deseosos de unirse al consejo estudiantil y participar en actividades dentro de la escuela. Los candidatos a consejo estudiantil nos cautivaron con sus discursos y presentaciones, siendo elegidas María Victoria y Doménica. Felicitaciones también a Anastasiia, que quedó en segundo lugar en la competencia de talentos de la Casa y enhorabuena a Pietro por un merecido segundo lugar. En LLS hemos cubierto temas desde la seguridad en Internet hasta las habilidades de presentación, con los estudiantes siempre participando con entusiasmo y compartiendo sus ideas. En ciencias, toda la clase produjo un increíble trabajo de proyectos individuales, presentándolos al resto de la clase y ahora están mirando el magnetismo. Como su profesora de ciencias, me ha sorprendido gratamente su entusiasmo y arduo trabajo y espero ver qué más producen este año. Bien hecho Año 9. Spirit Week Este 2020, los alumnos de y12 y y13, cómo parte de CAS, hemos decidido organizar el Spirit Week de manera virtual, que tomará lugar el 23, 26, y 27 de octubre. Para motivar a toda la comunidad y recolectar fondos para un centro de rescate para perros de la calle “Fundación Los Amigos de Isabella”, localizado al Norte de Quito. Hemos escogido este refugio, porque vemos la problemática actual de estos animalitos y podemos garantizarles un poco de comida y apoyo. Queremos ser parte de su recuperación y también adopción. Por esta razón, sugerimos qué para participar en todos los siguiente eventos, puedan colaborar con una donación de entre $3 a $5 dólares y depositar o transferir a la organización. Nuestra expectativa es recolectar $700 dólares. Durante el Spirit Week, se realizarán los siguientes eventos:
Sr. Oliver Kyle - Profesor de Año 6 Año 6 ha disfrutado del aprendizaje online durante las últimas semanas y hemos llegado al final de algunos proyectos. Éstos son algunos de los aspectos más destacados: Alfabetización: finalmente hemos terminado nuestros mitos y hemos escrito nuestros artículos publicados. Han habido muchos puntos para el desarrollo y la discusión, así que por favor soliciten leer el trabajo de sus hijos. La foto muestra un ejercicio de un primer borrador - un primer párrafo maravillosamente descriptivo pero, como todo escrito, hay puntos para el desarrollo - ¿Qué sugerirían como Próximos Pasos? Envíenme sus ideas por correo electrónico! Como clase, ahora estamos usando los lunes para enfocarnos en nuestras oraciones y gramática, particularmente el tiempo pasado que muchos niños encuentran complicado, pero todo es complicado cuando se empieza por primera vez, ¡y eso no significa que no pueda ser divertido! Arte: también hemos llegado al final de nuestro trabajo en Artistas femeninas externas de América del Norte y nuestra galería está en funcionamiento en Pasos de arte. Pónganse en contacto si desean el enlace. Los niños planificaron, crearon y escribieron sobre sus instalaciones, que colocaron en un espacio exterior dentro o cerca de su casa. Los temas iban desde lo que los hacía felices, hasta el poder de los elementos, sus sentimientos durante este tiempo de pandemia y muchos temas relacionados con el medio ambiente. La muestra fotográfica se basa en el trabajo de Sofia (elementos cambiantes) y André (conservación del agua). Lean más sobre estas dos instalaciones, y las de todos los demás, en nuestro sitio de Art Steps. Siempre hay más cosas de las que el tiempo permite mencionar, pero si usted, o alguien que conoce, desea obtener más información sobre lo que estamos haciendo en nuestra aula virtual, o si quieren unirse a una lección, pónganse en contacto con nosotros en mi correo electrónico: [email protected], nuestra puerta siempre está abierta. ¡Cuídense, mantengan una actitud positiva y sigan aprendiendo! Sra. Patricia Thompson - Profesora de Reception A Los niños de Reception están ahora asentados y bien encaminados en el trimestre produciendo algunas actividades increíbles. Nos hemos ido conociendo y descubriendo las familias de los demás. Hablando de quién está en nuestra familia y de qué país venimos. También hablamos de nuestras cosas favoritas como la comida y los colores. Los niños han estado trabajando duro para hacer su árbol genealógico y compartir fotos de su familia, incluidas sus mascotas, con sus amigos. Algunas familias eran pequeñas y unidas, y otras eran enormes, con fotografías de bisabuelos. Con todo teniendo cualidades únicas. Los niños se divierten aprendiendo con fonética y han comenzado a formatear letras y estructurar oraciones sobre sus familias. Saludos cordiales, Patricia Sr. Teddy Mercer - Profesor de Reception B Los estudiantes de Reception B casi han completado su primer período escolar de este año académico, lo que marca otro hito en sus vidas educativas. La señorita Renata Vásconez y yo estamos simplemente asombrados por la flexibilidad, determinación y entusiasmo mostrados por nuestros estudiantes y padres. ¡Bien hecho a todos! Mientras reflexionamos sobre el aprendizaje de este trimestre y celebramos nuestros logros, estos son algunos de nuestros momentos favoritos del otoño 1:
Esto es solo una instantánea de lo que podemos hacer en la Recepción B, ¡lo mejor está por venir! Deseamos a todas nuestras familias un descanso seguro y agradable a medio plazo. Sr. Teddy Mercer y Miss Renata Vásconez Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres, Los estudiantes de Early Years han estado trabajando diligentemente en sus habilidades de agarre con tres dedos. En recepción los profesores han creado actividades para fomentar la escritura de números y sus nombres. En Nursery, durante nuestras sesiones en vivo de clases grupales, los niños han estado usando plastilina como un medio para fortalecer los músculos de sus manos y practicar los movimientos de los dedos antes de pasar a usar lápices. Las imágenes a continuación son excelentes ejemplos de la actividad de plastilina en la que hemos estado trabajando, en este caso hicimos animales, como una tortuga y una araña. También es una gran oportunidad para ensayar la formación de números. Saludos cordiales, Srta. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria A medida que nos acercamos al receso de medio trimestre (la escuela termina a las 12 p.m. el martes 27 de octubre, regresando el miércoles 4 de noviembre a las 8 a.m.), toda la comunidad de BSQ necesita reflexionar sobre el progreso que hemos logrado este año académico, a pesar de los desafíos de aprender en línea. y solo tener contacto virtual entre ellos. En particular, nuestros estudiantes han demostrado resistencia y determinación para tener éxito, interactuando con sus profesores y compañeros y participando con entusiasmo en su aprendizaje. Aunque todos los estudiantes y adultos a veces tienen dificultades con este nuevo estilo de aprendizaje, todos hemos desarrollado nuevos sistemas y rutinas para apoyar nuestra vida diaria, con el apoyo de nuestros amigos y familiares. Una parte importante de este proceso ha sido tomarse el tiempo para conectarse con nuestros grupos de apoyo, ya sean colegas, amigos o familiares, donde sea que estén. Es imperativo que mantengamos este contacto con nuestra comunidad, a través del medio que sea más apropiado; todos reconocemos la felicidad que nos trae una llamada telefónica inesperada o un mensaje de alguien con quien no se ha tenido contacto durante un tiempo. Tómense el tiempo esta semana para volver a conectarse con alguien de su propia comunidad de colegas, amigos o familiares y disfruten de la felicidad que esto les brindará. Esta semana recibirán detalles sobre los planes para la Semana del Espíritu (Spirit Week), que está organizada por un grupo de estudiantes de secundaria del IB. Los eventos previstos van desde el viernes 23 de octubre hasta el martes 27 de octubre. Por favor, recuerden también registrar la fecha de la conferencia de padres y maestros del jueves 12 de noviembre. En este día, no habrá lecciones y tendrá la oportunidad de discutir el progreso y el desarrollo continuo de sus hijos con sus profesores. Ya habrán recibido detalles sobre cómo elegir un momento adecuado para esta reunión con el maestro de la clase de su hijo, en la página de Canvas de la clase de sus hijos. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Construyendo nuestra comunidad para mejorar el aprendizaje y el bienestar Como escuela, nos enorgullecemos de ser progresistas y tomamos un enfoque serio para el desarrollo continuo de nuestra enseñanza y cómo esto afecta el aprendizaje. Actualmente, estamos en el proceso de analizar esto para ver dónde estamos todos ubicados en nuestro viaje hacia la Maestría. Una de nuestras áreas de enfoque actuales debido al hecho de que todavía estamos en línea es cómo usamos la tecnología y los recursos. Uno de los teóricos de la educación más influyentes en la actualidad, y con numerosas publicaciones, es Doug Lemov. Nosotros, como escuela, hemos pasado mucho tiempo desarrollando sus habilidades docentes como un paquete en BSQ para nuestro personal. Recientemente ha estado interactuando con la opinión docente global en Twitter sobre el uso de cámaras y los beneficios de estas como parte de la enseñanza y el aprendizaje en línea. Hay muchos puntos de vista sobre si se deben utilizar cámaras o no y hay argumentos sólidos en ambos lados de la opinión. Nuestro equipo en BSQ realmente respalda su opinión de que las cámaras son fundamentales en el proceso de desarrollo de una comunidad de aprendizaje amorosa, solidaria y decidida. Me tomé un tiempo esta semana para compartir esto con los estudiantes en la asamblea y nuestro personal. Una comunidad, y en este sentido la conferencia de profesores es muy importante y debe estar estructurada de manera que sea inclusiva y algo que los niños puedan tener un sentimiento de pertenencia y aceptación. ¡Este es simplemente un factor fundamental del aprendizaje! Si los profesores pueden ver a sus hijos y hablarles verbalmente, cara a cara, en lugar de enviar mensajes de texto a través de un chat, el maestro puede ser más personal en su interacción. El niño se sentirá visto, importante y quizás amado, ya que esto le permitirá la atención gentil y cariñosa que los niños necesitan. El profesor puede ver cosas como malentendidos o falta de equipo o materiales. Le permite al profesor dar más apoyo personal en silencio. Los niños se sentirán más conectados con su maestro y la pertenencia es algo poderoso; hacer estas cosas realmente hace que los niños sientan que son importantes y visibles. Nuestros profesores ahora pedirán a los estudiantes que enciendan las cámaras y los micrófonos, ya que creemos que esto es extremadamente importante. Comencé el proceso en la escuela alentando a los maestros a fomentar el uso y a sus estudiantes a simplemente encenderlos. Les pido que ayuden en esto fomentando el uso en casa. Si pasa por la pantalla, simplemente verifique si la cámara está encendida. Ayúdennos alentándonos suavemente y señalando los beneficios. Además, en la asamblea de esta semana tuve la oportunidad de finalmente dar mi gratitud y agradecimiento a los estudiantes y al personal por sus logros en lo que va del año. Compartí la cita de que "las grandes cosas nunca vinieron de las zonas de confort". Ustedes, hijos e hijas, están desarrollando una serie de puntos fuertes de nuestro aprendizaje en este momento. No es necesariamente una posición cómoda. Están trabajando duro para desarrollar y mantener buenas relaciones, están trabajando duro en sus tareas, están cooperando y mostrando flexibilidad y están desarrollando un nivel real de resiliencia. Todas estas son cosas que les servirán de gran ayuda para los desafíos de la vida futura. Me alegró mucho ver los premios presentados en temas y por nuestros valores. Los destinatarios se lo merecían y me complació especialmente ver a algunos estudiantes nuevos en la lista. Enhorabuena a esos destinatarios, un elogio de hecho. Esperamos con ansias las divertidas actividades de la Semana del Espíritu que casi está sobre nosotros. Esto es el viernes, lunes y martes antes de la semana de medio trimestre. Hay muchas actividades maravillosas que esperar, incluidas oportunidades para disfrazarse. Por favor apoye a los estudiantes y sus ideas participando y contribuyendo. La organización benéfica elegida seguramente se beneficiará de sus generosas y amables donaciones. Esperamos poder refrescarnos con nuestro descanso de medio término. Por favor recuerden que el martes 27 será la salida a las 12.00 para todos. Finalmente, recibirán algún contacto durante la próxima semana sobre la reserva de citas para las conferencias de padres y profesores que se celebrarán el 12 de noviembre. Los profesores establecerán tareas para el estudio independiente en el hogar para permitir el tiempo del día para las citas. Estén atentos a esto y asegúrense de programar su cita con el personal cuando publiquen sus hojas de reserva de citas. Que tengan todos una semana maravillosa. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo nutrir la salud mental de sus hijos.
Welcome I hope you all enjoyed your long weekend and some family time away from the computers. Despite the four-day week last week there was still a great deal of activity, learning and development going on at the school. Just look at all our activities in this newsletter alone. Schools are always places of high energy and interaction and certainly there is much of that still taking place despite our absence from the school site.
I know lots of you are concerned about the next steps in terms of returning to the campus and I wanted to update you on what we are doing at BSQ.
These actions will not give us a return date but will equip us with a clear focus on the specific site challenges and the ways in which we can ensure excellent learning and safe living as we move forward. In terms of the survey responses I know that many families were hesitant about returning at various points during the coming months and mainly because more information is needed to be able to make that decision. Completing the actions above will provide some of that detail but first and foremost in our planning s the safety or staff, students and parents. We will keep you posted. e-learning at BSQ From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have SSD and Ms. Hayley Dean and Ms. Antonella Coronel from Primary. World Mental Health Day The World Health Organisation recognises World Mental Health Day on 10 October every year. This year's theme set by the World Federation for Mental Health is 'mental health for all'. BSQ is committed to fighting stigma and supporting Mental Health. Ms. Hayley Dean – KS2 Lead | Year 4B Teacher In 4B we have been learning all about the different features of an advert, including rhetorical questions, bossy verbs, powerful adjectives and opinions. We used all of these features to write and perform our own adverts for magic hats. We decided what was magical about our hats and then used our fantastic new knowledge to try and sell our magical hats. Watch our videos below. - which hat would you want?
Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, In EYFS, the past week was dedicated to the topic “My family”. From this topic children worked on new vocabulary. They children also got to study about their family and the members consisting of it. To support their understanding, teacher’s suggested a family tree activity and these are the highlights of the week. What a great way to learn about the people we love and where we come from. It is also an opportunity for the children to learn about what makes their own family unique. Thank you for another fantastic week of online learning, we are so proud of the amazing work the children have been doing so far. We are happy to see their progress and share this with you. Have a great week, Kind regards Ms. Coronel Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update In this week’s newsletter, I would like to focus more on the role the adults at school and at home play in each student’s education, in particular how we can support each student to make progress and achieve the very best they can. There are many ways we can support each student, from ensuring they have enough sleep, nutritious food, exercise and play, all of which are possible while we are online and learning remotely. Another critical element that we can support our students with is how we offer guidance and support when they find something challenging or difficult. As parents, we should view our role in this process as a mixture of facilitator, teacher and participant, making sure that we allow them time to explore this imaginative side of their personality but also ensuring they have a clear structure for their formal learning. With many of you continuing to work from home, this can be difficult to achieve each day, but please do make time each day to share your child’s learning, give guidance and support as necessary and of course some valuable positive feedback about their achievements. We can also support our students in this process by showing them different ways to solve a problem and find examples of the skill or concept that we are trying to master. The teachers at BSQ will give suggestions and advice to their students on how to improve their skills and understanding in the future, often revisiting concepts to make sure that all their students are ready to move onto the next phase of their development. The next formal opportunity to discuss your child’s progress and areas for development will be at our Parent Teacher Conferences on Thursday 12th November. Please note, there will not be any classes on this day and you will join with your child’s class teachers for a 1:1 appointment. We will send further details of how to sign up for a meeting time next week. However, please do always contact your child’s class teachers to discuss any concerns or ask for guidance with supporting your child’s development and progress. As you know, for the coming academic year, the Ministry of Education has given every school in Ecuador extra advice and guidance about the collation of evidence and the reporting procedures for students in Years 1 to 13. This guidance includes the change to four partials of ten weeks each (previously we had six partials) and continues to include an element of parent involvement in the grade given. For the first partial, each parent will be asked to rate their child's participation in online learning according to a rubric which has been devised by the Ministry of Education (and shared with you by email). To submit this parental grade, we have created a simple form for you to complete. You need to access this link and fill in your child's full name, class and the grade you feel best reflects their participation (from 0 to 1). This grade must be submitted before Friday 16th October - any students without a grade submitted by their parents will be automatically allocated a grade of 0.5. You must submit a different form for each of your children - when you have submitted one form, it will give you an option to submit another form or you can press on the link above again. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Wellbeing at school A rest is well deserved! Not only are we celebrating the independence of Guayaquil on Friday but we also fast approaching our half term break. Everyone should be very pleased with themselves for their achievements so far. We really have sustained some extraordinary successes in the first half of this term. As a school with staff and students overcoming and adapting to the new norm, we all experience a level of fatigue. We are all human and there are moments that we all feel the stresses and strains. Luckily we are an extremely supportive community who centers wellbeing at the heart of all we do. There is a long road ahead and it is important that we take rest breaks on the way. This is to ensure that each of us succeed physically and mentally and to stay healthy — we must make our rest and recovery a priority. It is important that we examine what rest and recovery is so that we understand what it gives to maximize the benefits. Jen Fisher in her article exploring work life integration, sums this up well. She suggests that this goes beyond just getting enough sleep. It’s about carving out space and time to be with our thoughts, and connecting with a deeper part of ourselves. In fact, giving ourselves permission to slow down and get to a quiet space, to hear our own wisdom, and tap into our own inner knowledge is important for showing up for ourselves and the world. From this place of stillness, we can get clarity on what actions we can take to feel better about our contributions to the world. Put more simply, prioritizing rest and recovery helps us show up at our best, in every circumstance. It gives us the strength to cope and succeed, it empowers us to care for ourselves and others, and to weather challenge and changes that everyday life presents. All of us irrespective of age or responsibilities become ‘exhausted’. I use this word in a positive sense drawing a parallel to some recent gardening I have completed at my house. I was exhausted at the end of the day, my back was hurting and my hands were sore and dirty with soil, but as I sat looking at the lovely flowers and the visual improvement, I sensed a great satisfaction in getting to that point. When I rested and took time to reflect, I drew great satisfaction at being exhausted as it was worth every moment. What we are experiencing currently is hard work but let us reflect on the positives that this toil brings. Essentially, this is the valuable experience we gain form adapting and overcoming for the important purpose of educating. So why do we make time to rest and recuperate and what benefits will this time bring? When we are rested, we are more creative, productive, and are able to solve more complex problems. Our level of thinking is higher and we are able to apply this to the activities and tasks we are set. we show up to things energized and at our best, giving our full attention and engagement to whatever we are doing. You need that extra energy so that you can give of yourself to everything in a way that is meaningful to all that you do. As I have said previously, our staff very aware of the causal factors for stress in our students. This can lead to withdrawal or procrastination with work and deadlines. Much of this can be resolved by managing time and tasks. This is something that adults can find hard, but for the majority of students this requires guidance. We are all now looking at ways to help students manage the load with regard to deadlines and pinch points. As we continue online this will become more critical and it is hoped that this approach will improve things for the better. Well done to the students this week in year 7 and 10. They all managed to navigate the CAT4 testing without any major issues. Again in an online approach this presents more complications which were navigated superbly. The collaboration with staff and the planning ensured that this was a smooth event. Well done all. As far as the data outcomes go, we now have the predictive data for likely outcomes which will help us enormously with internal progress tracking. I look forward to the rest and the opportunity to reflect on the gains so far. This will arm me well when I am faced with considering the challenges ahead as we move towards Christmas. After a brief reset and recovery I will be refreshed and ready for what comes next. Have a good week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about helping your child manage stressful situations.
Bienvenidos Espero que hayan disfrutado de su fin de semana largo y de un tiempo en familia lejos de las computadoras. A pesar de una corta semana de cuatro días la semana pasada, todavía había una gran cantidad de actividad, aprendizaje y desarrollo en la escuela. Solo miren todas nuestras actividades en este boletín. Las escuelas siempre son lugares de gran energía e interacción y ciertamente hay mucho de eso que todavía se lleva a cabo a pesar de nuestra ausencia del sitio escolar.
Sé que muchos de ustedes están preocupados por los próximos pasos en términos de regresar al campus y quería actualizarlos sobre lo que estamos haciendo en BSQ.
Estas acciones no nos darán una fecha de regreso, pero nos equiparán con un enfoque claro en los desafíos específicos del sitio y las formas en que podemos garantizar un excelente aprendizaje y una vida segura a medida que avanzamos. En cuanto a las respuestas a la encuesta, sé que muchas familias dudaban en regresar en varios momentos durante los próximos meses y principalmente porque se necesita más información para poder tomar esa decisión. Completar las acciones anteriores proporcionará algunos de esos detalles, pero lo primero y más importante en nuestra planificación es la seguridad o el personal, los estudiantes y los padres. Los mantendremos informados. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos al equipo de Soporte Estudiantil, a la Srta. Hayley Dean y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Día mundial de la salud mental La Organización Mundial de la Salud reconoce el Día Mundial de la Salud Mental el 10 de octubre de cada año. El tema de este año establecido por la Federación Mundial de Salud Mental es "salud mental para todos". BSQ se compromete a combatir el estigma y apoyar la salud mental. Srta. Hayley Dean - Líder de KS2 | Profesora de Año 4B En 4B hemos estado aprendiendo todo sobre las diferentes características de un anuncio, incluyendo preguntas retóricas, verbos imperativos, adjetivos y opiniones poderosos. Usamos todas estas funciones para escribir y realizar nuestros propios anuncios de sombreros mágicos. Decidimos qué tenían de mágico nuestros sombreros y luego usamos nuestro fantástico conocimiento nuevo para intentar vender nuestros sombreros mágicos. Miren nuestros videos a continuación. - ¿Qué sombrero les gustaría?
Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, En EYFS, la semana pasada estuvo dedicada al tema “Mi familia”. A partir de este tema, los niños trabajaron en vocabulario nuevo. Los niños también pudieron estudiar sobre su familia y los miembros que la integran. Para apoyar su comprensión, las profesoras sugirieron una actividad de árbol genealógico y estos son los aspectos más destacados de la semana. Qué gran manera de aprender sobre las personas que amamos y de dónde venimos. También es una oportunidad para que los niños aprendan qué hace que su propia familia sea única. Gracias por otra semana fantástica de aprendizaje en línea, estamos muy orgullosos del increíble trabajo que los niños han estado haciendo hasta ahora. Estamos felices de ver su progreso y compartir esto con ustedes. Que tengan una buena semana, Saludos cordiales, Srta. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria En el boletín de esta semana, me gustaría centrarme más en el papel que juegan los adultos en la escuela y en el hogar en la educación de cada estudiante, en particular cómo podemos ayudar a cada estudiante a progresar y lograr lo mejor que puedan. Hay muchas formas en que podemos ayudar a cada estudiante, desde asegurarnos de que duerma lo suficiente, coma alimentos nutritivos, haga ejercicio y juegue, todo lo cual es posible mientras estamos en línea y aprendiendo de forma remota. Otro elemento crítico con el que podemos apoyar a nuestros estudiantes es cómo ofrecemos orientación y apoyo cuando encuentran algo desafiante o difícil. Como padres, debemos ver nuestro papel en este proceso como una mezcla de facilitador, maestro y participante, asegurándonos de que les damos tiempo para explorar este lado imaginativo de su personalidad, pero también asegurándonos de que tengan una estructura clara para su aprendizaje formal. Dado que muchos de ustedes continúan trabajando desde casa, esto puede ser difícil de lograr todos los días, pero por favor tómense un tiempo cada día para compartir el aprendizaje de sus hijos, brindar orientación y apoyo según sea necesario y, por supuesto, algunos comentarios positivos valiosos sobre sus logros. También podemos apoyar a nuestros estudiantes en este proceso mostrándoles diferentes formas de resolver un problema y encontrar ejemplos de la habilidad o concepto que estamos tratando de dominar. Los profesores de BSQ darán sugerencias y consejos a sus estudiantes sobre cómo mejorar sus habilidades y comprensión en el futuro, a menudo revisando conceptos para asegurarse de que todos sus estudiantes estén listos para pasar a la siguiente fase de su desarrollo. La próxima oportunidad formal para discutir el progreso de sus hijos y las áreas de desarrollo será en nuestras Conferencias de Padres y Profesores el jueves 12 de noviembre. Tengan en cuenta que no habrá clases en este día y se unirá a los profesores de la clase de sus hijos para una cita individual. Enviaremos más detalles sobre cómo registrarse para una reunión la próxima semana. Sin embargo, siempre comuníquense con los profesores de la clase de su hijo para discutir cualquier inquietud o pedir orientación para apoyar el desarrollo y el progreso de su hijo. Como saben, para el próximo año académico, el Ministerio de Educación ha brindado a todas las escuelas de Ecuador asesoramiento y orientación adicionales sobre la recopilación de pruebas y los procedimientos de presentación de informes para los estudiantes en los años 1 a 13. Esta orientación incluye el cambio a cuatro parciales de diez semanas cada uno (anteriormente teníamos seis parciales) y continúa incluyendo un elemento de participación de los padres en la calificación dada. Para el primer parcial, se le pedirá a cada padre que califique la participación de su hijo en el aprendizaje en línea de acuerdo con una rúbrica que ha sido diseñada por el Ministerio de Educación (y compartida con usted por correo electrónico). Para enviar esta calificación parental, hemos creado un formulario simple para que lo complete. Debe acceder a este enlace y completar el nombre completo de su hijo, la clase y la calificación que cree que refleja mejor su participación (de 0 a 1). Esta calificación debe enviarse antes del viernes 16 de octubre; a cualquier estudiante sin una calificación presentada por sus padres se le asignará automáticamente una calificación de 0.5. Debe enviar un formulario diferente para cada uno de sus hijos; cuando haya enviado un formulario, tendrá la opción de enviar otro formulario o puede volver a presionar el enlace de arriba. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Bienestar en la escuela ¡Un descanso bien merecido! No solo estamos celebrando la independencia de Guayaquil el viernes, sino que también nos acercamos rápidamente a nuestro descanso de medio período. Todos deberían estar muy satisfechos consigo mismos por sus logros hasta ahora. Realmente hemos tenido algunos éxitos extraordinarios en la primera mitad de este período. Como escuela con el personal y los estudiantes superando y adaptándose a la nueva norma, todos experimentamos un nivel de fatiga. Todos somos humanos y hay momentos en los que todos sentimos el estrés y las tensiones. Afortunadamente, somos una comunidad extremadamente solidaria que centra el bienestar en todo lo que hacemos. Queda un largo camino por recorrer y es importante que hagamos descansos en el camino. Esto es para asegurar que cada uno de nosotros tenga éxito física y mentalmente y para mantenernos saludables; debemos hacer de nuestro descanso y recuperación una prioridad. Es importante que examinemos qué es el descanso y la recuperación para que comprendamos qué aporta para maximizar los beneficios. Jen Fisher en su artículo que explora la integración de la vida laboral, lo resume bien. Ella sugiere que esto va más allá de dormir lo suficiente. Se trata de crear espacio y tiempo para estar con nuestros pensamientos y conectarnos con una parte más profunda de nosotros mismos. De hecho, darnos permiso para reducir la velocidad y llegar a un espacio tranquilo, para escuchar nuestra propia sabiduría y aprovechar nuestro propio conocimiento interior es importante para mostrarnos a nosotros mismos y al mundo. Desde este lugar de quietud, podemos obtener claridad sobre qué acciones podemos tomar para sentirnos mejor acerca de nuestras contribuciones al mundo. En pocas palabras, priorizar el descanso y la recuperación nos ayuda a mostrarnos lo mejor posible, en cualquier circunstancia. Nos da la fuerza para sobrellevar la situación y tener éxito, nos permite cuidarnos a nosotros mismos y a los demás, y enfrentar los desafíos y cambios que presenta la vida cotidiana. Todos nosotros, independientemente de la edad o las responsabilidades, nos "agotamos". Utilizo esta palabra en un sentido positivo trazando un paralelo con alguna jardinería reciente que he completado en mi casa. Estaba exhausto al final del día, me dolía la espalda y mis manos estaban adoloridas y sucias con tierra, pero mientras me sentaba a mirar las hermosas flores y la mejora visual, sentí una gran satisfacción al llegar a ese punto. Cuando descansé y me tomé un tiempo para reflexionar, sentí una gran satisfacción por estar exhausto, ya que valió la pena cada momento. Lo que estamos viviendo actualmente es un trabajo duro pero reflexionemos sobre los aspectos positivos que trae este trabajo. Esencialmente, esta es la valiosa experiencia que obtenemos de adaptarnos y superarnos con el importante propósito de educar. Entonces, ¿por qué hacemos tiempo para descansar y recuperarnos y qué beneficios traerá este tiempo? Cuando descansamos, somos más creativos, productivos y somos capaces de resolver problemas más complejos. Nuestro nivel de pensamiento es más alto y podemos aplicarlo a las actividades y tareas que se nos proponen. Nos presentamos a las cosas con energía y en nuestro mejor momento, prestando toda nuestra atención y compromiso a todo lo que estamos haciendo. Necesita esa energía extra para poder entregarse a todo de una manera significativa para todo lo que hace. Como dije anteriormente, nuestro personal está muy consciente de los factores causales del estrés en nuestros estudiantes. Esto puede llevar al retiro o la postergación del trabajo y los plazos. Gran parte de esto se puede resolver administrando el tiempo y las tareas. Esto es algo que los adultos pueden encontrar difícil, pero para la mayoría de los estudiantes esto requiere orientación. Ahora todos estamos buscando formas de ayudar a los estudiantes a manejar la carga con respecto a los plazos y los puntos de aprieto. A medida que continuemos en línea, esto se volverá más crítico y se espera que este enfoque mejore las cosas para mejor. Bien hecho a los estudiantes en Year 7 y Year 10. Todos lograron navegar las pruebas CAT4 sin problemas importantes. Una vez más, en un enfoque en línea, esto presenta más complicaciones que se navegaron de manera excelente. La colaboración con el personal y la planificación aseguraron que este fuera un evento sin problemas. Bien hecho todo. En lo que respecta a los resultados de los datos, ahora tenemos los datos predictivos para los resultados probables que nos ayudarán enormemente con el seguimiento del progreso interno. Espero el resto y la oportunidad de reflexionar sobre los logros obtenidos hasta ahora. Esto me armará bien cuando me enfrente a considerar los desafíos que tenemos por delante a medida que avanzamos hacia la Navidad. Después de un breve reinicio y recuperación, estaré actualizado y listo para lo que viene a continuación. Que tengan todos una buena semana. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo ayudar a sus hijos a manejar situaciones estresantes.
Welcome I can hardly believe that it is October already and that we are heading towards our first short holiday of the year – October 9 brings us to the celebration of the Independence of Guayaquil. But holidays aside, there is so much happening at BSQ this term (as usual) that we could almost believe nothing has changed. Last week and this week we have been planning and completing our CAT4 tests that all children in Years 3, 7 and 10 take every year. This is not a test of knowledge but a way to set goals for future successes, as data can be compared against students all over the world. Our CAS students are busy planning their projects with energy and enthusiasm and including a new project that enables learners of all ages to work together. There is also Spirit Week to look forward to – always a fun few day of fund-raising, great organization and raising of awareness about a local foundation. Our kindness project with students was a great success and we are now looking at ways to extend that across the community, out of school and into the homes of staff, parents and friends. After all, ‘in a world where you can be anything, be kind.’ The new cohort of Duke of Edinburgh International Award students have been invited to join this great organization and participate in learning new skills, challenging themselves physically, volunteering and exploring. Mr. Beazley is leading this year and will be supported as always by a team of enthusiastic and qualified staff. For students in Year 9 and older this is a great opportunity. Further on in the newsletter you will be able to read about all the exiting learning opportunities students are involved in with their teachers and classmates. e-learning at BSQ Parent Survey Responses Many thanks to all the parents who responded to our two-part survey whereby we asked you about online learning now and return to school in the future. This week I will address the comments raised about online learning. Thank you as always for your support and positivity linked to online learning. Although many parents had suggestions for developments all those comments were very similar and can be summarised as follows: - increased use of cameras in learning sessions for students - increased opportunities for 1-1 sessions with teachers and support staff - increased opportunities for progress reports on learning and knowledge We are now working on developments in these key areas and more information will follow from your Heads of School PA News Uniform Campaign Welcome gifts As a welcoming gesture for our new families and staff members, the Parent Association organised the delivery of these beautiful gifts as a warm welcome to our BSQ community. From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Mr. Bradley Edwards and the Equality & Diversity Committee from Secondary and Dr. Sara Luengo, Mr. Matt Kidd and Ms. Antonella Coronel from Primary. Mr. Bradley Edwards - PE Secondary Teacher Last week, Friday 25th saw the first House competition of the year called BSQ's got talent! Students entered their video auditions to which were narrowed down to 8 contestants to win house points for their houses Antisana, Cayambe or Illiniza. The whole of secondary logged in virtually to see the spectacle unfold and support their fellow housemates. With help from our expert judges Mr Moors, Mr Karakashan and Ms Cano who had the hard decision in deciding who our winners were going to be. They were completely blown away by the quality of the contestants and the variety of talents. From horse jumping, karate, art, singing, dancing and physical challenges, it was truly a fantastic event to witness. It was incredible to see these students perform in front of the whole school and amazing to see talents extended outside of school. A big congratulation to all our contestants and our winners of the morning: 1st Valeria R. 2nd Anastasiia S. 3rd Julieta D. And to our runners up: Isa Chavéz, Kailani, Gianella, Pietro, Elisa, Mateo A. BSQ Equality & Diversity Committee The Equality & Diversity Committee was created by students for students last year. We joined because we saw the committee as an opportunity to be part of a group that addresses issues that are not often looked at. It has been amazing to collaborate with other students who also want to make a positive impact. We have participated in several projects, from presentations to community wide awareness events. This year’s first project was all about the effects of the pandemic in our communities and the world. We all talk about the statistics, however, we have not addressed the impacts that discrimination and racism can have on minorities and people with disabilities during a global pandemic. Our committee strives to make people aware that positive changes are everyone’s responsibility! We cannot beat issues like discrimination and racism alone. We are very excited to continue working and to discover the potential we have as a group to make great things. Dr. Sara Luengo - School Doctor Eye health in times of online learning The current global health crisis has led us to undertake lots of life changes in a short amount of time, and we have had to adapt to each and every one of them as things have progressed. One of those has been the online working and learning environment. Screen time has increase significantly, especially for students at any level of academia: primary, secondary, university, postgraduate, etc. Classrooms have been substituted by the online settings and even though we have been able to adapt, it is not without some consequences. Our eye health has been affected and it has become one of the primary causes for patients to seek the help of general practitioners and institutional doctors. At BSQ we want to give you some recommendations to improve eye health and to prevent symptoms, these are good for both kids and adults. Some practical advices that we all can incorporate to our daily lives and even keep doing after going back to our pre-quarantine routines.
Mr. Matt Kidd - Year 2 Teacher Year 2B has been working so hard since starting back the school year online. The class has been learning all about the African Savannah and the beautiful country of Zimbabwe. Miss Isabel is the Year 2 art teacher and the children have created their very own African artwork as well as designing camouflage for their animals. The boys and girls have studied African artwork and used their knowledge to recreate their own African designs. It has been a lot of fun and the class have shown how talented they all are. Ms. Antonella Coronel - Head of EYFS Dear parents, For the past few weeks in EYFS, we have been working on emotions and behaviour during story time sessions and whole class sessions. To finish this topic off with a bang, we hosted a workshop with the support of Ms. León and Ms. Carrera from the BSQ psychologist department, where we shared excellent information and strategies to support you and your family at home. This workshop took place on the Canvas “BSQ Parent portal” course. The recording will be available for you to access for the next 15 days. The children have been working on “All about me” projects, and here we have one of our Early Year students showing off her work proudly! Well done! Kind regards, Ms. Coronel Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week, the Student Support Department are hosting a series of parent workshops on the theme of ‘The use of technology and devices in this current time’. On Monday 5th the session is for Year 1-3 parents and then on Wednesday 7th the session is for Year 4-6 parents, both at 5pm on the Parent Portal page of Canvas. This will be a valuable addition to our series of parent workshops and offer you the opportunity to discuss this theme with the SSD team. While our provision remains online, it is important to be aware of the additional access our students have to online resources and content and make sure that we have the appropriate filters and blocks in place to protect our students. Alongside these protections, we can model safe and appropriate use of technology by ensuring that we limit our time on our devices, spending time away from technology and connecting with nature and the outdoors. For the coming academic year, the Ministry of Education has given every school in Ecuador extra advice and guidance about the collation of evidence and the reporting procedures for students in Years 1 to 13. This guidance includes the change to four partials of ten weeks each (previously we had six partials) and continues to include an element of parent involvement in the grade given. For the first partial, each parent will be asked to rate their child's participation in online learning according to a rubric which has been devised by the Ministry of Education (and shared with you by email). To submit this parental grade, we have created a simple form for you to complete. You need to access this link and fill in your child's full name, class and the grade you feel best reflects their participation (from 0 to 1). This grade must be submitted before Friday 16th October - any students without a grade submitted by their parents will be automatically allocated a grade of 0.5. You must submit a different form for each of your children - when you have submitted one form, it will give you an option to submit another form or you can press on the link above again. With the changes in protocols from the government starting to mean that more organisations and systems are returning to normal, it is more important than ever to make sure that you share any changes in circumstances with your child’s teachers, such as if they are being supervised by different members of your household or in a different location than normal. This allows the teachers to then be aware of each student’s circumstances and make the appropriate provision. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update I cannot believe that it is October already! Time has absolutely flown by. Looking back over the last month it is remarkable what we have achieved in such a short space of time. When time flies so quickly there is usually a reason. For me, it is not just the work that I am doing, it is also how much I am enjoying the process. I do feel that I have been here much longer than I have. The welcome and support I have received and the hard work that everyone in the secondary school is doing is very rewarding. Students are really focusing hard on their studies and the staff are doing absolutely everything they can to facilitate this. Well done all! Our staff in key stage 4 and 5 are now embarking on an important time of action planning for IGCSE and IB subjects. This is to ensure that students arrive at the end of the year with absolutely everything they need to do as well as possible during the exam season. This is an important task and something that brings out other strategies to help students and parents understand more clearly the pressures faced by all. This year particularly will inevitably promote some anxiety from staff, parents and students alike. This is due to the learning experience of the last 6 months of school time – who thought at the start that it would last this long? We are extremely lucky at BSQ that we have created a viable learning platform to deliver a quality education fully and safely for all involved. There are many schools around the world that would be envious at what our students and staff have achieved here through these challenging times. What impresses me more is that we are not resting but continually developing what we do. For us in Secondary, we now turn our attention to supervision, safeguarding and methods to identify misunderstanding or misconceptions through the use of imagery and cameras during lessons. There will be more to follow on this next week, but we will be expecting students to use cameras as the term unfolds further. It may be a good time to look at this at home and ensure that all is working. Examination boards are now starting to look to the May/June 2021 examination series. There are stories in the UK hinting at further adaptations to the assessment procedures next year. What we can be sure of is that our students at BSQ will not be inconvenienced in any way by whatever adaptations are made to the assessment strategies expected of us. We are working hard to secure coursework early on, and staff are preparing clear timelines in each subject so that parents and students are very aware of what is expected of them and when. Having this information allows planning and awareness of where there may be pinch points which may lead to stress. We will also be able to relax in confidence that everything will be considered and prepared. As a school we are continually reflecting on the quality of our teaching and how this promotes student learning. Over the next couple of weeks, we will be spending time observing lessons more formally so that staff can identify how we can innovate further and develop the student learning experience. We shall be looking at how this is done online, looking at the quality of what students are presenting in their online workbooks, and the quality of the feedback that staff are giving to this. This is a rewarding experience for all at BSQ as we are all committed to developing as a team towards Mastery in our practice. Students in years 12 and 13 are now working hard on their university applications and there are various things that staff are asking them to do. I attended a webinar yesterday presented by the UK application service (UCAS). They were keen to point out that students as part of their application statements outline the benefits they have gained from the experience of online learning, such as resilience, flexibility and the increased understanding of technology. These are definitely strengths going forward as many students who have started university this year are also in an online medium. They also wanted to reassure students that they are very aware of the disruption everyone has faced with their education to this point – Do not worry! They understand. They are there to listen and they will be flexible. Almost all applicants around the world are in the same situation. If you are in year 12 or 13 it is time to focus on your applications, references and all of the other connected tasks. This 3-month window is an extremely important time and you need to be as prepared and researched as you can be. If you are excited about your destinations, you have a real aim. This will help you as you strive towards this over the remainder of the year. What an exciting time ahead! Have a great week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about promoting self-esteem in teens.
Bienvenidos Apenas puedo creer que ya es octubre y que nos dirigimos hacia nuestro primer feriado corto del año: el 9 de octubre nos lleva a la celebración de la Independencia de Guayaquil. Pero aparte de las vacaciones, están sucediendo tantas cosas en BSQ este trimestre (como de costumbre) que casi podríamos creer que nada ha cambiado. La semana pasada y esta semana hemos estado planificando y completando nuestras pruebas CAT4 que todos los niños de Años 3, 7 y 10 toman cada año. Esta no es una prueba de conocimiento, sino una forma de establecer metas para futuros éxitos, ya que los datos se pueden comparar con los de estudiantes de todo el mundo. Nuestros estudiantes de CAS están ocupados planificando sus proyectos con energía y entusiasmo e incluyen un nuevo proyecto que permite a los estudiantes de todas las edades trabajar juntos. También hay una Semana del Espíritu que esperar, siempre unos días divertidos de recaudación de fondos, gran organización y sensibilización sobre una fundación local. Nuestro proyecto de bondad con los estudiantes fue un gran éxito y ahora estamos buscando formas de extenderlo a la comunidad, fuera de la escuela y en los hogares del personal, los padres y los amigos. Después de todo, "en un mundo en el que puedes ser cualquier cosa, sé amable". La nueva cohorte de estudiantes del Premio Internacional Duque de Edimburgo ha sido invitada a unirse a esta gran organización y participar en el aprendizaje de nuevas habilidades, desafiarse físicamente, ser voluntarios y explorar. El Sr. Beazley lidera este año y será apoyado como siempre por un equipo de personal calificado y entusiasta. Para los estudiantes de Año 9 y mayores, esta es una gran oportunidad. Más adelante en el boletín podrán leer acerca de todas las emocionantes oportunidades de aprendizaje en las que los estudiantes están involucrados con sus profesores y compañeros de clase. Aprendizaje en línea en BSQ Respuestas de la encuesta para padres Muchas gracias a todos los padres que respondieron a nuestra encuesta de dos partes en la que les preguntamos sobre el aprendizaje en línea ahora y el regreso a la escuela en el futuro. Esta semana abordaré los comentarios planteados sobre el aprendizaje en línea. Gracias como siempre por su apoyo y positividad vinculada al aprendizaje en línea. Aunque muchos padres tenían sugerencias para el desarrollo, todos esos comentarios fueron muy similares y se pueden resumir de la siguiente manera:
Noticias de la Asociación de Padres Campaña de Uniformes Obsequios de bienvenida Como gesto de bienvenida para nuestras nuevas familias y miembros del personal, la Asociación de Padres organizó la entrega de estos hermosos obsequios como una cálida bienvenida a nuestra comunidad BSQ. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos al Sr. Bradley Edwards y al Comité de Equidad y Diversidad en Secundaria y a la Dra. Sara Luengo, al Sr. Matt Kidd y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sr. Bradley Edwards - Profesor de PE Secundaria La semana pasada, el viernes 25 se celebró la primera competencia de Casas del año llamada BSQ tiene talento (BSQ's got talent!) Los estudiantes ingresaron a sus audiciones de video a las que se redujeron a 8 concursantes para ganar puntos de casa para sus casas Antisana, Cayambe o Illiniza. Toda la secundaria se conectó virtualmente para ver cómo se desarrollaba el espectáculo y apoyar a sus compañeros de casa. Con la ayuda de nuestros jueces expertos, el Sr. Moors, el Sr. Karakashan y la Srta. Cano, quienes tuvieron la difícil decisión de decidir quiénes serían nuestros ganadores. Quedaron completamente impresionados por la calidad de los concursantes y la variedad de talentos. Desde saltos de caballos, karate, arte, canto, baile y desafíos físicos, fue realmente un evento fantástico para presenciar. Fue increíble ver a estos estudiantes actuar frente a toda la escuela y asombroso ver los talentos extendidos fuera de la escuela. Felicidades a todos nuestros concursantes y a nuestros ganadores de la mañana. 1° Valeria R. 2° Anastasiia S. 3° Julieta D. Y a nuestros finalistas: Isa Ch., Kailani, Gianella, Pietro, Elisa, Mateo A. Comité de Equidad y Diversidad El Comité de Equidad y Diversidad fue creado por estudiantes para estudiantes el año anterior. Nos unimos porque vimos que el comité era una oportunidad de ser parte de un grupo que se enfoque en problemas que no siempre son tomados en cuenta. Ha sido espectacular el colaborar con otros estudiantes que también buscan un impacto positivo. Hemos participado en algunos proyectos, desde presentaciones hasta eventos con toda la comunidad. El primer proyecto de este año trata acerca de los efectos de la pandemia en nuestras comunidades y el mundo. Generalmente hablamos de las estadísticas, sin tomar en cuenta los impactos que la discriminación y el racismo tienen en las minorías y en las personas con discapacidades durante una pandemia global. Nuestro comité busca que las personas sepan que los cambios positivos son responsabilidad de todos. No podemos cambiar el mundo solos. Estamos muy emocionados de continuar trabajando y descubrir el potencial de crear cosas positivas que tenemos como grupo. Dra. Sara Luengo La salud visual en tiempos de educación en línea La situación sanitaria mundial nos ha llevado a asumir grandes cambios de vida y hemos tenido que irnos adaptando a cada uno de ellos mientras las cosas progresan. Uno de ellos es el teletrabajo y la educación en línea. El tiempo en pantalla ha aumentado considerablemente, especialmente para los estudiantes de cualquier nivel: primaria, secundaria, universidad, másteres, etc. Los salones de clase han sido sustituidos por las aulas virtuales y aunque hemos podido adaptarnos, esto no ha sido sin algunas consecuencias. Nuestra salud visual se ha visto afectada y se ha convertido en uno de los motivos de consulta mas frecuentes para los médicos generales e institucionales. En el BSQ queremos darles algunos consejos para mejorar la sintomatología visual, para chicos y adultos. Consejos prácticos que podemos agregar a nuestro día a día e incluso mantener luego de que nuestras rutinas vuelvan a su normalidad pre-cuarentena.
Sr. Matt Kidd - Profesor de Año 2B Year 2B ha estado trabajando muy duro desde que comenzó el año escolar en línea. La clase ha estado aprendiendo todo sobre la sabana africana y el hermoso país de Zimbabwe. La miss Isabel es la maestra de arte de Año 2 y los niños han creado sus propias obras de arte africanas y han diseñado camuflaje para sus animales. Los niños y niñas han estudiado obras de arte africanas y han utilizado sus conocimientos para recrear sus propios diseños africanos. Ha sido muy divertido y la clase ha demostrado lo talentosos que son todos. Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres: Durante las últimas semanas en EYFS, hemos estado trabajando en las emociones y el comportamiento durante las sesiones de la hora del cuento y las sesiones de toda la clase. Para terminar este tema con fuerza, organizamos un taller con el apoyo de la Srta. León y la Srta. Carrera del departamento de psicología de BSQ, donde compartimos excelente información y estrategias para apoyarlo a usted y a su familia en casa. Este taller se llevó a cabo en el curso Canvas “BSQ Parent portal”. La grabación estará disponible para su acceso durante los próximos 15 días. Los niños han estado trabajando en proyectos de “Todo sobre mí”, y aquí tenemos a una de nuestras alumnas de Early Year mostrando su trabajo con orgullo. ¡Bien hecho! Saludos cordiales, Sra. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana, el Departamento de Soporte Estudiantil está organizando una serie de talleres para padres sobre el tema "El uso de la tecnología y los dispositivos en este momento". El lunes 5 la sesión es para los padres de Años 1-3 y luego el miércoles 7 la sesión es para los padres de Años 4-6, ambos a las 5 pm en la página del Portal de Padres de Canvas. Esta será una valiosa adición a nuestra serie de talleres para padres / madres y les ofrecerá la oportunidad de discutir este tema con el equipo de SSD. Si bien nuestra provisión permanece en línea, es importante estar al tanto del acceso adicional que tienen nuestros estudiantes a los recursos y contenido en línea y asegurarse de que tenemos los filtros y bloqueos adecuados para proteger a nuestros estudiantes. Junto con estas protecciones, podemos modelar el uso seguro y apropiado de la tecnología asegurándonos de limitar nuestro tiempo en nuestros dispositivos, pasar tiempo alejados de la tecnología y conectarnos con la naturaleza y el aire libre. Para el próximo año académico, el Ministerio de Educación ha brindado asesoramiento y orientación adicionales a todas las escuelas de Ecuador sobre la recopilación de pruebas y los procedimientos de presentación de informes para los estudiantes en los años 1 a 13. Esta orientación incluye el cambio a cuatro parciales de diez semanas cada uno (anteriormente teníamos seis parciales) y continúa incluyendo un elemento de participación de los padres en la calificación dada. Para el primer parcial, se le pedirá a cada padre/madre que califique la participación de su hijo/a en el aprendizaje en línea de acuerdo con una rúbrica que ha sido diseñada por el Ministerio de Educación (y compartida con ustedes por correo electrónico). Para enviar esta calificación parental, hemos creado un formulario simple para que lo completen. Deben acceder a este enlace y completar el nombre completo de su hijo/a, la clase y la calificación que cree que refleja mejor su participación (de 0 a 1). Esta calificación debe enviarse antes del viernes 16 de octubre; a cualquier estudiante sin una calificación presentada por sus padres se le asignará automáticamente una calificación de 0.5. Deben enviar un formulario diferente para cada uno de sus hijos; cuando hayan enviado un formulario, tendrán la opción de enviar otro formulario o puede volver a presionar el enlace de arriba. Con los cambios en los protocolos del gobierno comenzando a significar que más organizaciones y sistemas están volviendo a la normalidad, es más importante que nunca asegurarse de compartir cualquier cambio en las circunstancias con los profesores de sus hijos, por ejemplo, si están siendo supervisados por diferentes miembros de su hogar o en un lugar diferente al normal. Esto permite a los profesores estar al tanto de las circunstancias de cada estudiante y tomar las medidas adecuadas. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ¡No puedo creer que ya sea octubre! El tiempo ha pasado volando. Mirando hacia atrás en el último mes, es notable lo que hemos logrado en tan poco tiempo. Cuando el tiempo vuela tan rápido, suele haber una razón. Para mí, no es solo el trabajo que estoy haciendo, también es cuánto estoy disfrutando el proceso. Siento que he estado aquí mucho más tiempo del que he estado. La bienvenida y el apoyo que he recibido y el arduo trabajo que están haciendo todos en la escuela secundaria es muy gratificante. Los estudiantes se están enfocando mucho en sus estudios y el personal está haciendo absolutamente todo lo posible para facilitar esto. ¡Bien hecho todo! Nuestro personal en KS 4 y 5 se está embarcando ahora en un momento importante de planificación de acciones para las asignaturas del IGCSE e IB. Esto es para asegurar que los estudiantes lleguen al final del año con absolutamente todo lo que necesitan hacer lo mejor posible durante la temporada de exámenes. Esta es una tarea importante y algo que pone de manifiesto otras estrategias para ayudar a los estudiantes y los padres a comprender de forma más clara las presiones que todos enfrentan. Este año en particular inevitablemente promoverá cierta ansiedad en el personal, los padres y los estudiantes por igual. Esto se debe a la experiencia de aprendizaje de los últimos 6 meses de clases. ¿Quién pensó al principio que duraría tanto? Somos extremadamente afortunados en BSQ de haber creado una plataforma de aprendizaje viable para brindar una educación de calidad de manera completa y segura para todos los involucrados. Hay muchas escuelas en todo el mundo que sentirían envidia de lo que nuestros estudiantes y personal han logrado aquí durante estos tiempos desafiantes. Lo que más me impresiona es que no estamos descansando sino desarrollando continuamente lo que hacemos. Para nosotros en Secundaria, ahora dirigimos nuestra atención a la supervisión, protección y métodos para identificar malentendidos o conceptos erróneos mediante el uso de imágenes y cámaras durante las lecciones. Habrá más para seguir la próxima semana, pero esperamos que los estudiantes usen cámaras a medida que avanza el período. Puede ser un buen momento para ver esto en casa y asegurarse de que todo esté funcionando. Las juntas de examen ahora están comenzando a mirar la serie de exámenes de mayo / junio de 2021. Hay historias en el Reino Unido que apuntan a nuevas adaptaciones a los procedimientos de evaluación el próximo año. De lo que podemos estar seguros es de que nuestros estudiantes de BSQ no se verán molestos de ninguna manera por las adaptaciones que se hagan a las estrategias de evaluación que se esperan de nosotros. Estamos trabajando duro para asegurar el trabajo del curso desde el principio, y el personal está preparando plazos claros en cada materia para que los padres y los estudiantes estén muy conscientes de lo que se espera de ellos y cuándo. Tener esta información permite planificar y conocer dónde puede haber puntos que pueden provocar estrés. También podremos relajarnos con la confianza de que todo será considerado y preparado. Como escuela, reflexionamos continuamente sobre la calidad de nuestra enseñanza y cómo esto promueve el aprendizaje de los estudiantes. Durante las próximas dos semanas, dedicaremos tiempo a observar las lecciones de manera más formal para que el personal pueda identificar cómo podemos innovar más y desarrollar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Observaremos cómo se hace esto en línea, observando la calidad de lo que los estudiantes presentan en sus libros de trabajo en línea y la calidad de la retroalimentación que el personal está dando sobre esto. Esta es una experiencia gratificante para todos en BSQ, ya que todos estamos comprometidos a desarrollarnos como equipo hacia la mejora en nuestra práctica. Los estudiantes de los años 12 y 13 ahora están trabajando duro en sus solicitudes universitarias y hay varias cosas que el personal les pide que hagan. Ayer asistí a un seminario web presentado por el servicio de aplicaciones del Reino Unido (UCAS). Querían señalar que los estudiantes, como parte de sus declaraciones de solicitud, describen los beneficios que han obtenido de la experiencia del aprendizaje en línea, como la resiliencia, la flexibilidad y una mayor comprensión de la tecnología. Definitivamente, estas son fortalezas en el futuro, ya que muchos estudiantes que comenzaron la universidad este año también están en un medio en línea. También querían asegurarles a los estudiantes que son muy conscientes de la interrupción que todos han enfrentado con su educación hasta este momento. ¡No se preocupe! Ellos entienden. Están ahí para escuchar y serán flexibles. Casi todos los solicitantes de todo el mundo se encuentran en la misma situación. Si estás en el año 12 o 13, es hora de concentrarte en tus aplicaciones, referencias y todas las demás tareas conectadas. Esta ventana de 3 meses es un momento extremadamente importante y debe estar lo más preparado e investigado que pueda. Si está entusiasmado con sus destinos, tiene un objetivo real. Esto le ayudará mientras se esfuerza por lograrlo durante el resto del año. ¡Qué tiempo tan emocionante por delante! Que tengan todos una gran semana. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de promover autoestima a los adolescentes.
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March 2024
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