Welcome This week we move into December and here at BSQ we are starting to celebrate ways to mark Christmas 2020 with some of the same joy and happiness that this season would normally bring. Christmas is important because it holds so many of the traditions for families, friends and colleagues – traditions that we treasure year after year as part of our growing up and adult lives. With so many of our normal behaviours put on hold, it is important that we can still find time to mark and cherish those traditions. Since December 2017 we have celebrated the end of the school year with a calendar featuring all the members of our student and staff community. Whilst we will not be producing a traditional calendar this year – keep a look out for our special lockdown eco-calendar moving forward. For many people the music of Christmas is a very important part of the celebrations and each year our BSQ choir sings at the British Embassy Christmas event and also last year sang at the Christmas Fair to rave reviews! Don't worry about missing out this year – there will be an online choir performing some Christmas favourites for you all later in December. PARENTS - please do contact Ms Cano at [email protected] if you would like to join in. I know she would be very happy to hear from you! Finally, we always raise money for one of our special foundations at the Christmas Fair and whilst we will not be gathering to sell our products this year, we will still be supporting Hogar para sus Niños as usual. This year we are going sponsor crazy and the whole school will join together to collect donations by taking part in a range of activities. Here is a taster from Ms Dean and Mr Edwards. Secondary will be completing a range of exercise challenges to raise money by accumulating miles through exercise. The aim is to (fingers crossed) travel the whole way around Ecuador! The secondary students will be encouraged to get all of their families involved too so get ready! This event will start Monday 7th December running for the whole week. Primary and EYFS will be completing a sponsorship challenge, each child can pick their own challenge, for example, walking so many steps, or reading so many words, hopping on the spot (whatever they want - the harder and weirder the better). This will start the week of the 30th in your PSHE lesson, where you will introduce the idea of the challenge and the charity to the children. As we start to prepare for our move back onto the campus it is more important than ever that we take time to appreciate the outstanding strengths of our school community, how we have maintained those through the last year and how we will continue to grow and flourish in our lives and in our learning over the coming months. e-Learning at BSQ EYFS Webinar Join us for an interactive webinar about our exciting and challenging curriculum for Early Years students. Discover how our provision across seven targeted areas of learning enables the children to achieve and exceed the early learning goals. This session is reserved for families with children aged 3 - 5 who are not yet enrolled at BSQ. Primary Webinar The best of British education for your child - just a click away! The British School Quito invites potential families to join us for an interactive webinar about our broad and balanced curriculum for Primary students. Discover how our academic provision helps your child to develop independence, life-long learning skills, critical thinking and questioning. This session is reserved for families with children aged 5-11 who are not yet enrolled at BSQ. From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Ms. Belén Arellano, Ms. Natalie Sawyers, Mrs. Montenegro and the Equality & Diversity Committee from Secondary and Ms. Anna Vasilokonstantaki and Ms. Antonella Coronel from Primary. Ms. Natalie Sawyers and Ms. Belén Arellano – Y11A tutors In the last Life and Learning Skills session with year 11a, we were discussing the topic of Racism and the battle against xenophobia with the guide of the student support department of the BSQ. In a diverse and multicultural environment as it is BSQ, it is very important to debate and discuss topics like this. Students shared many examples of racism that many times had been normalized in our society or mass media which made the discussion even more interesting. As mentors of young students we found it crucial to have this kind of safe space where they can share and present their opinions. We are very thankful for the great contributions we had during this session, especially to Katherine, Samantha, Rommy, Francisco and Gala who had participated in and made the dialogue even more interesting. We look forward to continuing building equality in the school environment and making the classes a safe space to denounce any example and type of racism that affects people inside or outside the community. In addition to these LLS sessions students have continued with their studies online. Under difficult circumstances of being online. Many people have found this pandemic difficult and young people even more so where they are completing their studies but without the key social aspect of school and interactions with their peers. The year 11s and 13s have mocks in January which is a stressful time in normal conditions but for some this may be even more difficult due to the questions if we will be online or in school and how this transition will work. Here are some tips to try and help manage stress:
Community Projects Our KS3 students have continued to work exceptionally hard on their community projects despite being online. Ms Montengro who coordinates this important programme wanted to share with you some information on what the students are doing and the causes they are supporting. I am sure you will agree that we should be incredibly proud of these students and what they have achieved so far! Ms. Montenegro The 25th of November is the International Day for the Elimination of Violence against Women-Orange Day. Since the outbreak of COVID-19, reports have shown that all types of violence against women and girls, particularly domestic violence, has intensified. The Equality and Diversity Committee strongly and actively believes and promotes Gender Equality. This is why the students have created this wonderful video about Equality in education, sports and more... Making the Orange Day video was very educational, interesting and fulfilling. Gender inequality is a complex issue that can be eradicated by simple actions, such as educating people and making them aware about what actions can promote a fair life for everyone. This project was a great experience: contributing to change even if its small makes a difference. We are in charge of our future. Let's start to make a difference now! Dome, Bernie, Maite and Miss Sofy. Ms. Anna Vasilokonstantaki – Year 2A Tutor Finally, 2A would like to wish a Happy Thanksgiving Day to all the BSQ community. This year, we used a digital version to share our Thanksgiving notes with the people who are important to us. Remember that during this stressful and challenging time, a 'thank you' note has even greater value. Don't forget to show your gratitude to the people who are next to you and support you every day. Happy Thanksgiving Day to everyone! Ms Vasilokonstantaki & Ms Camacho Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, Through the duration of last week, the Nursery students learned about Thanksgiving and why it is celebrated across North America. We finished the week off with a fantastic Thanksgiving feast during a live session. As each student presented to the class what food they brought, the other children got to learn a little about what we are all thankful for and what each other’s favorite foods are. This week, the Early Years students will be looking into the traditional celebration “Fiestas de Quito”. This festivity is celebrated every year throughout the capital of Ecuador, Quito. The city is adorned with red and blue to represent its flag and traditional music is played by the Bandas de pueblo. We look forward to teaching the children about this city’s traditions and culture! Kind regards. Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update There has been a great deal of research conducted over the last few years to establish whether there is a link between increased screen time in children and deteriorating health and other detrimental factors. While there is evidence to suggest that prolonged screen time can be correlated with increased eating disorders and reduced exercise patterns in young children, these are not always causal correlations; in other words, it is not the screen time that causes the over-eating or reduced exercise habits, rather they are a result of a number of factors that influence the child. However, all of these studies do suggest that we need to encourage our children to remain active, make healthy food choices and observe the protocols for eye and body safety when using the computer, to make sure that we do not allow the technology to replace the need for exercise, a healthy diet and other forms of relaxation. This is one area of our lives where we can directly influence the habits of our children. In the current circumstances, where technology plays such a central role in our lives, our habits are often mirrored by our children. Our children’s technology use and screen time away from work or school commitments is likely to resemble our own—what we do with our device at the dinner table, while driving, or for relaxation is likely what they will do in the future, with our children learning that technology takes priority over humans and real life experiences. One of the best strategies for reducing screen time away from lessons and work and maintaining healthy boundaries between real life and technology is to make a conscious decision to temporarily push aside the daily distractions of screen time and give your undivided attention to someone or something meaningful in your life. At the moment, we are unable to give up technology altogether and it definitely does not mean ignoring your work responsibilities, volunteer obligations, or home duties. Here are some small changes that we have shared before that you can make as individuals or as a family that will make a big impact on you and your family’s well-being, now and in the future:
Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Roll the sleeves up everyone and give some support! What an exciting few weeks to come. This time of year presents year 11 and 13 students with much to consider and reflect on about themselves. They are embarking on a critical time in their education journey as they progress towards key exams and what comes next. We need to consider this carefully, and as parents we need to understand our role in ensuring that they come out the other side as successfully as possible. I have spoken before of the triangle of support that is super important to secure success in learning. This week we have been considering what we as the teaching team need to do to ensure that students have what they need to be as successful as possible over the next few weeks. We are working for them to feel supported so that they feel confident and as relaxed as possible going forwards. I have also been working with the secondary leadership team to ensure that students are put at ease, and that we provide opportunities for them to express themselves so that they can share the things that may be worrisome. I have been extremely impressed by their adult approach to these activities and the confidence that they have shown in expressing their opinions. This makes our job much easier to respond. As parents you also have a huge role to perform in securing their success and providing the love and support they need right now. I would be grateful if you could consider the following tips as they progress through their revision and preparations for their mocks between now and the early part of the new year. Please be consistently positive, even in the face of negativity as we know at this age often this is displayed. Please be particularly encouraging and positive about the process. Encourage them to relax and take time for themselves, but also to manage their time effectively, even in the holiday period around Christmas. This really is an opportunity to really focus on quality revision time. Encourage a healthy lifestyle such as a good diet, drinking lots of water and most importantly, take time to rest and recharge through sleep. Try to avoid adding to the pressure with too much focus on grades and ‘what they need to get’. Mum and dad please remember that these are indicators of attained knowledge to them and to us as their teachers. They are not critical to the course outcome. See them as a check in to see how things are going. Even if they do not do as well as you hoped, it is not a concern as they are practice events for the real thing in the summer – mistakes and missing knowledge is good to know about now as we can work to close them and build. The most important thing that you can do is ease the pressure and give your usual love and support. Thank you for your help in this. It is lovely to see the work of our students on their community projects. I would encourage you all to find the article outlining what our KS3 students have been paying their attention to and what they have achieved so far. It is remarkable that they have drawn so much success during this difficult time online. Ms Montengro who coordinates this important programme wanted to share with you some information on what the students are doing and the causes they are supporting. I am sure you will agree that we should be incredibly proud of these students and what they have achieved so far! There has been a focus this week on ‘Orange Day’. Back on the 12th November Ms Leon in the SSD had a meeting with the Ministry of Education about a focus on the International Day for the elimination of violence against women. The team on the equality and diversity committee worked hard preparing resources and a video to be shown to all students to raise awareness in school. This was well received by students in lessons on the day itself. Thanks to the E&D committee and to Ms Leon for her leadership with this particular focus, and of course the teachers who gave a few minutes in their lessons to allow this to happen. Finally, I thought I would share some wonderful drawings that our Arts students have completed on perspective. They are really talented and again I am so impressed that they are demonstrating resilience, flexibility and creativity in engaging at this level online. Well done to them all! Do have a good week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about preventing violence against women: teaching children about respect, November 25th – International Day for the Elimination of Violence against Women.
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BienvenidosEsta semana entramos en diciembre y aquí en BSQ estamos comenzando a celebrar formas de conmemorar la Navidad 2020 con algo de la misma alegría y felicidad que normalmente traería esta temporada. La Navidad es importante porque encierra muchas de las tradiciones para las familias, amigos y colegas, tradiciones que atesoramos año tras año como parte de nuestra vida adulta y de crecimiento. Con tantos de nuestros comportamientos normales en suspenso, es importante que aún podamos encontrar tiempo para marcar y apreciar esas tradiciones. Desde diciembre de 2017 hemos celebrado el final del año escolar con un calendario que presenta a todos los miembros de nuestra comunidad de estudiantes y personal. Si bien no produciremos un calendario tradicional este año, estén atento a nuestro calendario ecológico de confinamiento especial en el futuro. Para muchas personas, la música navideña es una parte muy importante de las celebraciones y cada año nuestro coro de BSQ canta en el evento navideño de la Embajada Británica y también el año pasado cantó en la Feria de Navidad con excelentes críticas. No se preocupen por perderse este año: habrá un coro en línea que presentará algunos de los favoritos navideños para todos ustedes a finales de diciembre. PADRES - por favor comuníquense con la Srta. Cano al [email protected] si les gustaría unirse. ¡Sé que ella estaría muy feliz de saber de ustedes! Finalmente, siempre recaudamos dinero para una de nuestras fundaciones especiales en la Feria de Navidad y, aunque no nos reuniremos para vender nuestros productos este año, seguiremos apoyando al Hogar para sus Niños como de costumbre. Este año nos volveremos locos por los patrocinadores y toda la escuela se unirá para recolectar donaciones participando en una variedad de actividades. Aquí hay una muestra de la Srta. Dean y el Sr. Edwards. La secundaria completará una variedad de desafíos de ejercicio para recaudar dinero acumulando millas a través del ejercicio. ¡El objetivo es (cruzar los dedos) recorrer todo el Ecuador! Se alentará a los estudiantes de secundaria a que también involucren a todas sus familias, ¡así que prepárense! Este evento comenzará el lunes 7 de diciembre durante toda la semana. Primaria y EYFS completarán un desafío de patrocinio, cada niño puede elegir su propio desafío, por ejemplo, caminar tantos pasos o leer tantas palabras, saltar en el lugar (lo que quieran, cuanto más difícil y extraño, mejor). Esto comenzará la semana del día 30 en su clase de PSHE, donde se presentará la idea del desafío y la caridad a los niños. A medida que comenzamos a prepararnos para nuestro regreso al campus, es más importante que nunca que nos tomemos el tiempo para apreciar las fortalezas sobresalientes de nuestra comunidad escolar, cómo las hemos mantenido durante el último año y cómo continuaremos creciendo y prosperando. en nuestras vidas y en nuestro aprendizaje durante los próximos meses. Aprendizaje en línea en BSQ Webinar EYFS Únanse a nosotros para un webinar interactivo sobre nuestro emocionante y desafiante plan de estudios para estudiantes de Early Years. Descubran cómo nuestra provisión en siete áreas específicas de aprendizaje permite a los niños alcanzar y superar los objetivos de aprendizaje temprano. Esta sesión está reservada para familias con niños de 3 a 5 años que aún no están matriculados en BSQ. Webinar Primaria Lo mejor de la educación británica para sus hijos, a sólo un clic de distancia! The British School Quito invita a familias potenciales a unirse a nosotros en un webinar interactivo sobre nuestro amplio y equilibrado plan de estudios para estudiantes de primaria. Descubran cómo nuestra oferta académica ayuda a sus hijos a desarrollar independencia, habilidades de aprendizaje permanente, pensamiento crítico y cuestionamiento. Esta sesión está reservada para familias con niños de 5 a 11 años que aún no están matriculados en BSQ. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Srta Belén Arellano, a la Srta Natalie Sawyers, a la Sra. Paola Montenegro y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria y a la Srta. Anna Vasilokonstantaki y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Srta. Natalie Sawyers y Srta. Belén Arellano – Tutoras de Año 11A En la última sesión de Destrezas para la vida y el aprendizaje, en año 11a estuvimos discutiendo el tema del Racismo y la batalla contra la xenofobia con la guía del departamento de soporte estudiantil de BSQ. En un entorno diverso y multicultural como es BSQ, es muy importante debatir y discutir temas como este. Los estudiantes compartieron muchos ejemplos de racismo que muchas veces se habían normalizado en nuestra sociedad o en los medios de comunicación, lo que hizo la discusión aún más interesante. Como mentores de estudiantes jóvenes, nos pareció crucial tener este tipo de espacio seguro donde puedan compartir y presentar sus opiniones. Estamos muy agradecidos por las grandes contribuciones que tuvimos durante esta sesión, especialmente a Katherine, Samantha, Rommy, Francisco y Gala quienes habían participado y hecho que el diálogo fuera aún más interesante. Esperamos seguir construyendo la igualdad en el entorno escolar y hacer de las clases un espacio seguro para denunciar cualquier ejemplo y tipo de racismo que afecte a las personas dentro o fuera de la comunidad. Además de estas sesiones de LLS, los estudiantes han continuado con sus estudios en línea. En circunstancias difíciles de estar en línea. Muchas personas han encontrado difícil esta pandemia y los jóvenes aún más cuando están completando sus estudios pero sin el aspecto social clave de la escuela y las interacciones con sus compañeros. Los años 11 y 13 tienen simulacros en enero, que es un momento estresante en condiciones normales, pero para algunos esto puede ser aún más difícil debido a las preguntas de si estaremos en línea o en la escuela y cómo funcionará esta transición. Aquí hay algunos consejos para tratar de ayudar a controlar el estrés:
Proyectos comunitarios Nuestros estudiantes de KS3 han continuado trabajando excepcionalmente duro en sus proyectos comunitarios a pesar de estar en línea. La Sra. Montenegro, que coordina este importante programa, quería compartir con ustedes información sobre lo que están haciendo los estudiantes y las causas que apoyan. Estoy segura de que estarán de acuerdo en que deberíamos estar increíblemente orgullosos de estos estudiantes y de lo que han logrado hasta ahora. El 25 de noviembre es el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer-Día Naranja. Desde el brote de COVID-19, los informes han demostrado que todos los tipos de violencia contra las mujeres y las niñas, en particular la violencia doméstica, se han intensificado. El Comité de Igualdad y Diversidad cree y promueve fuerte y activamente la Igualdad de Género. Es por eso que los alumnos han creado este maravilloso video sobre la Igualdad en la educación, el deporte y más ... Hacer el video del Día Naranja fue muy educativo, interesante y gratificante. La desigualdad de género es un tema complejo que se puede erradicar con acciones sencillas, como educar a las personas y concientizar sobre qué acciones pueden promover una vida justa para todos. Este proyecto fue una gran experiencia: contribuir al cambio aunque sea pequeño hace la diferencia. Estamos a cargo de nuestro futuro. ¡Empecemos a marcar la diferencia ahora! Dome, Bernie, Maite y Miss Sofy. Srta. Anna Vasilokonstantaki – Profesora de Año 2A Finalmente, 2A desea desear un Feliz Día de Acción de Gracias a toda la comunidad BSQ. Este año, usamos una versión digital para compartir nuestras notas de Acción de Gracias con las personas que son importantes para nosotros. Recuerden que durante este momento estresante y desafiante, una nota de agradecimiento tiene un valor aún mayor. No olviden mostrar gratitud a las personas que están a su lado y apoyarse todos los días. ¡Feliz Día de Acción de Gracias a todos! Ms Vasilokonstantaki & Ms Camacho Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, Durante la semana pasada, los estudiantes de Nursery aprendieron sobre el Día de Acción de Gracias y por qué se celebra en América del Norte. Terminamos la semana libre con una fantástica fiesta de Acción de Gracias durante una sesión en vivo. A medida que cada alumno presentaba a la clase la comida que traía, los demás niños aprendieron un poco sobre aquello por lo que todos estamos agradecidos y cuáles son las comidas favoritas de los demás. Esta semana, los alumnos de Early Years estarán atentos a la tradicional celebración “Fiestas de Quito”. Esta festividad se celebra todos los años en toda la capital de Ecuador, Quito. La ciudad está adornada con rojo y azul para representar su bandera y las Bandas de pueblo tocan música tradicional. ¡Esperamos poder enseñar a los niños sobre las tradiciones y la cultura de esta ciudad! Saludos cordiales. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Se han realizado muchas investigaciones en los últimos años para establecer si existe un vínculo entre el aumento del tiempo de pantalla en los niños y el deterioro de la salud y otros factores perjudiciales. Si bien existe evidencia que sugiere que el tiempo prolongado frente a una pantalla puede correlacionarse con un aumento de los trastornos alimentarios y una reducción de los patrones de ejercicio en los niños pequeños, estas no siempre son correlaciones causales. En otras palabras, no es el tiempo frente a la pantalla lo que provoca la sobrealimentación o la reducción de los hábitos de ejercicio, sino que son el resultado de una serie de factores que influyen en el niño. Sin embargo, todos estos estudios sugieren que debemos alentar a nuestros hijos a permanecer activos, elegir alimentos saludables y observar los protocolos de seguridad ocular y corporal al usar la computadora, para asegurarnos de que no permitimos que la tecnología reemplace la necesidad de ejercicio, una dieta saludable y otras formas de relajación. Esta es un área de nuestras vidas donde podemos influir directamente en los hábitos de nuestros hijos. En las circunstancias actuales, donde la tecnología juega un papel tan central en nuestras vidas, nuestros hábitos a menudo se reflejan en nuestros hijos. Es probable que el uso de la tecnología y el tiempo frente a la pantalla de nuestros hijos fuera del trabajo o de los compromisos escolares se parezcan a los nuestros: lo que hacemos con nuestro dispositivo en la mesa de la cena, mientras conducimos o para relajarnos es probablemente lo que harán en el futuro con nuestros hijos aprender que la tecnología tiene prioridad sobre los seres humanos y las experiencias de la vida real. Una de las mejores estrategias para reducir el tiempo frente a la pantalla fuera de las lecciones y el trabajo y mantener límites saludables entre la vida real y la tecnología es tomar una decisión consciente de dejar de lado temporalmente las distracciones diarias del tiempo frente a la pantalla y prestar toda su atención a alguien o algo significativo en su vida. Por el momento, no podemos renunciar a la tecnología por completo y definitivamente no significa ignorar sus responsabilidades laborales, obligaciones de voluntariado o tareas domésticas. A continuación, presentamos algunos pequeños cambios que hemos compartido antes y que pueden realizar como individuos o como familia y que tendrán un gran impacto en usted y en el bienestar de su familia, ahora y en el futuro:
Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ¡Brindemos un poco de apoyo! Qué semanas más emocionantes. Esta época del año los estudiantes de Año 11 y Año 13 tienen mucho que considerar y reflexionar sobre sí mismos. Se están embarcando en un momento crítico en su viaje educativo a medida que avanzan hacia los exámenes clave y lo que viene a continuación. Debemos considerar esto cuidadosamente y, como padres, debemos comprender nuestro papel para asegurarnos de que salgan del otro lado con el mayor éxito posible. He hablado antes del triángulo de apoyo que es muy importante para asegurar el éxito en el aprendizaje. Esta semana hemos estado considerando lo que nosotros, como equipo docente, debemos hacer para asegurarnos de que los estudiantes tengan lo que necesitan para tener el mayor éxito posible durante las próximas semanas. Estamos trabajando para que se sientan apoyados para que se sientan seguros y lo más relajados posible de cara al futuro. También he estado trabajando con el equipo de liderazgo de secundaria para asegurar que los estudiantes se sientan cómodos y que les brindemos oportunidades para que se expresen para que puedan compartir las cosas que pueden ser preocupantes. Me ha impresionado mucho su enfoque adulto de estas actividades y la confianza que han mostrado al expresar sus opiniones. Esto hace que nuestro trabajo sea mucho más fácil de responder. Como padres, también tienen un papel muy importante que desempeñar para asegurar su éxito y brindarles el amor y el apoyo que necesitan en este momento. Le agradecería que tuvieran en cuenta los siguientes consejos a medida que avanzan en la revisión y los preparativos para sus simulacros desde ahora hasta principios del nuevo año. Por favor, sean siempre positivos, incluso frente a la negatividad, como sabemos a esta edad, a menudo esto se muestra. Sean particularmente alentadores y positivos sobre el proceso. Anímenlos a relajarse y tomarse un tiempo para sí mismos, pero también a administrar su tiempo de manera efectiva, incluso en el período de vacaciones alrededor de Navidad. Esta es realmente una oportunidad para concentrarse realmente en el tiempo de revisión de la calidad. Fomenten un estilo de vida saludable, como una buena dieta, beber mucha agua y, lo más importante, tómense un tiempo para descansar y recargar energías durante el sueño. Traten de evitar aumentar la presión con demasiado enfoque en las calificaciones y "lo que necesitan obtener". Mamá y papá recuerden que estos son indicadores de los conocimientos adquiridos para ellos y para nosotros como sus maestros. No son fundamentales para el resultado del curso. Véanlos como un registro para ver cómo van las cosas. Incluso si no les va tan bien como esperaban, no es una preocupación, ya que son eventos de práctica para lo real en el verano; es bueno conocer los errores y los conocimientos faltantes ahora, ya que podemos trabajar para cerrarlos y construir. Lo más importante que pueden hacer es aliviar la presión y brindar su amor y apoyo habituales. Gracias por su ayuda en esto. Es hermoso ver el trabajo de nuestros estudiantes en sus proyectos comunitarios. Les animo a todos a encontrar el artículo que describe a qué han estado prestando atención nuestros estudiantes de KS3 y qué han logrado hasta ahora. Es notable que hayan obtenido tanto éxito durante este difícil momento en línea. La Sra. Montengro, que coordina este importante programa, quería compartir con ustedes información sobre lo que están haciendo los estudiantes y las causas que apoyan. Estoy seguro de que estarán de acuerdo en que deberíamos estar increíblemente orgullosos de estos estudiantes y de lo que han logrado hasta ahora. Esta semana ha habido un enfoque en el "Día Naranja". El 12 de noviembre, la Srta. León en el SSD tuvo una reunión con el Ministerio de Educación sobre un enfoque en el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. El equipo del comité de igualdad y diversidad trabajó arduamente en la preparación de recursos y un video para mostrar a todos los estudiantes para crear conciencia en la escuela. Esto fue bien recibido por los estudiantes en las lecciones del mismo día. Gracias al comité de E&D ya la Srta. León por su liderazgo con este enfoque en particular y, por supuesto, a los maestros que dieron unos minutos en sus lecciones para permitir que esto sucediera. Finalmente, pensé en compartir algunos dibujos maravillosos que nuestros estudiantes de Artes han completado en perspectiva. Son realmente talentosos y, de nuevo, estoy tan impresionado de que estén demostrando resiliencia, flexibilidad y creatividad al participar en este nivel en línea. ¡Bien hecho a todos ellos! Que tengan una buena semana. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de la prevención de la violencia contra la mujer: enseñar a los niños y niñas sobre el respeto, 25 de noviembre - Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
BienvenidosDespués de mucho trabajo duro, sudor y (tal vez) algunas lágrimas, nuestro Show de talentos anual Bonfire Night fue lanzado al final de la semana porque a pesar de las restricciones en nuestra capacidad para compartir el evento juntos en persona, no hay ninguna restricción en nuestra creatividad. Gracias a los estudiantes y al personal que compartieron sus talentos con nosotros. Fue un placer verlos y escucharlos a todos. La semana pasada, la sección de entretenimiento del Consejo Estudiantil de secundaria organizó el evento Murder Mystery al que se refería el Sr. Moors en su boletín. Qué brillante hazaña de trabajo en equipo y entretenimiento. Gracias a todo el personal y los estudiantes involucrados. Finalmente, por supuesto, estuvo el evento Open Choir organizado por la Srta. Cano y el Sr. Kidd. Al reunir a un grupo de estudiantes y personal de toda la escuela, este evento nos permitió unirnos con escuelas de toda América Latina para disfrutar cantando y compartiendo. Una comunidad sólida siempre encontrará formas de conectarse y estos son solo algunos de los ejemplos de cómo nuestros estudiantes y personal continúan creciendo, desarrollándose y prosperando fuera de casa. Mientras tanto, parte de nuestro personal (y tal vez incluso algunos estudiantes) están participando en Movember. Si alguno de los padres quisiera unirse, comuníquense con el Sr. Edwards a [email protected], ¡pero apúrense ya que noviembre está llegando a su fin! Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Sra. Natalie Moors, al Sr. Simon Newman, a la Srta Belén Arellano, a la Srta Natalie Sawyers y a al Consejo Estudiantil en Secundaria y a la Sra. Helen Dávila y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sra. Natalie Moors y Sr. Simon Newman - Tutores de Año7 En Año 7, hemos estado trabajando en el desafío de la positividad. Cada día, hay un nuevo desafío que deben completar: dura treinta días. ¡Esta es una excelente manera de comenzar de manera positiva el comienzo del día! “Fue divertido ver los pensamientos e ideas de los demás. También me hizo sentir más positiva conmigo misma y me hizo relajarme un poco más. Estaba pensando en colorear un poco más conscientemente cada semana ". - Lyla, estudiante de Y7. Muchos de los desafíos ayudan a aumentar la confianza de los estudiantes en sí mismos, ya que todos tienen al menos una cosa en la que son buenos. Esto ayuda a crear un gran ambiente y hace que muchos de los estudiantes sean más positivos en general y conscientes de los sentimientos de los demás. A algunos les encantaba reflexionar sobre las cosas buenas que ellos y otros habían hecho, mientras que simplemente motivaba a algunos a hacer sus tareas. Otros sintieron una especie de compromiso y sintieron que les dio las herramientas para mantener la calma en situaciones difíciles. Cada actividad está diseñada para ayudar a los estudiantes a pensar positivamente sobre sí mismos y ayudar a mejorar la concentración. Muchos estudiantes reconocen el Desafío de la Positividad como una excelente manera de animarlos a hablar sobre sus sentimientos y una excelente manera de establecer el tono adecuado para el día escolar. Arte e Identidad Durante el parcial 1, los estudiantes de Año 7 exploraron su identidad y cómo podían comunicar sus ideas con garabatos y técnicas de lápiz de color. A través de un proceso de 8 semanas, los estudiantes exploraron ideas y luego símbolos que podrían representar sus pensamientos y sentimientos de lo que los hace diferentes y similares a los demás. ¡Aquí pueden ver algunos resultados de la unidad! Srta. Arellano Remembrance Day Año 9 hizo un trabajo reciente para celebrar el día del recuerdo que se celebra en el Reino Unido para conmemorar a todos aquellos que lucharon y murieron en el cumplimiento del deber para mantenernos libres durante la Primera Guerra Mundial y más allá. Creo que estarán de acuerdo en que Año 9 ha realizado una investigación fantástica sobre este importante día e incluso lo ha relacionado con el importante tema de la sostenibilidad en relación con las amapolas. ¡Bien hecho año 9! Srta. Natalie Sawyers Equipo de eventos del consejo estudiantil de secundaria Durante las últimas semanas, el equipo de eventos del consejo de estudiantes de secundaria ha estado trabajando arduamente para preparar un evento nuevo y creativo para que lo disfrute toda la escuela secundaria con el objetivo de aliviar el estrés acumulado a través de un misterio divertido, interactivo y que los estudiantes disfrutaron. Nuestro producto final fue un nuevo misterio de asesinato que cobró vida con la ayuda de maestros, quienes se involucraron con entusiasmo al enviar sus propios videos, escritos por nosotros, que ayudaron a establecer el tema de un misterio de pandillas de la década de 1920. El disfrute y la satisfacción general de los estudiantes demostró que el misterio era un éxito, alentando aún más al equipo de eventos del consejo estudiantil a continuar planificando y poniendo un gran esfuerzo para construir eventos como el que tuvimos el viernes 13 de noviembre. Estamos ansiosos por compartir con el resto de la escuela los proyectos que tenemos en mente y estamos listos para darles vida para ayudar a aumentar la moral de los estudiantes durante esta pandemia, nuestro objetivo es que los estudiantes disfruten tanto de la pandemia como sea posible. a pesar de las lamentables circunstancias. Debido a que nuestro objetivo de aumentar la moral no termina con los estudiantes, el equipo de eventos les deja la pista más grande para resolver el misterio aquí, para que intenten resolverlo en su propio tiempo. También queremos compartir con ustedes el arduo trabajo del profesor, por eso estamos cargando sus interrogatorios en un disco para que disfrutes. Samantha B, miembro del equipo de eventos del consejo estudiantil
Sra. Helen Dávila - Profesora de Año 1B. Hemos tenido una semana muy ocupada esta semana en el año 1B. Comenzamos nuestro aprendizaje creando maravillosos modelos 3D utilizando materiales basura. ¡Esto ayudó a que todos aprendieran los nombres de las formas antes de pasar a un trabajo más complicado! Como clase, trabajamos juntos para construir redes 3D con gran éxito. Con nuestras increíbles formas 3D caseras, toda la clase decidió cuántas caras, vértices y aristas tenía cada forma. Fue una lección larga, ¡pero todos mostraron una gran determinación para completar el trabajo! En Topic leemos una historia sobre un perrito llamado Kipper al que le encantaba salir bajo la lluvia. Como nuestro tema de este término es el clima, todos hablamos sobre las cosas que usamos para mantenernos secos bajo la lluvia. Todos tuvieron la oportunidad de diseñar ropa impermeable y probarla en uno de sus propios peluches en casa. Parecía que la mayoría sobrevivió a los fuertes aguaceros que encontramos aquí en Ecuador. ¡Bien hecho 1B! Sra. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, Durante la semana anterior en Alfabetización, los estudiantes de Reception trabajaron en la creación de oraciones cortas con la sintaxis adecuada. Los niños escribieron cartas a un zoológico pidiendo un animal que les gustaría recibir. Las letras se inspiraron en la historia "Dear Zoo". ¿Qué animal te gustaría? En Matemáticas, los estudiantes aprendieron a medir cosas usando cubos. Midieron su altura y el tamaño de sus pies. Esta semana estamos emocionados de aprender sobre el Día de Acción de Gracias, por qué se celebra y dónde. En Nursery terminaremos la semana con un almuerzo para agradecer. ¡Recuerden usar su tocado hecho a mano! Que tengan una semana maravillosa y compartan su "gracias" a sus seres queridos. Saludos cordiales Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Después de nuestras celebraciones en las asambleas de la semana pasada, incluido el intercambio de una maravillosa variedad de talentos en exhibición, ahora nos acercamos a la temporada navideña con poco más de un mes para el gran día. Este año, nuestros eventos y celebraciones habituales han tenido que cambiar radicalmente, lo que significa que no podemos disfrutar de las actuaciones tradicionales de nuestros alumnos más jóvenes. Sin embargo, los maestros han estado ocupados planificando alternativas para asegurarse de que todos los niños entren en el espíritu festivo; estén atentos a los anuncios de los maestros de clase de sus hijos. Gracias a todos quienes asistieron a las reuniones de padres de la semana pasada para discutir el contenido de los próximos talleres para padres y estudiantes de RSE. Estos son una parte importante de nuestro programa continuo de Educación de Salud Social Personal (PSHE) y agradecemos el tiempo y el esfuerzo que toma apoyar a sus hijos en esta parte importante de su educación. Los niños son naturalmente curiosos y nuestro papel es asegurarnos de que tengan la información relevante y apropiada en cada etapa de su desarrollo, siendo sensibles a sus necesidades y apoyándolos a medida que aprenden más sobre sí mismos y el mundo que los rodea. Estos talleres tienen lugar durante toda la semana:
A medida que continuamos enseñando y aprendiendo en línea, es importante pensar de manera creativa sobre cómo podemos apoyar mejor a nuestros niños, particularmente en términos de equipo y recursos apropiados. Si bien los maestros utilizan una amplia variedad de estrategias para garantizar que los estudiantes tengan la oportunidad de aplicar su conocimiento y comprensión a problemas prácticos de la vida real, es importante utilizar los recursos en su hogar para apoyar este proceso. Esta idea es particularmente relevante para resolver cálculos y problemas matemáticos, mediante el uso de elementos que puede encontrar en su casa y actividades que se relacionan directamente con el aprendizaje que está sucediendo en las sesiones en línea. Una de las mejores maneras de lograrlo es alentar a sus hijos a acompañarlos mientras preparan la comida para la familia, miden las cantidades de ingredientes y los ayudan a preparar la mesa para una comida familiar. Pruébenlo: traten de pensar en formas creativas en las que pueda explorar la comprensión de sus hijos sobre los conceptos de su vida cotidiana y, por favor, compartan esos momentos de "bombilla" con nosotros. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria El momento de reconstruir un "Nuevo ahora" está en nuestra mira Miramos cada vez más hacia el futuro y nos emocionamos ante la posibilidad de que podamos estar todos juntos nuevamente, de regreso en nuestra maravillosa comunidad en el campus. Esperamos también las oportunidades para probar la capacidad de recuperación y flexibilidad de nuestros estudiantes y agregar a las ricas experiencias que están obteniendo de la forma en que aprenden y resuelven problemas a medida que crecen hacia los adultos jóvenes. Habrá ansiedad tanto para el personal como para los estudiantes con la perspectiva de estar de regreso en el campus, y lejos de las comodidades del hogar y la obvia flexibilidad y las trampas de poder acercarse al refrigerador para tomar un gusto. De vuelta en la escuela, algunas de estas flexibilidades desaparecen y, por supuesto, vuelve la formalidad. Diferentes alumnos dentro de la misma clase habrán tenido experiencias muy diferentes del período de confinamiento y del aprendizaje en línea. También se habrán desarrollado de manera diferente en la forma en que se enfrentan y demostrarán resiliencia al lidiar con esas experiencias. Lo mismo se dice de nuestros maestros quienes, para ser honestos, han sido asombrosos al ser resistentes y flexibles en el desarrollo de sus sistemas para que puedan enseñar y aún mantener relaciones. Lo he dicho antes, lo que hacemos en BSQ es extraordinario y será envidiado en otros sistemas y países del mundo. Incluso con esto, con el posible retorno, por supuesto, hay más oportunidades para cambiar y desarrollarse nuevamente. Nuestro personal es un superconjunto de profesionales que se toman muy en serio su práctica profesional y que además son valientes a la hora de abordar un nuevo concepto o riesgo. Me pregunto si esta fase eventualmente se convertirá en la nueva "nueva norma". Esta semana he oído hablar de estudiantes que agradecen al personal por su tiempo y por ser tan creativos y por hacer todo lo posible para proporcionar actividades interesantes y enriquecedoras. También se les ha agradecido por quizás encontrar e introducir otra plataforma en línea que beneficie el aprendizaje. El hecho de que se estén llevando a cabo correos electrónicos de agradecimiento e incluso actos de reconocimiento cara a cara (en línea) es significativo, y esto se refleja en las opiniones de encuestas recientes que muestran un nivel de correlación, más sobre esto en un tiempo. La profesión docente se ha visto forzada a modernizarse durante los últimos 9 meses y hay tantas cosas que vamos a sacar de lo que estamos haciendo ahora en la escuela cuando finalmente regresemos. Sería extremadamente temerario volver a las normas y perder los maravillosos desarrollos que hemos experimentado. Nuestro equipo está analizando esto de cerca y viendo con qué podemos continuar en el salón de clases. Realmente es un momento muy emocionante. Por supuesto, no todo será sencillo, ya que es posible que algunos estudiantes no se sientan capaces de volver a aprender inmediatamente cuando regresen a la escuela. Puede que les resulte un poco más difícil concentrarse debido al cambio en el entorno. El eventual regreso puede provocar cierta alteración de las actitudes hacia el aprendizaje y la conducta, ya que los alumnos se acostumbran a verse de nuevo. En las primeras etapas de BSQ, nos centraremos en la reconstrucción y la necesidad de que los estudiantes se vuelvan a conectar. Se podría argumentar que primero necesitarán "sacarlo de su sistema", antes de que comience la difícil tarea de ponerse manos a la obra. También es importante reconocer que nuestros estudiantes en el año 11 y 13 que están completando los años de exámenes, pueden encontrar el desafío de comenzar esta reconexión del aprendizaje más difícil y experimentar sentimientos de carga con la percepción de la necesidad de ponerse al día. Nuestro personal ha trabajado increíblemente duro para asegurarse de que este no sea el caso y, en la medida de lo posible, lo que ha sucedido generalmente va por buen camino. Estos estudiantes deben confiar en sus maestros y aceptar el apoyo y los consejos cuando se les ofrece y estarán absolutamente bien. Una cosa que está garantizada con nuestro eventual regreso será la emoción de reconectar los lazos que son tan importantes con los niños. Los amigos volverán a estar juntos, las relaciones alumno-maestro se volverán a conectar de una manera más personal, los adultos podrán interactuar profesional y socialmente, y ustedes, como padres, tendrán nuevamente la oportunidad de ver personas en carne y hueso, socialmente distanciadas de curso. Todos esperamos los beneficios de bienestar que esto tendrá para todos. Por favor, tengan la seguridad de que somos muy conscientes de los desafíos que nos esperan al reunir al personal y los estudiantes en BSQ, y cuando esto suceda, estaremos preparados y disfrutaremos cada minuto. Esta semana pensé que compartiría un ejemplo que ejemplifica la calidad del trabajo realizado por algunos de nuestros maravillosos estudiantes que ha llegado a mi escritorio. Realmente tenemos algunos niños súper brillantes y talentosos aquí que trabajan muy duro independientemente de los desafíos que enfrentan. Esta semana me gustaría compartir el maravilloso trabajo de Antonella S sobre el desierto del Sahara. Realmente muestra sus habilidades de indagación, su atención a los detalles y su presentación. ¡Bien hecho Antonella! Como se prometió la semana pasada, hay más información en el boletín sobre el gran evento de misterio del asesinato; por favor, consulten el informe más amplio preparado por nuestra talentosa Samantha B. Se toma el tiempo para hablar sobre el evento y las ideas detrás de él, y hay enlaces a videos y otras cosas interesantes que puede ver para disfrutar en su tiempo libre. Incluso hay una tarea adicional que lleva a los lectores a su propio misterio de asesinato. Enhorabuena a Emilio S, Katherine H y Samantha B, y en particular a Samantha, quien se atribuye el mérito de su excelente artículo en el boletín. ¿Quizás necesita considerar la gestión de eventos o el periodismo como una posible carrera? Pronto centraremos nuestra atención en los exámenes y en todo el arduo trabajo que los estudiantes enfrentarán en la carrera. Les animo a que revisen mis comentarios anteriores sobre esto. Estaré escribiendo con más detalles durante las próximas semanas sobre los arreglos y las expectativas. El personal preparará recursos y describirá las necesidades de revisión para los involucrados. Están analizando detenidamente los guiones de los exámenes, equilibrando la necesidad de rigor y viabilidad. Realmente queremos que los estudiantes, especialmente en el año 11 y 13, se concentren mucho en estos importantes exámenes. Los resultados formarán parte del proceso de evidencia para la evaluación y, por supuesto, también brindarán al personal datos importantes al considerar las calificaciones previstas para las juntas de examen y las necesidades de intervención. El personal también está volviendo sus mentes a los informes escritos que se entregarán a fines de enero. Siempre es un buen momento para que los estudiantes que anteriormente hayan tenido un informe deficiente tengan un nuevo comienzo. Por supuesto, todavía hay tiempo para que todos causen una muy buena impresión y tal vez influyan positivamente en el contenido. Todos los estudiantes han sido encuestados recientemente sobre sus actitudes hacia ellos mismos y la escuela. Este es un ejercicio importante para nosotros, ya que mide el sentimiento entre el alumnado acerca de sus sentimientos hacia su aprendizaje y bienestar. Estamos muy contentos, y quizás un poco sorprendidos, de que los titulares sugieran que nuestros niños están felices, están comprometidos y se sienten satisfechos con su aprendizaje en este momento. Cuando consideramos los desafíos que el aprendizaje en línea ha planteado para todo, este es un resultado notable. Ahora vamos a los grupos focales para profundizar más y esto luego conduce a un plan de acción para abordar áreas que pueden necesitar atención. ¡Un trabajo muy valioso en verdad! Que tengan una buena semana a todos. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de si realmente "ve" a su hijo/hija.
Welcome After a lot of hard work, sweat and (maybe) some tears, our annual Bonfire Night Talent Show was released at the end of the week because despite the restrictions on our ability to share the event together in person, there are no restrictions at all on our creativity. Thank you to those students and staff who shared their talents with us – it was such a joy to see and hear you all. Last week the secondary student council entertainments section organised the Murder Mystery event which Mr Moors referred to in his newsletter. What a brilliant feat of teamwork and entertainment. Thanks to all the staff and students involved. Finally, of course there was the Open Choir event organised by Ms Cano and Mr Kidd. Bringing together a groups of students and staff from across the school this event enabled us to join with schools from across Latin America to enjoy singing and sharing. A strong community will always find ways to connect and these are just some of the examples of how our students and staff are continuing to grow, develop and flourish away from home. In the meantime, some of our staff (and maybe even some students) are participating in Movember. If any parents out there would like to join in, then please contact Mr Edwards on bedwards@british school quito.edu.ec but hurry as November is drawing to a close! e-Learning at BSQ From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Mrs. Natalie Moors, Mr. Simon Newman, Ms. Belén Arellano, Ms. Natalie Sawyers and the Student Council Events Team from Secondary and Mrs. Helen Dávila and Ms. Antonella Coronel from Primary. Mrs. Natalie Moors and Mr. Simon Newman – Y7 Tutors In Year 7, we’ve been working on the positivity challenge. Each day, there’s a new challenge which you have to complete — it lasts for thirty days. This is a great way to bring a positive start to the beginning of the day! “It was fun to see others’ thoughts and ideas. It also made me feel more positive about myself and made me relax a bit more. I was thinking of doing some more mindful colouring every week.” — Lyla, a Y7 student. Many of the challenges help boost the students’ self-confidence, as everyone has at least one thing that they’re good at. This helps create a great atmosphere and makes many of the students be more positive in general and aware of others’ feelings. Some loved to reflect on good things they and others had done, whereas it simply motivated some to do their chores. Others felt a sort of commitment, and felt it gave them the tools to remain calm in difficult situations. Each activity is designed to help students think positively about themselves and help improve focus. Many students acknowledge the Positivity Challenge as a great way to encourage them to talk about their feelings and a great way of setting the right tone for the school day. Doodle Art and Identity During partial 1, year 7 students explored their identity and how they could communicate their ideas with doodles and color pencil techniques. Through a process of 8 weeks, students explored ideas and later symbols that could represent their thoughts and feelings of what make them different and similar from others. Here you can see some results of the unit! Ms Arellano Remembrance Day Year 9 did some work recently to celebrate remembrance day which is celebrated in the United Kingdom to commemorate all those who fought and died in the line of duty to keep us free during the First World War and beyond. I think you will agree that year 9 have done some fantastic research into this important day and have even linked this to the important issue of sustainability in relation to the poppies. Well done year 9! Ms. Natalie Sawyers Secondary Student Council Events Team Over the past few weeks, the events team from the secondary student council has been working hard to prepare a new, creative, event for the whole of secondary school to enjoy with the goal of alleviating the stress accumulated through a fun, interactive, mystery that the students enjoyed. Our final product was a brand-new murder mystery that was brought to life with the help of teachers, who enthusiastically became involved by submitting their own videos, scripted by us, which helped set the theme of a 1920s gang mystery. The overall student enjoyment & satisfaction proved the mystery to be a success, further encouraging the student council events team to continue planning & putting great effort to construct events such as the one we had on Friday, November 13th. We are eager to share with the rest of the school the projects we have in mind & we're ready to bring them to life to help increase student morale during this pandemic, our goal is for students to enjoy as much of the pandemic as possible despite the unfortunate circumstances. Because our goal to increase morale doesn't end with students, the events team leaves you the biggest clue to solving the mystery here, for you to try to solve in your own time. We also wish to share with you the teacher's hard work, which is why we're uploading their interrogations to a drive for you to enjoy. By: Samantha B., Student Council Events Team
Mrs. Helen Dávila – Year 1B Teacher. We have had a busy week this week in year 1B. We started our learning off by creating some wonderful 3D models using junk materials. This helped everyone learn the names of the shapes before we moved on to trickier work! As a class we worked together to build 3D nets with great success. With our amazing homemade 3D shapes, the whole class decided how many faces, vertices and edges each shape had. It made for a long lesson but everyone showed great determination to complete the work! In Topic we read a story about a little dog called Kipper who loved to go out in the rain. As our topic this term is Weather, we all talked about things we use to keep ourselves dry in the rain. Everyone had a go at designing waterproof clothing and trying it out on one of their own teddies at home. It looked like most survived the heavy downpours we find here in Ecuador. Well done 1B! Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, During the previous week in Literacy, the students in Reception worked on creating short sentences with proper syntax. The children wrote letters to a zoo asking for an animal they would like to receive. The letters were inspired by the story “Dear Zoo”. What animal would you like? In Mathematics, the students learned how to measure things using cubes. They measured their heights and size of their feet. This week we are excited to learn about Thanksgiving, why it is celebrated and where. In Nursery we will end the week with a lunch to give thanks. Remember to wear your handmade headpiece! Have a wonderful week and share your “thank you” to your loved ones. Kind regards Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Following on from our celebrations in the assemblies last week, including sharing a wonderful array of talent on show, we are now approaching the Christmas season with just over a month to the big day. This year our usual events and celebrations have had to be radically changed, which does mean that we are not able to enjoy our traditional performances from our younger students. However, the teachers have been busy planning alternatives to make sure that the children all get into the festive spirit – please watch out for announcements from your child’s class teachers. Thank you to everyone who attended last week’s Parent Meetings to discuss the content of the upcoming RSE Parent/Student Workshops. These are an important part of our continuing programme of Personal Social Health Education (PSHE) and we appreciate the time and effort it takes to support your child in this important part of their education. Children are naturally inquisitive and our role is to make sure that they have the relevant, appropriate information at each stage of their development, being sensitive to their needs and supporting them as they learn more about themselves and the world around them. These workshops take place throughout the week:
As we continue our teaching and learning online, it is important to think creatively about how we can best support our children, particularly in terms of appropriate equipment and resources. Whilst the teachers use a wide variety of strategies to ensure the students have the opportunity to apply their knowledge and understanding to practical, real-life problems, it is important to use the resources in your home to support this process. This idea is particularly relevant to solving mathematical calculations and problems, through using items you can find in your house and activities that directly relate to the learning that is happening in the online sessions. One of the best ways to achieve this is through encouraging your child to join you while preparing food for the family, measuring quantities of ingredients and helping you lay the table ready for a family meal. Give it a try – try to think of creative ways you can explore your child’s understanding of concepts in your everyday life and please do share those ‘lightbulb’ moments with us! Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update The time to rebuild a new, ‘New Now’ is in our sights We are increasingly looking to the future and becoming excited at the possibility that we may be all together again, back in our wonderful community at the school campus. We look forward as well to the opportunities again to test our student’s resilience and flexibility and add to the rich experiences they are gaining from the way they learn and problem solve as they grow towards young adults. There will be anxieties for staff and student alike with the prospect of being back on campus, and away from the comforts of home and the obvious flexibility and trappings of being able to nip to the fridge for a treat. Back at school some of these flexibilities disappear and of course more formality returns. Different pupils within the same class will have had very different experiences of the lockdown period and online learning. They will also have developed differently with how they cope and demonstrate resilience in dealing with those experiences. The same is said for our teachers who to be honest, have been amazing in being resilient and flexible in developing their systems so that they can teach and still maintain relationships. I have said it before, what we do at BSQ is extraordinary and it will be envied in other systems and countries around the world. Even with this, with the possible return, there is of course more opportunities to change and develop again. Our staff are a super set of professionals who take their professional practice extremely seriously and who are also courageous when approaching a new concept or risk. I wonder if this phase will eventually become the new, ‘new norm’? This week I have heard of students thanking staff for their time and for being so creative and going to huge lengths to provide interesting and enriching activities. They have also been thanked for perhaps finding and introducing another online platform which benefits learning. The fact that emails of thanks and even face to face (online) acts of recognition are taking place is significant, and this is reflected in the recent survey opinions which show some a level of correlation – more about this in a while. The teaching profession has been dragged forcibly into modernizing over the last 9 months and there are so many things we will be taking from what we are doing now into the school when we eventually return. It would be extremely foolhardy to just retreat back into the norms and lose the wonderful developments we have experienced. Out team are looking at this closely and seeing what we can continue with back in the classroom. It really is a very exciting time. Of course it will not all be plain sailing as some students may not feel able to jump straight back into learning immediately when they return to school. They may find it a little harder to focus due to the change in environment. The eventual return may lead to some disruption to attitudes to learning and behaviour, as pupils get used to seeing each other again. In the early stages at BSQ we will be focusing on the rebuild and the need for students to reconnect. You could argue that they will need to ‘get it out of their system’ first, before the hard task of knuckling down to the business of work begins. It is also important to acknowledge that our students in year 11 and 13 who are completing exam years, may find the challenge of starting this reconnection of learning more difficult, and experience feelings of burden with the perception of the need to catch up. Our staff have been working incredibly hard to make sure that this is not the case and as much as possible, what has gone is generally on track. These students need to trust their teachers and accept support and advice when it is offered and they will be absolutely fine. One thing that is guaranteed with our eventual return will be the excitement of reconnecting attachments that are so important with children. Friends will be together again, student-teacher relationships will be reconnected in a more personal way, adults will be able to interact professionally and socially, and you as parents will again have the opportunity to see people in the flesh and blood - socially distanced of course. We all look forward to the wellbeing gains that this will have for everyone. Do please be reassured that we are very aware of the challenges ahead with bringing staff and students back together at BSQ, and whenever this does happen, we will be prepared and we will enjoy every minute. I thought this week that I would share an example which exemplifies the quality of work completed by some of our wonderful students that has come across my desk. We really do have some super bright and talented children here who work so hard irrespective of the challenges they face. This week I would like to share Antonella’s wonderful piece of work on the Sahara Desert. It really does show her enquiry skills, her attention to detail and her presentation – Well done Antonella! As promised last week there is more information in the newsletter on the great murder mystery event – do please see the wider report prepared by our very gifted Samantha Baugh. She takes time to talk about the event and the thinking behind it, and there are links to videos and other goodies you can look at to enjoy at your leisure. There is even an additional task that takes readers on their own murder mystery. Well done to Emilio Sisa, Katherine Hoshima and Samantha Baugh, and particularly Samantha who takes credit alone for her excellent newsletter article. Maybe she needs to consider events management or journalism as a possible career? Soon we will be turning our attention to exams in the New Year and all of the hard work that students will face in the run in. I encourage you to revisit my comments previously on this. I will be writing with more details over the coming weeks about arrangements and expectations. Staff will be preparing resources and outlining revision needs for those involved. They are looking carefully at the exam scripts, balancing the need for rigor and achievability. We really do want students, especially in year 11 and 13, to really focus hard on these important exams. The outcomes will form part of the evidence process for assessment and of course, also give staff important data when considering predicted grades for exam boards and intervention needs. Staff are also turning their minds to written reports that will be due at the end of January. It is always a good time for students who may have previously had a poor report to have a fresh start. There is still time of course for everyone to make a really good impression and perhaps influence the content positively. All students have recently been surveyed on their attitudes to their selves and school. This is an important exercise for us as it gauges the feeling amongst the student body about their feelings towards their learning and wellbeing. We are very pleased, and perhaps slightly surprised, that the headlines suggest our children are happy and are engaged and feel fulfilled by their learning right now. When we consider the challenges that online learning has posed for all this is a remarkable outcome. We now go to focus groups to drill down further and this then leads to an action plan to address areas that may need attention. Very valuable work indeed! Do have a good week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about whether you really "see" your child?
Welcome As we move through this term I continue to be impressed by the positivity and resilience of all the members of our community. From the surveys we have sent out so far, responses have been strong and given us ways to improve our provision now and in the weeks and months to come as we move towards a school return. As you know, in October we ran a simulation day for staff to work through our protocols. On November 19 we will be welcoming a group of parent representatives onto the campus to do the same. This way we can also look at our plans through the eyes of parents. Next week I will be sharing a short survey with the student council so that we can also include the student suggestions as we move forward. We will keep you updated as our plans move towards completion but please – as always – do contact us if you have any questions. Parent conferences Thanks to all the parents who attended conferences with their class teachers, subject teachers and tutors last week. These meetings are always important but more so than ever now that we have so few opportunities to see our parents. You will have received advice and guidance about next steps as well as celebratory messages about the achievements made so far. Remember that it is also important to reflect on any feedback received and consider how you can move forward with it so a follow up conversation at home will always help in order to process the information fully. Thanks also to all the staff who prepared feedback and supported families to understand how to aim even higher. Again, if you have any questions or would like some more detail, please od contact the relevant members of staff by email. e-Learning at BSQ From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Mr. Nick Kennedy and Ms. María Fernanda Espinosa from Secondary and Mr. Tomos Prosser and Ms. Antonella Coronel from Primary. Mr. Nick Kennedy and Ms. María Fernanda Espinosa – Y10 Tutors We would like to celebrate the Year 10 students who make our lessons so much more buoyant, dynamic and joyful by turning on their cameras and microphones. It is not only other students that miss the face-to-face interaction and dynamism of the classroom - teachers do as well. Most of us teachers thrive on human interaction. So it makes an enormous difference to all when students have their cameras rolling and microphones buzzing with wisdom and good humour. So thank you especially to the following Year 10 students, who always make an exceptional effort to interact, engage and make online learning a pleasure for us all. Jhoana, Ana Paula, Lucas, Domenik, Jossue, Barbara. Bernarda, Maria And also thank you to Carlos, Daniel, Federico and Martin who are using their cameras more and more frequently. Mr. Tomos Prosser – Year 4A Teacher Recently in 4A, we have been focusing on creativity. Just before our break, the students completed some artwork on koi carp (as we had been studying Japan). Using a variety of koi art, the students chose their media and designs for their fish. As a class, they created a wonderful range of designs. We were very impressed! The theme of creativity continued this week as the students designed posters to showcase their understanding of “MRS GREN” (the criteria for whether something is living or non-living). The posters showed some great organisation and artistic skills. In our literacy work, creativity has been shown through using their imaginations. We are currently studying how to write blog-posts. This week the students did a great job imagining that they were travelling around Ecuador, visiting famous places. We learnt how to correctly form paragraphs and how to link the two topics together. Creativity is slightly harder to achieve in maths; however, 4A have managed to look at maths in a variety of ways and answer with in depth descriptions. This has been achieved whilst learning all about multiplying and dividing by ten and hundred. Well done on some great work recently, 4A! Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, Thank you for joining us at the Parent-teacher conferences last week. It was great to share with each of you how your child has been progressing over the duration of term 1. We look forward to the next opportunity to do so. Over the last week in Nursery, the children have been learning about a Hindu celebration called “Diwali, the festival of lights” and it lasts for the duration of 5 days. To deepen the student’s understanding of this celebration, we read the story of Rama and Sita and throughout the week, they made mandalas, candle holders and urli pots. This week the children are looking forward to learning about Guys Hawkes and the gunpowder plot. Enjoy a great week, Kind regards Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update I hope that you have all managed to speak with your child’s class teachers at the recent Parent Teacher conference and discussed their progress, attainment and areas for development. This focus on getting valuable feedback about their learning is really important for each student – without knowing at which stage they are at with their learning in different areas of the curriculum and their next steps, they are not able to focus their efforts and practice the knowledge, skills and understanding that will support their continuing development. The staff here at BSQ are always available to give you specific feedback about progress and ways that you can support your child to develop in certain areas. The most obvious is in the learning sessions themselves, where the teachers use a variety of strategies to establish understanding and to focus their support where necessary. They use the poll function, public and private chat and the microphones to ask explicit questions relating to the learning objective, plus ask the students regularly if they understand or need support. It is extremely important that we encourage our students to be reflective and willing to say when they do not understand a concept or piece of learning and need support. In fact, teachers find that this targeted support is more effective in the learning process when a student has highlighted themselves that they find a concept difficult and that they require consolidation or further practice of the skill. This then means that the student is able to articulate the area that they are stuck on and we can then work out which developmental stage that they need support on. As we have shared many times, we learn through making mistakes and then correcting these mistakes after further learning or practice – it is rare to get things correct the first time we try them! I would encourage you and your child to seek this feedback regularly and share your mistakes and misconceptions as regularly as your successes. You will have already received details about the proposed RSE (Relationships and Sex Education) workshops for parents and students in Years 1 to 6. The first part of this process is to share with you the content and structure of these workshops on Thursday 19th November at your normal Parent Session on your child’s class canvas page. This will be an opportunity for you to hear about this workshop in detail and to ask any relevant questions. The actual workshops will then be held the following week, with both you and your child present. If you have any questions about this, please direct them to Miss Vasilokonstantaki for Years 1 & 2 and Miss Dean for Years 3 to 6. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Tolerance We are increasingly as a global society needing to operates more on a platform of tolerance. There are many countries around the world at the moment who are having to tolerate attitudes outside the norm, actions which are ordinarily unacceptable, or opinion which can on occasions shock. The political climate currently in some countries is really highlighting this. The United Nations celebrates World Tolerance Day this week on Monday. There are many famous figures in the World who have demonstrated tolerance for the good of a wider issue. In this process they may have made many sacrifices. The world renowned civil rights leader, Mahatma Gandhi demonstrated tolerance in the face of many challenges and even violence throughout his life. As teachers and as parents we guide our children and constantly encourage them to show tolerance and understanding and allow others to express views and have their say in whatever process is at hand. Often as children they are quick to show intolerance about things that they do not agree with or understand. This magnifies as they go through the rigors of adolescence and we as parents and adults need to increase our own tolerance levels as a result. The opportunity to be part of a community that is caring and inclusive insists upon democracy. Democracy itself is challenged if tolerance is not prevalent. BSQ students aspire to many qualities and all who depart on their journeys as adults are armed with many attributes to make them extremely successful. I for one would hope that they are tolerant of others views and behaviours, allow others to express their opinions and add some form of democracy to everything that they are involved in. I am very pleased to report on the wonderful opportunity parents and staff have had to meet and discuss current performance and areas that students could improve at the parent teacher conferences this week. I was particularly pleased by the number of meetings that staff had. There is clearly lots of support for our children and I am extremely aware of how useful the staff find your support. There are so many things that students need to deal with right now and all will present challenge and allow them to experience adversity – it is part of being at school and part of the lessons learnt on the journey to adulthood. What is important is that the correct level of support and care is applied to help them through and opportunities such as the PTCs are arguably the best platform. Thank you for your support on behalf of all the staff. We would like to extend our congratulations to Nicolas for receiving offers to study Psychology at the following institutions next year: Queen Mary University of London and City, University of London. Tomás and Martinna have also sent applications off to University of Oxford and Johns Hopkins University, Baltimore. We look forward to updating you with more successes in the near future! I had a strange email this week where I was asked if I minded being murdered tomorrow? Yes, this is absolutely true. I am very thankful for such a talented school council who have arranged an amazing murder, mystery event for students as part of enrichment activity. I have not given the game away as the publication is after the event. I look forward to finding out who the fiend was that ended my life at such a disruptive moment. Thanks to Ms Sadotra for her guidance on this with the school council and for checking my availability for my downfall in my calendar. Be aware of pictures and reports on the event here next week. You may have noticed one or two members of staff adorning a new moustache this week. This is an event called Movember which sees people growing facial hair in aid of charity to tackle research and raise awareness of men's health issues, such as prostate cancer, testicular cancer, and men's suicide. The movement is now becoming global and it is good to see this in South America. I know that Mr Edwards is working on an event to frame this as a focal point, so do please look out for the arrangements. We hope that everyone can donate and also adorn a moustache on the day, whether in pen or the real thing. For more information on this charity and the issues they are tackling please find it here: https://movember.com/ I am excited by the fundraising efforts and the prospect of the whole school in moustaches on the day. A serious event and theme, but also lots of fun. Have a great week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about how to give children consequences that work.
BienvenidosA medida que avanzamos en este período, sigo impresionada por la positividad y la resistencia de todos los miembros de nuestra comunidad. De las encuestas que hemos enviado hasta ahora, las respuestas han sido sólidas y nos han brindado formas de mejorar nuestra provisión ahora y en las semanas y meses venideros a medida que avanzamos hacia el regreso de la escuela. Como saben, en octubre realizamos un día de simulación para que el personal trabajara con nuestros protocolos. El 19 de noviembre daremos la bienvenida a un grupo de padres representantes al campus para hacer lo mismo. De esta manera también podemos mirar nuestros planes a través de los ojos de los padres. La próxima semana compartiré una breve encuesta con el consejo estudiantil para que también podamos incluir las sugerencias de los estudiantes a medida que avancemos. Los mantendremos informados a medida que nuestros planes avancen, pero, como siempre, comuníquense con nosotros si tienen alguna pregunta. Conferencias de padres Gracias a todos los padres que asistieron a las conferencias con sus profesores de clase, profesores de asignaturas y tutores la semana pasada. Estas reuniones son siempre importantes, pero más que nunca ahora que tenemos tan pocas oportunidades de ver a nuestros padres. Habrán recibido consejos y orientación sobre los próximos pasos, así como mensajes de celebración sobre los logros alcanzados hasta ahora. Recuerden que también es importante reflexionar sobre cualquier comentario recibido y considerar cómo puede seguir adelante para que una conversación de seguimiento en casa siempre ayude a procesar la información por completo. Gracias también a todo el personal que preparó comentarios y ayudó a las familias a comprender cómo apuntar aún más alto. Nuevamente, si tienen alguna pregunta o desean obtener más detalles, comuníquense con los miembros relevantes del personal por correo electrónico. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos aL Sr. Nick Kennedy y a la Srta. María Fernanda Espinosa en Secundaria y al Sr. Tomos Prosser y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sr. Nick Kennedy y Sra. María Fernanda Espinosa - Tutores de Año 10 Nos gustaría celebrar a los estudiantes de Año 10 que hacen que nuestras lecciones sean mucho más optimistas, dinámicas y alegres al encender sus cámaras y micrófonos. No son solo otros estudiantes los que extrañan la interacción cara a cara y el dinamismo del aula, los maestros también lo hacen. La mayoría de los profesores prosperamos con la interacción humana. Así que hace una gran diferencia para todos cuando los estudiantes tienen sus cámaras grabando y sus micrófonos vibrando con sabiduría y buen humor. Así que gracias especialmente a los siguientes estudiantes de Año 10, que siempre hacen un esfuerzo excepcional para interactuar, participar y hacer que el aprendizaje en línea sea un placer para todos nosotros. Jhoana, Ana Paula, Lucas, Domenik, Jossue, Barbara, Bernarda, María Y también gracias a Carlos, Daniel, Federico y Martín, quienes cada vez utilizan más sus cámaras. Sr. Tomos Prosser - Profesor de Año 4A Recientemente, en 4A, nos hemos centrado en la creatividad. Justo antes de nuestro descanso, los estudiantes completaron algunas obras de arte sobre la carpa koi (ya que habíamos estado estudiando Japón). Usando una variedad de arte koi, los estudiantes eligieron sus medios y diseños para sus peces. Como clase, crearon una maravillosa variedad de diseños. ¡Quedamos muy impresionados! El tema de la creatividad continuó esta semana cuando los estudiantes diseñaron carteles para mostrar su comprensión de “MRS GREN” (los criterios para determinar si algo es vivo o no vivo). Los carteles mostraban una gran organización y habilidades artísticas. En nuestro trabajo de alfabetización, la creatividad se ha demostrado mediante el uso de su imaginación. Actualmente estamos estudiando cómo escribir publicaciones en blogs. Esta semana los estudiantes hicieron un gran trabajo imaginando que estaban viajando por Ecuador, visitando lugares famosos. Aprendimos cómo formar párrafos correctamente y cómo vincular los dos temas. La creatividad es un poco más difícil de lograr en matemáticas; sin embargo, 4A se las ha arreglado para analizar las matemáticas de diversas formas y responder con descripciones detalladas. Esto se ha logrado aprendiendo todo sobre multiplicar y dividir por diez y cien. ¡Enhorabuena por un gran trabajo recientemente, 4A! Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, Gracias por acompañarnos en las conferencias de padres y maestros la semana pasada. Fue grandioso compartir con cada uno de ustedes cómo ha ido progresando su hijo durante el período 1. Esperamos la próxima oportunidad de hacerlo. Durante la última semana en Nursery, los niños han estado aprendiendo sobre una celebración hindú llamada "Diwali, el festival de las luces" y tiene una duración de 5 días. Para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre esta celebración, leímos la historia de Rama y Sita y durante la semana, hicieron mandalas, candelabros y ollas de urli. Esta semana, los niños están ansiosos por aprender sobre Guys Hawkes y el complot de la pólvora. Disfruten de una gran semana. Saludos cordiales Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Espero que hayan logrado hablar con los maestros de la clase de sus hijos en la reciente conferencia de padres y maestros y haber discutido su progreso, logros y áreas de desarrollo. Este enfoque en obtener comentarios valiosos sobre su aprendizaje es realmente importante para cada estudiante, sin saber en qué etapa se encuentran con su aprendizaje en diferentes áreas del plan de estudios y sus próximos pasos, no pueden enfocar sus esfuerzos y practicar el conocimiento , habilidades y comprensión que respaldarán su desarrollo continuo. El personal de BSQ siempre está disponible para brindarles comentarios específicos sobre el progreso y las formas en que puede ayudar a sus hijos a desarrollarse en ciertas áreas. La más obvia es en las propias sesiones de aprendizaje, donde los profesores utilizan una variedad de estrategias para establecer comprensión y enfocar su apoyo donde sea necesario. Utilizan la función de encuesta, el chat público y privado y los micrófonos para hacer preguntas explícitas relacionadas con el objetivo de aprendizaje, además de preguntar a los estudiantes con regularidad si comprenden o necesitan apoyo. Es extremadamente importante que animemos a nuestros estudiantes a que sean reflexivos y estén dispuestos a decir cuando no entienden un concepto o parte del aprendizaje y necesitan apoyo. De hecho, los profesores encuentran que este apoyo específico es más efectivo en el proceso de aprendizaje cuando un estudiante ha destacado a sí mismo que encuentra un concepto difícil y que necesita consolidar o practicar más la habilidad. Esto significa que el estudiante puede articular el área en la que está atascado y luego podemos determinar en qué etapa de desarrollo necesita apoyo. Como hemos compartido muchas veces, aprendemos cometiendo errores y luego corrigiéndolos después de aprender o practicar más. Es raro que las cosas sean correctas la primera vez que las intentamos! Les animo a ustedes y a sus hijos a buscar esta retroalimentación con regularidad y compartir sus errores y conceptos erróneos con tanta regularidad como sus éxitos. Ya habrán recibido detalles sobre los talleres de RSE (Relaciones y Educación Sexual) propuestos para padres y estudiantes de Año 1 a Año 6. La primera parte de este proceso es compartir contigo el contenido y la estructura de estos talleres el jueves 19 de noviembre en su sesión de padres normal en la página de Canvas de la clase de sus hijos. Esta será una oportunidad para que escuchen sobre este taller en detalle y hagan preguntas relevantes. Los talleres reales se llevarán a cabo la semana siguiente, con ustedes y sus hijos presentes. Si tienen alguna pregunta sobre esto, diríjanla a la señorita Vasilokonstantaki para los años 1 y 2 y a la señorita Dean para los años 3 a 6. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Tolerancia Somos cada vez más una sociedad global que necesita operar más en una plataforma de tolerancia. Hay muchos países en todo el mundo en este momento que tienen que tolerar actitudes fuera de la norma, acciones que normalmente son inaceptables u opiniones que en ocasiones pueden impactar. El clima político actual en algunos países realmente está destacando esto. Las Naciones Unidas celebran el Día Mundial de la Tolerancia esta semana el lunes. Hay muchas figuras famosas en el mundo que han demostrado tolerancia por el bien de un tema más amplio. En este proceso, pueden haber hecho muchos sacrificios. El líder mundial de los derechos civiles, Mahatma Gandhi, demostró tolerancia frente a muchos desafíos e incluso violencia a lo largo de su vida. Como maestros y como padres, guiamos a nuestros hijos y los alentamos constantemente a que muestren tolerancia y comprensión, y permitimos que otros expresen sus puntos de vista y tengan su opinión en cualquier proceso que se presente. A menudo, cuando son niños, se muestran rápidos en mostrar intolerancia sobre las cosas con las que no están de acuerdo o no comprenden. Esto aumenta a medida que atraviesan los rigores de la adolescencia y, como resultado, nosotros, como padres y adultos, necesitamos aumentar nuestros propios niveles de tolerancia. La oportunidad de ser parte de una comunidad solidaria e inclusiva insiste en la democracia. La democracia misma se ve desafiada si la tolerancia no prevalece. Los estudiantes de BSQ aspiran a muchas cualidades y todos los que parten en sus viajes como adultos están armados con muchos atributos que los hacen extremadamente exitosos. Por mi parte, espero que sean tolerantes con los puntos de vista y comportamientos de los demás, permitan que otros expresen sus opiniones y agreguen alguna forma de democracia a todo lo que están involucrados. Me complace mucho informar sobre la maravillosa oportunidad que los padres y el personal han tenido de reunirse y discutir el desempeño actual y las áreas que los estudiantes podrían mejorar en las conferencias de padres y maestros esta semana. Me complació particularmente la cantidad de reuniones que tuvo el personal. Claramente, hay mucho apoyo para nuestros niños y soy muy consciente de lo útil que el personal encuentra su apoyo. Hay tantas cosas con las que los estudiantes deben lidiar en este momento y todas presentarán un desafío y les permitirán experimentar la adversidad: es parte de estar en la escuela y parte de las lecciones aprendidas en el camino hacia la edad adulta. Lo importante es que se aplique el nivel correcto de apoyo y atención para ayudarlos a salir adelante y oportunidades como las PTC son posiblemente la mejor plataforma. Gracias por su apoyo en nombre de todo el personal. Queremos extender nuestras felicitaciones a Nicolas por recibir ofertas para estudiar Psicología en las siguientes instituciones el próximo año: Queen Mary University of London y City, University of London. Tomás y Martinna también enviaron solicitudes a la Universidad de Oxford y la Universidad Johns Hopkins, Baltimore. ¡Esperamos poder actualizarlo con más éxitos en un futuro cercano! Recibí un correo electrónico extraño esta semana en el que me preguntaron si me importaba que me asesinaran mañana. Sí, esto es absolutamente cierto. Estoy muy agradecido por un consejo escolar tan talentoso que ha organizado un increíble asesinato y un evento misterioso para los estudiantes como parte de la actividad de enriquecimiento. No he regalado el juego porque la publicación es posterior al evento. Espero descubrir quién fue quien acabó con mi vida en un momento tan perturbador. Gracias a la Srta. Sadotra por su orientación sobre esto con el consejo escolar y por verificar mi disponibilidad para mi caída en mi calendario. Esté al tanto de fotos e informes sobre el evento aquí la próxima semana. Es posible que haya notado que uno o dos miembros del personal adornan un nuevo bigote esta semana. Este es un evento llamado Movember en el que las personas se dejan crecer el vello facial en ayuda de la caridad para abordar la investigación y crear conciencia sobre los problemas de salud de los hombres, como el cáncer de próstata, el cáncer de testículo y el suicidio de los hombres. El movimiento ahora se está volviendo global y es bueno ver esto en América del Sur. Sé que el Sr. Edwards está trabajando en un evento para enmarcar esto como un punto focal. Esperamos que todos puedan donar y también adornar un bigote en el día, ya sea con bolígrafo o con algo real. Para obtener más información sobre esta organización benéfica y los problemas que están abordando, encuéntrelo aquí: https://movember.com/ Estoy emocionado por los esfuerzos de recaudación de fondos y la perspectiva de toda la escuela con bigotes ese día. Un evento y un tema serio, pero también muy divertido. Que tengan una gran semana a todos Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo dar consecuencias efectivas para sus hijos/as.
Bienvenidos Viviendo Bienvenidos de nuevo al ajetreado boletín de BSQ después de un breve descanso. Ahora comenzamos las seis semanas previas a las vacaciones de Navidad y, como siempre, habrá muchas cosas que sucederán en BSQ, tanto en las aulas como en una amplia gama de actividades conectadas destinadas a mantener vivos nuestros vínculos con la comunidad en general. Si bien no podemos celebrar juntos nuestra tradicional celebración de la Noche de la Fogata este año, aún podremos celebrar la increíble variedad de talentos que tienen los estudiantes de BSQ. Vean esta oportunidad y organicemos una fiesta emocionante y memorable de canto, baile, malabares, entre otros... Comenzaremos nuestra Campaña de Navidad para apoyar a dos fundaciones con las que hemos construido relaciones cercanas y positivas en los últimos años: Hogar para sus Niños y Sinsoluka. A continuación un comunicado de la Asociación de Padres y del Hogar para sus Niños. Hogar para sus niños Sean parte del cuidado de 40 niños y jóvenes que se encuentran en nuestra casa hogar. Únete a nuestro programa de apadrinamiento económico, Plan Creciendo Juntos, en el cual tendrás la oportunidad de cambiar su historia de abandono, maltrato, negligencia, abuso o discapacidad en abandono. ¿𝗤𝘂é 𝗻𝗲𝗰𝗲𝘀𝗶𝘁𝗮n 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝘀𝗲𝗿 𝗽𝗮𝗱𝗿𝗶𝗻𝗼𝘀 𝗼 𝗺𝗮𝗱𝗿𝗶𝗻𝗮s?
¿𝗖𝘂á𝗹 𝗲𝘀 𝗲𝗹 𝗱𝗲𝘀𝘁𝗶𝗻𝗼 𝗱𝗲 𝗺𝗶 𝗱𝗶𝗻𝗲𝗿𝗼? Con su aporte apoyarán el desarrollo de nuestros niños en situación de riesgo, abandono y discapacidad en abandono. El dinero recaudado se destina para alimentación, exámenes de laboratorio y gastos judiciales (apoyar su pronta adopción). Nos pueden contactar al WhatsApp sin agregarnos: http://bit.ly/2MOkudx (0992 987 588). La persona de contacto es Tania Armijos. 📧 [email protected] (02) 3460-304 / 3460-316 Conozcan más en: http://bit.ly/2WLYOSx Aprendizaje - Práctica experta Recientemente tuve la suerte de asistir a la presentación de una conferencia de Angela Duckworth, más famosa por su trabajo y charlas sobre GRIT. En esta sesión en particular, hizo referencia a la práctica experta y deliberada que conduce al dominio. Estas son las tres cosas simples que debe hacer:
Es muy simple y, aunque este ejemplo proviene de la práctica musical, se puede aplicar a cualquier cosa, desde andar en bicicleta hasta desarrollar habilidades de álgebra. Quizás la parte más difícil es concentrarse por completo, dejar de lado todas las distracciones y trabajar hasta que esté feliz. Podemos distraernos fácilmente de nuestros objetivos, pero como padres ciertamente podemos ayudar a los estudiantes a construir una cultura de concentración, particularmente apoyándolos con comentarios cuando lo soliciten. Aprendizaje en línea en BSQ LAHC - Conferencia de bienestar Agradecemos a nuestros estudiantes de Año 13 Martinna, Nico, Tomas y a nuestro equipo SSD por liderar una exitosa conferencia sobre el bienestar como parte de la serie de conferencias LAHC. Qué logro tan increíble diseñar y dirigir una sesión de conferencia en línea para otros estudiantes y profesores con tanta confianza y aplomo. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Sra. Alejandra Miranda, a la Sra. Patricia Tufiño y al Consejo Estudiantil en Secundaria y al Sr. Chris Leadbeter y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Alejandra Miranda y Patricia Tufiño - Tutoras de Año 13 B Los alumnos de año 13 B están viviendo momentos desafiantes como parte de su trayecto hacia la culminación de su Programa del Diploma BI, por esta razón, las últimas semanas han sido demandantes porque los estudiantes deben cumplir con las fechas límite para los trabajos de examinación, una de ellas fue la de sus ensayos extendidos. Por otra parte, deben continuar con el desarrollo de las clases normales, las lecciones, tareas y todo lo que concierne a completar los contenidos de cada asignatura. Además, deben desarrollar actividades complementarias que les permita completar las horas CAS, que el BI exige. Para ello, los alumnos proponen proyectos que están a su alcance cumplirlos, por ejemplo: Spirit Week. El Programa del Diploma desarrolla alumnos con un perfil íntegro, ante todo con una mentalidad internacional, de tal forma, que los alumnos sean capaces de transformar la sociedad en la que viven. El ámbito escolar del BSQ les brinda todas las oportunidades para que puedan desarrollar habilidades sociales, de autogestión, de comunicación, de investigación y de pensamiento. Esto se aprecia de forma práctica con la participación de los alumnos del año 13 en las actividades del Consejo Estudiantil o en las actividades CAS. En los períodos de tutoría, en LLS hemos cubierto temas de mucho interés como la seguridad en Internet hasta temas de resiliencia digital, la actitud y buena predisposición de los estudiantes permite incluso, que se expongan las ideas personales sin ninguna reserva y con un alto grado de respeto, situación que como tutoras nos complace inmensamente. También estamos buscando todas las estrategias para apoyarlos y ayudarlos a organizarse, y de esa manera garantizar el éxito y cumplimiento de todos los desafíos que tienen que afrontar en este último año escolar. Consejo Estudiantil de Secundaria BSQ de nuestras habitaciones: ¿Cómo ha afectado el aprendizaje en línea a nuestra comunidad? La pandemia de Covid-19 se precipitó inesperadamente en nuestras vidas, trayendo consigo consecuencias irreversibles y modificando casi todos los aspectos de la existencia. Entre estos se encuentra la educación, la parte más sustancial de la vida de cada estudiante y la misión de cada maestro, tanto las experiencias de aprendizaje como las de enseñanza se han transformado por completo, así como nuestra reconocida comunidad BSQ cálida y unida. En medio del nuevo año escolar, no ha habido oportunidad de dar un paso atrás y escucharnos a nosotros mismos, desacelerando constantemente por unos momentos, ahora tenemos la oportunidad de darnos cuenta plenamente de los cambios repentinos sufridos y reflexionar sobre cómo mejorar adaptarnos a nuestra nueva realidad. Quizás la diferencia más aparente en el aula en línea es la falta de estimulación física y visual de nuestros compañeros y maestros; después de todo, la comunicación es solo un 7% verbal. El profesor de psicología Albert Mehrabian realizó estudios que mostraron cómo el lenguaje corporal y el tono de voz constituyen el 93% restante en lo que constituye la mayoría de nuestras interacciones cotidianas. Tener este sentido de la comunicación completamente despojado de nuestras vidas nos envía a una espiral de aislamiento y falta de motivación, en la que carecemos del contacto humano tan esencial para la personalidad. El sentido de la percepción es la forma más común de adquirir conocimientos: mirar, oler, tocar, sentir... y según la profesora de TOK, la Sra. Madden, esta es la falta más abrumadora de la escuela en línea. Como una forma de contrarrestar esto, los estudiantes podrían contribuir encendiendo cámaras en cada clase, incluso sin que se les solicite. De esta manera, los maestros no estarán hablando en un vacío aparentemente vacío y podemos intentar replicar en lo más mínimo la calidez de las interacciones en persona. Sin embargo, al igual que muchos sucesos escolares, encender un micrófono o una cámara podría ser un aspecto muy abrumador para muchos; La estudiante de Año 7, Nina S., lo ha acuñado como una de sus mayores preocupaciones de la escuela en línea. Como una forma de romper la barrera fría de una pantalla, es esencial que los maestros creen una atmósfera positiva en la conferencia de lienzo, tanto como lo harían en persona, alentar e inspirar a los estudiantes a encender cámaras y micrófonos podría ser una buena idea, el impulso de confianza que necesitan para hacerlo. Además, con la incorporación de nuevos maestros y nuevos estudiantes, nuestra comunidad se ha expandido enormemente; es fundamental que los recién llegados se integren completamente en BSQ y la única forma de hacerlo realmente es reconociendo las caras de los demás a través de una pantalla y haciéndolo hasta el día en que podamos ver a nuestros nuevos amigos en persona. Sin duda, un aula remota afecta negativamente a la interacción humana, sin embargo, igualmente importante es la calidad de la educación que se transmite. Tanto la enseñanza como el aprendizaje en línea resultan ser extremadamente desafiantes: los problemas de Internet, la falta de claridad y la falta de concentración son problemas que enfrentan los estudiantes desde Año 7 hasta Año 13. Tomás R y Martin C, dos estudiantes de Año 13, han ambos revelaron sus preocupaciones en cuanto a los exámenes finales del IB; Los temores de que su futuro pueda verse comprometido por circunstancias fuera de su control son completamente válidos y están presentes en todas nuestras mentes. Para optimizar completamente nuestro aprendizaje en línea, las maestras, la Sra. Madden y la Sra. Moors, han expresado su disposición a aceptar correos electrónicos hasta que nuestro entendimiento sea concreto. Organizar un cuaderno en línea útil también es crucial para minimizar la pérdida de material y la falta de coherencia; de manera similar, los profesores que envían el material antes de la clase pueden ser igualmente útiles. Permitir que los estudiantes tengan acceso al contenido por adelantado demuestra ser extremadamente útil tanto en la organización como en el aprendizaje efectivo de los estudiantes, mejorando la claridad de las clases e invitando a los estudiantes a participar más incluso fuera de las conferencias telefónicas. Aunque antinatural y extraña, esta intensa experiencia compartida ha provocado una gran cantidad de adaptación y compromiso en todos los aspectos de la educación. Como comunidad, BSQ avanza, aprendiendo cada día más y más sobre cómo aceptar los cambios que nos hemos visto obligados a enfrentar. Con la esperanza de que pronto podamos mirarnos a los ojos una vez más, continuamos desarrollando nuestra experiencia en línea, mejorando nuestra comunicación a través de la pantalla y teniendo una fe inquebrantable en los demás y en nuestras circunstancias inalterables. Por: Sofia F., Martinna R. y Aahna B. Sr. Chris Leadbeter - Profesor de Año 3A El último trimestre en 3A estuvimos aprendiendo todo el Reino Unido. Nuestras lecciones temáticas incluyeron aprender sobre los cuatro países diferentes que componen el Reino Unido, crear un pronóstico del tiempo, conocer los platos más populares que la gente come allí y pensar en las muchas razones por las que la gente se muda al Reino Unido. En Alfabetización nos enteramos del extraño y peligroso evento de Cheese Rolling que ocurre en Cooper’s Hill Gloucester. Los niños escribieron excelentes y entretenidos artículos periodísticos sobre esta increíble carrera. En Arte aprendimos a dibujar retratos entendiendo proporciones en el rostro humano, que está vinculado a nuestras lecciones de Ciencias. También miramos patrones, contraste y Zentangle Art. Los niños produjeron algunas piezas impresionantes en estas lecciones. Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, Esta es una semana emocionante ya que nos acercamos rápidamente a nuestras primeras conferencias de padres y maestros del año a través de Canvas. Esperamos con ansias este tiempo 1: 1 con cada padre/madre, recuerden confirmar el tiempo con su maestro principal. Como parte de nuestro objetivo de ser una comunidad culturalmente acogedora, estamos emocionados de celebrar Diwali con los estudiantes durante el transcurso de esta semana. Diwali es un festival hindú de luces, que suele durar 5 días. Tenemos planeadas muchas sesiones geniales vinculadas directamente a esta celebración. Otra noticia emocionante para los padres de Reception es que ahora tenemos una plataforma individual en RAZ-kids para ambas clases. Pronto recibirán información que incluirá la contraseña y el nombre de usuario de la cuenta personal de sus hijos/as. Si tienen alguna pregunta, no duden en contactarme [email protected] Que tengan una buena semana, Srta. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Bienvenidos nuevamente al segundo trimestre aquí en The British School Quito y cerca de seis semanas de emocionantes oportunidades de aprendizaje para todos nuestros estudiantes antes de las vacaciones de Navidad. Este trimestre tiene varios eventos para su agenda, comenzando con el evento Open Choir organizado por Mr Matt Kidd el miércoles 11 de noviembre. Este evento es seguido por nuestras primeras Conferencias de Padres y Maestros todo el día el jueves 12 de noviembre. Esta es una oportunidad formal para que hable con los maestros de sus hijos y discutan su progreso, logros y áreas de desarrollo. Por favor sean puntuales para estas reuniones ya que nuestros maestros tienen un horario completo planeado para ese día. Si no pueden asistir por algún motivo, por favor avisen y lo reorganizaremos para otro día u hora. Aunque no hay sesiones de conferencias de este día para sus hijos, sus hijos tendrá un aprendizaje al que puede acceder en su Blog de Canvas y también pueden concentrarse en revisar su aprendizaje hasta ahora. La semana siguiente, el enfoque principal de las reuniones de padres del jueves 19 de noviembre será compartir con ustedes los detalles de las sesiones de RSE (Relaciones y Educación Sexual, por sus siglas en inglés) planificadas que comenzarán la semana a partir del lunes 23 de noviembre. Todas estas sesiones están dirigidas específicamente a cada grupo de año y son apropiadas para la edad y el desarrollo, y ustedes, como padres, asisten a estas sesiones junto con sus hijos. Tienen la opción de retirar a sus hijos de estas sesiones si lo consideran apropiado, una vez que hayan discutido el contenido de estas sesiones con los maestros de la clase de sus hijos y el Departamento de Soporte Estudiantil. Más detalles sobre estas sesiones se compartirán con ustedes más adelante esta semana. De cara al futuro, celebramos la fundación de Quito el lunes 7 de diciembre antes de una serie de actividades y eventos para celebrar el período navideño, finalizando el trimestre el jueves 17 de diciembre. Luego regresamos a la escuela el lunes 4 de enero para el tercer trimestre. Sigan revisando las páginas de Canvas de sus hijos para obtener más información sobre su aprendizaje y también este boletín para obtener información importante y fechas para este período. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Ganadores y más ganadores Bueno, por mi parte, tuve un descanso maravilloso y espero que sus celebraciones fueron divertidas y si estuvieron involucrados en algún tipo de actividad de Halloween, los niveles de azúcar ahora están comenzando a bajar. Siempre es bueno volver a una semana parcial, ya que todos volvemos gradualmente a la escuela. Fue bueno ver la participación en la Semana del Espíritu y hay algunas imágenes maravillosas de actividades y disfraces. Nuestros estudiantes extremadamente comprometidos en Año 12 hicieron un trabajo maravilloso al organizar el evento e incluso con los desafíos del enfoque en línea, se recaudó dinero para la caridad. Enhorabuena a Lyla en Año 7, que no solo hizo muchas golosinas para perros, sino que también las entregó al centro de rescate. Estoy seguro de que fue un gran esfuerzo de equipo en la casa Maddens con su hermana menor Indie y sin duda su madre formaba parte de la línea de producción. Enhorabuena a Lyla de nuevo por ganar el desafío de cocina. Además, a los finalistas del concurso Halloween Gaming; en 1er lugar Anna Paula G en año 13 y Antonella S en año 11, en 2do lugar Victoria B en año 9, y en 3er lugar Isabella A en año 9. Los ganadores del concurso Kahoot fueron Lautaro en año 13, Felipe R en el año 11 y Mateo M en el año 9. Enhorabuena al año 8 por su victoria en el concurso de collage de fotos. Finalmente, felicitaciones a todos los que participaron y contribuyeron a los esfuerzos de recaudar $ 250 para el Refugio Los Amigos De Isabella. Estoy seguro de que esto será recibido con gratitud y el dinero será de gran ayuda. Gracias también a la Sra. Montenegro por brindar la guía experta a los estudiantes en la organización de su evento. Felicitaciones también a José P que está haciendo cosas maravillosas en el tenis. José como miembro de la Asociación de Tenis de Pichincha participó la semana pasada en el Torneo Nacional de Tenis G2 donde se ubicó como Vice Campeón de este torneo. José es claramente un talento joven que se está desarrollando para el futuro del tenis ecuatoriano, ¡bien hecho! En el tema de los exámenes y en concreto de las simulaciones de Año 13, hemos tomado la decisión de trasladarlos del 24 de noviembre al nuevo año. Esto se debe a varias razones. Creemos que los estudiantes estarán en mejores condiciones para responder bien a estos importantes exámenes después de que hayan tenido más tiempo para la cobertura del programa de estudios y la oportunidad de revisar y prepararse con más atención durante las vacaciones de Navidad. Queremos brindar la oportunidad de una revisión específica respaldada por recursos en este tiempo fuera de la escuela. Se presentarán a simulación de exámenes formales al mismo tiempo que los de Año 11 en sus asignaturas IGCSE. Los resultados de estos exámenes nos darán datos validados muy claros para ayudarnos a considerar sus posiciones a medida que avanzan hacia sus objetivos. Año 10 y Año 12 también presentarán exámenes, pero estos se adaptarán para reflejar el contenido cubierto. Serán evaluaciones más pequeñas que las que se ven en las simulaciones normales, pero con un estilo con preguntas similares. Hemos decidido que los años 7, 8 y 9 no presentarán los exámenes Quimestre 1 ya que el Ministerio de Educación ha autorizado las calificaciones evaluadas por los maestros. Esta es una oportunidad para reducir la carga sobre los estudiantes y el personal durante estos tiempos difíciles. Sin embargo, todos los estudiantes presentarán los exámenes de Quimestre 2 en el verano como de costumbre. Busquen más información y orientación sobre esto a medida que se acerque el momento. Finalmente, ¿puedo pedirles que si son padres/madres de un estudiante en el Año 11 y 13, por favor apóyennos ayudando a su hijo o hija a cumplir con los objetivos y las fechas límite? Hay una serie de cosas críticas que deben hacerse en este momento, como evaluaciones individuales, monografías, solicitudes universitarias y los conceptos básicos para mantenerse al día con el trabajo de clase en general. El personal está presionando a los estudiantes en este momento y esto es muy necesario ya que las fechas límite se acercan rápidamente. Además de esto, consideremos las demandas de los exámenes simulados, y estoy seguro de que todos pueden imaginarse la presión que está aumentando. El estímulo suave y un brazo de apoyo alrededor del hombro serán de gran ayuda. “La zona de confort es un estado psicológico en el que uno se siente familiar, seguro, a gusto y seguro. Si siempre haces lo que es fácil y eliges el camino de menor resistencia, nunca saldrás de tu zona de confort. Las grandes cosas no vienen de las zonas de confort ". - Roy T. Bennett, La luz en el corazón Que tengan todos una gran semana. Lee Moors Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo educar un pensador original.
WelcomeLiving Welcome back to the busy BSQ newsletter after a short break. We now start the six-week run into the Christmas break and as always there will be lots happening at BSQ both in the classrooms and in a wide range of connected activities aimed at keeping our links with the wider community alive. Whilst we are not able to have our traditional Bonfire Night celebration together this year, we will still be able to celebrate the incredible range of talent that students at BSQ have. See this opportunity and let’s put together an exciting and memorable feast of singing, dancing, juggling, playing.... We will be starting our Christmas Campaign with the PA to support two foundations with whom we have built up close and positive relationships over the last few years – Hogar para sus Niños and Sinsoluka – here is a communication from the PA and the orphanage. Hogar para sus niños Join us and become part of the care of 40 children and young people who are in our home. Join our economic sponsorship program, Plan Creciendo Juntos, in which you will have the opportunity to change your history of abandonment, mistreatment, neglect, abuse or disability in abandonment. What do you need to do to be a sponsor? 1. Donate $ 10.00 a month or the equivalent of 0.33 cents a day to radically change a life story. 2. Choose the bank debit options (credit card, savings or checking account of the national financial system) or transfer. 3. Complete this internal registration form with your data: Where will my donation go? With your contribution you will support the development of our children at risk, abandonment and disability in abandonment. The money raised is used for food, laboratory tests and legal expenses (to support early adoption). Contact us on WhatsApp without adding us: http://bit.ly/2MOkudx (0992 987 588). The contact person is Tania Armijos. [email protected] (02) 3460-304 / 3460-316 Learn more at: http://bit.ly/2WLYOSx Learning – Expert Practice I was lucky enough recently to attend a conference presentation by Angela Duckworth – most famous for her work and talks on GRIT. In this particular session she made reference to expert and deliberate practice leading towards mastery. Here are the three simple things you should do:
It’s very simple and although this example was from music practice, it can be applied to anything from riding a bike to developing algebra skills. Perhaps the hardest part is focusing entirely – shutting out all distractions and working until you are happy. We can be so easily distracted from our goals but as parents we can certainly help students to build a culture of concentration – particularly by supporting them with feedback when they ask for it. e-learning at BSQ LAHC – Wellbeing Conference With thanks to our Y13 students Martinna, Nico, Tomas, and our SSD team for leading a successful conference about wellbeing as part of the LAHC conference series. What an incredible achievement to design and lead an online conference session for other students and teachers with such confidence and poise. From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Mrs. Patricia Tufiño and Mrs. Alejandra Miranda and the Student Council from Secondary and Mr. Chris Leadbeter and Ms. Antonella Coronel from Primary. Mrs. Patricia Tufiño and Mrs. Alejandra Miranda – Year 13B Tutors Year 13 B students are experiencing challenging times as part of their journey towards the completion of their IB Diploma Programme, for this reason, the last few weeks have been demanding because students must meet deadlines for examination papers, one of them was his extended essays. Moreover, students must continue with the development of regular classes, lessons, homework and everything that concerns completing the contents of each subject. In addition, they must develop complementary activities that allow them to complete the CAS hours, which the BI requires. To do this, students propose projects that are within their reach to fulfill, for example: Spirit Week. The IB Diploma Program develops students with an upright profile, above all with an international mindset, so that students are capable of transforming the society in which they live in. The BSQ´s environment offers them all the opportunities so that they can develop social, self-management, communication, research and thinking skills. This is appreciated in a practical way with the participation of Y13 students in the activities of the Student Council or in the CAS activities. During tutoring periods, at LLS we have covered topics of great interest such as Internet safety to issues of digital resilience, the attitude and good disposition of the students even allows personal ideas to be exposed without any reservation and with a high degree respect, a situation that as tutors pleases us immensely. We are also looking for all the strategies to support them and help them organize themselves, and in this way guarantee the success and fulfillment of all the challenges that they have to face in this last school year. Secondary Student Council BSQ from Our Bedrooms: How Has Online Learning Impacted Our Community? The Covid-19 pandemic plunged into our lives unexpectedly, bringing with it irreversible consequences and modifying almost every aspect of existence. Among these is education - the most substantial part of every student’s life and the mission of every teacher - both learning and teaching experiences have been completely transformed as well as our renowned warm and close-knit BSQ community. In the midst of the new school year, there has been no opportunity to take a step back and listen to ourselves, steadily slowing down for a few moments, we now have the opportunity to fully realise the sudden changes undergone and reflect on how to best adapt to our new reality. Perhaps the most apparent difference in the online classroom is the lack of physical and visual stimulations from our peers and teachers - after all, communication is only 7% verbal. Professor of psychology Albert Mehrabian conducted studies that showed how body language and tone of voice make up the remaining 93% into what constitutes most of our day-to-day interactions. Having this sense of communication completely stripped from our lives sends us into an unmotivational and isolation spiral, in which we lack the human contact so essential for personhood. Sense of perception is the most common way we acquire knowledge - looking, smelling, touching, feeling… and according to TOK teacher Mrs Madden, this is the most overwhelming lack of online school. As a way to counteract this, students could contribute by turning on cameras in every class, even without being prompted to. This way teachers will not be talking into a seemingly empty void and we can attempt to replicate in the slightest the warmth of in-person interactions. However, as are many school occurrences, turning a microphone or camera on could be a very daunting aspect for many; Year 7 student Nina Sherwood has coined it one of her biggest worries of online school. As a way to break down the cold barrier of a screen, it is essential for teachers to create a positive atmosphere in the canvas conference - just as much as they would in person - encouraging and inspiring students to turn on cameras and microphones might just be the confidence boost they need to actually do it. Furthermore, with new teachers and new students joining, our community has expanded and it is crucial for those newcomers to fully integrate into BSQ and the only way of truly doing so is by recognizing each other’s faces through a screen, and doing so until the day where we might be able to see our new friends in person. A remote classroom undoubtedly takes a toll on human interaction, however, just as important is the quality of education being transmitted. Both online teaching and learning prove to be extremely challenging - internet problems, lack of clarity and lack of concentration are all issues being faced by students from Year 7 all the way to Year 13. Tomás Rodriguez and Martin Castañeda, two Year 13 students, have both revealed their worries in terms of final IB examinations; fears that their futures might be jeopardized by circumstances out of their control are completely valid, and present in all of our minds. To fully optimize our online learning, teachers have expressed their willingness to accept emails until our understanding becomes concrete. Organizing a useful online notebook is also crucial for minimizing loss of material and lack of consistency - in a similar way, teachers sending out the material before a class could be just as helpful. Allowing the students to have access to the content in advance proves to be extremely helpful in both the organization and the effective learning of the students, improving the clarity of classes and inviting students to engage more even outside of conference calls. Though unnatural and foreign, this intense shared experience has evoked massive amounts of adaptation and compromise in all aspects of education. As a community, BSQ ploughs through, learning each day more and more about how to accept the changes we have been forced to face. In hopes that we will soon be able to look into each other’s eyes once again, we continue to develop our online experience, enhancing our communication through the screen and having unwavering faith in each other and our unalterable circumstances. By: Sofia F., Martinna R. and Aahna B. Mr. Christopher Leadbeter – Year 3A Teacher Last term in 3A we were learning all the United Kingdom. Our topic lessons included learning about the four different countries that make up the UK, creating a weather forecast, finding out about the most popular dishes that people eat there and thinking about the many reasons that people move to the UK. In Literacy we learned about the bizarre and dangerous event of Cheese Rolling which happens on Cooper’s Hill Gloucester. The children wrote excellent and entertaining newspaper articles about this unbelievable race. In Art we learned how to draw portraits understanding proportions in the human face, which is linked to our Science lessons. We also looked at patterns, contrast and Zentangle Art. The children produced some impressive pieces in these lessons. Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, This is an exciting week as we are fast approaching our first Parent-Teacher conferences of the year through Canvas. We look forward to this 1:1 time with each parent, please remember to confirm the time with your lead teacher. As part of our aim to be a culturally welcoming community, we are excited to celebrate Diwali with the students during the course of this week. Diwali is an Indian festival of lights, usually lasting for 5 days. We have a lot of great sessions planned linked directly to this celebration. Another exciting news for the Reception parents is that we now have an individual platform on RAZ-kids for both classes. You will receive information from your lead teacher soon, this will include password and username information for your child’s personal account. If you have any questions, do not hesitate to contact me [email protected] Have a great week, Ms. Coronel Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Welcome back to Term 2 here at The British School Quito and about six weeks of exciting learning opportunities for all of our students in the lead up to the Christmas break. This term has several events for your diary, starting with the Open Choir event organised by Mr Matt Kidd on Wednesday 11th November. This event is then followed by our first Parent Teacher Conferences all day on Thursday 12th November. This is a formal opportunity for you to speak with your child’s teachers and discuss their progress, attainment and areas for development. Please do be punctual for these meetings as our teachers have a full timetable planned for that day. If you are unable to attend for any reason, please let them know and we will rearrange for another day or time. Although there are no conference sessions of this day for your child, your child will have learning they can access on their Canvas Blog and can also focus on reviewing their learning so far. The following week the main focus of the Parent Meetings on Thursday 19th November will be to share with you the details of the planned RSE (Relationships and Sex Education) sessions that will start the week beginning Monday 23rd November. These sessions are all specifically targeted at each year group and are age and developmentally appropriate, with you as parents attending these sessions alongside your child. You have the option to withdraw your child from these sessions if you feel it appropriate, once you have discussed the content of these sessions with your child’s class teachers and the Student Support Department. More details about these sessions will be shared with you later this week. Looking forward, we celebrate the foundation of Quito on Monday 7th December before a series of activities and events to celebrate the Christmas period, finishing the term on Thursday 17th December. We then return to school on Monday 4th January for Term 3. Please do keep checking your child’s Canvas pages for more information about their learning and also this Newsletter for important information and dates for this term. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Winners and more winners Well I for one had a wonderful break and I hope that whatever you did or wherever you were, the holiday celebrations were fun and if you were involved with some sort of Halloween antics, the sugar levels are now starting to come down. It is always nice to come back to a part-week as we all edge back into the business of school gradually. It was good to see the involvement in Spirit Week and there are some wonderful pictures out there of activities and costumes. Our extremely committed students in Year 12 did a marvellous job of organizing the event and even with the challenges of the online approach, money was raised for the charity. Well done to Lyla in Year 7 who not only made lots of dog treats but also delivered them to the rescue centre. I am sure that it was a great team effort in the Maddens household with her younger sister Indie and mum no doubt part of the production line. Well done to Lyla again for winning the cooking challenge. Also, to the finalists in the Halloween Gaming competition; in 1st Place Anna Paula G in year 13 and Antonella S in year 11, in 2nd place was Victoria B in year 9, and in 3rd place was Isabella A in year 9. Winners of the Kahoot quiz were Lautaro in year 13, Felipe R in year 11 and Mateo M in year 9. Well done to year 8 for their victory in the photo collage competition. Finally, congratulations to everyone who participated and contributed to the efforts in raising $250 for the Refugio Los Amigos De Isabella. I am sure that this will be gratefully received and the money will go a long way. Thanks also to Ms Montenegro for giving the expert guidance to the students in organizing their event. Congratulations also to José P who is doing marvellous things in Tennis. Jose as a member of the Tennis Association of Pichincha participated in the G2 National Tennis Tournament last week where he was placed as Vice Champion of this tournament. Jose is clearly a young talent developing for the future of Ecuadorian Tennis – well done! On the subject of exams and specifically Mocks for year 13, we have made the decision to move them from 24th November to the New Year. This is for a number of reasons. We feel that students will be better placed to respond well to these important exams after they have had more time for syllabus coverage and the opportunity to revise and prepare with more focus over the Christmas Holiday. We want to give the opportunity for targeted revision supported by resources in this time away from school. They will sit formal Mock exams at the same time that Year 11 sit theirs in their IGCSE subjects. The outcomes of these exams will give us very clear validated data to help us with considering their positions as they progress toward their targets. Year 10 and 12 will also sit exams but these will be tailored to reflect the content covered. They will be smaller assessments than those seen in the normal Mocks, but styled with similar questions. We have decided that years 7, 8 and 9 will not sit Quimestre 1 exams as the Ministry of Education has authorised teacher assessed grades. This is an opportunity to reduce the load on student and staff during these difficult times. All students will however sit Quimestre 2 exams in the summer as normal. Do look out for further information and guidance on this as we approach the time. Finally, can I ask that if you are a parent of a student in year 11 and 13, please support us by helping your son or daughter to meet targets and deadlines. There are a number of critical things that need doing right now such as individual assessments, extended essays, university applications and the basics of keeping up with general classwork. Staff are putting pressure on students at the moment and this is much needed as deadlines are fast approaching. Let us also consider the demands of Mock exams on top of this, and I am sure you can all imagine the pressure that is building. Gentle encouragement and a supportive arm around the shoulder will go a long way. “The comfort zone is a psychological state in which one feels familiar, safe, at ease, and secure. If you always do what is easy and choose the path of least resistance, you never step outside your comfort zone. Great things don’t come from comfort zones.” ― Roy T. Bennett, The Light in the Heart Have a great week everyone. Lee Moors Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about educating an original thinker.
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March 2024
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