BienvenidosLa semana pasada en BSQ nos enfocamos en nuestro compromiso con nuestro medio ambiente, aquí en BSQ y en la comunidad y el mundo en general, mientras exploramos actividades e información relacionada con el Día de la Tierra internacional. Decidimos celebrar #BSQEarthWeek y dedicar más tiempo a ver cómo todos podemos trabajar un poco más duro para marcar la diferencia. Gracias a nuestros apasionados ambientalistas en la secundaria, los estudiantes de toda la escuela llevaron a cabo una variedad de actividades que fueron diseñadas para reducir, reutilizar o reciclar. ¡Algunos estudiantes incluso decidieron apadrinar una tortuga! Bien hecho a todos. Mientras llegaba a clases la semana pasada, disfruté mucho escuchando a nuestros maravillosos estudiantes de Año 2 leyendo en voz alta, usando sus conocimientos de fonética para decodificar palabras. La fonética (en pocas palabras, la gama de sonidos que componen las palabras que usamos) se enseña en BSQ desde que los estudiantes se unen a nosotros en Nursery y continúa hasta el segundo o tercer año, según la adquisición del idioma. Una de las mejores formas de ayudar a sus hijos a aprender a leer con confianza es, por supuesto, leerles ustedes mismos y esta guía del National Literacy Trust en el Reino Unido. Hágannos saber cómo le va. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Principal BSQ – Primaria Esta semana son solo cuatro días, y la escuela termina el jueves por la tarde durante el fin de semana largo, pero como de costumbre, nuestro personal docente está comprometido a brindar una gran cantidad de actividades y oportunidades para que nuestros estudiantes crezcan y se desarrollen tanto académica como personalmente. Como maestros, reconocemos el valor de brindar una amplia gama de oportunidades de aprendizaje para que nuestros estudiantes puedan vincular estas variadas experiencias y comenzar a comprender el mundo que los rodea. Si bien muchas de estas experiencias siguen siendo virtuales, aún pueden vincularlas con su propio conocimiento y comprensión y crear su propia narrativa, una que se puede probar y adaptar a medida que adquieren más y más comprensión de una variedad de experiencias. Muchos de nuestros estudiantes, maestros y padres participaron en las actividades del Día de la Tierra la semana pasada, destacando la necesidad de cuidar nuestros valiosos recursos y compartir muchas actividades diferentes que podríamos probar en casa. Si bien la huella de carbono global definitivamente se ha reducido durante el año pasado, principalmente atribuida a la reducción de las emisiones del transporte, se ha sugerido que estas volverán a las cantidades anteriores al cierre una vez que el mundo vuelva a algún tipo de normalidad. Nuestros estudiantes han expresado su preocupación de que no podemos permitir que eso suceda y debemos escucharlos, asegurándonos de aprovechar esta oportunidad para cambiar nuestros hábitos y continuar cuidando nuestro planeta. Marcus Madden Director de Primaria Early Years Estimados padres: Bienvenidos a la semana 3 del quinto trimestre, esperamos continuar construyendo sobre la iniciativa iniciada por todo el equipo de Primaria de implementar el lenguaje de señas británico para apoyar la comprensión general de los estudiantes. En la Early Years Foundation Stage los niños trabajaron previamente con Signs 4 Learning, esto les dio a los estudiantes una herramienta para comunicar emociones y resolver problemas. Ahora se está implementando el Lenguaje de Señas Británico para construir sobre esto, dando a los niños palabras adicionales para expresarse y comunicarse en diferentes áreas del plan de estudios, como en Matemáticas y Alfabetización. Los maestros están utilizando historias, actividades y canciones para comenzar a presentar BSL, por ejemplo, "We’re going on a Bear Hunt" y jugar a Veo Veo, son excelentes formas de enseñar el lenguaje posicional y hacer que el proceso de aprendizaje sea divertido y accesible para todos los estudiantes de corta edad. Si desea obtener más información sobre esta iniciativa, comuníquese conmigo a [email protected]. Antonella Coronel Líder de Early Years BSQ – Secundaria ¡Se trata de orgullo personal! Como mencioné la semana pasada, Año 13 se está enfocando con razón en lo que viene después de los estudios en BSQ. La escuela es una gran parte de la vida de un adolescente y muchos de nuestros estudiantes han estado aquí durante mucho tiempo. La escuela ha sido el lugar donde el personal y el plan de estudios les ha permitido desarrollarse y prosperar en un entorno seguro y de apoyo, y todos mirarán hacia atrás en este momento con gran cariño. El lunes, comenzamos un fantástico plan de estudios de futuros en el que el personal ha dedicado una gran cantidad de tiempo para que los estudiantes se vayan con una gran cantidad de conocimientos que un plan de estudios tradicional no ofrece. El año escolar aún no ha terminado y espero ver a todos los estudiantes de Año 13 continuar logrando grandes cosas y dejar un fuerte legado detrás de ellos a medida que avanzan. Hay una serie de otras actividades esta semana sobre las que leerá más en el boletín, pero para mí la elección es la semana de la Tierra. Qué enfoque tan maravilloso y tan importante en este momento. Han habido algunas actividades excelentes dirigidas por los estudiantes nuevamente. Qué fantástico que nuestras jóvenes mentes brillantes estén liderando algunos de nuestros planes de estudios. Disfruten de los extractos del equipo más amplio que sigue. Año 11A Año 11a ha estado estudiando mucho todo el año y ahora ha llegado el "momento decisivo", sus exámenes están a la vuelta de la esquina y están estudiando mucho. Han tenido sesiones de revisión durante el tiempo de formulario en las que han utilizado aplicaciones como SENECA para revisar sus exámenes, además de trabajar en sus libros y documentos que los profesores les han proporcionado. Los exámenes son una oportunidad para que Año 11 demuestre de lo que son capaces, basándose en lo aprendido en los últimos 2 años. Sin embargo, los grados 11a no se definen por sus calificaciones en las evaluaciones y están demostrando que son personas bien integradas y ambiciosas. Muchos han desempeñado un papel clave en la Semana de la Tierra y han destacado los problemas que están afectando negativamente a nuestro planeta. Consejo clave de Anabella: corten las cuerdas de sus mascarillas desechables antes de tirarlas para que no maten la vida silvestre. Samantha les pide que eliminen los correos electrónicos que ya no necesitan y cancele la suscripción al spam para reducir la cantidad de CO2 que está produciendo. Las pequeñas cosas pueden marcar una gran diferencia. Ojalá todos podamos hacer estos cambios para hacer del mundo un lugar mejor. Srta. Natalie Sawyers KS3: Ciencias en Año 8 Esta semana en ciencias, para presentar el tema de la luz y el sonido, los estudiantes realizaron un experimento simple para investigar las ondas. Me gustaría compartir el excelente informe de laboratorio elaborado por Doménica. Doménica demuestra excelentes habilidades científicas, incluida la capacidad de recopilar y analizar datos, construir un gráfico usando Excel, sacar conclusiones y reflejar su propio trabajo científico. ¡Bien hecho, Dome! Conclusión: Según el gráfico, a medida que aumenta la altura de la caída del contenedor, la marca de tiempo para que la ola desaparezca varía, esto podría deberse a la cantidad de fuerza que se pone en cada gota. Sin embargo, la caída de 4 cm fue la mayor cantidad de tiempo que tardó la ola en desaparecer, fue una marca de tiempo mayor que la caída de 5 cm, esto podría tal vez debido a que la cantidad de fuerza aplicada en la caída fue mayor que la dada en la caída de 5 cm; Además, es posible que la medición no haya sido tan precisa como debería haber sido, así como la multitarea colocando el temporizador o sosteniendo la regla y soltando el recipiente. El tamaño del contenedor afecta la marca de tiempo debido al hecho de que el agua va de un lado a otro y viceversa, por lo que la cantidad de tiempo aumentaría. En conclusión, mi hipótesis era algo correcta porque explicaba de alguna manera el efecto que tiene el contenedor en este experimento. Evaluación: El experimento salió bien. Me gustó hacer los gráficos, aunque luché un poco y el experimento en sí fue divertido. Algunas cosas con las que luché fueron hacer el experimento con precisión porque principalmente me las arreglé para sostener la regla, el tiempo y soltar el contenedor. Mejoraría el experimento haciendo que algunas personas me ayuden para que sea más preciso y tal vez verifique dos veces el gráfico y los resultados. Sra. Avent, profesora de ciencias Geografía de KS4 En KS4 Geografía, los estudiantes han estado mirando el turismo y analizando el impacto de diferentes países del mundo. Se pidió a los estudiantes de año 11 que crearan un guión gráfico de algunos de los aspectos negativos del turismo en Santa Lucía. Nuestros geógrafos de Año 10 identificaron algunos de los lugares costeros importantes de todo el mundo. ¡Aquí está el trabajo que crearon! Srta. Sawyers, profesora de geografía KS5: Geografía de Year 12 Año 12 trató de averiguar qué vinculaba todas estas cartas. En clase lo habrían preparado para ellos, pero usaron sus habilidades para crear sus propias tarjetas y hacer enlaces. ¡Con suerte habrán identificado enlaces en el nexo! Srta. Sawyers, profesora de geografía Año 13 ESS Año 13 concluye nuestro tema final en ESS on the Atmosphere examinando la deposición ácida en todo el mundo. Los estudiantes investigaron diferentes casos de estudio sobre el problema regional de la lluvia ácida y crearon infografías de sus hallazgos. Srta. Avent, profesora de ciencias BSQ Earth Week en secundaria La semana pasada celebramos el Día de la Tierra durante toda la semana. Este evento tuvo lugar el jueves 22 de abril y es un día que se celebra para concienciar sobre temas medioambientales y ayudarnos a afrontar la crisis climática a la que nos enfrentamos actualmente. ¡El Comité de Cambio Climático, el grupo ambiental rojo MOVE y el Consejo Estudiantil unieron fuerzas para armar algo para este importante día! Estas son las principales actividades que se les ocurrieron:
Estoy segura de que estarán de acuerdo en que nuestros estudiantes hicieron un trabajo maravilloso al planear algunas actividades realmente interesantes para que los estudiantes se involucren. Culminamos la semana con una asamblea que celebra los logros de la semana. ¡Aquí hay algunas fotos de los estudiantes que participaron! El jueves en secundaria todas las lecciones tuvieron un tema del Día de la Tierra, ¡aquí están algunas de las actividades! ¡Discutiendo modelos matemáticos del cambio climático con los matemáticos del año 13! El Sr. Bowles celebra el Día de la Tierra coloreando una planta con los matemáticos del año 13 usando la diferenciación. Srta. Sadotra, KS3 Coordinator Comité de Igualdad y Diversidad Después de ver la nueva película de Netflix ‘Madame Curie’, la cual cuenta la historia de Marie Curie; una talentosa química la cual condujo varios experimentos sobre la radiactividad y que, junto con su esposo Pierre Curie, descubrió dos elementos nuevos: el ‘polonio’ y ‘radio’, quise compartir el mensaje de la película. Esta nos habla sobre los obstáculos que le pone la sociedad retrógrada a Marie Curie, al igual que a varios de los personajes de la película como Pierre Curie e Irene Curie. Al igual que la era actual, esta nos cuenta cómo la sociedad empieza a desarrollarse y avanzar, no solo a nivel tecnológico sino también social. Sin embargo, para conseguir ese avance es importante la perseverancia y la lucha. Lo que rescato de la película es que Curie se impuso ante las adversidades y a nivel psicológico fue fuerte y tuvo confianza en sí misma y eso lo utilizó para impulsar sus metas. Como parte del comité de Equidad y Diversidad, siento el deber de compartir esta enseñanza, ya que para lograr nuestros objetivos, para lograr la equidad social tenemos que luchar y tener una mentalidad abierta para usar nuestra mente como una herramienta al éxito. “La vida no es fácil para ninguno de nosotros. Debemos tener perseverancia y, sobre todo, confianza en nosotros mismos. Debemos creer que estamos dotados para alcanzar algo y que esto debe ser alcanzado.” -Marie Curie Ana Paula-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria
0 Comments
Welcome Last week at BSQ we focused on our commitment to our environment here at BSQ and in the wider community as we explored activities and information linked to the international Earth Day. We decided to celebrate #BSQEarthWeek and spend longer looking at how we can all work that little bit harder to make a difference. With thanks to our passionate environmentalists in the secondary school, a range of activities were undertaken by students across the school which were all designed to reduce, reuse or recycle. Some students even proposed the sponsoring of a turtle! Well done everyone and you can see more detail below. As I was dropping into classes last week, I found myself very much enjoying listening to our wonderful Year 2 students reading aloud, using their phonics knowledge to decode words. Phonics (simply put - the range of sounds that make up the words we use) is taught at BSQ from when students join us in nursery and continues until Year 2 or 3 depending on language acquisition. One of the best ways to support your children to learn to read with confidence is of course to read to them yourselves and this guide from the National Literacy Trust in the UK. Let us know how you get on. Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week is only four days, with school finishing on Thursday afternoon for the long weekend, but as usual our teaching staff are committed to providing a wealth of activities and opportunities for our students to grow and develop both academically and personally. As teachers, we recognise the value of providing a breadth of learning opportunities so that our students can link these varied experiences and begin to make sense of the world around them. Whilst many of these experiences remain virtual, they can still link these to their own knowledge and understanding and create their own narrative – one that can be tested and adapted as they gain more and more understanding of a range of experiences. Many of our students, teachers and parents participated in Earth Day activities last week, highlighting the need to look after our valuable resources and sharing lots of different activities that we could try at home. Whilst the global carbon footprint has definitely been reduced over the past year, mostly attributed to reduced transport emissions, it has been suggested that these will return to pre-lockdown amounts once the world returns to some sort of normality. Our students have voiced their concerns that we cannot allow that to happen and we need to listen to them, making sure that we use this opportunity to change our habits and continue to care for our planet. Marcus Madden Head of Primary Early Years Update Dear parents, Welcome to Week 3 of Term 5, we look forward to continuing building on the initiative started by all of the Primary team of implementing British Sign Language to support the students’ overall comprehension. In the Early Years Foundation Stage the children previously worked with Signs 4 Learning, this gave the students a tool to communicate emotions and solve problems. British Sign Language is now being implemented to build upon this, giving the children additional words to express and communicate in different areas of the curriculum, such as in Numeracy as well in Literacy. Teachers are utilizing stories, activities and songs to begin introducing BSL, for example “We’re Going on a Bear Hunt” and playing I spy are great ways to teach positional language and make the learning process fun and accessible for all early learners. If you would like more information on this initiative, please contact me at: [email protected]. Antonella Coronel Head of Early Years Being BSQ – Secondary Update It is about personal pride! As I mentioned last week Year 13 are quite rightly now focusing on what comes next after studies at BSQ. School is a huge part of a teenager’s life and many of our students have been here for a long time. The school has been the place where the staff, and curriculum has enabled them to develop and flourish in a safe and supportive environment and they will all look back at this time with great fondness. On Monday, we start a fantastic futures curriculum that the staff have put a huge amount of time into so that students leave with a wealth of knowledge that a traditional curriculum does not offer. The year is not done yet and I look forward to seeing all Year 13 students continue to achieve great things and leave a strong legacy behind them as they move forward. There are a number of other activities this week that you will read more about in the newsletter, but for me the pick is Earth week. What a wonderful focus and so important right now. There have been some excellent activities led by students again. How fantastic that our young bright minds are leading in some of our curriculum. Do enjoy the excerpts from the wider team that follow. Year 11A Year 11a have been studying hard all year and it has now reached ‘crunch time’ their exams are just around the corner and they are studying hard. They have had revision sessions during form time where they have used applications such as SENECA to revise for their exams, plus working through their books and documents teachers have provided to them. The exams are an opportunity for year 11 to show what they are capable of, based on their learning from the past 2 years. 11a are not defined by their grades in assessments however and are proving that they are well rounded and ambitious individuals. Many have played key roles in Earth week and highlighted issues that are negatively impacting our planet. Key tip from Anabella: cut the strings of your disposable mask before throwing away so it doesn’t kill wildlife. Samantha is asking you to delete emails you no longer need and unsubscribe to spam to reduce the amount of CO2 you are producing. Small things can make a big difference. Hopefully we can all make these changes to make the world a better place. Ms. Natalie Sawyers KS3: Year 8 Science This week in science, to introduce the topic of Light and Sound, the students performed a simple experiment to investigate waves. I would like to share the outstanding lab report produced by Doménica. Doménica demonstrates excellent scientific skills, including the ability to collect and analyse data, construct a graph using Excel, draw conclusions and be reflective of her own scientific work. Well done, Dome! Conclusion: According to the graph, as the height of the container drop increases, the time stamp for the wave to disappear varies, this could maybe be due to the amount of strength that is put into each drop. However, the drop from 4cm was the longest amount of time it took for the wave to disappear it was a larger timestamp than the 5cm drop this could maybe because of the amount of force put into the drop was a larger amount than the one given at the 5cm drop; also the measurement might have not been as accurate as it should have been as well as multitasking by putting the timer or holding the ruler and dropping the container. The size of the container does affect the timestamp due to the fact that the water goes all the way from on side to another and back so the amount of time would be increased. In conclusion my hypothesis was somewhat correct because it explained in a way the effect the container has in this experiment. Evaluation: The experiment went well I liked doing the graphs although I struggled a bit and the experiment itself was fun. Some things that I struggled with were doing accurately the experiment because I mostly managed myself holding the ruler, the time and dropping the container. I would improve the experiment by making some people help me so it can be more accurate and maybe double checking the graph and results. Ms Avent, Science Teacher KS4 Geography In KS4 Geography the students have been looking at tourism and analysing the impact of different countries around the world. Students in year 11 were asked to create a storyboard of some of the negatives of tourism on St. Lucia. Our year 10 geographers identified some of the important coastal locations across the world. Here is the work they created! Ms Sawyers, Geography Teacher KS5: Year 12 Geography Year 12 tried to figure out what linked all these cards. In class it would have been prepared for them, but they used their skills to create all their own cards and make links. They will hopefully have identified links in the nexus! Ms Sawyers, Geography Teacher Year 13 ESS Year 13 are wrapping up our final topic in ESS on the Atmosphere by looking at acid deposition around the world. Students researched different case studies on the regional problem of acid rain and created infographics of their findings. Ms Avent, Science Teacher BSQ Earth Week in Secondary Last week we celebrated Earth Day across the whole of the week. Earth took place on Thursday 22nd of April and is a day celebrated to raise awareness of environmental issues to help us to deal with the climate crisis we are currently facing. The Climate Change Committee, red MOVE environmental group, and the Student Council all joined forces to put something together for this important day! Here are the main activities they came up with:
I am sure you will agree our students did a wonderful job of planning some really interesting activities for the students to get involved in. We culminated the week in an assembly celebrating the achievements across the week. Here are some pictures of the students who got involved! On Thursday in Secondary all lessons had an Earth Day theme, here are some of the activities! Discussing mathematical models of climate change with the year 13 mathematicians! Mr. Bowles celebrating Earth Day through colouring in a plant with the year 13 mathematicians using differentiation! Ms. Sadotra, KS3 Coordinator Equality & Diversity Committee After watching the new Netflix movie 'Madame Curie', which tells the story of Marie Curie; a talented chemist who conducted several experiments on radioactivity and who, together with her husband Pierre Curie, discovered two new elements: 'polonium' and 'radium', I wanted to share the message of the film. The movie tells us about the obstacles that society at that time puts Marie Curie through, as well as several of the characters in the film such as Pierre Curie and Irene Curie. Like the current era, this story tells us how society begins to develop and advance, not only on a technological level but also on a social level. However, to achieve this progress, perseverance and struggle were present. What I take from the film is that Curie prevailed in the face of adversity and on a psychological level she was strong and had confidence in herself and that was used to achieve her goals. As part of the Equality and Diversity committee, I feel the duty to share this teaching, since to achieve our goals, to achieve social equity, we have to fight and have an open mind and use our strengths as tools for success. "Life is not easy for any of us. We must have perseverance and above all confidence in ourselves. We must believe that we are gifted for something and that this thing must be attained" -Marie Curie Ana Paula-Equality and Diversity Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary WelcomeEarth Day Here at BSQ we have been committed to educating minds and changing behaviours linked to the preservation of our natural resources and our planet. Key students in the secondary school have been working on either the climate and environment committee or as part of the school group Redmove to take action in this area. I was lucky enough to listen to the Redmove group of Samantha, Rommy, Ana Paula, Shira, Maite and Gala talking about their vision for a more environmentally friendly BSQ. They had even prepared proposals for the installment and costing of solar panels and are no looking at windmills for electricity generation. As a result of their work, we immediately banned the sale of plastic bottles from the canteen – that is how powerful voices can be. One of our parents shared this book with me recently and it ties in with another project we are planning to work on – developing our gardens, soil, growing and wildlife even further. Watch this space for living and learning OUTSIDE the classroom to make a difference in the world. This year Earth Day takes place across 3 days between April 20th - 22nd and you can find lots of information here about activities taking place to share at home. Here at BSQ we will be sharing some ideas about how you can participate and make a difference. For example: We can’t wait to see your pictures! From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this period. This week we have Ms. Aditi Sadotra and the Equality and Diversity Committee from Secondary and Ms. Anna Vasilokonstantaki, Mr. Oliver Kyle and Ms. Antonella Coronel from Primary. Easter Egg Competition On the last day of term before the Easter holidays the Secondary students were set a house Easter egg challenge! Students were asked to create their own Easter egg design. The entries were judged by Ms Todd, Ms Sadotra and Mr Edwards who had a really tough time choosing the winners. The entries were simply amazing! Here are our winners! There is a special mention as well for Chenyue and Angela who carried on working on their masterpiece after the competition was over. Their 3D egg is so detailed and simply wonderful, well done for your family effort! And also for Y12 who as a tutor group made this wonderful spooky collage of their efforts! Ms Sadotra, KS3 Coordinator Equality & Diversity Committee Diversity, sometimes also called multiculturalism, is the concept of accepting and promoting people’s differences. The fundamental goal when promoting equality is to raise awareness and make sure that all individuals are treated equally and fairly. This is regardless of their age, gender, religion, disability, sexual orientation, or race. One of the main benefits of embracing diversity is that communities benefit from a broad range of talents, skills and mindsets which can contribute to build a stronger community. Diversity makes people aware of shared responsibilities and makes everyone feel valued. Furthermore, having knowledge about others' traditions and customs from a young age creates culturally richer people, reducing the probability of people developing prejudices, which in turn helps create a more welcoming and diverse society. There is a great variety of actions we could take to protect and promote diversity and equality in our community. For example, setting clear rules in regards to how people should be treated, challenging any negative attitudes, stereotypes or prejudices and respecting, recognising and valuing diversity as a strength. By challenging stereotypes from an early age, we can all grow up with an inclusive, unbiased view on life; let’s all make a difference. Barbara-Equality and Diversity Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] Mr. Oliver Kyle – Year 6 Teacher For the Year 6 theme week at the end of last term, we planned and completed our own piece of artwork, based on the studies we had undertaken on Pointillism - a style of art pioneered by George Seurat, among other artists. The children sketched a range of ideas first; planning style and colour before spending three lessons creating their masterpiece. This term's art focus is on the street artists, Banksy, where we are trying to answer the Topic question: What influences great artists? Keep your eyes out for new masterworks in the future! Year 2A learning update Early Years Dear parents, We have been given the incredible opportunity to donate clean drinking water to those families who need it through reading on the Raz-kids platform. This is a lovely opportunity for our children to support others by donating their achieved stars. The goal is to reach 100,000 donations (stars) over the course of April from all the children across the world. We have had 3 donations already (24,000 stars) and look forward to receiving yours! In addition to reading, the Reception students have been working hard on their writing skills since the beginning of the school year. They are now concentrating on writing short sentences in meaningful contexts independently, relying mostly on their phonetic knowledge to spell words. Below are fantastic examples of what they are now able to accomplish. What makes you beautiful? Antonella Coronel, Head of Early Years Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Our students have once again amazed all the staff here at BSQ with their commitment to learning and improving their skills in a wide range of areas, while enjoying each other’s company after the Easter break. I was lucky enough to have joined the first session for two new students in Reception last week and to see the joy on both their faces and the faces of their new classmates as they worked together to introduce themselves and participate in the online learning opportunities. While not surprised by the enthusiastic welcome they received, I was also reminded that we have a unique ethos here at BSQ that encompasses so much more than just being a school. We all have a part to play in this so should congratulate each other for our successes. This week we will award the second round of BSQ Values Awards to students who have displayed our school values in a variety of ways. The students who will receive these awards have been nominated by their peers and teachers and demonstrate a commitment to our community values of respect, care, happiness, welcome, determination and ambition. Whilst these concepts guide everything we do here at BSQ, we also recognise that we need to support and encourage our students, teachers and parents to achieve these, highlighting how we can truly live and learn together as a community of learners. One of the best ways we can promote these aims is to celebrate each other’s achievements when we see them in action and to actively model our behaviours linked to them. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update The final push This has been a hugely busy week in the Secondary School with the staff and student in year 13 completing the final phase of the assessment evidence required by IB for results this year. Everyone has worked super hard and on the whole the outcomes look positive under these circumstances. You would think that we need to now take a moment and take stock - but no, the focus now shifts to the IGCSE students in year 11 and the processes that lead to their teacher assessed evidence for their grades in their IGCSE subjects. I know I say this regularly but our staff and students are incredibly resilient and just get things done. Year 11 need to provide 3 quality pieces of evidence for their portfolios to support their teacher assessed grades which will be submitted to Cambridge. We have been working on this for some time and lots of activity in this area has already taken place. The Mock outcomes in January could perhaps have been better, so we are going to facilitate another Mock exam session in early May. It is critical that students work hard towards this and do their best as we will be using these mock papers as one of the three assessment pieces. The timetable has been shared this week and students will be either revising or sitting exams for that fortnight to maximize their opportunities for a good grade. Do please support and encourage revision and focus for the next 4 weeks. This is a really critical time. Year 11 are in the spotlight as this week they are also making choices for their IB studies next year. The brochure and option form was released on Monday and is due on Friday. We have an exciting development from the Orbital Group where online Advanced Levels are also now being offered as additional study options to widen curriculum opportunities even further. I have been compiling the destination information for the current year 13 students this week. They are now starting their last 6 weeks of study at BSQ and the theme is all things ‘futures’. The universities and other things that our talented young adults will be arriving at are really exciting. I look forward to sharing these with you in a few weeks. Have a good week everyone. Lee Moors
Head of Secondary BienvenidosDía de la Tierra Aquí en BSQ nos hemos comprometido a educar las mentes y cambiar los comportamientos relacionados con la preservación de nuestros recursos naturales y nuestro planeta. Los estudiantes de la escuela secundaria han estado trabajando en el comité de clima y medio ambiente o como parte del grupo escolar Redmove para tomar medidas en esta área. Tuve la suerte de escuchar al grupo Redmove de Samantha, Rommy, Ana Paula, Shira, Maite y Gala hablar sobre su visión de un BSQ más respetuoso con el medio ambiente. Incluso habían preparado propuestas para la instalación y el costo de los paneles solares y no están mirando los molinos de viento para la generación de electricidad. Como resultado de su trabajo, prohibimos inmediatamente la venta de botellas de plástico en el comedor, así de poderosas pueden ser las voces. Uno de nuestros padres compartió este libro conmigo recientemente y se relaciona con otro proyecto en el que estamos planeando trabajar: el desarrollo de nuestros jardines, suelo, cultivo y vida silvestre aún más. Miren este espacio para vivir y aprender FUERA del aula para marcar la diferencia en el mundo. Este año, el Día de la Tierra se lleva a cabo durante 3 días entre el 20 y el 22 de abril y aquí pueden encontrar mucha información sobre las actividades que se están llevando a cabo para compartir en casa. Aquí en BSQ compartiremos algunas ideas sobre cómo puede participar y marcar la diferencia. Por ejemplo: ¡Estamos ansiosos por ver sus fotos! Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Sara Avent y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria así como al Sr- Oliver Kyle, a la Srta. Anna Vasilokonstantaki y a Srta. Antonella Coronel en Primaria. Concurso de huevos de Pascua ¡El último día del trimestre antes de las vacaciones de Pascua, los estudiantes de Secundaria tuvieron un desafío de huevos de Pascua en la casa! Se pidió a los estudiantes que crearan su propio diseño de huevos de Pascua. Las entradas fueron evaluadas por la Srta. Todd, la Srta. Sadotra y el Sr. Edwards, quienes tuvieron dificultades para elegir a los ganadores. ¡Las entradas fueron simplemente increíbles! ¡Aquí están nuestros ganadores! También hay una mención especial para Chenyue y Angela, quienes continuaron trabajando en su obra maestra después de que terminó la competencia. Su huevo en 3D es tan detallado y simplemente maravilloso, ¡bien hecho para el esfuerzo de su familia! ¡Y también para Y12, que como grupo hicieron este maravilloso collage espeluznante de sus esfuerzos! Ms Sadotra, KS3 Coordinator Comité de Igualdad y Diversidad La diversidad, a veces también llamada multiculturalismo, es el concepto de aceptar y promover las diferencias de las personas. El objetivo fundamental a la hora de promover la igualdad es concienciar y garantizar que todas las personas sean tratadas con igualdad y justicia. Esto es independientemente de su edad, sexo, religión, discapacidad, orientación sexual o raza. Uno de los principales beneficios de apreciar la diversidad es que las comunidades se benefician de una amplia gama de talentos, habilidades y mentalidades que pueden contribuir a construir una comunidad más fuerte. La diversidad hace que las personas sean conscientes de las responsabilidades compartidas y hace que todos se sientan valorados. Además, tener conocimiento sobre las tradiciones y costumbres de los demás desde una edad temprana crea personas culturalmente más ricas, lo que reduce la probabilidad de que las personas desarrollen prejuicios, lo que a su vez ayuda a crear una sociedad más acogedora y diversa. Existe una gran variedad de acciones que podríamos tomar en cuenta para proteger y promover la diversidad y la igualdad en nuestra comunidad. Por ejemplo, establecer reglas claras sobre cómo se debe tratar a las personas, desafiar las actitudes negativas, estereotipos o prejuicios y respetar, reconocer y valorar la diversidad como una fortaleza. Al desafiar los estereotipos desde una edad temprana, todos podemos crecer con una visión inclusiva e imparcial de la vida; marquemos la diferencia. Barbara-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Sr. Oliver Kyle - Profesor de Año 6 Para la semana temática de Año 6 al final del último trimestre, planificamos y completamos nuestra propia obra de arte, basada en los estudios que habíamos realizado sobre el puntillismo, un estilo de arte iniciado por George Seurat, entre otros artistas. Los niños esbozaron primero una serie de ideas; planificando el estilo y el color antes de dedicar tres lecciones a crear su obra maestra. El enfoque artístico de este término está en los artistas callejeros, Banksy, donde estamos tratando de responder a la pregunta del tema: ¿Qué influencia a los grandes artistas? ¡Esté atento a nuevas obras maestras en el futuro! Actualización de aprendizaje del año 2A Los estudiantes de 2A comenzaron su primera semana de regreso después de las vacaciones de Semana Santa con entusiasmo, pasión por aprender y una mentalidad positiva. Incluso desde el primer día, comenzamos a explorar las características principales de las letras informales en Alfabetización, las medidas en centímetros y metros en Matemáticas y los grandes artistas del mundo en nuestras lecciones de Temas. Seguimos practicando nuestras habilidades de TI utilizando Microsoft Word para construir nuestros diccionarios digitales para las TIC y hemos comenzado a conocer más sobre las creencias básicas del hinduismo para nuestras lecciones de ER. Para nuestra lección de Ciencias, intentamos hacer un mini invernadero en el que podamos cultivar frijoles en casa. Aquí hay algunos ejemplos del arduo trabajo de los estudiantes de 2A esta semana... ¡Disfruten! Ms A. Vasilokonstantaki & Ms J. Camacho Early Years Estimados padres, Hemos tenido la increíble oportunidad de donar agua potable limpia a aquellas familias que la necesitan a través de la lectura en la plataforma Raz-kids. Esta es una hermosa oportunidad para que nuestros niños apoyen a otros donando sus estrellas logradas. El objetivo es llegar a 100.000 donaciones (estrellas) en el transcurso de abril de todos los niños de todo el mundo. Ya hemos recibido 3 donaciones (24.000 estrellas) y esperamos recibir la suya. Además de la lectura, los estudiantes de Reception han estado trabajando duro en sus habilidades de escritura desde el comienzo del año escolar. Ahora se concentran en escribir oraciones cortas en contextos significativos de forma independiente, basándose principalmente en su conocimiento fonético para deletrear palabras. A continuación se muestran fantásticos ejemplos de lo que ahora pueden lograr. ¿Lo que los hace hermosos? Antonella Coronel, Líder de EYFS Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Nuestros estudiantes una vez más han sorprendido a todo el personal aquí en BSQ con su compromiso de aprender y mejorar sus habilidades en una amplia gama de áreas, mientras disfrutan de la compañía de los demás después de las vacaciones de Pascua. Tuve la suerte de unirme a la primera sesión para dos nuevos estudiantes en Reception la semana pasada y de ver la alegría en sus rostros y en los rostros de sus nuevos compañeros mientras trabajaban juntos para presentarse y participar en las oportunidades de aprendizaje en línea. Si bien no me sorprendió la entusiasta bienvenida que recibieron, también se me recordó que tenemos un espíritu único aquí en BSQ que abarca mucho más que solo ser una escuela. Todos tenemos un papel que desempeñar en esto, por lo que debemos felicitarnos mutuamente por nuestros éxitos. Esta semana concederemos la segunda ronda de Premios de Valores BSQ a los estudiantes que hayan mostrado nuestros valores escolares de diversas formas. Los estudiantes que recibirán estos premios han sido nominados por sus compañeros y maestros y demuestran un compromiso con los valores de nuestra comunidad de respeto, cuidado, felicidad, bienvenida, determinación y ambición. Si bien estos conceptos guían todo lo que hacemos aquí en BSQ, también reconocemos que debemos apoyar y alentar a nuestros estudiantes, maestros y padres para lograrlos, destacando cómo podemos vivir y aprender realmente juntos como una comunidad de estudiantes. Una de las mejores formas en que podemos promover estos objetivos es celebrar los logros de los demás cuando los vemos en acción y modelar activamente nuestros comportamientos relacionados con ellos. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria El empujón final Esta ha sido una semana muy ocupada en la escuela secundaria, con el personal y el estudiante en el año 13 completando la fase final de las pruebas de evaluación requeridas por el IB para obtener resultados este año. Todos han trabajado muy duro y, en general, los resultados parecen positivos en estas circunstancias. Pensaría que ahora tenemos que tomarnos un momento y hacer un balance, pero no, el enfoque ahora se traslada a los estudiantes de IGCSE en el año 11 y los procesos que conducen a que su maestro evalúe la evidencia de sus calificaciones en sus materias de IGCSE. Sé que digo esto con regularidad, pero nuestro personal y estudiantes son increíblemente resistentes y simplemente hacen las cosas. Año 11 debe proporcionar 3 pruebas de calidad para sus carpetas de trabajo para respaldar las calificaciones evaluadas por el maestro que se enviarán a Cambridge. Hemos estado trabajando en esto durante algún tiempo y ya se ha realizado mucha actividad en esta área. Los resultados de la simulación en Enero quizás podrían haber sido mejores, por lo que vamos a facilitar otra sesión de examen de simulación a principios de Mayo. Es fundamental que los estudiantes trabajen duro para lograrlo y lo hagan lo mejor que puedan, ya que utilizaremos estos documentos simulados como una de las tres piezas de evaluación. El horario se ha compartido esta semana y los estudiantes estarán revisando o presentando exámenes durante esa quincena para maximizar sus oportunidades de obtener una buena calificación. Por favor, apoyen y animen la revisión y el enfoque durante las próximas 4 semanas. Este es un momento realmente crítico. Año 11 está en el centro de atención, ya que esta semana también tomarán decisiones para sus estudios del IB el próximo año. El folleto y el formulario de opciones se publicaron el lunes y deben entregarse el viernes. Tenemos un desarrollo emocionante del Grupo Orbital, donde los niveles avanzados en línea también se ofrecen ahora como opciones de estudio adicionales para ampliar aún más las oportunidades del plan de estudios. He estado compilando la información de destino para los 13 estudiantes del año actual esta semana. Ahora están comenzando sus últimas 6 semanas de estudio en BSQ y el tema es todo lo relacionado con "futuros". Las universidades y otras cosas a las que llegarán nuestros talentosos jóvenes adultos son realmente emocionantes. Espero poder compartirlos con ustedes en unas semanas. Que pasen una buena semana a todos. Lee Moors
Director de Secundaria WelcomeWelcome back to the new school term everyone. I was hoping to be sharing the news of our staff return to prepare for the blended learning phase but, as there is a slight delay, I will save that discussion for another week. Patience is described as a virtue and we have certainly learned a little more of it during the past year. Patience of course is simply the ability to wait for something, but to go a little further it is also about knowing what you can control and what you cannot control. As parents and teachers we have found that much is out of our control this year, but by focusing on the present and ensuring that we do the best we can, we have surmounted each hurdle so far and will continue to do so as we move towards the next steps. This term will provide another opportunity to develop new ways of communicating and learning. I have every confidence that we will all rise to the challenge and together we will build a successful end to this academic year. Please do let us know if there is anything about our provision this term that we can improve for you and your children. Our parent voice comments are important to us and we will always listen and reflect. In memory of Prince Philip. On April 9th, HRH The Duke of Edinburgh (Prince Philip) died aged 99, after a lifetime of service in the UK and beyond. This of course is particularly meaningful for us as a school as we operate the Duke of Edinburgh Award for our students which the Prince established in 1956 alongside Kurt Hahn. Although he had withdrawn from public service in later years, the contribution made by Prince Philip to public life will be missed by many charities and individuals. Many of our older students have benefitted from the dedication, commitment and sense of adventure that is generated by this award and we are fully committed to keeping the award at BSQ fully intact as we move forward. Mr Moors has written about this in more detail below. Source: https://twitter.com/RoyalFamily/status/1380475865323212800?s=20 From the Staff and the Students Continuing with our teachers and their stories about e-learning this new period. This week we have Ms. María Fernanda Espinosa, Ms. Sara Avent and Ms. Aditi Sadotra from Secondary and Ms. Antonella Coronel from Primary. KS3 Drama During this term, KS3 has been working on identifying part of a script, brainstorming ideas and learning about the World Theatre day, celebrated on March 27th. As part of their activities, they created some posters about the day and creative brainstorming images to start writing their own scripts. You can see some of their wonderful work on the following images. Year 9: Example of script writing. By Angela, Doménica, Daniela, Mateo. Year 9 Year 8: Year 7: Ms Espinosa, Drama Teacher Year 7 Science Year 7 Science had to use their knowledge of separation techniques that we have been learning about for the last couple of weeks to help them out of a sticky situation! Here is the solution shared by one group (Isa S, Isa C, and Lyla): Ms Avent, Science Teacher Year 11 Biology Revision Year 11 Combined and Coordinated Science (biology) have begun working on revision of units covered in year 10. This has been an excellent opportunity to revisit topics covered quite a long time ago and identify gaps in their knowledge that could use some work. Students are using tables of success statements to determine what they can and can’t remember from each topic and during lessons we are working on filling these gaps with active revision exercises. We will continue to revisit topics in this way over the next few weeks and students will continue reflecting on their revision efforts as we go. Valentina: Yair: Ms Avent, Science Teacher Rewards and Recognition On the last day of term, we celebrated our fourth Reward and Recognition Assembly. As always there was an abundance of amazing work going on all around the Secondary school to celebrate. This year our students have broken many school records in house points, this year we have had the highest number of gold certificate house point winners ever! This means they have gained 200 or more house points and is a testament to the hard work and dedication of our students despite the challenges they are currently facing. Well done to all our award winners! Ms Sadotra, KS3 Coordinator Ms. Antonella Coronel – Head of EYFS Dear parents, I hope you all had a lovely Easter break and made great memories during this time. We are delighted to have everyone back and looking forward to meeting the new students joining us on our online learning journey through Canvas. The Online Learning timetable will continue as normal in the Early Years Foundation Stage including Little Kickers, these sessions take place every Tuesday. The transition process to the Blended Learning timetable will be shared with the updated dates. Please continue to check Tapestry as all important information will be shared through this means by your class teacher. We will also continue to review weekly summary posts and add feedback to these. Feel free to share any questions or concerns to me or directly with your class teachers. Dates for your Diary
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Welcome back to Term 5 here at BSQ - I hope you all enjoyed the break with family and friends. This term runs for six weeks in total, until Friday 21st May, followed by Term 6 which runs until the end of this academic year. Mrs Newman will be sending you all more details about our plans for the return to school. Once dates have been confirmed, all details about the changes to the timetables and any procedures will be shared with you. Later this term, we will also share with you your child’s Partial 3 report. The teachers are all excited about the term ahead and sharing your child’s development as we continue to provide learning opportunities for them all. As always, the partnership between school and home is an important one, so do please keep in contact with your child’s teachers and share with them the various successes of your child. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Easter and onwards…. We enjoyed a wonderful end of term assembly where there were many awards presented to those that were deserving. I must draw out the achievements of our students involved in the Duke of Edinburgh’s Award. Today the very sad news came out of the UK that HRH Prince Phillip - The Duke of Edinburgh passed away just a couple of months short of his 100th birthday. At the time of writing I have spent the last couple of hours watching the various documentaries outlining his selfless contribution to the British Monarchy, the Commonwealth countries, and young people worldwide. His award scheme, once describing it as a "do-it-yourself growing up kit". One of the Duke of Edinburgh's most enduring achievements is his worldwide award programme for young people has now impacted some 7 million young people since its conception in 1952. It is perhaps poignant that this week awards have been presented to our wonderful students at BSQ. The award scheme is now a global entity and I am proud that our students are taking the challenge to better themselves. I have been very lucky to witness youngsters receiving their gold awards at St James Palace as has Mrs. Madden. We have both met the Duke of Edinburgh through our work with D of E over the years, and my experience was one of a man that had a very sharp wit who absolutely took an interest in every recipient’s experience and their achievement. Our thoughts are also with Prince Edward who is now ensuring that the Award continues to move from strength to strength into the future. I am pleased to report that this year we now have our first Gold award enrolment at BSQ. I am determined that this is a strategy that develops further and that our students benefit from the achievements at this level. How wonderful would it be to have invites for BSQ students to receive their gold awards at the palace in London in a couple of years’ time. Congratulations to our D of E Bronze Award recipients 2021 Alexandra T
Anabella D Antonella S Damian D Daniela N Daniela S Emilio S Felipe R Gael O Gala F Katherine H Marilin H Nicole C Oliver W Valeria C Well done to you all for your achievement and good luck as you embark on your silver awards. I look forward to seeing you all again as soon as is possible at school. Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos Bienvenidos todos de nuevo al nuevo período escolar. Esperaba compartir la noticia del regreso de nuestro personal para preparar la fase de aprendizaje combinado pero, como hay un pequeño retraso, guardaré esa discusión para otra semana. La paciencia se describe como una virtud y ciertamente hemos aprendido un poco más de ella durante el último año. La paciencia, por supuesto, es simplemente la capacidad de esperar algo, pero para ir un poco más allá también se trata de saber qué puedes controlar y qué no. Como padres y maestros, hemos descubierto que muchas cosas están fuera de nuestro control este año, pero al enfocarnos en el presente y asegurarnos de hacer lo mejor que podemos, hemos superado cada obstáculo hasta ahora y continuaremos haciéndolo a medida que avanzamos hacia los siguientes pasos. Este término brindará otra oportunidad para desarrollar nuevas formas de comunicarse y aprender. Tengo plena confianza en que todos estaremos a la altura del desafío y juntos lograremos un final exitoso de este año académico. Hágannos saber si hay algo acerca de nuestra disposición durante este período que podamos mejorar para usted y sus hijos. Los comentarios de nuestros padres son importantes para nosotros y siempre los escucharemos y reflexionaremos. En memoria del príncipe Felipe. El 9 de abril, Su Alteza Real el Duque de Edimburgo (Príncipe Felipe) murió a los 99 años, después de una vida de servicio en el Reino Unido y más allá. Por supuesto, esto es particularmente significativo para nosotros como escuela, ya que operamos el Premio Duque de Edimburgo para nuestros estudiantes, que el Príncipe estableció en 1956 junto con Kurt Hahn. Aunque se había retirado del servicio público en años posteriores, muchas organizaciones benéficas e individuos extrañarán la contribución del príncipe Felipe a la vida pública. Muchos de nuestros estudiantes mayores se han beneficiado de la dedicación, el compromiso y el sentido de la aventura que genera este premio y estamos totalmente comprometidos a mantener el premio en BSQ completamente intacto a medida que avanzamos. El Sr. Moors ha escrito sobre esto con más detalle a continuación. Source: https://twitter.com/RoyalFamily/status/1380475865323212800?s=20 Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Fernanda Espinosa, a la Srta. Sara Avent y a la Srta. Aditi Sadotra en Secundaria así como a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Drama de KS3 Durante este período, KS3 ha estado trabajando en la identificación de parte de un guión, intercambiando ideas y aprendiendo sobre el Día Mundial del Teatro, que se celebró el 27 de marzo. Como parte de sus actividades, crearon algunos carteles sobre el día e imágenes de lluvia de ideas creativas para comenzar a escribir sus propios guiones. Puedes ver algunos de sus maravillosos trabajos en las siguientes imágenes. Año 9: Ejemplo de guión por: Angela, Doménica, Daniela, Mateo. Año 9 Año 8: Año 7: Srta. Espinosa, Profesora de Drama Ciencias en Año 7 Año 7 en Ciencias tuvo que usar su conocimiento de las técnicas de separación que hemos estado aprendiendo durante las últimas semanas para ayudarlos a salir de una situación difícil! Aquí está la solución compartida por un grupo (Isa S, Isa C y Lyla): Srta. Avent, profesora de ciencias Año 11 Revisión de Biología Año 11 en Ciencias Combinadas y Coordinadas (Biología) ha comenzado a trabajar en la revisión de las unidades cubiertas en el año 10. Esta ha sido una excelente oportunidad para volver a examinar los temas tratados hace bastante tiempo e identificar las lagunas en sus conocimientos que podrían necesitar algo de trabajo. Los estudiantes están usando tablas de declaraciones de éxito para determinar qué pueden y qué no pueden recordar de cada tema y durante las lecciones estamos trabajando para llenar estos vacíos con ejercicios de revisión activa. Continuaremos revisando los temas de esta manera durante las próximas semanas y los estudiantes continuarán reflexionando sobre sus esfuerzos de revisión a medida que avanzamos. Valentina: Yair: Srta. Avent, profesora de ciencias Premios y reconocimientos El último día del trimestre, celebramos nuestra cuarta Asamblea de Premios y Reconocimientos. Como siempre, hubo una gran cantidad de trabajo increíble en toda la escuela secundaria para celebrar. Este año, nuestros estudiantes han batido muchos récords escolares en puntos de casa, ¡este año hemos tenido el mayor número de ganadores de puntos de casa con certificado de oro! Esto significa que han ganado 200 o más puntos de casa y es un testimonio del arduo trabajo y la dedicación de nuestros estudiantes a pesar de los desafíos que enfrentan actualmente. ¡Enhorabuena a todos nuestros ganadores de premios! Srta. Aditi Sadotra, Coordinadora de KS3 Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres, Espero que todos hayan tenido unas hermosas vacaciones de Pascua y hayan hecho grandes recuerdos durante este tiempo. Estamos encantados de tener a todos de regreso y esperamos conocer a los nuevos estudiantes que se unen a nosotros en nuestro viaje de aprendizaje en línea a través de Canvas. El horario de aprendizaje en línea continuará con normalidad en la etapa inicial de Early Years Foundation, incluidos los Little Kickers, estas sesiones se llevan a cabo todos los martes. El proceso de transición al cronograma de Blended Learning se compartirá con las fechas actualizadas. Continúe revisando Tapestry, ya que el maestro de su clase compartirá toda la información importante a través de este medio. También continuaremos revisando las publicaciones de resumen semanales y agregando comentarios a estas. No dudeN en compartir cualquier pregunta o inquietud conmigo o directamente con los maestros de su clase. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Bienvenidos nuevamente al Término 5 aquí en BSQ - Espero que todos hayan disfrutado del descanso con familiares y amigos. Este periodo tiene una duración total de seis semanas, hasta el viernes 21 de mayo, seguido del sexto periodo que se extiende hasta el final de este curso académico. La Sra. Newman les enviará más detalles sobre nuestros planes para el regreso a la escuela. Una vez que se hayan confirmado las fechas, todos los detalles sobre los cambios en los horarios y cualquier procedimiento se compartirán con ustedes. Más adelante en este período, también compartiremos con ustedes el informe parcial 3 de su hijo/a. Todos los maestros están entusiasmados con el período que se avecina y compartiendo el desarrollo de su hijo/a mientras continuamos brindándoles oportunidades de aprendizaje a todos. Como siempre, la asociación entre la escuela y el hogar es importante, así que manténganse en contacto con los maestros de su hijo/a y compartan con ellos los diversos éxitos de su hijo/a. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Semana Santa y en adelante…. Disfrutamos de una maravillosa asamblea de fin de trimestre en la que se entregaron muchos premios a los que lo merecían. Debo destacar los logros de nuestros estudiantes que participaron en el Premio Duque de Edimburgo. Hoy llegó la muy triste noticia del Reino Unido de que SAR el Príncipe Felipe, el Duque de Edimburgo, falleció apenas un par de meses antes de cumplir 100 años. En el momento de escribir este artículo, he pasado las últimas horas viendo los diversos documentales que describen su contribución desinteresada a la monarquía británica, los países de la Commonwealth y los jóvenes de todo el mundo. Su esquema de premios, una vez que lo describió como un "kit de crecimiento de bricolaje". Uno de los logros más duraderos del Duque de Edimburgo es su programa mundial de premios para jóvenes que ahora ha impactado a unos 7 millones de jóvenes desde su concepción en 1952. Quizás sea conmovedor que esta semana se hayan entregado premios a nuestros maravillosos estudiantes en BSQ. El esquema de premios es ahora una entidad global y me enorgullece que nuestros estudiantes estén asumiendo el desafío de mejorarse a sí mismos. He tenido mucha suerte de presenciar a los jóvenes recibir sus premios de oro en St. James Palace, al igual que la Sra. Madden. Ambos conocimos al duque de Edimburgo a través de nuestro trabajo con D de E a lo largo de los años, y mi experiencia fue la de un hombre que tenía un ingenio muy agudo y que se interesó absolutamente por la experiencia y los logros de cada destinatario. Nuestros pensamientos también están con el Príncipe Eduardo, quien ahora se está asegurando de que el Premio continúe avanzando cada vez más en el futuro. Me complace informar que este año ahora tenemos nuestra primera inscripción al premio de oro en BSQ. Estoy decidido a que esta es una estrategia que se desarrolle más y que nuestros estudiantes se beneficien de los logros en este nivel. Qué maravilloso sería tener invitaciones para que los estudiantes de BSQ reciban sus premios de oro en el palacio de Londres dentro de un par de años. Felicitaciones a nuestros ganadores del premio Duque de Edimburgo Bronze 2021 Alexandra T
Anabella D Antonella S Damian D Daniela N Daniela S Emilio S Felipe R Gael O Gala F Katherine H Marilin H Nicole C Oliver W Valeria C Enhorabuena a todos por su logro y buena suerte al embarcarse en sus premios de plata. Espero verlos a todos de nuevo tan pronto como sea posible en la escuela. Lee Moors Director de Secundaria |
CategoriesArchives
March 2024
|