BienvenidosLa semana pasada en BSQ nos enfocamos en nuestro compromiso con nuestro medio ambiente, aquí en BSQ y en la comunidad y el mundo en general, mientras exploramos actividades e información relacionada con el Día de la Tierra internacional. Decidimos celebrar #BSQEarthWeek y dedicar más tiempo a ver cómo todos podemos trabajar un poco más duro para marcar la diferencia. Gracias a nuestros apasionados ambientalistas en la secundaria, los estudiantes de toda la escuela llevaron a cabo una variedad de actividades que fueron diseñadas para reducir, reutilizar o reciclar. ¡Algunos estudiantes incluso decidieron apadrinar una tortuga! Bien hecho a todos. Mientras llegaba a clases la semana pasada, disfruté mucho escuchando a nuestros maravillosos estudiantes de Año 2 leyendo en voz alta, usando sus conocimientos de fonética para decodificar palabras. La fonética (en pocas palabras, la gama de sonidos que componen las palabras que usamos) se enseña en BSQ desde que los estudiantes se unen a nosotros en Nursery y continúa hasta el segundo o tercer año, según la adquisición del idioma. Una de las mejores formas de ayudar a sus hijos a aprender a leer con confianza es, por supuesto, leerles ustedes mismos y esta guía del National Literacy Trust en el Reino Unido. Hágannos saber cómo le va. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Principal BSQ – Primaria Esta semana son solo cuatro días, y la escuela termina el jueves por la tarde durante el fin de semana largo, pero como de costumbre, nuestro personal docente está comprometido a brindar una gran cantidad de actividades y oportunidades para que nuestros estudiantes crezcan y se desarrollen tanto académica como personalmente. Como maestros, reconocemos el valor de brindar una amplia gama de oportunidades de aprendizaje para que nuestros estudiantes puedan vincular estas variadas experiencias y comenzar a comprender el mundo que los rodea. Si bien muchas de estas experiencias siguen siendo virtuales, aún pueden vincularlas con su propio conocimiento y comprensión y crear su propia narrativa, una que se puede probar y adaptar a medida que adquieren más y más comprensión de una variedad de experiencias. Muchos de nuestros estudiantes, maestros y padres participaron en las actividades del Día de la Tierra la semana pasada, destacando la necesidad de cuidar nuestros valiosos recursos y compartir muchas actividades diferentes que podríamos probar en casa. Si bien la huella de carbono global definitivamente se ha reducido durante el año pasado, principalmente atribuida a la reducción de las emisiones del transporte, se ha sugerido que estas volverán a las cantidades anteriores al cierre una vez que el mundo vuelva a algún tipo de normalidad. Nuestros estudiantes han expresado su preocupación de que no podemos permitir que eso suceda y debemos escucharlos, asegurándonos de aprovechar esta oportunidad para cambiar nuestros hábitos y continuar cuidando nuestro planeta. Marcus Madden Director de Primaria Early Years Estimados padres: Bienvenidos a la semana 3 del quinto trimestre, esperamos continuar construyendo sobre la iniciativa iniciada por todo el equipo de Primaria de implementar el lenguaje de señas británico para apoyar la comprensión general de los estudiantes. En la Early Years Foundation Stage los niños trabajaron previamente con Signs 4 Learning, esto les dio a los estudiantes una herramienta para comunicar emociones y resolver problemas. Ahora se está implementando el Lenguaje de Señas Británico para construir sobre esto, dando a los niños palabras adicionales para expresarse y comunicarse en diferentes áreas del plan de estudios, como en Matemáticas y Alfabetización. Los maestros están utilizando historias, actividades y canciones para comenzar a presentar BSL, por ejemplo, "We’re going on a Bear Hunt" y jugar a Veo Veo, son excelentes formas de enseñar el lenguaje posicional y hacer que el proceso de aprendizaje sea divertido y accesible para todos los estudiantes de corta edad. Si desea obtener más información sobre esta iniciativa, comuníquese conmigo a [email protected]. Antonella Coronel Líder de Early Years BSQ – Secundaria ¡Se trata de orgullo personal! Como mencioné la semana pasada, Año 13 se está enfocando con razón en lo que viene después de los estudios en BSQ. La escuela es una gran parte de la vida de un adolescente y muchos de nuestros estudiantes han estado aquí durante mucho tiempo. La escuela ha sido el lugar donde el personal y el plan de estudios les ha permitido desarrollarse y prosperar en un entorno seguro y de apoyo, y todos mirarán hacia atrás en este momento con gran cariño. El lunes, comenzamos un fantástico plan de estudios de futuros en el que el personal ha dedicado una gran cantidad de tiempo para que los estudiantes se vayan con una gran cantidad de conocimientos que un plan de estudios tradicional no ofrece. El año escolar aún no ha terminado y espero ver a todos los estudiantes de Año 13 continuar logrando grandes cosas y dejar un fuerte legado detrás de ellos a medida que avanzan. Hay una serie de otras actividades esta semana sobre las que leerá más en el boletín, pero para mí la elección es la semana de la Tierra. Qué enfoque tan maravilloso y tan importante en este momento. Han habido algunas actividades excelentes dirigidas por los estudiantes nuevamente. Qué fantástico que nuestras jóvenes mentes brillantes estén liderando algunos de nuestros planes de estudios. Disfruten de los extractos del equipo más amplio que sigue. Año 11A Año 11a ha estado estudiando mucho todo el año y ahora ha llegado el "momento decisivo", sus exámenes están a la vuelta de la esquina y están estudiando mucho. Han tenido sesiones de revisión durante el tiempo de formulario en las que han utilizado aplicaciones como SENECA para revisar sus exámenes, además de trabajar en sus libros y documentos que los profesores les han proporcionado. Los exámenes son una oportunidad para que Año 11 demuestre de lo que son capaces, basándose en lo aprendido en los últimos 2 años. Sin embargo, los grados 11a no se definen por sus calificaciones en las evaluaciones y están demostrando que son personas bien integradas y ambiciosas. Muchos han desempeñado un papel clave en la Semana de la Tierra y han destacado los problemas que están afectando negativamente a nuestro planeta. Consejo clave de Anabella: corten las cuerdas de sus mascarillas desechables antes de tirarlas para que no maten la vida silvestre. Samantha les pide que eliminen los correos electrónicos que ya no necesitan y cancele la suscripción al spam para reducir la cantidad de CO2 que está produciendo. Las pequeñas cosas pueden marcar una gran diferencia. Ojalá todos podamos hacer estos cambios para hacer del mundo un lugar mejor. Srta. Natalie Sawyers KS3: Ciencias en Año 8 Esta semana en ciencias, para presentar el tema de la luz y el sonido, los estudiantes realizaron un experimento simple para investigar las ondas. Me gustaría compartir el excelente informe de laboratorio elaborado por Doménica. Doménica demuestra excelentes habilidades científicas, incluida la capacidad de recopilar y analizar datos, construir un gráfico usando Excel, sacar conclusiones y reflejar su propio trabajo científico. ¡Bien hecho, Dome! Conclusión: Según el gráfico, a medida que aumenta la altura de la caída del contenedor, la marca de tiempo para que la ola desaparezca varía, esto podría deberse a la cantidad de fuerza que se pone en cada gota. Sin embargo, la caída de 4 cm fue la mayor cantidad de tiempo que tardó la ola en desaparecer, fue una marca de tiempo mayor que la caída de 5 cm, esto podría tal vez debido a que la cantidad de fuerza aplicada en la caída fue mayor que la dada en la caída de 5 cm; Además, es posible que la medición no haya sido tan precisa como debería haber sido, así como la multitarea colocando el temporizador o sosteniendo la regla y soltando el recipiente. El tamaño del contenedor afecta la marca de tiempo debido al hecho de que el agua va de un lado a otro y viceversa, por lo que la cantidad de tiempo aumentaría. En conclusión, mi hipótesis era algo correcta porque explicaba de alguna manera el efecto que tiene el contenedor en este experimento. Evaluación: El experimento salió bien. Me gustó hacer los gráficos, aunque luché un poco y el experimento en sí fue divertido. Algunas cosas con las que luché fueron hacer el experimento con precisión porque principalmente me las arreglé para sostener la regla, el tiempo y soltar el contenedor. Mejoraría el experimento haciendo que algunas personas me ayuden para que sea más preciso y tal vez verifique dos veces el gráfico y los resultados. Sra. Avent, profesora de ciencias Geografía de KS4 En KS4 Geografía, los estudiantes han estado mirando el turismo y analizando el impacto de diferentes países del mundo. Se pidió a los estudiantes de año 11 que crearan un guión gráfico de algunos de los aspectos negativos del turismo en Santa Lucía. Nuestros geógrafos de Año 10 identificaron algunos de los lugares costeros importantes de todo el mundo. ¡Aquí está el trabajo que crearon! Srta. Sawyers, profesora de geografía KS5: Geografía de Year 12 Año 12 trató de averiguar qué vinculaba todas estas cartas. En clase lo habrían preparado para ellos, pero usaron sus habilidades para crear sus propias tarjetas y hacer enlaces. ¡Con suerte habrán identificado enlaces en el nexo! Srta. Sawyers, profesora de geografía Año 13 ESS Año 13 concluye nuestro tema final en ESS on the Atmosphere examinando la deposición ácida en todo el mundo. Los estudiantes investigaron diferentes casos de estudio sobre el problema regional de la lluvia ácida y crearon infografías de sus hallazgos. Srta. Avent, profesora de ciencias BSQ Earth Week en secundaria La semana pasada celebramos el Día de la Tierra durante toda la semana. Este evento tuvo lugar el jueves 22 de abril y es un día que se celebra para concienciar sobre temas medioambientales y ayudarnos a afrontar la crisis climática a la que nos enfrentamos actualmente. ¡El Comité de Cambio Climático, el grupo ambiental rojo MOVE y el Consejo Estudiantil unieron fuerzas para armar algo para este importante día! Estas son las principales actividades que se les ocurrieron:
Estoy segura de que estarán de acuerdo en que nuestros estudiantes hicieron un trabajo maravilloso al planear algunas actividades realmente interesantes para que los estudiantes se involucren. Culminamos la semana con una asamblea que celebra los logros de la semana. ¡Aquí hay algunas fotos de los estudiantes que participaron! El jueves en secundaria todas las lecciones tuvieron un tema del Día de la Tierra, ¡aquí están algunas de las actividades! ¡Discutiendo modelos matemáticos del cambio climático con los matemáticos del año 13! El Sr. Bowles celebra el Día de la Tierra coloreando una planta con los matemáticos del año 13 usando la diferenciación. Srta. Sadotra, KS3 Coordinator Comité de Igualdad y Diversidad Después de ver la nueva película de Netflix ‘Madame Curie’, la cual cuenta la historia de Marie Curie; una talentosa química la cual condujo varios experimentos sobre la radiactividad y que, junto con su esposo Pierre Curie, descubrió dos elementos nuevos: el ‘polonio’ y ‘radio’, quise compartir el mensaje de la película. Esta nos habla sobre los obstáculos que le pone la sociedad retrógrada a Marie Curie, al igual que a varios de los personajes de la película como Pierre Curie e Irene Curie. Al igual que la era actual, esta nos cuenta cómo la sociedad empieza a desarrollarse y avanzar, no solo a nivel tecnológico sino también social. Sin embargo, para conseguir ese avance es importante la perseverancia y la lucha. Lo que rescato de la película es que Curie se impuso ante las adversidades y a nivel psicológico fue fuerte y tuvo confianza en sí misma y eso lo utilizó para impulsar sus metas. Como parte del comité de Equidad y Diversidad, siento el deber de compartir esta enseñanza, ya que para lograr nuestros objetivos, para lograr la equidad social tenemos que luchar y tener una mentalidad abierta para usar nuestra mente como una herramienta al éxito. “La vida no es fácil para ninguno de nosotros. Debemos tener perseverancia y, sobre todo, confianza en nosotros mismos. Debemos creer que estamos dotados para alcanzar algo y que esto debe ser alcanzado.” -Marie Curie Ana Paula-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria
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May 2024
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