Welcome Thank you to all parents for your flexibility and understanding last week with two days of home learning while the construction team managed the road repairs right outside the school. It was certainly a stark reminder of how we all lived and learned together for such a long term in the months before this school year brought us back together. What a relief to be able to return to the physical campus this week. On Thursday afternoon last week, I was invited to meet with the EDI student group (Equality, Diversity and Inclusion) as they showcased their new website page. Designed to educate, inform and encourage and with the tagline ‘Acceptance without Exceptions’, this is the outcome of a challenge I set the group some months ago and to which they have risen remarkably. I am so proud to be able to share this with you now and look forward to the next steps for the site as it grows and develops further. EDI Website Finally! The moment we have been waiting for! Our website is here! Have you seen our home page? We designed it for you. And we are very excited for you to see it and tell us what you think. Check out the BSQ voices section, we are sure you will want to participate too. Have you seen our previous projects? They were all created during the pandemic! We know you have enjoyed our newsletter articles, now you can find all of them in one place. Get to know us through our website-there is something for everyone! Our EDI champions have been working really hard to create a platform where we promote ACCEPTANCE WITHOUT EXCEPTIONS. We want every member of our community to have a voice, a space to share their ideas and a way to interact with each other about very important components of education: Equality, Diversity and Inclusion. Here is the website in English, y aquí en español. Sofy-Equality, Diversity and Inclusion Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] Why should you move here?! Following on from our last newsletter, in partnership with COBIS schools in Mexico City and the Bahamas, we wanted to share our stories of living and learning with children from very different places and with very different experiences. Here is another example of one of our students explaining ‘Why should you move here!?’ (to Ecuador) and another video from one student in Mexico - look out for more in the coming weeks.
BSL This week two of our Y11 students will be demonstrating two new signs: sorry and repeat, using BSL. Please watch this brilliant video: Ms Hayley Dean, KS2 Lead BSQ Directory Dear BSQ Community, For the PA, it is very important to support each other among all the Families of the British School Quito, for this reason we have created a business directory with businesses of the Parents of our Community. We hope that you consider as a first choice all the options for goods and services that our BSQ Directory offers. BSQ PA members Dates for your DiaryAs always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Thank you all for your patience and understanding during the forced road and hence school closure last week – we understand that this is frustrating for our students after we have finally returned to full face-to-face teaching but trust that you understand that these events are out of our control. Fortunately, our experiences of teaching and learning online mean that our students and teachers are able to continue interacting appropriately with each other and continue the process of learning, albeit with minor changes to the way we communicate and share that learning. One thing that has been a positive of this whole situation is the exponential rise in collaborative skills between students, teachers and parents, with everyone feeling more confident to share their ideas remotely and work towards a common goal. As the world becomes even more interconnected, this raises the possibility of allowing us to connect with people and cultures far beyond our school community, which can only benefit us in our mission to support our students to be lifelong, internationally minded members of the world society. We have several events coming up that will be shared with you in the coming days, for your calendars:
Marcus Madden Head of Primary Class 1A During this term, Year 1 has been exploring different weather types. This week, we have focused on cloud formations, in particular cumulus, cirrus, stratus and nimbus clouds. We have been drawing and describing these cloud formations in school and at home we have been cloud glazing with our families. In science, we created a cloud in a jar. We really enjoyed mixing all the components together to create a cloud. We learnt that clouds are not made of cotton candy but rather of water- how cool! Miss Kerigan & Miss Calero - Class 1A Being BSQ – Secondary Update The importance of attending school Last week I was discussing attendance at school with the team. On occasions we are all absent due to a critical medical appointment or through a serious bout of sickness. We have noticed that a number of students are away fairly consistently through other reasons which of course we are unable to authorise. The Ministry of Education does have a limit of unauthorised absences each year which could lead to graduation barriers but I feel that there is a much more significant cost due to the time missed with teaching staff as part of our learning community. If your son or daughter is away from school, they will be receiving a very limited learning experience and we would discourage this at all times. I thought I would share some facts about attendance and ask you to consider the impact of 85% attendance. This does sound like a high number, but it also means that the student is absent for 15%. Over a number of years this really does add up. Attendance impacts on learning Can you imagine now taking your son or daughter out of school for half of a school year and what impact would this have? It is an interesting thought. Do please consider carefully the impact of the next event where your son or daughter misses school. The years where public examinations take place are absolutely critical and with poor attendance, results will inevitably be impacted. We enjoyed some extremely purposeful conferences at the end of last week to discuss academic performance. Thank you so much for supporting us in this process. These conversations are valuable and contribute significantly to your son or daughter’s success. We are looking at the format of these meetings and how we not only frame the conversation but also record areas of strength and weakness. It is important that we set some goals together and use these for review at the next meeting to celebrate success or reshape activity. Ideally, over an academic stage these documents should show some progress over time. More on this to follow as we get nearer to the next event. By now you should have received lots of information and the new report with the new information. The information sheets do outline all of this for you but if you still have questions then please get in touch. Staff are in the process of adding new progress data to the system and after Christmas the summative tasks for the end of cycle 2 will be completed. I draw your attention to the letter I issued with the newest reports which outlined how we use targets and convert our grades to reflect grades from the Ecuadorian system. The CAT4 test is presented in English so we must consider that for the majority of our students this is a second language. This may impact outcomes with verbal and written communication. If the data suggests a C grade as a target, we do not rest on that – we target a challenge grade that equates to a C+. A challenge target means that we are as a matter of course targeting attainment slightly above ability. I am sure you will all appreciate our intention here. The current CAT4 outcome is not fixed so students will periodically sit more as they progress through the stages. This is a new system and we will be constantly reviewing this over the first couple of data cycles. Finally, we look forward to the Christmas Bazaar event that approaches. Previously the Secondary school has used the time for other academic matters, but this year we are trying to develop and widen the community opportunities now that we are back on site. The Secondary school will also be enjoying different activities on the day that students will opt into. We are confident that this will be a lot of fun and allow everyone to experience some of the local cultures and experiences. I am certainly looking forward to some door dressing, Ecuavolley, and some mural painting. More of this to follow. CAS The students from Y12 and Y13 did an excellent job organizing the Bonfire Night. It was an afternoon and night where the creativity, talent, and joy of all of us who are part of BSQ were reflected. The money raised was divided among the 3 CAS projects: Beyond Lagartococha, Second Chance, and Operation Smile. We want to thank the PA, the representatives of each class who collaborated with the teachers and TAs, each of the teachers, administrative and maintenance personnel who without their help and collaboration would not have been possible, thank you for trusting in our work. We also want to invite you to participate in the Christmas events organized by CAS students and community projects for the benefit of other foundations such as Ammen and Sinsoluka. And if you want to know more about what CAS is, we invite you to read the following information. Mrs. Paola Montenegro, CAS Coordinator Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary
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BienvenidosGracias a todos los padres por su flexibilidad y comprensión la semana pasada con los dos días de aprendizaje en el hogar mientras el equipo de construcción se encargaba de las reparaciones de la carretera justo afuera de la escuela. Sin duda, fue un duro recordatorio de cómo todos vivimos y aprendimos juntos durante un período tan largo en los meses previos a que este año escolar nos volviera a juntar. Qué alivio poder regresar al campus esta semana. El jueves por la tarde de la semana pasada, me invitaron a reunirme con el grupo de estudiantes de EDI (Igualdad, Diversidad e Inclusión) mientras presentaban su nueva página web. Diseñado para educar, informar y alentar y con el lema "Aceptación sin excepciones", este es el resultado de un desafío que le planteé al grupo hace algunos meses y al que se ha enfrentado notablemente. Estoy muy orgullosa de compartir esto con ustedes ahora y espero con ansias los próximos pasos para el sitio a medida que crece y se desarrolla. Sitio web de EDI ¡Finalmente! ¡El momento que estábamos esperando! ¡Nuestro sitio web está aquí! ¿Has visto nuestra página de inicio? La diseñamos para ti. Y estamos muy emocionados de que la veas y nos cuentes lo que piensas. Echa un vistazo a la sección de voces de BSQ, estamos seguros de que también querrás participar. ¿Has visto nuestros proyectos anteriores? ¡Todos fueron creados durante la pandemia! Sabemos que ha disfrutado de los artículos de nuestro boletín, ahora puedes encontrarlos todos en un solo lugar. Conócenos a través de nuestro sitio web, ¡hay algo para todos! Nuestros campeones de EDI han estado trabajando muy duro para crear una plataforma en la que promovamos la ACEPTACIÓN SIN EXCEPCIONES. Queremos que cada miembro de nuestra comunidad tenga una voz, un espacio para compartir sus ideas y una forma de interactuar entre sí sobre componentes muy importantes de la educación: Igualdad, Diversidad e Inclusión. Aquí está el website en español, and here in English. Sofy-Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] ¡¿Por qué deberían mudarse aquí?! A raíz de nuestro último boletín, en asociación con las escuelas COBIS en la Ciudad de México y las Bahamas, queríamos compartir nuestras historias de vida y aprendizaje con niños de lugares muy diferentes y con experiencias muy diferentes. Aquí hay otro ejemplo de uno de nuestros estudiantes que explica "¿Por qué debería mudarse aquí?" (A Ecuador) y otro video de un estudiante en México. Busque más en las próximas semanas.
Lenguaje de Señas Británico Esta semana, dos de nuestros estudiantes de Año 11 demostrarán dos nuevas señales: perdón y repite, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Directorio BSQ Comunidad BSQ, Para el PA es muy importante apoyarnos entre todas las Familias del British School Quito, más aún en momentos como el que estamos viviendo. Por esta razón hemos creado un directorio empresarial con negocios de los Padres de Familia de nuestra Comunidad. Esperamos que puedan considerar en primera instancia las opciones de bienes y servicios que nuestro Directorio BSQ ofrece y de esta manera salir adelante juntos. PA Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Gracias a todos por su paciencia y comprensión durante el cierre de la escuela la semana pasada. Entendemos que esto es frustrante para nuestros estudiantes después de que finalmente regresamos a la enseñanza presencial completa, pero confiamos en que comprendan que estos eventos están fuera de nuestro control. Afortunadamente, nuestras experiencias de enseñanza y aprendizaje en línea significan que nuestros estudiantes y maestros pueden continuar interactuando adecuadamente entre sí y continuar el proceso de aprendizaje, aunque con cambios menores en la forma en que nos comunicamos y compartimos ese aprendizaje. Una cosa que ha sido positiva de toda esta situación es el aumento exponencial de las habilidades de colaboración entre estudiantes, maestros y padres, y todos se sienten más seguros para compartir sus ideas de forma remota y trabajar hacia un objetivo común. A medida que el mundo se vuelve aún más interconectado, esto plantea la posibilidad de permitirnos conectarnos con personas y culturas mucho más allá de nuestra comunidad escolar, lo que solo puede ser beneficioso para nosotros en nuestra misión de apoyar a nuestros estudiantes para que sean miembros de la sociedad mundial de por vida y con una mentalidad internacional. Tenemos varios eventos próximos que se compartirán con ustedes en los próximos días, para sus calendarios:
Marcus Madden Director de Primaria Clase 1A Durante este período, Año 1 ha estado explorando diferentes tipos de clima. Esta semana, nos hemos centrado en las formaciones de nubes, en particular los cúmulos, cirros, estratos y nimbos. Hemos estado dibujando y describiendo estas formaciones de nubes en la escuela y en casa hemos estado pintando nubes con nuestras familias. En Ciencias, creamos una nube en un frasco. Realmente disfrutamos mezclando todos los componentes para crear una nube. Aprendimos que las nubes no están hechas de algodón de azúcar sino de agua, ¡qué genial! Srta. Kerigan & Srta. Calero - Clase 1A BSQ – Secundaria La importancia de asistir a la escuela La semana pasada estuve discutiendo la asistencia a la escuela con el equipo. En ocasiones, todos estamos ausentes debido a una cita médica crítica o por una enfermedad grave. Hemos notado que varios estudiantes se ausentan de manera constante por otras razones que, por supuesto, no podemos autorizar. El Ministerio de Educación tiene un límite de ausencias no autorizadas cada año, lo que podría generar barreras para la graduación, pero creo que hay un costo mucho más significativo debido al tiempo perdido con el personal docente como parte de nuestra comunidad de aprendizaje. Si su hijo o hija está fuera de la escuela, recibirá una experiencia de aprendizaje muy limitada y lo desaconsejamos en todo momento. Pensé en compartir algunos datos sobre la asistencia y pedirles que consideren el impacto del 85% de asistencia. Esto suena como un número alto, pero también significa que el estudiante está ausente en un 15%. A lo largo de varios años, esto realmente se suma. Impacto de la asistencia en el aprendizaje ¿Se imagina ahora sacar a su hijo o hija de la escuela durante la mitad del año escolar y qué impacto tendría esto? Es un pensamiento interesante. Por favor, considere cuidadosamente el impacto del próximo evento en el que su hijo o hija falte a la escuela. Los años en los que se llevan a cabo los exámenes públicos son absolutamente críticos y con poca asistencia, los resultados inevitablemente se verán afectados. Disfrutamos de algunas conferencias muy útiles al final de la semana pasada para discutir el rendimiento académico. Muchas gracias por apoyarnos en este proceso. Estas conversaciones son valiosas y contribuyen significativamente al éxito de su hijo o hija. Estamos analizando el formato de estas reuniones y cómo no solo enmarcamos la conversación, sino que también registramos las áreas de fortaleza y debilidad. Es importante que establezcamos algunos objetivos juntos y los usemos para revisarlos en la próxima reunión para celebrar el éxito o remodelar la actividad. Idealmente, durante una etapa académica, estos documentos deberían mostrar algún progreso a lo largo del tiempo. Más sobre esto seguirá a medida que nos acerquemos al próximo evento. A estas alturas ya debería haber recibido mucha información y el nuevo repotre con la nueva información. Las hojas de información describen todo esto para usted, pero si aún tiene preguntas, comuníquese con nosotros. El personal está en proceso de agregar nuevos datos de progreso al sistema y después de Navidad se completarán las tareas acumulativas para el final del ciclo 2. Quisiera dirigir su atención a la carta que emití con los informes más recientes que describen cómo usamos los objetivos y convertimos nuestras calificaciones para reflejar las calificaciones del sistema ecuatoriano. La prueba CAT4 se presenta en inglés por lo que debemos considerar que para la mayoría de nuestros alumnos esta es una segunda lengua. Esto puede afectar los resultados con la comunicación verbal y escrita. Si los datos sugieren una calificación de C como objetivo, no nos basamos en eso: apuntamos a una calificación de desafío que equivale a una C +. Un objetivo de desafío significa que, por supuesto, estamos apuntando al logro ligeramente por encima de la capacidad. Estoy seguro de que todos apreciarán nuestra intención aquí. El resultado actual de CAT4 no es fijo, por lo que los estudiantes se sentarán periódicamente más a medida que avanzan en las etapas. Este es un sistema nuevo y lo revisaremos constantemente durante los primeros ciclos de datos. Finalmente, esperamos con ansias el evento del Bazar de Navidad que se acerca. Anteriormente, la escuela secundaria ha utilizado el tiempo para otros asuntos académicos, pero este año estamos tratando de desarrollar y ampliar las oportunidades de la comunidad ahora que estamos de regreso en el sitio. La escuela secundaria también disfrutará de diferentes actividades el día en que los estudiantes optarán. Estamos seguros de que será muy divertido y permitirá que todos experimenten algunas de las culturas y experiencias locales. Ciertamente estoy deseando que lleguen los arreglos de puertas, ecuavolley y algún mural. Más detalles después. CAS Los estudiantes de Año 12 y Año 13 realizaron una excelente labor en la organización del Bonfire Night, fue una tarde y noche donde la creatividad, el talento y la alegría de todos quienes somos parte de BSQ se vio reflejada. El dinero recaudado fue dividido entre los 3 proyectos de CAS: Beyond Lagartococha, Second Chance y Operación Sonrisa. Queremos agradecer al PA, a los representates de cada clase que colaboraron con los profesores y TAs, a cada uno de los docentes, al personal administrativo y de mantenimiento que sin su ayuda y colaboración no hubiese sido posible, gracias por confiar en nuestro trabajo. Tambien queremos invitarles a participar en los eventos de Navidad organizados por los estudiantes de CAS y community projects en beneficio de otras fundaciones como Ammen y Sinsoluka. Y si desean conocer más sobre qué es CAS, les invitamos a leer la siguiente información. Sra. Paola Montenegro, Coordinadora de CAS Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos La semana pasada hubo una conferencia trascendental en Glasgow en el Reino Unido llamada COP26 donde líderes, conservacionistas, activistas y ambientalistas se reunieron para acordar las formas en que podemos detener la destrucción de nuestro planeta. Si bien hubo muchos resultados, es interesante que el gobierno del Reino Unido se haya comprometido a garantizar que todos los niños aprendan sobre el cambio climático en sus lecciones y que se haga especial hincapié en mejorar la biodiversidad en los terrenos de la escuela y sus alrededores. Los niños podrán participar en un nuevo premio. ´El Premio a los Líderes Climáticos ayudará a los niños y jóvenes a desarrollar sus habilidades y conocimientos en biodiversidad y sostenibilidad, y celebrará y reconocerá su trabajo en la protección del medio ambiente local. Por ejemplo, los jóvenes pueden optar por emprender un proyecto que genere cambios en su comunidad local, como aumentar la biodiversidad de un terreno en el vecindario o ayudar a brindar experiencias para que los niños más pequeños exploren la naturaleza y los bosques locales´ de www.gov.uk Aquí en BSQ animamos a todos los estudiantes a ser respetuosos con el medio ambiente y, por supuesto, a disfrutar de pasar tiempo al aire libre. En el boletín de la semana pasada, leyeron sobre la oportunidad de NatureSpot y compartieron fotos con nosotros. Esta semana los desafiamos a elegir una forma de hacer un cambio en su vida que tendrá un impacto. Aquí tienen algunas ideas que los ayudarán. Gracias a los padres que ya comparten el automóvil, no solo libera espacio en Drive Through, sino que también ayuda al medio ambiente. Nuestros grupos de estudiantes están trabajando en una variedad de planes para marcar la diferencia, así que estén atentos a que la Semana Verde llegue pronto a BSQ. Más de los estudiantes sobre eso ... El Consejo Estudiantil ha estado planificando minuciosamente una "Semana Verde". Nuestro objetivo es crear actividades divertidas todos los días durante toda una semana con el propósito de educar y concienciar sobre temas relevantes en materia de medio ambiente. Queremos mejorar el impacto que tenemos en nuestra comunidad, y creemos que si somos capaces de crear un pequeño cambio en la escuela e inspirar al alumnado y al personal a mejorar, ¡haremos un cambio mayor! La Semana Verde estará llena de sorpresas divertidas y concursos, así que estén atentos porque no es algo que querrán perderse. Anabella, estudiante de Y12 ¡¿Por qué deberían mudarse aquí?! A raíz de nuestro último boletín, en asociación con las escuelas COBIS en la Ciudad de México y las Bahamas, queríamos compartir nuestras historias de vida y aprendizaje con niños de lugares muy diferentes y con experiencias muy diferentes. Aquí hay otro ejemplo de uno de nuestros estudiantes que explica "¿Por qué debería mudarse aquí?" (A Ecuador) y otro video de un estudiante en México. Busque más en las próximas semanas.
Libros de Navidad del Capitán Polo: Si a sus hijos les gustan los calendarios de Adviento de Navidad y los libros de actividades, aquí hay dos libros de actividades que les encantarán. Estos libros navideños vienen con un fuerte impacto educativo: ¡aprenda lo que necesita saber sobre el cambio climático y lo que SU familia puede hacer al respecto! Enlace del libro 1: https://www.amazon.com/dp/9942407073 Enlace del libro 2: https://www.amazon.com/dp/9942406972 Lenguaje de Señas Británico Esta semana, dos de nuestras estudiantes de Año 10B demostrarán un nueva señal: feliz cumpleaños, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Vestir de Naranja el Mundo El 25 de noviembre es el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Desde el brote de COVID-19, los trabajadores de primera línea han informado que todos los tipos de violencia contra las mujeres y las niñas, en particular la violencia doméstica, se han intensificado en todo el mundo. La violencia contra las mujeres y las niñas (VCMN) es una de las violaciones de derechos humanos más generalizadas, persistentes y devastadoras en el mundo actual. Tampoco se denuncia en gran medida debido a la impunidad, el silencio, el estigma y la vergüenza que lo rodean. Las consecuencias adversas de la VCMN afectan a las mujeres en todas las etapas de su vida. Por ejemplo, las desventajas educativas tempranas no solo representan el principal obstáculo para la escolarización universal y el derecho a la educación de las niñas; estas desventajas también tienen la culpa de restringir el acceso a la educación superior e incluso se traducen en oportunidades laborales limitadas para las mujeres. En BSQ, promovemos la equidad en la educación. Creamos oportunidades para que los estudiantes y la comunidad confronten estereotipos y prejuicios para asegurarnos de que todos los estudiantes tengan la libertad de continuar su educación sin temor a la discriminación o el acoso debido a su género. El Departamento de Apoyo al Estudiante te anima a iniciar tu propia conversación sobre la violencia de género en casa. Pregúntale a tu familia y amigos sobre lo que saben y, si te gusta usar las redes sociales, haz correr la voz usando los hashtags: #GenerationEquality y #orangetheworld. Casa Abierta (Open Day) Estamos invitando a las familias potenciales que tienen hijos/hijas de 3 a 16 años que aún no están inscritos en BSQ a unirse a nosotros este sábado 27 de noviembre a las 9:30 am en una sesión dinámica para explorar nuestro emocionante y desafiante plan de estudios. Si conoce a familiares o amigos que puedan estar interesados en asistir a este evento, hágales saber que pueden registrarse aquí: https://forms.gle/q2ddeKBpWrKdW5X79 Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria A medida que nos acercamos al punto medio de este período relativamente corto y nos apresuramos hacia las vacaciones de Navidad (con solo 5 semanas para el día de Navidad), estoy seguro de que muchos de ustedes están planeando muchas actividades emocionantes y atractivas con su familia. En el mundo continuo de hoy, el aburrimiento se ve como algo malo. Esto puede llevarnos a sobreprogramar el tiempo de nuestros hijos y no darles suficientes oportunidades para el juego iniciado o dirigido por niños. Lejos de ser algo malo, los períodos de aburrimiento, en los que los niños tienen que depender de sí mismos para el entretenimiento, son esenciales para una infancia saludable. Cuando los niños no tienen actividades estructuradas planificadas para ellos, se ven obligados a ser más creativos e imaginativos para encontrar formas de divertirse. Darles la oportunidad de probar cosas que ellos mismos han creado desarrolla su sentido de descubrimiento y curiosidad y les ayuda a explorar lo que les brinda alegría. De hecho, las investigaciones han descubierto que las personas a las que se les asigna una serie de tareas aburridas para completar muestran más imaginación cuando se les pide que participen en una actividad de pensamiento creativo. Pruebe estas técnicas para animar a los niños a que se entretengan.
El miércoles de esta semana tenemos a Elizabeth Gaunt, experta en Volcanes y Terremotos, dando una presentación en línea a los estudiantes de Año 3 y Año 4 como parte de su aprendizaje del Tema. Esta es una gran oportunidad para que los estudiantes aprendan de un experto y también para hacer preguntas relevantes y hacer su propia investigación. Sé que esperamos que todos los estudiantes vengan vestidos como vulcanólogos usando cualquier ropa y accesorios que tengan en casa. Marcus Madden Director de Primaria Y5B Recientemente, en Año 5, estábamos emocionados de celebrar nuestro propio 'Día del espacio' en el que los niños se vistieron con sus mejores atuendos inspirados en el espacio, jugaron algunos juegos espaciales y, lo más importante, usaron su aprendizaje de su primer trimestre para armar un diseño para una colonia en Marte. Cada equipo tuvo que presentar un diseño, un modelo y un discurso persuasivo para el diseño de su colonia de Marte; ¡Incluso tuvimos nuestra propia visita de los inspectores de colonias de Marte de la NASA (que tenían un parecido sorprendente con el Sr. Madden y la Srta. Dean) para juzgar los mejores diseños que serían premiados con $ 1 billón de inversión para construir sus colonias en Marte! El día estuvo lleno de trabajo en equipo, enlaces a nuestros planes de estudio de ciencia y alfabetización y mucha diversión para que los niños se involucren mientras piensan en los desafíos de vivir en Marte. ¡Y todo el tiempo vistiendo disfraces que incluyen astronautas, científicos e incluso un robot! ¡Enhorabuena a todos los niños que participaron increíblemente bien con el día completo de actividades! Sr. Kevin Dobwson, Profesor de Año 5B BSQ – Secundaria Nuevos informes y conferencias de padres y maestros Esta semana ha pasado rápido con solo tres días en la escuela. Al momento de escribir este artículo, estamos participando en la primera ronda de conferencias de padres y maestros para el año. Estas son ocasiones realmente importantes en las que todos podemos reunirnos para discutir el progreso, identificar las barreras para el aprendizaje y acordar las intervenciones y, por supuesto, celebrar el excelente trabajo y la aplicación. Los maestros de Secundaria están muy ocupados con muchas citas que entregar, así que les agradezco por hacer el esfuerzo de unirse y por su apoyo y participación en el progreso de su hijo o hijas. Este año probablemente ya sepa que estamos desarrollando un informe de estilo nuevo y un sistema de datos aquí en la escuela para que se verifique el progreso y se aborde el bajo rendimiento con una intervención adecuada y oportuna. Ahora estará al tanto de un grado objetivo en el que estamos trabajando en las lecciones. Esto se basa en una prueba de evaluación que los niños realizan periódicamente durante los años escolares. En el nuevo informe, verá el puntaje de la prueba y la calificación que esto sugiere que el niño debería estar logrando. Esta calificación se compara con la calificación en cada materia y obtendrá una indicación de si su hijo o hija tiene un rendimiento inferior, está en el objetivo o supera los niveles previstos. El informe también le da una calificación de esfuerzo para cada materia: 5 es el mejor y mayor puntaje y 1 es el menor. Les he pedido a los maestros en las conferencias de padres y maestros que compartan esta información con ustedes como parte de sus conversaciones. Habrá recibido el informe el lunes que describe el desempeño general y lo acompaña información detallada sobre los cambios y lo que se presenta. No obstante, pregúntale a alguien si no lo entiendes, ya que puede parecer un poco complicado a primera vista. A finales de enero, informaremos sobre el Parcial 2 y los resultados de la evaluación sumativa. Con este informe también obtendrás comentarios y calificaciones de evaluación como fue el caso del año pasado. Los exámenes están sobre nosotros y el año 13 comenzará sus simulacros importantes la próxima semana. Year 11 hará lo mismo en enero. Tenemos la intención de facilitar una segunda serie de simulacros para estos grupos de año en marzo debido al hecho de que estarán sentados en los trabajos formales en el verano. El arte de escribir una respuesta invisible con límites de tiempo será un gran desafío y algo que practicaremos a fondo. Después de la primera serie de simulacros del año 13, los padres recibirán un segundo informe que básicamente analiza el rendimiento del examen y los niveles de logro. Esto le dará todos los puntos de enfoque de cara al nuevo año. También tendremos una sesión adicional de PTC para los padres de los cursos 11 y 13 una vez que todos los resultados estén disponibles para discutirlos. Las evaluaciones de KS3 no serán necesariamente un examen formal. Se le ha pedido al personal que prepare algo que evalúe los logros y las calificaciones asignadas. Esto se puede hacer en diferentes formatos, como un proyecto o una presentación. Lo importante es que los estudiantes se preparen adecuadamente y tomen el proceso en serio. Primeros auxilios Año 7 - CAS Esta semana Año 7 recibió una lección de Primeros Auxilios de la Dra. Sara y los alumnos de Año 12 CAS: Anabella, Melany, Luis Martin y Daniela. La sesión de Primeros Auxilios fue brillante en el fomento de la seguridad porque una de las primeras cosas que aprendimos es que debes cuidarte y velar por tu propia seguridad como una prioridad, solo entonces estás en condiciones de ayudar a los demás. Nos capacitaron sobre cómo recopilar información y datos sobre lo que sucedió y la condición del paciente para pasar a los servicios de emergencia, lo que les ahorra tiempo, como un eslabón valioso en la cadena de supervivencia. Recibimos capacitación en RCP que podría salvar vidas, modelada por la Dra. Sara, y luego pudimos practicar con maniquíes de reanimación. Gracias a la Dra.Sara y los estudiantes de CAS, nos sentimos más preparados para que, en una emergencia, podamos brindar atención básica y estabilizar a un paciente hasta que lleguen los servicios médicos de emergencia. Sra. Natalie Moors, tutora de Y7 Loncheras PopSostenibles Como ya sabrán, BSQ está trabajando para lograr una forma de vida y aprendizaje más sostenible, y una de las muchas formas en que pueden ayudar es empacando una lonchera sostenible. Hay muchas cosas en sus loncheras que están dañando el medio ambiente sin que se den cuenta. Aquí hay 10 formas de hacer que sus loncheras sean más sostenibles:
¿Pueden pensar en otros pequeños cambios? ¡Hagan algunas de estas cosas en nuestra lista y mantengan los desechos vivos libres y de manera sostenible! Por: Lyla, estudiante de Y8 Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria Welcome Last week there was a momentous conference in Glasgow in the UK called COP26 where leaders and conservationists and campaigners and environmentalists gathered to agree on the ways in which we can halt the destruction of our planet. Whilst there were many outcomes, it is interesting that the UK government has pledged to ensure that all children learn about Climate Change in their lessons and that there is a particular emphasis on improving the biodiversity in and around school grounds. Children will be able to participate in a new award. ´The Climate Leaders Award will help children and young people develop their skills and knowledge in biodiversity and sustainability, and celebrate and recognise their work in protecting the local environment. For example, young people may choose to undertake a project that delivers change in their local community, such as increasing the biodiversity of a neighbourhood piece of land or helping to deliver experiences for younger children to explore nature and local woodland.´ from www.gov.uk Here at BSQ we encourage all students to be respectful of the environment and, of course, enjoy spending time outdoors. In last week's newsletter you read about the chance to NatureSpot and share your pictures with us. This week we challenge you to choose one way to make a change in your life that will have an impact. Here are some ideas to help you. Thanks to those parents already carpooling – not only does it free up space in the Drive Through but it also helps the environment! Our student groups are working on a range of plans to make a difference so watch out for Green Week coming to BSQ soon. More from the students on that... The Student Council has been thoroughly planning a ‘Green Week’. Our aim is to create fun activities every day for a whole week with the purpose of educating and bringing awareness to relevant topics regarding the environment. We want to improve the impact we make in our community, and we believe that if we are able to create a small change in the school, and inspire the student body and staff to improve, we will make a bigger change! The green week will be full of fun surprises and competitions so keep an eye out because it’s not something you’ll want to miss! Anabella, Y12 student Why should you move here?! Following on from our last newsletter, in partnership with COBIS schools in Mexico City and the Bahamas, we wanted to share our stories of living and learning with children from very different places and with very different experiences. Here is another example of one of our students explaining ‘Why should you move here!?’ (to Ecuador) and another video from one student in Mexico - look out for more in the coming weeks.
Captain Polo´s Christmas Books: If your children like Christmas advent calendars and activity books, here are two activities books they will love. These Christmas books come with a strongly focused educational punch: learn what you need to know about climate change and what YOUR family can do about it! Book 1 Link: https://www.amazon.com/dp/9942407073 Book 2 Link: https://www.amazon.com/dp/9942406972 BSL This week two of our Year 10B students will be demonstrating a new sign: Happy Birthday, using BSL. Please watch this brilliant video: Orange the World The 25th of November is the International Day for the Elimination of Violence against Women. Since the outbreak of COVID-19, front line workers have reported that all types of violence against women and girls, particularly domestic violence, have intensified around the globe. Violence against women and girls (VAWG) is one of the most widespread, persistent and devastating human rights violations in our world today. It also remains largely unreported due to the impunity, silence, stigma and shame surrounding it. The adverse consequences of VAWG affect women at all stages of their life. For example, early educational disadvantages not only represent the main obstacle to universal schooling and the right to education for girls; these disadvantages are also to blame for restricting access to higher education and even translate into limited job opportunities for women. At BSQ, we promote fairness in education. We create opportunities for students and the community to confront stereotypes and biases to make sure all students are free to pursue their education without fear of discrimination or harassment because of their gender. The Student Support Department encourages you to start your own conversation about gender-based violence at home. Ask your family and friends about what they know and if you like using social media, spread the word using the hashtags: #GenerationEquality and #orangetheworld. General Open Day at BSQ We are inviting potential families who have children 3 - 16 who are not yet enrolled at BSQ to join us this Saturday November 27th at 9:30am in a dynamic session to explore our exciting and challenging curriculum! If you know some relatives or friends who might be interested in attending this event, please let them know they can register here: https://forms.gle/q2ddeKBpWrKdW5X79 Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update As we approach the mid-point of this relatively short term and rush towards the Christmas break (with only 5 weeks to go until Christmas Day), I am sure many of you are planning lots of exciting and engaging activities with your family. In today’s non-stop world, boredom is seen as a bad thing. This can lead to us overscheduling our children’s time and not allowing them enough opportunities for child-led or initiated play. Far from being a bad thing, periods of boredom, where children have to rely on themselves for entertainment, are essential to a healthy childhood. When children do not have structured activities planned for them, they are forced to be more creative and imaginative in finding ways to amuse themselves. Giving them opportunities to try things of their own making builds their sense of discovery and curiosity and helps them explore what brings them joy. Indeed, research has found that people who are given a range of boring tasks to complete show more imagination when they are then asked to take part in a creative thinking activity. Try these techniques for encouraging children to entertain themselves.
On Wednesday this week we have Elizabeth Gaunt, an expert in Volcanoes and Earthquakes, giving an online presentation to Year 3 and 4 students as part of their Topic learning. This is a great opportunity for the students to learn from an expert and also to ask relevant questions and do their own research – I know we are hoping that all the students will come dressed as Volcanologists using any clothes and accessories they have at home. Marcus Madden Head of Primary Y5B Recently in Year 5 we were excited to hold our very own ‘Space Day’ in which children dressed up in their best space-inspired outfits, played some space games, and most importantly used their learning from their first term to put together a design for a colony on Mars. Each team had to present a design, a model, and a persuasive speech for their Mars colony design; we even had our very own NASA Mars Colony Inspectors visit (who had a striking resemblance to Mr Madden and Miss Dean) to judge the best designs that would be awarded with $1 trillion worth of investment to build their colonies on Mars! The day was full of teamwork, links to our Science and Literacy curriculums, and plenty of fun for the children to engage with while thinking about the challenges of living on Mars. And all the while wearing costumes including astronauts, scientists, and even one robot! Well done to all of the children who engaged incredibly well with the full day of activities! Mr. Kevin Dobson, Year 5B Teacher Being BSQ – Secondary Update New reports and parent teacher conferences This week has whistled by with only three actual days at school. At the time of writing we are now engaged in the first round of parent teacher conferences for the year. These are really important occasions where we can all get together to discuss progress, identify any barriers to learning and agree interventions, and of course, celebrate excellent work and application. The teachers in Secondary are very busy with lots of appointments to deliver so my thanks go to you for making the effort to join and for your support and engagement in your son or daughters progress. This year you are probably now aware that we are developing a new style report and data system here at school so that progress is being checked and underperformance is being tackled with appropriate and timely intervention. You will now be aware of a target grade that we are working to in lessons This is driven from an assessment test that children sit periodically over the school years. On the new report you will see the test score and the grade that this suggests the child should be achieving. This grade is compared against the grade in each subject and you will get an indication of whether your son or daughter is underperforming, on target, or exceeding against their target levels. The report also gives you an effort grade for each subject – 5 being the best and 1 being the worst. I have asked teachers in the parent teacher conferences to share this data with you as part of their conversations. You will have received the report by Monday which outlines the overall performance and accompanying this is detailed information on the changes and what is presented. Do though ask someone if you do not understand as it can seem a little complicated at first sight. At the end of January, we will be reporting on Partial 2 and the summative assessment outcomes. With this report you will also get comments and assessment grades as was the case last year. Exams are upon us and year 13 start their important mocks next week. Year 11 will do the same in January. We intend to facilitate a second mock series for these year groups in March due to the fact that they will be sitting formal papers in the summer. The art of writing an unseen response with time limits will be a huge challenge and something that we will be practicing thoroughly. After the first set of Mocks year 13 parents will be receiving a second report which essentially discusses exam performance and attainment levels. This will give you all points of focus going forward into the new year. We will also be holding a further PTC session for year 11 and 13 parents once all of the outcomes are in to discuss these. Assessments for KS3 will not necessarily be a formal exam. Staff have been asked to prepare something that tests attainment and the grades allocated. This could be done in different formats such as a project or presentation. What is important is that students prepare appropriately and take the process seriously. Y7 First Aid - CAS This week Year 7 received a lesson in First Aid from Dr Sara and Year 12 CAS students: Anabella, Melany, Luis Martin and Daniela. The First Aid session was brilliant in encouraging safety because one of the first things we learned is that you must look after yourself and ensure your own safety as a priority, only then are you in a position to help others. We were trained in how to collect information and data about what happened and the patient's condition to pass onto the emergency services - which saves them time - as a valuable link in the chain of survival. We received training in potentially life-saving CPR, modelled by Dr Sara, and then we got to practise on resuscitation dummies. Thanks to Dr Sara and the CAS students, we feel more prepared that in an emergency we will be able to provide basic care and stabilise a patient until emergency medical services arrive. Mrs Natalie Moors, Y7 tutor PopSustainable Lunch Box As you may know BSQ is working towards a more sustainable way of living and learning and one of the many ways you can help is by packing a sustainable Lunchbox. There are many things in your Lunchbox that are damaging the environment without you even noticing. Here are 10 ways to make your Lunchbox more sustainable:
Can you think of any other small changes? Please do some or one of these things on our list and keep living waste free and sustainably! By: Lyla, Y8 student Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos La semana pasada recopilamos algunos videos asombrosos de nuestros estudiantes en los años 1-6 cuando fueron desafiados a decirnos "¿Por qué deberían mudarse aquí?" - a Ecuador, por supuesto. En asociación con las escuelas COBIS en la Ciudad de México, las Bahamas y la Isla Ascensión, queríamos compartir nuestras historias de vida y aprendizaje con niños de lugares muy diferentes y con experiencias muy diferentes. Aquí hay un ejemplo: compartiremos más en las próximas semanas. Quedamos tan impresionados con todas las entradas que nos aseguraremos de que TODAS se compartan con las comunidades de todo el mundo y esperamos ver lo que nuestros amigos en otros lugares piensan que es tan maravilloso y especial sobre el lugar donde viven. La Perspectiva Global es un elemento importante de todos nuestros estudios aquí en BSQ. Al incorporar una sólida comprensión del mundo en general, podemos ayudar a los estudiantes a considerar temas como la globalización, la identidad, la diversidad, los derechos humanos, la justicia, la paz, la resolución de conflictos y la construcción de un futuro sostenible para todos. Al desarrollar un enfoque cooperativo para la resolución de problemas y la responsabilidad compartida, esperamos brindarles a nuestros graduados las habilidades y la determinación para hacer un cambio en el mundo que heredan. Espero que disfruten de los videos. Lenguaje de Señas Británico Esta semana, dos de nuestros estudiantes de Año 10A demostrarán dos nuevas señales: lavándose las manos y buen trabajo, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana tienen la oportunidad de hablar con todos los maestros de sus hijos para conocer su progreso y las áreas en las que los apoyamos como equipo para mejorar. Tengan en cuenta la hora de sus citas (que estará en la página de Canvas de la clase de sus hijos) y animen a sus hijos a que se unan a ustedes por un rato durante esta conferencia. Una cosa que los padres suelen preguntar a los maestros es cómo pueden apoyar mejor a sus hijos en casa. Por supuesto, la respuesta es complicada, sobre todo porque cada niño es diferente y el mismo enfoque no funcionará con todos los niños. Lo básico también debe estar en su lugar primero: su hijo debe sentirse seguro, seguro y confiable, tener la comida adecuada, las rutinas para la hora de acostarse y, por supuesto, las oportunidades para jugar y relajarse. El área en la que me gustaría enfocarme esta semana es cómo nos enteramos del día de su hijo en la escuela. Tradicionalmente, les preguntábamos "¿Cómo estuvo tu día?" Y esperamos que compartan con nosotros su aprendizaje, sus pensamientos y sentimientos y cualquier preocupación que puedan haber tenido. En realidad, a menudo responderán muy brevemente, tal vez diciendo 'OK' o 'No está mal'. Para obtener respuestas más detalladas que nos ayuden a medir su aprendizaje y cómo podemos apoyarlos mejor, debemos hacerles preguntas más específicas que requieran que piensen más y reflexionen sobre sus aprendizajes, experiencias y sentimientos. A continuación se presentan algunas preguntas que ayudarán a iniciar esa conversación:
Con suerte, pronto tendrán conversaciones profundas y significativas con sus hijos sobre su aprendizaje en la escuela y podrán apoyar su desarrollo académico y personal durante todo el año. Marcus Madden Director de Primaria Música de KS1 La música es el lenguaje del espíritu. Abre el secreto de la vida trayendo paz, aboliendo la contienda. - Kahlil Gibran. La música también puede estimular la mente. Este ha sido el objetivo de la lección de Música durante este año. En KS1, comenzamos a aprender un ritmo constante. El ritmo constante es el concepto más fundamental en la música. Es el pulso continuo, constante y repetitivo que se produce en canciones, cánticos, rimas y música. Los niños han aprendido a mantener un ritmo constante mientras aplauden, chasquean, pisotean, mueven los brazos y usan instrumentos de percusión. La competencia de ritmo constante afecta las habilidades motoras gruesas y finas. La capacidad de mantener un ritmo constante ayuda a los niños a caminar con una caminata constante, correr, pedalear en bicicleta, driblear una pelota e incluso usar tijeras y escribir con fluidez. Los niños han comenzado a crear sus propios patrones musicales utilizando tarjetas y códigos para la percusión corporal. Estoy muy impresionado con la creatividad y el compromiso que los estudiantes han mostrado hasta ahora, lo que me dice que podremos hacer grandes cosas durante el año escolar. Srta. Ma. Fernanda Espinosa, Profesora de Música y Artes Escénicas BSQ – Secundaria Casi normalidad, qué atmósfera tan maravillosa. Finalmente, casi hemos vuelto a la normalidad. La semana pasada la planeamos con mucho cuidado con la llegada de todos los estudiantes al sitio. Debo admitir que tuve cierta inquietud el domingo por la noche con la logística pero me complace enormemente informar sobre lo fluido que se desarrolló y el impacto que ha tenido en nuestra comunidad. Los alumnos han estado impecables durante toda la semana y han respondido con gran responsabilidad para asegurar que se cumplan nuestros procesos y expectativas. Bien hecho todo. Realmente he disfrutado los descansos al ver a todos juntos de nuevo. Los estudiantes están relajados y claramente felices de estar reunidos. Ha habido un gran revuelo en el lugar a medida que volvemos lentamente a la normalidad. Nuestros estudiantes de último año trabajaron muy duro la semana anterior en los preparativos finales para la diversión del Bonfire. Lo que más me ha complacido es el entusiasmo y la determinación para ofrecer un evento tan cuidadosamente considerado. Han habido algunos desafíos y cambios en los planes, pero hay que reconocer que el equipo se ha adaptado y ha demostrdo una gran capacidad de recuperación en el período previo. Estos son atributos creíbles e inevitablemente se mantendrán como una gran experiencia para el futuro. También me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a los representantes de clase por su apoyo y tiempo. Realmente somos muy afortunados de tener padres tan maravillosos y comprometidos. El jueves y viernes de esta semana esperamos la importante oportunidad para que los maestros compartan el progreso con los padres y estudiantes en las conferencias de padres y maestros. Estoy seguro de que ya han visto la comunicación en relación a esto y han enviado sus solicitudes de cita a Sandy. Ella los procesará y los confirmará al final del día del martes. Esta es una ocasión importante en la que el personal compartirá información sobre el progreso con respecto a los objetivos establecidos en las pruebas CAT4. Esta es nueva información para los padres y las reuniones están programadas para coincidir con la publicación del nuevo informe y la información relacionada con los padres, y nuestros nuevos sistemas de seguimiento de datos que se implementarán este año. Realmente espero que se tomen el tiempo para asistir a estas importantes conferencias. Los estudiantes estarán en casa esos días para que el personal tenga tiempo para facilitar las reuniones. El trabajo se establecerá, por supuesto, para mantener a todos ocupados en casa. ¡Asuman que su hijo o hija tienen mucho que hacer! Hemos estado considerando el uniforme y un problema particular actualmente con la apariencia de nuestras alumnas y su preferencia por los leggings en educación física. Estos solo están permitidos para estudiantes en Años 12 y 13. Todos los estudiantes más jóvenes deben usar el calentador del uniforme escolar. El Sr. Edwards y yo se lo recordaremos a todos esta semana. Finalmente, agradezco nuevamente su cooperación y paciencia durante el drive-through durante la última semana. Actualmente, es un gran desafío para todos y estamos haciendo todo lo posible para mitigar esto tanto como sea posible. Me gustaría agradecerles mucho si han reunido y agrupado los recursos para ingresar a la escuela. Sin duda recomendamos el autobús siempre que sea posible y el auto compartido. Cuantos menos vehículos pasen y sufran retrasos y polvo, mejor. Y13 Los alumnos de año 13 están viviendo momentos desafiantes como parte de su trayecto hacia la culminación de su Programa del Diploma BI, por esta razón, estas semanas han sido demandantes porque los estudiantes deben cumplir con las fechas límite para los trabajos de examinación, una de ellas fue la de sus ensayos extendidos o más conocidos como EE. Por otra parte, deben continuar con el desarrollo de las clases normales, las lecciones, tareas y todo lo que concierne a completar los contenidos de cada asignatura. Además, deben desarrollar actividades complementarias que les permita completar las horas CAS, que el BI exige. Para ello, los alumnos proponen proyectos que están a su alcance cumplirlos. El Programa del Diploma desarrolla alumnos con un perfil íntegro, ante todo con una mentalidad internacional, de tal forma, que los alumnos sean capaces de transformar la sociedad en la que viven. El ámbito escolar del BSQ les brinda todas las oportunidades para que puedan desarrollar habilidades sociales, de autogestión, de comunicación, de investigación y de pensamiento. Esto se aprecia de forma práctica, puesto que, los alumnos del año 13 están preparando las actividades del Bonfire que se llevará a cabo el día sábado 13 de noviembre; los estudiantes organizados en equipos están preparando concursos, la casa embrujada, el desfile de disfraces y el show de talentos. Será la oportunidad para evidenciar la gran capacidad y desarrollo de sus potenciales. En los períodos de tutoría, en LLS hemos cubierto temas de mucho interés como el ingreso a las universidades, privacidad y redes sociales, situaciones de riesgo y prevención del uso de alcohol. La actitud y buena predisposición de los estudiantes permite incluso, que se expongan las ideas personales sin ninguna reserva y con un alto grado de respeto, situación que como tutora me complace inmensamente. También estamos buscando todas las estrategias para apoyarlos y ayudarlos a organizarse, y de esa manera garantizar el éxito y cumplimiento de todos los desafíos que tienen que afrontar en este último año escolar. Mrs. Patricia Tufiño, Y13 Tutor Observando la naturaleza (Spotting Nature) ¡La naturaleza está por todas partes, incluso en ciudades y pueblos! ¡Pájaros, mariposas, insectos, flores, árboles, hongos e incluso malas hierbas! Hay una abundancia de naturaleza en cada ciudad esperando ser descubierta y disfrutada. A medida que las ciudades de todo el mundo se vuelven más densamente pobladas, estos espacios verdes son invaluables para ayudar a las personas a sentirse conectadas con el mundo natural. Aunque todos nos quedamos cerca de casa, es importante recordar que la naturaleza es parte de nuestra vida cotidiana, desde las arañas en las paredes del baño hasta los gorriones que viven en los techos de tejas. Tomarse el tiempo para reducir la velocidad y observar esta naturaleza cercana puede ser tan inspirador como ver un animal salvaje en un sendero distante. Está mucho más cerca de lo que creen. Ya sea que estén en su jardín, un parque local o una reserva natural, ¡hay una gran variedad de vida silvestre que pueden observar! Es posible que se sorprendan de la cantidad de especies que se pueden encontrar en y cerca de las áreas urbanas. No importa dónde vivan, es importante que encuentren formas de pasar tiempo con la naturaleza y se tomen un momento para apreciarla. Investigaciones interesantes incluso han demostrado que ver documentales sobre la naturaleza puede ayudar a impulsar muchas emociones positivas como alegría, asombro, asombro, satisfacción y curiosidad. Como comunidad, queremos abrazar el poder curativo de la naturaleza y celebrar a decenas de miles de personas en todo el mundo, que buscan y documentan su biodiversidad local. ¡Éstos son algunos de los avistamientos de naturaleza de nuestros estudiantes! #SpottingNatureBSQ Si están más interesados/as en explorar su biodiversidad local y compartir la riqueza natural de su país, no duden en participar en el #SpottingNatureChallenge de Global Forest Fund. Cronograma del 1 de noviembre al 1 de diciembre El desafío ha comenzado en noviembre de 2021 Como unirse:
Más información: https://www.leaf.global/gaia2030-spottingnature Maite, estudiante de Y13 Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria Welcome Last week we collected some amazing videos from our students in years 1-6 as they were challenged to tell us ‘Why should you move here!?’ - to Ecuador of course. In partnership with COBIS schools in Mexico City, the Bahamas and Ascension Island we wanted to share our stories of living and learning with children from very different places and with very different experiences. Here is one example - look out for more in the coming weeks. We were so impressed by all the entries that we are going to ensure that they are ALL shared with the communities around the world and we look forward to seeing what our friends in other places think is so wonderful and special about where they live. Global Perspectives is an important element of all our studies here at BSQ. By incorporating a strong understanding of the wider world, we can help students to consider topics like globalization, identity, diversity, human rights, justice, peace, conflict resolution and building a sustainable future for everyone. By developing a cooperative approach to problem solving and shared responsibility, we hope to give our graduates the skills and determination to make a change in the world they inherit. I hope you enjoy the videos. BSL This week two of our Year 10A students will be demonstrating two new signs: washing hands and good work, using BSL. Please watch this brilliant video: Ms. Hayley Dean, KS2 Lead Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week you have the opportunity to speak with all of your child’s teachers to find out about their progress and the areas that we are supporting them as a team to improve. Please do note the time of your appointment (which will be on your child’s Class Canvas Page) and encourage your child to join you for a short while during this conference. One thing the teachers are often asked by parents is how they can best support their child at home. Of course, the answer is complicated, not least because every child is different and the same approach will not work with every child. The basics must also be in place first – your child should feel safe, secure and trusted, have the appropriate food, bedtime routines and of course opportunities to play and relax. The area I would like to focus on this week is how we find out about your child’s day at school. Traditionally, we would ask them ‘How was your day?’ and hope for them to share with us their learning, their thoughts and feelings and any worries they may have had. In reality, they will often respond very briefly, perhaps saying ‘OK’ or ‘Not bad.’ To really illicit more detailed responses to help us gauge their learning and how we can best support them, we must ask them more specific questions that require them to think more and actually reflect on their learning, experiences and feelings. Below are some questions that will help start that conversation:
Hopefully, you will all soon be having deep and meaningful conversations with your child about their learning at school and be able to support both their academic and personal development throughout the year. Marcus Madden Head of Primary KS1 Music Music is the language of the spirit. It opens the secret of life bringing peace, abolishing strife. -Kahlil Gibran. Music can also stimulate the mind. This has been the objective of the Music lesson during this year. In KS1, we started learning a steady beat. Steady beat is the most fundamental concept in music. It’s the ongoing, steady, repetitive pulse that occurs in songs, chants, rhymes, and music. The children have learned to keep a steady beat while clapping, snapping, stomping, moving their arms, and using percussion instruments. Steady beat competency impacts gross- and fine-motor skills. The ability to keep a steady beat helps children walk with a steady walk, run, pedal a bicycle, dribble a ball, and even use scissors and write smoothly. Children have begun to create their own musical patterns using flashcards and codes for body percussion. I am very impressed with the creativity and engagement the students have shown so far, which tells me we will be able to do great things during the school year. Ms. Ma. Fernanda Espinosa, Music and Performing Arts Teacher Being BSQ – Secondary Update Normality almost – what a wonderful atmosphere. Finally, we are almost back to normal. Last week was one that we had planned extremely carefully with the arrival of all students on site. I will admit that I did have some trepidation on Sunday evening with the logistics but I am extremely pleased to report on how smoothly the process has unfolded and what an impact it has had on our community. The students have been impeccable throughout the week and they have responded with great responsibility to ensure that our processes and expectations are met. Well done all. I have really enjoyed break times seeing everyone all back together again. The students are relaxed and clearly happy to be reunited. There has been a wonderful buzz about the place as we slowly return to normality. Our senior students worked super hard last week in the final preparations for the Bonfire night fun. What has pleased me the most is the enthusiasm and determination to deliver such a carefully considered event. There have been some challenges and changes to plans, but to their credit the team have adapted and showed great resilience in the run up. These are credible attributes and will inevitably stand as great experiences for the future. I would also like to express my sincere thanks to the form representatives for their support and time. We really are extremely lucky to have such wonderfully supportive and committed parents. On Thursday and Friday this week we look forward to the important opportunity for teachers to share progress with parents and students in the parent teacher conferences. I am sure that by now you have seen the communication around this and sent your appointment requests to Sandy. She will process these and confirm them by the end of the day on Tuesday. This is an important occasion where staff will be sharing information on progress against targets set from the CAT4 tests. This is new information for parents and the meetings are timed to coincide with the new report release and connected information to parents, and our new data tracking systems being implemented this year. I really do hope that you take the time to attend these important conferences. Students will be at home on these days to allow staff time to facilitate the meetings. Work will be set of course to keep everyone busy at home. Do assume that your son or daughter has lots to do! We have been considering uniform and a particular issue currently with the appearance of our female students and their preference for leggings in PE. These are only permitted for students in year 12 and 13. All younger students must wear the school uniform tracksuit bottoms. Mr Edwards and I will be reminding everyone this week. Finally, my thanks again for your cooperation and patience with the drive through over the recent week. It is hugely challenging for everyone currently and we are doing what we can to mitigate this as much as possible. I would like to thank you very much if you have pulled together and pooled resources to get into school. We certainly recommend the bus where possible and car sharing. The fewer vehicles coming through and suffering the delays and dust the better. Y13 Year 13 students are experiencing challenging times as part of their journey towards the culmination of their IB Diploma Program, for this reason, these weeks have been demanding because students must meet the deadlines for exam papers, one of these was the Extended Essays, better known as EE. On the other hand, they must continue with the development of normal classes, lessons, tasks and everything that concerns completing the contents of each subject. In addition, they must develop complementary activities that allow them to complete the CAS hours, an IB requirement. For this, the students propose projects that are within their reach to fulfill them. The Diploma Program develops students with an upright profile, above all with an international mindset, so that students are capable of transforming the society in which they live. The BSQ school environment offers them every opportunity to develop social, self-management, communication, research and thinking skills. This is appreciated in a practical way, since Year 13 students are preparing the activities for the Bonfire Spirit Night that will take place on Saturday, November 13; students organized into teams are preparing contests, the haunted house, the costume parade and the talent show. It will be the opportunity to show the great capacity and development of its potential. In the tutoring periods, at LLS we have covered topics of great interest such as admission to universities, privacy and social networks, risk situations and prevention of alcohol use. The attitude and good predisposition of the students even allows personal ideas to be presented without any reservation and with a high degree of respect, a situation that as a tutor pleases me immensely. We are also looking for all the strategies to support them and help them organize themselves, and in this way guarantee the success and fulfillment of all the challenges that they have to face in this last school year. Mrs. Patricia Tufiño, Y13 Tutor Spotting Nature Nature is all around, even in cities and towns! Birds, butterflies, bugs, flowers, trees, mushrooms, and even weeds! There is an abundance of nature in every city just waiting to be discovered and enjoyed. As cities worldwide grow more densely populated, these green spaces are invaluable in helping people to feel connected with the natural world. Even though we’re all staying close to home, it’s important to remember that nature is a part of our everyday life—from spiders on bathroom walls to sparrows living on tile roofs. Taking the time to slow down and observe this nearby nature can be just as inspiring as spotting a wild animal on a distant trail. It’s much closer than you think. Whether you’re taking part in your garden, a local park, or a nature reserve, there’s a huge variety of wildlife that you might spot! You might be surprised how many species can be found in and near urban areas. No matter where you live, it’s important you find ways to spend time with nature and take a moment to appreciate it. Interesting research has even shown that watching nature documentaries can help boost many positive emotions like joy, amazement, awe, contentment, and curiosity. As a community we want to embrace the healing power of nature and celebrate tens of thousands of people all around the world, searching for and documenting their local biodiversity. Here are some of our students’ Nature Spotting! #SpottingNatureBSQ If you are further interested in exploring your local biodiversity and sharing the natural richness of your country do not hesitate to participate in #SpottingNatureChallenge by Global Forest Fund. Timeline November 1 - December 1 The challenge has kicked off on November 2021 How to Join:
More information: https://www.leaf.global/gaia2030-spottingnature Maite, Y13 student Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary Welcome (back)I hope everyone had a wonderful mid-term break and is ready for the exciting events coming up over the next few weeks. This week the BSQ community takes another exciting and important step towards our school life reaching pre-pandemic operations as we welcome back the final phase of students to the campus. I cannot wait to see everyone together again. Of course, this has only been possible because of a phenomenal act of teamwork throughout this school year with parents, students and all staff members working together to ensure that we are able to reach this point. We will continue to observe our protocols and keep everyone safe so that learning and living together remains uninterrupted. In the meantime, we will also be working on updating our PICE so that we can change some other elements of those protocols to further open up opportunities for living and learning together. Year 13. I want to take this opportunity to congratulate the Year 13 class of 2022 for the excellent TOK (Theory of Knowledge) exhibition I opened on October 27th. What a wonderful display, or curiosity, intellect and hard work. There will be a full report elsewhere in the newsletter but for now – outstanding! Intervalles. Please take into consideration the current works in Intervalles (Mondays to Saturdays from 9AM-4PM and from 9PM – 2AM) and plan ahead. We will open the drive through 5 minutes earlier each morning to help with the traffic. Please drive forward as far as you can once you are in the school to support the families behind you. Finally, please consider using the school transport service as a stress/free alternative! Bonfire Spirit Night We are all getting excited about the return of this event at the weekend. Amazing work has been done by our Year 12 and Year 13 CAS teams, Ms Montenegro and the PA to make sure it goes with a bang! Whilst not everyone can attend this year, we will make sure there are lots of photographs to celebrate the spooky happenings. My thanks to the class representatives for agreeing to help. BSL This week 2 of our Y9 students will be demonstrating a new sign: social distancing, using BSL. Please watch this brilliant video: Ms. Hayley Dean, KS2 Lead Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Welcome back to Term 2 here at The British School Quito – I hope you and your family all had a relaxing break. We are delighted to welcome back all of our students to the BSQ campus. This term is quite short, with six weeks before the Christmas break, so lots of great learning opportunities to share with the students. There are three dates that I would like you to note for your diaries:
As the term progresses, there will be more events and activities that we will share with you – please do look regularly at the Parent Portal and Key Stage Canvas announcements. One thing I do want to ask you all to support us with is making sure your child has a suitable hat in school every day. Many students are still coming to school without a hat and are not able to play freely outside, having to stay in the shaded areas. The best thing to do is to send the hat into school every Monday and for your child to leave it at school, to be returned home on Friday to be washed ready for the next week. We look forward to sharing many more learning opportunities with your child over the coming weeks, in the countdown to Christmas (47 days as I write this!). Marcus Madden Head of Primary Y2B The first term of school is over and children in 2B have completed some challenging but also fun units on which we will continue building on during the next term. In Maths, after working for some weeks on Place Value, we have now moved on to Addition and Subtraction focusing on the column model. The children have been able to identify when they should exchange a ten for 10 ones in order to complete their calculations. It is important to pay attention to the operation and identify key words in word problems that could help us with our calculations. In Science, this term, we have been exploring animals and their babies, humans and the life stages of a human focusing on the changes that take place from the first stage (being a baby) to the last stage (being an elderly). In Literacy, during the last week, we focused on observing ourselves, our unique features and write sentences about the things we like but also the ones we don’t. The focus of the unit was to ensure that children are confident simple structures when writing focusing on capital letters, full stops and simple connectives. Have you identified some of your unique characteristics? We invite you to take a couple of minutes in front of the mirror and draw yourself on a piece of paper. Remember to draw yourself exactly the way you are! Have a look at our posters... Ms. Anna Vasilokonstantaki, Y2B Teacher Being BSQ – Secondary Update And breathe… What a wonderful week we had before the break with the excitement of the holidays upon us and the inevitable fun and activity connected with the Halloween season and the end of term. On Friday we enjoyed some excellent cricket in the house event for key stage 3 and the three-way football for the older students. It was a very well organised competition by Mr Edwards and well supported by the staff as ever pitching in. The cricket was repeated on Monday for years 7-10 so that everyone had the opportunity to be involved. It seems that the sport is catching on with the bat and stumps appearing in some PE lessons as well. As a British school we should of course be supporting this so much more of the game to come. The staff also had some fun after hours on Monday with them all travelling back to their own Primary years by throwing bean bags to targets. More importantly it was an opportunity for us to all get together and have some fun. Wellbeing for us all is extremely important and it was lovely for everyone to get together from all areas of the school. Please remember that we have the second round of vaccinations for those students who are involved on the first Monday back. We plan to run our normal lessons for all year groups as the Ministry are bringing their own staff. If your son or daughter is having their vaccination they can either stay at school afterwards or go home if you would prefer they had some recovery time. Year 13 will return after the break and look to starting a period of intense activity. I suspect that the stress levels will be rising so we all need to be supportive and gently encourage them in their journey. They will be finalising coursework deadlines, completing applications for university and sitting important mock examinations. Do please encourage preparation and revision over the half-term break as this will really help moving forward. I suppose the greatest thing to welcome next term is that we are finally all back together in lessons in school. We say goodbye to blended learning and we focus on getting back to the basics in the classroom with all members of our community. This is a huge step forward and a great relief to us all. What we have all endured over the last 18 months has been significant and what I am proud of most is the resilience of our children and staff as they have navigated through. It has been a challenge but also a great success. We are all better and stronger as a result of the experience. A huge well done to Mrs Madden and the year 13 students for the wonderful Theory of Knowledge Exhibition that was presented this week. Senior members of staff visited the event on Wednesday lunch time so that students could explain their deeper thinking skills. This is a key element of the IBDP in 6th form. I look forward to younger students visiting in the first week back to deepen their own interest in this important part of learning. Mrs Madden is also coordinating how we can embed some of the skills in younger years as we develop our curriculum even further. Finally, I would like to share an update on Rafaella and her achievement. She obtained the Silver Medal in the National Figure Skating Championship. Well done Rafaella! Y12B The students in Y12 have recently been deciding on their topic choice for the IB Extended Essay. The Extended Essay is a 4,000 word researched academic piece completed over the course of a year on any topic they wish to pursue. There have been some fantastic ideas already! This week the students were set up with their supervisors, who will help them to hone their ideas into a format that best fits the academic style of the assignment. The students are currently working on formulating a proper guiding title and starting their reading and research. TOK Exhibition On Wednesday 27th October The British School Quito hosted the first-ever TOK Exhibition. Year 13 students displayed three objects and a 950-word commentary to link their objects to one "IA prompt"(a question about knowledge). Objects included a Moy and Bstie 35mm hand-cranked cine camera in response to the question: How important are material tools in the production or acquisition of knowledge? and a Japanese folklore book published in the 1830's in response to the question: What role does imagination play in producing knowledge about the world? The Exhibition will be displayed for the next three weeks and all students from the Secondary school will have an opportunity to see it. TOK Coordinator, Mrs Madden, praised the Year 13's for their hard work and their engagement in explaining how their three objects linked to their chosen prompt to the visiting teachers and students from Year 12. LAHC Theatre Camp Aitana, Year 12, was part of the LAHC Theatre Camp celebrated on October 22nd, 23rd and 24th. During her participation, Aitana, along with group 6, created and performed a 10-minute thriller, showing her creativity and dramatic potential. Also, she had the opportunity to share experiences with students and teachers from Brazil, Mexico, Peru, etc. Here are some of Alan Downie's words regarding the event: "It was truly inspiring to see the way that these young people responded to the challenges that we gave them and I think that we had some really valuable feedback from them for future events." I can only congratulate Aitana for her participation and encourage her to continue making theatre, as is one of the most rewarding and enriching experiences in life. Ms Espinosa, KS3 Drama Teacher Have a wonderful week everyone and enjoy whatever you are planning.
Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos (de nuevo) Espero que todos hayan tenido un maravilloso descanso de mitad de período y estén listos para los emocionantes eventos que se avecinan durante las próximas semanas. Esta semana, la comunidad de BSQ da otro paso emocionante e importante hacia nuestra vida escolar, alcanzando las operaciones pre-pandémicas, ya que damos la bienvenida a la fase final de estudiantes al campus. No puedo esperar a verlos a todos juntos de nuevo. Por supuesto, esto solo ha sido posible gracias a un fenomenal acto de trabajo en equipo durante este año escolar con padres, estudiantes y todos los miembros del personal trabajando juntos para asegurar que podamos llegar a este punto. Continuaremos observando nuestros protocolos y manteniendo a todos seguros para que el aprendizaje y la convivencia permanezcan ininterrumpidos. Mientras tanto, también trabajaremos en la actualización de nuestro PICE para que podamos cambiar algunos otros elementos de esos protocolos para abrir más oportunidades para vivir y aprender juntos. Año 13. Quiero aprovechar esta oportunidad para felicitar a la clase de Año 13 de 2022 por la excelente exposición TOK (Teoría del Conocimiento - Theory of Knowledge por sus siglas en inglés) el 27 de octubre. Qué maravillosa exhibición, curiosidad, intelecto y trabajo duro. Habrá un informe completo en otra parte del boletín, pero por ahora, ¡excelente! Intervalles Durante el descanso se completó una gran cantidad de trabajo en la carretera. Noche de Espíritu y Fogata Todos estamos entusiasmados con el regreso de este evento el fin de semana. Nuestros equipos CAS de Años 12 y 13, la Sra. Montenegro y la Asociación de Padres han realizado un trabajo increíble para asegurarse de que todo salga bien. Si bien no todos pueden asistir este año, nos aseguraremos de que hayan muchas fotografías para celebrar los sucesos espeluznantes. Mi agradecimiento a los representantes de la clase por aceptar ayudar. Lenguaje de Señas Británico Esta semana, 2 de nuestros estudiantes de Año 9 demostrarán nuevas señales: distanciamiento social, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Bienvenidos de nuevo al segundo trimestre aquí en The British School Quito. Espero que ustedes y sus familias hayan tenido un descanso relajante. Estamos encantados de dar la bienvenida a todos nuestros estudiantes al campus de BSQ. Este período es bastante corto, con seis semanas antes de las vacaciones de Navidad, por lo que hay muchas oportunidades de aprendizaje para compartir con los estudiantes. Hay tres fechas que me gustaría que anotaran en sus diarios:
A medida que avanza el período, habrán más eventos y actividades que compartiremos con ustedes; miren regularmente los anuncios del Portal para padres y de Key Stage en Canvas. Una cosa con la que quiero pedirles a todos que nos apoyen es asegurarse de que sus hijos/as tengan un sombrero adecuado en la escuela todos los días. Muchos estudiantes siguen llegando a la escuela sin sombrero y no pueden jugar libremente al aire libre, debiendo permanecer en las áreas sombreadas. Lo mejor que pueden hacer es enviar el sombrero a la escuela todos los lunes y que sus hijos/as lo dejen en la escuela, para que lo devuelvan a casa el viernes para estar listo para la próxima semana. Esperamos poder compartir muchas más oportunidades de aprendizaje con sus hijos/as durante las próximas semanas, en la cuenta regresiva para Navidad (¡47 días mientras escribo esto!). Marcus Madden Director de Primaria Año 2B El primer trimestre escolar ha terminado y los niños de 2B han completado algunas unidades desafiantes pero también divertidas en las que continuaremos construyendo durante el próximo trimestre. En Matemáticas, después de trabajar durante algunas semanas en el valor posicional, ahora pasamos a la suma y la resta centrándonos en el modelo de columna. Los niños han podido identificar cuándo deben cambiar un diez por diez para completar sus cálculos. Es importante prestar atención a la operación e identificar palabras clave en los problemas verbales que podrían ayudarnos con nuestros cálculos. En Ciencias, este término, hemos estado explorando los animales y sus bebés, los humanos y las etapas de la vida de un ser humano enfocándonos en los cambios que ocurren desde la primera etapa (ser un bebé) hasta la última etapa (ser un anciano). En Alfabetización, durante la última semana, nos enfocamos en observarnos a nosotros mismos, nuestras características únicas y escribir oraciones sobre las cosas que nos gustan pero también las que no. El enfoque de la unidad fue asegurar que los niños tengan confianza en estructuras simples al escribir, enfocándose en letras mayúsculas, puntos y conectivos simples. ¿Han identificado algunas de sus características únicas? Los invitamos a tomarse un par de minutos frente al espejo y dibujarse en una hoja de papel. ¡Recuerden dibujarse exactamente como son! Echen un vistazo a nuestros carteles ... Srta. Anna Vasilokonstantaki, Profesora de Año 2B BSQ – Secundaria Y respiren ... Qué semana tan maravillosa hemos tenido con la emoción de las vacaciones y la inevitable diversión y actividad relacionada con la temporada de Halloween y el final del trimestre. El viernes de la semana pasada disfrutamos de un excelente evento de cricket en la casa para la etapa clave 3 y el fútbol a tres bandas para los estudiantes mayores. Fue una competencia muy bien organizada por el Sr. Edwards y con el apoyo del personal como siempre. El cricket se repitió el lunes durante los años 7-10 para que todos tuvieran la oportunidad de participar. Parece que el deporte se está poniendo de moda con el bate y los muñones que también aparecen en algunas lecciones de educación física. Como colegio británico, por supuesto, deberíamos apoyar mucho más este juego por venir. El personal también se divirtió un poco después del horario de atención del lunes con todos ellos viajando de regreso a sus propios años de Primaria arrojando bolsas de frijoles a los objetivos. Más importante aún, fue una oportunidad para que todos nos reuniéramos y nos divirtiéramos. El bienestar para todos nosotros es extremadamente importante y fue un placer para todos reunirse de todas las áreas de la escuela. Por favor recuerden que tenemos la segunda ronda de vacunas para aquellos estudiantes que están involucrados el primer lunes de regreso. Planeamos llevar a cabo nuestras lecciones normales para todos los grupos del año, ya que el Ministerio traerá su propio personal. Si su hijo o hija va a recibir la vacuna, puede quedarse en la escuela después o irse a casa si prefiere que tenga un tiempo de recuperación. Año 13 volverá después de la pausa y buscará iniciar un período de intensa actividad. Sospecho que los niveles de estrés aumentarán, por lo que todos debemos apoyarlos y alentarlos gentilmente en su viaje. Estarán finalizando los plazos de los cursos, completando las solicitudes para la universidad y presentando importantes simulacros de exámenes. Fomenten la preparación y la revisión durante el receso de medio período. Son solo 5 semanas, pero 5 semanas enormes, así que descansen ahora y aprovechen la oportunidad para ponerse al día si se están atrasados. Supongo que lo mejor para dar la bienvenida al próximo trimestre es que finalmente volvemos a estar todos juntos en las lecciones de la escuela. Nos despedimos del aprendizaje combinado y nos enfocamos en volver a lo básico en el aula con todos los miembros de nuestra comunidad. Este es un gran paso adelante y un gran alivio para todos nosotros. Lo que todos hemos soportado durante los últimos 18 meses ha sido significativo y lo que más me enorgullece es la capacidad de recuperación de nuestros niños y el personal a medida que lo han atravesado. Ha sido un desafío pero también un gran éxito. Todos somos mejores y más fuertes como resultado de la experiencia. Enhorabuena a la Sra. Madden y a los estudiantes de Año 13 por la maravillosa Exposición de Teoría del Conocimiento que se presentó esta semana. Los miembros superiores del personal visitaron el evento el miércoles a la hora del almuerzo para que los estudiantes pudieran explicar sus habilidades de pensamiento más profundo. Este es un elemento clave del IBDP en sexta forma. Espero que los estudiantes más jóvenes nos visiten en la primera semana de regreso para profundizar su propio interés en esta importante parte del aprendizaje. La Sra. Madden también está coordinando cómo podemos incorporar algunas de las habilidades en los años más jóvenes a medida que desarrollamos nuestro plan de estudios aún más. Finalmente, me gustaría compartir una actualización sobre Rafaella y su logro. Obtuvo la Medalla de Plata en el Campeonato Nacional de Patinaje Artístico. ¡Bien hecho Rafaella! Año 12B Los estudiantes de Año 12 han estado decidiendo recientemente sobre su elección de tema para el Ensayo Extendido del IB. El Ensayo Extendido es una pieza académica de 4000 palabras que se completa en el transcurso de un año sobre cualquier tema que deseen seguir. ¡Ya han habido algunas ideas fantásticas! Esta semana, los estudiantes se reunieron con sus supervisores, quienes los ayudarán a perfeccionar sus ideas en el formato que mejor se adapte al estilo académico de la tarea. Los estudiantes están trabajando actualmente en la formulación de un título guía adecuado y comenzando su lectura e investigación. Exposición Teoría del Conocimiento (TdC) El miércoles 27 de octubre, The British School Quito acogió la primera Exposición de TdC. Los estudiantes de Año 13 mostraron tres objetos y un comentario de 950 palabras para vincular sus objetos a un "mensaje IA" (una pregunta sobre el conocimiento). Los objetos incluyeron una cámara de cine de manivela manual Moy and Bstie de 35 mm en respuesta a la pregunta: ¿Qué importancia tienen las herramientas materiales en la producción o adquisición de conocimiento? y un libro de folclore japonés publicado en la década de 1830 en respuesta a la pregunta: ¿Qué papel juega la imaginación en la producción de conocimiento sobre el mundo? La exposición se exhibirá durante las próximas tres semanas y todos los estudiantes de la escuela secundaria tendrán la oportunidad de verla. La coordinadora de TdC, la Sra. Madden, elogió a los alumnos de Año 13 por su arduo trabajo y su compromiso al explicar cómo sus tres objetos se vinculaban con la pauta elegida a los profesores visitantes y estudiantes de Año 12. Campamento de Teatro LAHC Aitana, Año 12, fue parte del campamento de teatro de LAHC celebrado los días 22, 23 y 24 de octubre. Durante su participación, Aitana, junto con el grupo 6, crearon e interpretaron un thriller de 10 minutos, mostrando su creatividad y potencial dramático. Además, tuvo la oportunidad de compartir experiencias con estudiantes y profesores de Brasil, México, Perú, etc. A continuación algunas de las palabras de Alan Downie sobre el evento: "Fue realmente inspirador ver la forma en que estos jóvenes respondieron a los desafíos que les planteamos y creo que tuvimos comentarios realmente valiosos de ellos para eventos futuros". Solo puedo felicitar a Aitana por su participación y animarla a seguir haciendo teatro, ya que es una de las experiencias más gratificantes y enriquecedoras de la vida. Srta. Espinosa, profesora de drama de KS3 Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria |
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March 2024
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