BienvenidosViviendo Parece imposible que hayamos alcanzado el final de nuestro primer periodo en este año académico. Se han dado tantas oportunidades de aprendizaje que es difícil saber por dónde empezar con la celebración. Gracias a todo el staff, estudiantes y padres de familia quienes han trabajado arduamente para desarrollar y construir nuestro colegio y nuestros valores en este periodo. ¡Qué semana tan interesante hemos tenido en BSQ!. El viernes, los estudiantes de Secundaria fueron a su primera actividad del año. Gracias a la Señorita Montenegro tuvimos la oportunidad de pasar un día genial en El Tren, explorando el campo y las características culturales de Ibarra, Salinas y los helados de Hoja Blanca. Fue un privilegio el poder viajar en el tren y escuchar excelentes comentarios de los guías. Aprendimos acerca de la producción de sal en Salinas y disfrutamos unos excelentes bizcochos en nuestro retorno, fue un gran día viviendo y aprendiendo juntos. El mismo día, los estudiantes de primaria visitaron el colegio para su primera Conferencia del año. Muchas reuniones se llevaron a cabo donde éxitos y oportunidades de mejora fueron analizadas y acordadas. El martes de la semana pasada tuvimos nuestro primer Open Day del año. Muchas gracias al persona y padres de familia quienes nos apoyaron en nuestras sesiones, y un especial agradecimiento a los estudiantes. Las nuevas familias estuvieron muy impresionadas por la confianza de los estudiantes de Año 7 durante su recorrido en las instalaciones del colegio y su evidente amor por el colegio. Muy bien hecho Año 7. Un agradecimiento especial a Breck y Doménica de Año 6, quienes dieron el discurso a los nuevo padres - no es una tarea fácil pero estuvieron brillantes. Esperamos dar la bienvenida a las nuevas familias a BSQ en el transcurso de este año y el siguiente. Les deseo unas maravillosas vacaciones y esperamos verlos de regreso el 5 de Noviembre, que es el Bonfire Night en el Reino Unido. Ya estamos haciendo planes emocionantes para nuestra propia celebración el 17 de Noviembre. Manténgase atentos en Facebook para más detalles. Aprendiendo En BSQ tenemos un conjunto de estrategias para el aula que están diseñadas para apoyar a nuestros alumnos a aprender de manera efectiva, y podrán ver que estas conductas de enseñanza y aprendizaje ocurren en todos los salones del colegio. La semana anterior les presenté la forma en que utilizamos Control the Game que otorga a todos los estudiantes la oportunidad de estar involucrados en el proceso de lectura dentro de la clase. Esta semana es la séptima de nuestras estrategias de clase y es una forma crucial en la que apoyamos a todos los estudiantes a desarrollar la comprensión del vocabulario complejo requerido para convertirse en experto dentro de una materia y también la naturaleza inusual de algunas formas en las que las palabras puedan ser pronunciadas - esto es realmente importante para estudiantes quienes aprenden un nuevo idioma. Esta estrategia se llama Respuesta en Coro y simplemente consiste en que los estudiantes repitan palabras después que el profesor las haya dicho claramente en voz alta. Esto es particularmente importante para estudiantes que inician su aprendizaje en idioma y es utilizado en nuestras clases de EYFS y KS1. La estrategia también puede ser utilizada para desarrollar definiciones. Por ejemplo, en nuestras lecturas podríamos tener la palabra bashful, así que alentaría a los estudiantes a encontrar la definición and que podría ser shy (tímido). Diría bashful y los estudiantes podrían repetir en coro shy. Así también podría cambiarlo y decir shy para que los estudiantes repitan bashful. Es una forma excelente para desarrollar el trabajo en clase y confianza, e incorporar nuevos términos de lenguaje en la memoria, y creemos que marca una diferencia positiva. Esta semana Esta semana tenemos la segunda Semana de Espíritu (Spirit Week) después del éxito del año pasado. La Semana de Espíritu está vinculada a nuestro Proyecto CAS del Bachillerato Internacional, y este año es dirigida por Martin Gaviria, Andrés Chiriboga, Salma Valladares y Santiago Cáceres. El objetivo es crear conciencia y reunir fondos para la Fundación Sinsoluka – un grupo con quienes empezamos a trabajar el año pasado y los estudiantes desean desarrollar y mantener una relación. Más detalles en la sección de Secundaria. Oportunidades de Intercambio Como miembros del grupo de colegios internacionales de Orbital Education, nos complace comunicar que nuestros estudiantes pueden formar parte de oportunidades de intercambio interesantes en Mallorca, Budapest, Manchester y Ljubljana. Cada viaje cultural ofrece varias actividades, en los links de abajo pueden revisar la información y si tienen preguntas adicionales, por favor pueden contactarnos a: [email protected] Del personal y de los estudiantes La semana anterior tuvimos a la Señorita Ngwenya y estudiantes de Año 8. Esta semana es el turno de la Señorita Alejandra Miranda y la Señorita Antonella Coronel. Ms. Alejandra Miranda y sus estudiantes de Año 12 Como parte del programa de English B del Bachillerato Internacional, Año 12 ha estado trabajando en temas tan interesantes como estereotipos y diversidad cultural. Es muy satisfactorio ver la capacidad de análisis de mis estudiantes y retroalimentarme de sus opiniones y experiencias. Las clases son activas y productivas no solo desde el lado académico, sino también del humano. De esa forma, siento que estoy ayudando a formar verdaderos ciudadanos globales y de mente abierta. Ms. Antonella y sus estudiantes de Nursery B Nuevos rincones para descubrir y explorar, nuevas palabras por aprender, nuevas canciones para cantar, nuevas experiencias que nos ayudan a crecer y nuevas técnicas que nos ayudan aprender. Para nuestros niños en Nursery N, todo lo que están experimentando is relativamente nuevo para ellos, y para algunos incluso la primera vez que lo realizan. Sus mentes están tan listas para aprender; absorben todo como esponjas. Como profesora de Nursery, siempre estoy buscando formas nuevas y creativas para enseñarles y así mantener su entusiasmo por aprender y crecer. Nuestras actividades están llenas de juegos, actividades sensoriales, canciones, exploración y mucho más. La semana pasada disfrutaron de actividades que despertaron su interés por los sonidos, actividades en las cuales los estudiantes podían crear sonidos y unir sus voces a ellos. También salimos con palillos de tambores y creamos música maravillosa en nuestra área de juegos en EYFS, encontramos sonidos fuertes, suaves e incluso objetos que no tenían ningún sonido. JUGAR es la forma más elevada de Investigación. - Albert Einstein. Fechas importantes para sus calendarios 24 de Octubre - Torneo de Fútbol para niños y niñas senior fuera contra el colegio Johannes Kepler. 24 de Octubre - Viaje IGCSE PE al Parque Metropolitano 24 al 26 de Octubre - Semana de Espíritu CAS 25 de Octubre - Viaje al zoológico Reception 26 de Octubre - Desfile de Halloween – todo el colegio. 26 de Octubre - end of term. Clases terminan en su horario habitual. Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana ha sido típica en Primaria, si utilizan la definición de "típico" como tener las diferentes cualidades de una semana representativa! Inició con nuestro día STEM, que fue una excelente demostración de las habilidades, conocimiento y comprensión que incluso los estudiantes más jóvenes poseen. La variedad de actividades fue bastante amplia, pero lo que más nos impresionó fue la variedad de soluciones a los problemas que enfrentaban los estudiantes. Se demostró una gran cantidad de ingenio y muchos estudiantes tuvieron flexibilidad cuando las cosas no funcionaron como lo esperaban la primera vez. Por favor tomen un tiempo para ver la fotografías de las etapas de crecimiento de sus proyectos. Durante la semana, dimos la bienvenida a potenciales estudiantes y padres de familia en nuestro campus para que puedan ver las características que hacen de BSQ un lugar único en Ecuador y los beneficios que tenemos como comunidad de estudiantes. Este evento con buena asistencia brindó la oportunidad a nuestros estudiantes de explicar lo que más les gusta de BSQ, en particular a Breck and Doménica de Año 6. El miércoles disfrutamos la Asamblea de Año 6, donde los estudiantes compartieron su aprendizaje acerca de la cultura nativa americana y los cambios que han ocurrido en los últimos tres mil años en América del Norte. Cubrieron temas extremadamente filosóficos y desafiantes e hicieron que todos pensáramos en nuestras propias opiniones y puntos de vista. El jueves, Año 2 disfrutó de una de sus primeras visitas educativas fuera del colegio, Jardín Botánico de Quito, donde aprendieron acerca de una gran variedad de plantas en el Ecuador. Los estudiantes disfrutaron particularmente recolectando varias semillas, subiendo a la casa del árbol, participando en el proceso de fotosíntesis y, por supuesto, descubriendo todo acerca de las plantas carnívoras! Afortunadamente, todos nuestros estudiantes retornaron al colegio de forma segura, sin perder ningún dedo, aunque no se puede decir lo mismo de algunos desafortunadas moscas e insectos! Finalmente, los profesores organizaron la primera Conferencia Padres - Profesores el viernes, donde compartieron el progreso, objetivos y áreas de desarrollo para cada uno de sus estudiantes, incluso algunos estudiantes lideraron sus propias Conferencias! Es notable el entusiasmo que muchos estudiantes demostraron a su aprendizaje, el conocimiento y comprensión que demostraron acerca de sus siguientes pasos y el evidente orgullo al compartir sus éxitos. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria PASS En The British School Quito nos dedicamos a garantizar que todos y cada una de las personas tengan éxito académico y personal, y que sean felices durante su aprendizaje. La encuesta GL PASS - Pupil's Attitudes to School and Self, por sus siglas en inglés - es una medida anual que tomamos en BSQ para tener un mejor panorama de cómo podemos mejorar la experiencia de los estudiantes. La semana anterior los estudiantes de Secundaria formaron parte de esta encuesta. Al responder varias preguntas y calificarlas en una escala del 1 al 5, podemos entender din de existen oportunidades de mejora que beneficien a los estudiantes, y dónde existan estudiantes que requieran mayor ayuda de forma individual. Semana de Espíritu - Spirit Week Por favor apoyen a sus hijos para que puedan contribuir en la semana de Espíritu esta semana al disfrazarlos. Hay tres días para disfraces: miércoles es "día de gemelos", jueves es "día de colores" y el viernes, por supuesto, Halloween. Ir con disfraces costará USD1 cada vez, y el dinero que se recolecte será utilizado para financiar las actividades de los niños en la Fundación Sinsoluka al sur de Quito. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca del cómo hablar de temas complicados con los niños.
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Welcome Living It seems impossible that we have arrived at the end of our first term in this academic year. So many wonderful and exciting learning opportunities have taken place that it is hard to know where to start with celebrating. Thank you to all the staff, students and parents who have worked so hard to build and develop our school and our values this term. What an exciting week we had at BSQ. On Friday the secondary students headed out for their first activity day of the year. Thanks to Ms Montenegro we were able to spend a wonderful day on El Tren exploring the countryside and the cultural features of Ibarra, Salinas and the ice-creams of Hoja Blanca. What a privilege it was to be able to travel on the historical train and hear the excellent commentary from the guides. Learning about the salt production of Salinas and enjoying excellent bizcochos on the way back was a great way to spend the day living and learning together. On the same day the primary parents came into school for their first academic conferences of the year. Lots of important meetings took place where successes and areas for further development were discussed and agreed. On Tuesday last week we held our first Open Day of the year. Many thanks to the staff and current parents who helped out with meeting and greeting and special thanks to the students. The new families were very impressed with the confidence of the Year 7 greeters and tour guides and by their obvious love for their school. Well done Year 7. Special thanks to Breck and Doménica in Year 6 who gave the speeches to the parents – not an easy task but they were brilliant. We look forward to welcoming the new families to BSQ later this year and next year. Have a wonderful break and we look forward to seeing you back on November 5th which is Bonfire Night in the UK. We are already making exciting plans for our own celebrations on November 17th. Keep an eye on Facebook for more details. Learning Here at BSQ we have a set of classroom strategies that are designed to support our students to learn effectively and you will see these teaching and learning behaviours happening in all our classrooms across the school. Last week I introduce you to the way in which we use Control the Game to allow all students the opportunity to be involved in the reading processes in the classroom. This week is the seventh of our classroom strategies and it is a crucial way in which we support all our students to be able to develop their understanding of the complex vocabulary required to become an expert in a subject and also the unusual nature of some of the ways in which words might be pronounced – and this is especially important for students learning an additional language. This strategy is called Chorus Response and simply involves the students repeating words after the teacher has clearly said them aloud. This is particularly important for early language learners and is used a lot in our EYFS and KS1 classes. The strategy can also be used to develop definitions too. For example, in our reading we might come across the word bashful, so I would encourage students to find a definition and that might be shy. I would say bashful and the students would repeat shy all together. We also change things around and I would say shy and the students would say bashful. It’s a really great way to develop classwork and confidence and embed new language into memory and we think it makes a positive difference. This week This week we have the second Spirit Week following on from the success of last year. Spirit Week is linked to an IB CAS project and this year it is being run by Martin Gaviria, Andres Chiriboga, Salma Valladares and Santiago Cáceres. The aim is to raise awareness and money for Foundation Sinsoluka – a group we first started working with last year and with whom the students are keen to maintain a developing relationship. See further details in the secondary section below. Exchange Opportunities As part of Orbital Education group of international schools, we are delighted to announce to our community that our students could be part of an interesting exchange opportunities programme in Mallorca, Budapest, Manchester and Ljubljana. Each school trip offers different activities, please see below the options presented and if you have additional questions please do contact us to [email protected] From the Staff and StudentsLast week we heard from Ms Ngwenya and Year 7. This week it is the turn of Ms Alejandra Miranda and Ms Antonella. Ms Alejandra and her Y12 students As part of the English B program of the international baccalaureate, a group of year 12 students has been working with me on topics as interesting as stereotypes and cultural diversity. It is very satisfying to see their analytical skills and feedback on their opinions and experiences. The classes are active and productive not only from the academic side, but also from the human side. In that way, I feel that I am helping to form true global and open minded citizens. Ms Antonella and her Nursery B students New corners to discover and explore, new words to learn, new songs to sing, new experiences to help us grow and new techniques to help us learn. For our children in Nursery B everything they are experiencing is fairly new to them and for some a first time experience. Their minds are so eager to learn; they absorb everything like sponges. As a nursery teacher I find myself looking for new and creative ways to teach them thus keep their enthusiasm for learning going and growing. Our activities are filled with messy play, sensory activities, games, songs, exploring and much more. This past week, they have enjoyed activities that wake up in them an interest for sounds, activities in which they can create sounds and match their voices to them. We went outside with drumsticks and made wonderful music throughout our EYFS play area, we found loud sounds, quiet ones and even objects that made no sounds at all. PLAY is the Highest form of Research. - Albert Einstein. Dates for your Diary October 24th - Football tournament for senior boys and girls away against Johannes Kepler school. October 24th - IGCSE PE trip to Parque Metropolitano October 24th - 26th - CAS Spirit Week Event October 25th - Reception trip to the zoo October 26th - Halloween parade – whole school. October 26th - end of term. School finishes at the usual time Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week has been a typical week in Primary, if you use the classic definition of ‘typical’ as having the distinctive qualities of a representative week! It started with our STEM Day, which was an amazing showcase of the skills, knowledge and understanding even the youngest of our students possess. The variety of activities was extremely broad, but what impressed us most was the variety of the solutions to the problems the students were faced with. They was a great deal of ingenuity on display and many students displayed resilience when things did not work out as they expected the first time. Please take some time to look at the photographs to see the stages of development of their projects. Later in the week we welcomed prospective students and parents onto the campus, to find out what makes BSQ unique in Ecuador and the benefits it affords its community of learners. This well attended event also gave our existing students the opportunity to explain what they love about BSQ to others, in particular Breck and Doménca from Year 6. On Wednesday we enjoyed the Year 6 Class Assembly, where the students shared their learning about Native American culture and the changes that have happened over the past three thousand years in North America. They covered some extremely philosophical and challenging themes and made us all think about our own thoughts and opinions. On Thursday Year Two enjoyed one of our first regular educational visits outside of school, to the Botanical Gardens in Quito, where they learnt about the huge variety of different plants there are in Ecuador. The students particularly enjoyed collecting different seeds, climbing the treehouse, acting out the photosynthesis process and, of course, finding out all about the carnivorous plants! Fortunately, all of our students returned to school safely, with no missing fingers, though the same cannot be said for some unfortunate flies and insects! And finally, of course, the teachers hosted the first of our Parent Teacher Conferences on Friday, where they shared the progress, targets and areas for development of each of their students, with the students themselves often leading the conference! It is remarkable the enthusiasm many of them showed towards their learning, the knowledge and understanding they displayed about their next steps and their obvious pride in sharing their many successes. Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update PASS At the British School, Quito, we are dedicated to ensuring that not only is each and every individual academically and personally successful, but also that they are happy in their learning and in themselves. The GL PASS - Pupil's Attitudes to School and Self - survey is an annual measure that we take here at BSQ to giver us a better insight into how we can improve every student's experience. Last week all students in Secondary took part in this survey. By answering a number of questions and rating their feelings on a scale from 1 to 5, we are able to understand where there are areas of improvement that will benefit all students, and where there are individual students who need more targeted help. Spirit Week Please do help support your children in being able to make a contribution to Spirit week this week by dressing up. There are three dress-up days: Wednesday is 'twins' day, Thursday 'colour' day and Friday, of course, is Halloween. Dressing up costs $1 each time, and the money raised will be used to fund activities for the children at the excellent Fundacion Sinsoluka in south Quito. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about how to talk to your child about difficult topics.
Welcome Living Tomorrow we will be welcoming many families who have not yet decided where their children will be attending school for the next academic year – 2019-2020. Our Open Day will involve a warm welcome, a tour and some information from me and also from some of our students. As BSQ grows and develops we really enjoy sharing our successes and plans with families who are looking for an education with strong values, excellent classroom teaching and a warm family welcome. These three things are not easy to achieve all in one so thank you to Andrea Zambrano, Veronica Peñaherrera, Heads of School, Breck Hoskins and Doménica Peñaherrera from Year 6, the teachers and assistants and the members of the PA who are supporting us to ensuring the event is a huge success. We are really looking forward to celebrating the wonderful school that is BSQ with new parents and students. Learning Here at BSQ we have a set of classroom strategies that are designed to support our students to learn effectively and you will see these teaching and learning behaviours happening in all our classrooms across the school. Last week I introduce you to the way in which we use No Opt Out to allow all students the opportunity to answer questions effectively in class. This week is the sixth of our classroom strategies and it is a crucial way in which we support all our students to be able to read and understand texts we use for learning – however challenging they might be. This strategy is called Control the Game and simply involves the teacher skillfully planning to include all students in the reading process by planning who will read what so that everyone can take part. This strategy also means that everyone is concentrating, and everyone is listening. It’s a really great way to develop classwork and confidence and we think it makes a positive difference. Thank you to all the teachers, parents and students who came in on Saturday October 13th to support the celebration of the STEM activities in primary and to attend the progress conversations with secondary teachers. Your support and collaboration with us in the learning of your children is essential if we are all going to support them to reach their goals. This week This week we have some more exciting trips going out. All the secondary school will be heading off to El Tren on Friday as part of the historical and cultural activity days for this year. With thanks to Ms Paola Montenegro for her dedication to this and her hard work with the organisation. I look forward to sharing the pictures with you next week. Also on Friday we are holding the primary progress conferences for parents, teachers and students – more details from Mr Madden below. Welcome to our new SEN Counsellor Last week we welcomed Sofía León as a new member of our student support department team. Sofía obtained her degree in Psychology at the University of Columbia in the USA and after she pursued her Masters Degree in International Relations and Human Rights in the UK. We are delighted to have her as our new SEN Counsellor at BSQ. Welcome to you Sofía! From the British Embassy Quito to all British Alumni in Ecuador The British Embassy in Quito would like to invite to Alumni who have studied in the UK to a "happy hour" on Wednesday October 17th, 18:30, at Santa Rosa Histórico (see map below). This event will be an opportunity to meet friends and colleagues who have studied in the UK, and to enjoy a nice evening with members of the British Embassy and the British Group. If you would like to join, please confirm your attendance to the following email address: [email protected]. If you know more people who have studied in the UK and have not received the invitation, please let them know about the event. Warm Regards, THE BRITISH EMBASSY IN QUITO From the StaffLast week we heard from Ms Parker and Year 11. This week it is the turn of Ms Ngwenya and the Year 8 maths studies. Last week in maths, year 8 revisited the idea of probability that they met in year 7. They looked at estimating probabilities, calculating probabilities, equally likely outcomes and theoretical probability versus experimental probability. Students also studied the probability of an outcome not happening related to the probability that it does happen, and how to list combinations of outcomes in a clear and logical way using a table or a sample space diagram. This week the year 8s have been investigating answers to bigger problems about dice and fairness. There were interesting discussions and debates, even some disagreements. Students did some thought experiments, made models of dice and had to justify their points of view to others. Their homework in partial 2 will be to produce a clear poster explaining their methods and their findings. Ideas surrounding probability can be taken further within maths, in areas such as Game Theory where you must analyse the probability of other people making their choices, and make your own decision based on those possibilities. Careers involving probability include risk assessment, insurance, actuarial science and even law. A deep understanding and appreciation of probability is good for children (and adults!) as they play games, evaluate the chance of winning, and the chance of losing, or getting hurt. Often children have to weigh up the potential risk of injury from climbing a tree, against the satisfaction of completing the challenge and the joy of seeing the world from up high. As an adult, probability is relevant not only in gambling but also general risk assessment. During a lifetime we will make many choices – where to live, where to study, when to leave home, whether to travel, whether to have a family, which career would make us happy, which career would make us the most money, and who to support in politics. We also have to assess the risk of driving, versus the risk of flying, versus the risk of riding motorbikes. Data and probability play a large part in the decision making process. The ultimate aim here, I think, is to be able to assess risks and exercise enough caution to keep oneself happy, healthy, and prosperous, while also maintaining curiosity and a sense of adventure. Often we must take risks in order to learn more, meet different people and discover new things that will enrich our lives. Ms. Claire Ngwenya Secondary Maths Teacher Dates for your Diary October 16th- PASS (Pupil Attitudes to Self and School) surveys for secondary students October 16th- Open Day for prospective new families October 18th - Year 2 Botanical Gardens trip October 19th- Secondary school cultural trip – details have been sent home October 19th- Primary school parent teacher conferences. (Details in the primary section below) October 24th- Football tournament for senior boys and girls away against Johannes Kepler school. October 24th- IGCSE PE trip to Parque Metropolitano October 25th- Reception trip to the zoo Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update On Saturday many of the Primary students enjoyed a challenging STEM activity, solving a technological problem using different strategies, equipment and resources. Please do take the time to look at your child’s Class Blog to see the wonderful learning opportunities that they have experienced in the past week. On Friday 19th October it is our Parent Teacher Conference, where you have the opportunity to meet with your child’s class teacher and discuss their progress so far, their targets and how we can work in partnership to support and focus on their areas for development. Of course, many students will find this process daunting, so you can help by preparing them for this discussion. Please find time to talk with them about their learning, what they enjoy about school and what they find more challenging. The teachers will ask them questions about their learning and share their successes, alongside discussing areas they could improve upon and the strategies they could use to achieve this. Of course, we do not expect our younger students in Nursery and reception to attend. Appointments were sent out last Friday – please do let your child’s class teacher know if you are unable to make scheduled appointment. Star of the weekMarcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Studying at Home The further you progress in Secondary, the harder you have to work, both inside and outside of class. In the IB Diploma Programme, it is expected that students are doing fifteen hours of personal study every week: three hours each for their Higher Level subjects, and two each for their Standard Level subjects. This work is not necessarily directed: where students find themselves, as they often will, without teacher-set homework to complete, students should be looking to fill the gaps in their knowledge, dig deeper into the topics covered in class, consolidate their notes, practice their skills, and test themselves. This is the difference between doing OK, and doing really well. And while it is always important that this happens, this become especially important around exam time. In six weeks, the Year 13 students will take their IB 'mock' examinations. These practice exams replicate the real thing, provide an early opportunity to embed knowledge ans to practice skills, and provide the evidence teachers need to assign predicted grades for university applications. For these six week, Year 13 students should be dedicating their study time to re-organising, consolidating and building on their learning of the past year. They should be researching further, and testing themselves using past papers and assessment schemes. To do this they will require time, space, and self-discipline. In this, your support is essential. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about how to deal with your child´s challenging behaviours.
BienvenidosViviendo Mañana daremos la bienvenida a varias familias que no deciden aún a qué colegio asistirán sus hijos el siguiente año académico 2019 - 2020. Nuestro Open Day involucrará una cálida bienvenida, un tour e información de mi parte y de algunos de nuestros estudiantes. A media que BSQ crece y se desarrolla, realmente disfrutamos compartir nuestros éxitos y planes con las familias que buscan una educación con valores sólidos, una excelente enseñanza en las aulas y una cálida bienvenida familiar. Estos objetivos no son fáciles de alcanzar, así que agradezco a Andrea Zambrano, Veronica Peñaherrera, Directores de Primaria y Secundaria, Breck Hoskins y Doménica Peñaherrera de Año 6, a los profesores, asistentes y miembros del PA, quienes nos han apoyado para asegurar que el evento sea un gran éxito. Estamos muy emocionados por celebrar el maravilloso colegio que es BSQ junto con los nuevos padres de familia y estudiantes. Aprendiendo En BSQ tenemos un conjunto de estrategias para el aula que están diseñadas para apoyar a nuestros alumnos a aprender de manera efectiva, y podrán ver que estas conductas de enseñanza y aprendizaje ocurren en todos los salones del colegio. La semana anterior les presenté la forma en que utilizamos No Opt Out para que nuestros estudiantes tengan la oportunidad de responder preguntas efectivamente. Esta semana es nuestra sexta estrategia de clase y es una forma crucial en la que apoyamos a nuestros estudiantes para que puedan leer y comprender los textos que utilizamos para el aprendizaje - por más desafiantes que puedan ser. Esta estrategia se llama Control de Juego (Control the Game) y simplemente trata de que el profesor planifique con mucha habilidad la inclusión de todos los estudiantes en el proceso de lectura, decidiendo quién va a leer qué texto de tal forma que todos formen parte de ello. Esta estrategia también significa que todos estén concentrados y que todos esté escuchando. Es una forma realmente genial para fomentar el trabajo en clase y generar confianza, y creemos que marca una diferencia positiva. Gracias a todos los profesores, padres de familia y estudiantes que vinieron el sábado 13 de Octubre a apoyar las actividades STEM en primaria y a quiene asistieron a las conversaciones de progreso con los profesores de secundaria. Su aporte y colaboración en el aprendizaje de sus hijos es esencial si queremos apoyar a los estudiantes a cumplir sus objetivos. Esta semana Esta semana tenemos algunos viajes emocionantes. Toda la Secundaria se dirigirá a El Tren este viernes como parte del día de actividades históricas y culturales. Gracias a Señorita Paola Montenegro por su dedicación y arduo trabajo con la organización del paseo. Esperamos compartir fotografías con ustedes la próxima semana. Adicionalmente, el viernes tendremos las conferencias de progreso para padres, profesores y estudiantes de Primaria, más detalles los dará el Señor Madden en las actualizaciones de Primaria. Bienvenida a nuestra nuevo SEN Counsellor La semana anterior dimos la bienvenida a Sofía León como nuevo miembro de nuestro equipo de soporte estudiantil. Sofía estudió Psicología en la Universidad de Columbia en EEUU y posteriormente realizó su Maestría en Relaciones Internacionales y Derechos Humanos en el Reino Unido. Estamos muy contentos de tenerla en BSQ como nuestra nueva SEN Counsellor. Bienvenida Sofía! De la Embajada Británica en Quito a exalumnos del Reino Unido en Ecuador La Embajada Británica en Ecuador tiene el gusto de invitar a exalumnos del Reino Unido en el Ecuador a un ‘happy hour’ el miércoles 17 de octubre a las 18.30 en Santa Rosa Histórico. Será una oportunidad para compartir y reencontrarse con amigos y colegas que han estudiado en el Reino Unido, y disfrutar un momento con personal de la Embajada (incluyendo la Embajadora, Cathy Ward, y el Jefe Adjunto de Misión, Piers Craven), y otros miembros del ‘British Group’. Por favor si desean asistir, confirmen su asistencia a: [email protected]. Si conocen a otros exalumnos, por favor compartan con ellos/ellas y anímenlos a asistir. Un abrazo inmenso, EMBAJADA BRITÁNICA QUITO Del personalLa semana anterior tuvimos a la Señorita Parker y estudiantes del Año 11, esta semana es el turno de la Señorita Ms Ngwenya y estudiantes de Año 8. La semana anterior en Matemáticas, el Año 8 revisó la idea de la probabilidad que vieron en Año 7. Ellos observaron la estimación de probabilidades, cálculo de probabilidades, resultados igualmente probables y probabilidad teorética versus experimental. Los alumnos también estudiaron la probabilidad que de un resultado no ocurra relacionado con la probabilidad que si ocurra, y cómo enumerar combinaciones de resultados en una forma clara y lógica utilizando una table o un diagrama. Esta semana el Año 8 ha estado investigando las respuestas a preguntas más grandes acerca de dados e imparcialidad. Existieron discusiones y debates interesantes, incluso desacuerdos. Los estudiantes realizaron unos experiments, modelos con dados y tenían que justificar sus puntos de vista frente a todos Su deber en el parcial 2 será producir un poster claro explicado sus métodos y hallazgos. Las ideas alrededor de la probabilidad pueden ser llevadas más allá en Matemáticas, en áreas como Teoría del Juego, donde se debe analizar la probabilidad de otras personas escogiendo opciones y tomando decisiones basados en esas probabilidades. Profesiones o carreras que implican probabilidades incluyen: Evaluación de Riesgos, Seguros, Ciencias Actuariales e incluso Leyes. El entendimiento y la apreciación profunda de la probabilidad es bueno para los niños (y adultos!) mientras juegan, evalúan la oportunidad de ganar y perder, o lastimarse. Ocasionalmente los niños deben ponderar el riesgo potencial de lastimarse al subir un árbol, versus la satisfacción de completar el desafío y disfrutar ver el mundo desde arriba. Como adulto, la probabilidad es relevante no sólo en apostar pero también en la evaluación general del riesgo. Durante la vida tomamos varias decisiones - dónde vivir, dónde estudiar, cuándo irse de casa, si viajar o no, si queremos tener una familia, qué carera nos hará felices, qué carrera nos dará dinero, y a quién apoyar en la política. También debemos evaluar el riesgo de conducir, versus el riesgo de volar o de ir en motocicleta. Los datos y la probabilidad juegan un papel muy importante en el proceso de toma de decisiones. El objetivo final, creo, es el poder evaluar riesgos y ejercitar suficiente precaución para mantenerse feliz, saludable y próspero mientras se mantiene la curiosidad y el sentido de aventura. A veces debemos tomar riesgos para aprender más, conocer diferentes personas y descubrir cosas nuevas que enriquezcan nuestras vidas. Señorita Ngwenya Profesora de Matemáticas - Secundaria Fechas importantes para sus calendarios 16 de Octubre - Encuestas PASS (Pupil Attitudes to Self and School) para estudiantes de Secundaria 16 de Octubre - Open Day para potenciales familias nuevas 18 de Octubre - Viaje Año 2 al Jardín Botánico. 19 de Octubre - Viaje cultural de Secundaria – detalles han sido enviados a casa 19 de Octubre - Conferencias Padres - Profesores - Estudiantes de Primaria (Detalles en la Sección de Primaria) 24 de Octubre - Campeonato de Fútbol Senior de niños y niñas fuera contra Johannes Kepler. 24 de Octubre - Viaje de Educación Física de IGCSE al Parque Metropolitano 25 de Octubre - Viaje de Reception al zoológico Emma Newman Directora BSQ – PrimariaEl sábado muchos de los estudiantes de Primaria disfrutaron de una desafiante actividad STEM, resolviendo un problema tecnológico utilizando diferentes estrategias, equipos y recursos. Por favor tomen el tiempo de ver la Clase de Blog de su hijo(a) para observar las maravillosas oportunidades de aprendizaje que experimentaron la semana pasada. El viernes 19 de Octubre es la Conferencia de Padres - Profesores - Estudiantes, donde tendrán la oportunidad de conversar con el profesor de la clase de su hijo acerca de su progreso, sus metas y cómo podemos trabajar en conjunto para apoyar y concentrarnos en las áreas de desarrollo. Por supuesto, muchos estudiantes encontrarán este proceso desalentador, así que pueden ayudarnos a prepararlos para este evento. Por favor encuentren un tiempo para conversar acerca de su aprendizaje, qué les gusta acerca del colegio y qué piensan que es lo más desafiante. Los profesores les harán preguntas acerca de su aprendizaje y que compartan sus éxitos, así como también que conversen acerca de las áreas donde pueden mejorar y las estrategias que se pueden utilizar para lograrlo. No esperamos que los estudiantes de Nursery y Reception atiendan. Las citas fueron enviadas el viernes anterior, por favor solicitamos indiquen al tutor de la clase de su hijo si por algún motivo no pueden asistir a la cita programada. Estrella de la semanaMarcus Madden Director de Primaria BSQ – SecundariaEstudiando en Casa A medida que se progresa en Secundaria, se debe trabajar más duro, dentro y fuera de la clase. En el Programa de Bachillerato Internacional se espera que los estudiantes realicen 15 horas de estudio personal cada semana: 3 horas para sus materias de nivel superior y dos horas para cada materia estándar. Este trabajo no es necesariamente dirigido: donde los estudiantes se encuentran a sí mismos, como a menudo sucederá, sin tareas asignadas por parte de los profesores, los estudiantes deberían buscar llenar ciertos vacíos en sus conocimientos, profundizar los temas tratados en clases, consolidar sus anotaciones, practicar sus habilidades y probarse a sí mismos. Esta es la diferencia entre hacerlo bien y hacerlo excelente. Y aunque siempre es importante que esto suceda, es aún más importante cerca del tiempo de evaluaciones. En 6 semanas, los estudiantes de Año 13 tomarán sus evaluaciones simuladas de Bachillerato Internacional. Estos exámenes de práctica replican la evaluación real, brindan una oportunidad para incorporar conocimientos y habilidades prácticas, y proporcionan la evidencia que los profesores necesitan para asignar calificaciones previstas para las aplicaciones universitarias. Durante estas 6 semanas, los estudiantes de Año 13 deberían dedicar su tiempo de estudio en reorganizar, consolidar y desarrollar su aprendizaje de años previos. Así también deberían investigar más, probarse a sí mismos utilizando ensayos o esquemas de pruebas anteriores. Para realizarlo, ellos necesitarán tiempo, espacio y autodisciplina. En este momento, su apoyo es esencial. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca del manejo de las conductas complicadas de los niños.
Bienvenidos Viviendo Estamos de acuerdo en que el campus de BSQ es el lugar más hermoso para vivir y aprender, pero la semana pasada tuvimos un desafío: las advertencias por los rayos UV emitidas por el Instituto Nacional de Meterología y Hidrología. Tuvimos precaución que las gorras, el bloqueador y la sombra sean nuestra prioridad. Nuestro niños fueron muy cuidadosos de comer y jugar en lugares cubiertos y nuestro personal de deportes realizó cambios de última hora a sus planes a fin de que los niños puedan disfrutar de sus clases de manera segura. Es extraño que, a pesar de la amenaza de terremotos, volcanes y el sol, necesitamos tomar medidas drásticas; sin embargo, nos tranquiliza saber que la comunidad comprende la importancia de responder apropiadamente cuando lo hacemos. Es un buen momento para recordar a todas las familias que las gorras y el bloqueador son parte esencial de kit del colegio, necesarios para asegurar la vida y aprendizaje seguros en BSQ. Por favor tomen unos minutos esta semana para revisar que sus hijos (sin importar la edad) tengan todo lo necesario en sus maletas. Mientras tanto, en BSQ estamos revisando nuestra política de evacuación efectiva para asegurar que tenemos los últimos consejos y directrices claramente establecidos. Este mes practicaremos nuestros simulacros de evacuación en caso de terremotos. Aprendiendo En BSQ tenemos un conjunto de estrategias para el aula que están diseñadas para apoyar a nuestros alumnos a aprender de manera efectiva, y podrán ver que estas conductas de enseñanza y aprendizaje ocurren en todos los salones del colegio. La semana pasada les presenté la forma en la que utilizamos Cold Call para dar a los estudiantes la oportunidad de responder preguntas efectivamente. Esta semana es la quinta de nuestras estrategias para el aula y es otra de las formas en las que apoyamos a nuestros estudiantes a poder participar completamente en las partes de las clases donde es importante hacer preguntas. Esta estrategia se llama No Opt Out y simplemente implica que el profesor logre incluir a todos los estudiantes en el proceso de preguntas - incluso si piensen que no saben cómo responder. Existen formas claves para apoyar a los estudiantes a responder, como darles una pista, preguntarle a otro estudiante y luego preguntarle al primer estudiante para que repita. Es una excelente forma de desarrollar el trabajo en clase y la confianza, y creemos que marca una diferencia positiva. Esta semana Esta semana tenemos algunos viajes emocionantes. Un grupo de estudiantes de Secundaria se aventurará al Ilaló con la Señorita Parker como parte de su proyecto comunitario y nuestros estudiantes de BI asistirán al evento de consejería Build You Up en Quito con Andrea Carrera. http://congresovocacional.com. Gracias a los dos miembros del personal por organizar estos viajes, esperamos noticias en el próximo boletín semanal. Asociación de Padres de Familia Estoy encantada de anunciar que después de una reunión muy positive miércoles en la mañana anterior, las elecciones para el "nuevo" PA fueron completadas. Felicidades a Martha, Pilar, Gloria y María Belén quienes continuarán su trabajo con el apoyo de todos los representantes de clase este año. Finalmente algunos recordatorios de mi parte Los reportes parciales fueron emitidos la semana anterior. Por favor tomen un tiempo en casa para conversar acerca de este tema con sus hijos y celebrar sus éxitos mientras también se concentran en las oportunidades de mejora con apoyo para abordar áreas claves. Del personal y de los estudiantes La semana anterior el Señor Alan Taylor nos comentaba acerca del experimento de Schiehallion y su conexión con Ecuador. Esta semana es el turno de la Señorita Parker y de el Señor Kyle. “Una pregunta hermosa es ambiciosa y actionable, y puede iniciar un cambio en la forma en que percibimos o pensamos acerca de algo.” Estas últimas dos semanas, los profesores en BSQ hemos estado pensando en cómo hacer que nuestros estudiantes formulen mejores preguntas. Hemos estado emocionados al aprender acerca de la Técnica de Formulación de Preguntas (QFT por sus siglas en inglés) durante nuestro entrenamiento y muchos profesores han dedicado clases practicando esta estrategia emocionante, yo soy una de ellos. En las clases de Inglés de Año 7, los estudiantes utilizaron QTF para explorar percepciones de otros y cómo éstas se incorporan a estereotipos raciales. Esta sesión de QTF llevó a los estudiantes a hacer preguntas importantes como: Cuáles son los estereotipos? Qué juega un papel importante en el cambio de percepciones de las personas? En las clases de Literatura de Inglés del BI, los estudiantes usaron la misma técnica para desarrollar tres preguntas que guiarán su exploración de la novela Corazón de las Tinieblas de Joseph Conrad. Durante la primera etapa, Victoria Proaño, Sofía Lofredo, Juan José Andrade, Camila Andino y Francesco Ferrari crearon varias preguntas en respuesta a la siguiente declaración: ‘Corazón de las Tinieblas’ no es otra cosa más que la representación de un supremacista de la ‘misión civilizadora’ de la Era Victoriana. Luego colaboraron en la categorización, selección, eliminación y refinación de sus preguntas hasta que, finalmente, ellos crearon las tres preguntas que los guiará en las siguientes clases y en el ensayo final:
Como profesora de Inglés, siento una gran responsabilidad al desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los jóvenes y are que QFT tiene el poder de hacerlo. Estas preguntas muestran una tremenda cantidad de compromiso crítico estoy muy emocionada por saber cuáles serán los resultados de aprendizaje durante las siguientes semanas. Señorita Parker Profesora de Inglés - Secundaria Noticias de Año 5 y Año 2 Año 5 ha disfrutado de unas interesantes seis semanas desde el inicio del periodo. Hemos estado enfocándonos en la cultura Australiana y Aborigen - particularmente disfrutando del trabajo de Emily Kanwe Kngwarreye. así también hemos disfrutado el comparar el estilo Ecuatoriano pre-Colombino con estilos aborígenes en el arte, al mismo tiempo que comparamos las historias de Dreamtime con la leyendas ecuatoriana más antiguas. Los Años 5 y 2 han unido fuerzas una vez por semana en un proyecto ambiental conjunto enfocado en reutilizar artículos del hogar en lugar de botarlos. Ha sido genial ver a los niños apoyarse entre ellos y asumir este nuevo desafío con real entusiasmo. Revisen nuestros blogs de clase para mayor información! El futuro? Más aprendizaje, más desafíos y más diversión. Nuestra Asamblea de Clase empezará a divisarse en el horizonte académico así que manténganse atentos, será ÉPICA! Señor Oliver Kyle Profesor de Año 5 Fechas importantes para sus calendarios 9 de Octubre - Proyecto Comunitario de Secundaria a Ilalo. 11 de Octubre - Evento Build You Up. Estudiantes de Años 12 y 13. 13 de Octubre - Sábado de clases. Proyectos STEM para Primaria y Conferencias Padres - Profesores - Estudiantes en Secundaria. (Detalles en la sección de Secundaria.) 18 de Octubre - Viaje Año 2 al Jardín Botánico. 19 de Octubre - Viaje cultural de Secundaria – detalles fueron enviados a casa. 19 de Octubre - Conferencias Padres - Profesores - Estudiantes en Primaria. (Detalles en la sección de Primaria) 24 de Octubre - Campeonato de Fútbol - Niños y niñas Senior fuera del colegio contra el colegio Johannes Kepler. Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana hemos celebrado la primera de nuestras Asambleas de Clase, donde los estudiantes comparten su aprendizaje con sus padres y el resto de su Etapa Clave (KS). Esta semana los Años 1A y 3B organizaron sus Asambleas, demostrando muchos de los valores de BSQ así como también practicando sus habilidades de oratoria, ejecución y creatividad. Para algunos estudiantes, esta fue su primera vez en un escenario frente a una gran audiencia, así que los nervios eran de esperarse. Sin embargo, ambas clases se desempeñaron notablemente bien, compartiendo su aprendizaje e interactuando con mucho entusiasmo con el público. El viernes, los estudiantes recibieron sus primeras notas de evaluaciones parciales, detallando sus esfuerzos, calificaciones y nivel de logros. Estos niveles y notas estandarizadas nos permite monitorear a el progreso de cada estudiante, evaluar la efectividad de su aprendizaje y nuestra enseñanza; y también, identificar cuándo utilizar estrategias de intervención en el caso que un estudiante no presente el progreso esperado. Por supuesto, quisiéramos conversar el progreso de cada uno de los estudiantes con nuestros socios en su educación, así que estamos invitando a todos los padres de familia al Colegio el viernes 19 de Octubre para nuestra primera Conferencia Padres - Profesores (PTC) del año. Por favor respondan a la carta enviada el viernes anterior y estaremos encantados de reunirnos con ustedes el viernes 19 de Octubre. Antes de ello, tenemos nuestro primer sábado académico en el colegio, el sábado 13 de Octubre, entre las 9am y 12pm. Esto les da una oportunidad a los estudiantes y profesores para extender el aprendizaje por un periodo de tiempo más largo y completar todo un proyecto en un día. Nuestro primer proyecto está basado en STEM (por sus siglas en inglés): Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Investigaciones demuestran que carreras relacionadas con STEM están creciendo a un ritmo más alto que otras ocupaciones, particularmente porque la educación a través de STEM forma pensadores analíticos, aumenta el conocimiento de la ciencia y da paso a la siguiente generación de innovadores. Todos los estudiantes se enfrentarán a un desafío STEM, que deben intentar resolver utilizando materiales específicos. Algunos de los beneficios de este tipo de enfoque se explican a continuación:
Estrella de la semana BSQ – Secundaria El viernes, 19 de Octubre, tendremos nuestro primer viaje cultural del año en Secundaria. Habiendo planificado y organizado unas visitas exitosas el año pasado a la Mitad del Mundo y Museos de Quito, esta vez la Señorita Montenegro ha organizado un viaje de descubrimiento a la ciudad de Ibarra, donde tomaremos el histórico "Tren de la Libertad 1" a Salinas de Ibarra, realizando algunas paradas, y participando en varias exploraciones culturales durante el transcurso del viaje. Hemos reservado el tren entero, y todos los estudiantes y profesores de Secundaria asistirán. Es muy importante que todos los estudiantes vengan con su kit de Educación Física completo, bloqueador solar, agua, gorra o sombrero, un snack o refrigerio para el receso, zapatos cómodos y no llevar maletas pesadas u objetos de valor. El almuerzo será servido en el Centro Gastronómico El Palenque en Salinas de Ibarra. La salida será desde el colegio a las 08:20am, viajaremos a Ibarra en bus. El retorno al colegio será a las 17:30. Valoramos mucho las sólidas relaciones de cooperación entre padres de familia y profesores al asegurar el éxitos y la felicidad de los estudiantes en BSQ. Este sábado, 13 de Octubre, será nuestro primer día de conferencias del año en Secundaria. Los padres de familia y estudiantes de Años 7, 11, 12 y 13 están invitados a asistir entre las 08:30am y 12:30pm para reunirse con los profesores de cada materia y conversar el progreso individual de cada estudiante. Así también, se llevarán a cabo otros dos eventos importantes: para los padres de familia de Año 12, vamos a tener un taller de introducción del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional y sus componentes, explicando el proceso y la estructura de los próximos dos años, y describiendo la mejor manera en que juntos apoyemos el desarrollo de los estudiantes; para los padres de Año 13, vamos a tener un taller acerca del importante proceso de las aplicaciones universitarias y los próximos pasos. Sinceramente espero verlos ahí. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQEsta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de ayudar a sus hijos a tomar buenas decisiones.
WelcomeLiving We all agree that the BSQ campus is the most beautiful place to live and learn but last week we found ourselves living with one of the challenges of our location – the UV warnings issued by the Instituto Nacional de Meterología y Hidrología. We were careful that hats, sunscreen and shade were top of our list of priorities. All our children were very sensible about eating and playing under cover and our sports staff made last minute changes to their plans so that the children could still enjoy their lessons safely. It is rare that, despite the ever-present threat of earthquakes, volcanoes and the sun, we need to take drastic action, but it is reassuring to know that the community understands the importance of responding appropriately when we do. It is a good time to remind all families that hats and sunscreen are an important part of the school kit needed to ensure safe living and learning at. BSQ. Please take some time this week to check that your children (however old) have what they need in their school bag. Meanwhile at BSQ we are reviewing our effective evacuation policy to make sure that we have the very latest advice and guidance clearly established. This month we will also be practising our earthquake evacuation drills. Learning Here at BSQ we have a set of classroom strategies that are designed to support our students to learn effectively and you will see these teaching and learning behaviours happening in all our classrooms across the school. Last week I introduce you to the way in which we use Cold Call to allow all students the opportunity to answer questions effectively in class. This week is the fifth of our classroom strategies and it is another way in which we support our students to be able to participate fully in the parts of the lesson where questioning is important. This strategy is called No Opt Out and simply involves the teacher skilfully managing to include all students in the questioning process – even if they think they do not know how to answer. There are key ways to support students to be able to respond such as giving them a clue or asking another student to respond and then returning to the first student for repetition. It’s a really great way to develop classwork and confidence and we think it makes a positive difference. This weekThis week we have some exciting trips going out. A group of secondary students will be venturing out to Ilaló as part of their community project with Ms Parker and our IB students will be attending the Build You Up careers event in Quito with Andrea Carrera. http://congresovocacional.com Thanks to both of those members of staff for organizing these trips and we can look forward to hearing all about them in next week’s newsletter. Parent Association I am delighted to announce that following a very positive and engaging meeting on Wednesday morning last week, the elections for the 'new' PA were completed. Congratulations to Martha, Pilar, Gloria and Maria Belen who will be continuing their work with the support of all the class representatives this year. And finally from me - some reminders and resetsPartial reports were issued last week. Please take some time at home to discuss these with your children and celebrate their achievements whilst also focusing on where they can work with support to address key areas. From the Staff and Students Last week we heard from Mr A. Taylor and his fascinating description of the Schiehallion experiment and its links to Ecuador. This week it is the turn of Ms. Parker and Mr. Kyle. “A beautiful question is an ambitious yet actionable question that can begin to shift the way we perceive or think about something.” This past two weeks, teachers at BSQ have been thinking about how we can enable our students to ask better questions. We have been excited to learn about the Question Formulation Technique (QFT) during our in-house training and several teachers have dedicated lessons to practicing this exciting strategy, me being one of them. In year 7 English lessons, students used QFT to explore perceptions of others and how these feed into racial stereotyping. This QFT session led to students asking important questions like what are stereotypes? and what plays an important role in changing people’s perceptions? Higher up the school in year 12 IB English Literature classes, students used the same technique to develop three questions that will guide their exploration of the novella Heart of Darkness by Joseph Conrad. During the first stage, Victoria Proaño, Sofía Lofredo, Juan José Andrade, Camila Andino and Francesco Ferrari created numerous questions in response to the stimulus statement: ‘Heart of Darkness’ is nothing more than a white supremacist’s representation of the ‘civilising mission’ of the Victorian era. They then collaborated on categorising, selecting, rejecting and refining their questions until, finally, they created the three questions that will guide future lessons and a final essay on the text:
As an English teacher, I feel a great sense of responsibility to develop the critical thinking skills of young people and I believe QFT holds the power to do this. These questions show a tremendous amount of critical engagement and I am excited to see what learning outcomes they may lead to over the next few weeks. Ms. Danielle Parker English Teacher - Secondary An update from Years 5 and 2 Year 5 have been enjoying an interesting six weeks since the start of term. We've been getting our heads around Australian and Aboriginal culture - particularly enjoying looking into the artwork of Emily Kanwe Kngwarreye. We've also enjoyed comparing pre-Columbian Ecuadorian style with Aboriginal styles in art, whilst also comparing the Dreamtime stories to early Ecuadorian legends. Year 5 and Year 2 have been joining forces once a week in a joint environmental project focusing on reusing household items instead of throwing them away. It's been great to see the children supporting each other and taking on this new challenge with real enthusiasm. Check out our class blogs for more info! The future? More learning, more challenges and more fun. Our class assembly is just starting to pop up over the academic horizon so keep your eyes out for that – it’s going to be EPIC. Mr. Oliver Kyle Year 5 Class Teacher Dates for your Diary October 9th - Secondary Community Project Trip to Ilaló October 11th - Build You Up event. Year 12 and 13 students. October 13th - Classes on Saturday. STEM projects for primary and Parent – Teacher – Students Conferences in secondary. (Details in the secondary section below.) October 18th - Year 2 Botanical Gardens trip. October 19th - Secondary school cultural trip – details have been sent home October 19th - Primary school parent teacher conferences. (Details in the primary section below) October 24th - Football tournament for senior boys and girls away against Johannes Kepler school. Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week we have held the first of our regular Class assemblies, where the students shared their learning with both their parents and the rest of their Key Stage. This week 1A and 3B hosted these assemblies, displaying many of our school values as well as practising their speaking, performing and creative skills. For many students, this was the first time they have been on stage in front of a large audience, so nerves were to be expected. However, both classes performed remarkably well, sharing their learning and interacting enthusiastically with the audience. On Friday the students received the first Partial assessment grades, detailing their Effort, Ecuadorian Grade and Attainment Level Descriptor. These standardised and moderated levels and grades allow us to monitor each student’s progress, evaluate the effectiveness of their learning and our teaching and also to identify when to use intervention strategies if a student is not making the expected progress. Of course, we want to discuss every student’s progress with our partners in their education, so we are inviting all the parents to school on Friday 19thOctober for our first Parent Teacher Conference (PTC) of the year. Please do reply to the letter sent last Friday and we will be extremely happy to meet with you on Friday 19thOctober. Before that, we have our first academic Saturday in school, on Saturday 13thOctober, between 9am and 12pm. This gives the students and teachers a chance to extend the learning over a longer period of time and complete a whole project in one day. Our first project is based on STEM: Science, Technology, Engineering and Maths. Research shows us that STEM related careers are growing at a faster rate than other occupations, particularly as STEM education creates critical thinkers, increases science literacy and enables the next generation of innovators. All the students will be faced with a STEM challenge that they have to try and solve, often only using specific materials. Some of the benefits of this type of approach are explained below:
Star of the weekMarcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary UpdateOn Friday, October 19th we will have our first cultural trip of the year in Secondary. Having planned and organised very successful visits last year to Mitad del Mundo and the museums of Quito, Ms Montenegro has this time arranged for us all to take a journey of discovery tothe city of Ibarra, from where we will take the historic “TREN DE LA LIBERTAD 1” to Salinas de Ibarra, making a number of stops, and engaging in a number of cultural explorations, along the way. We have booked the entire train, and every student and teacher in Secondary will be going. It is very important that all the students come with their complete PE kit, sunscreen, bottle of water, hat or cap, a snack for break, comfortable shoes and no heavy/ big backpacks or valuable objects. Lunch will be served in Salinas de Ibarra at Centro Gastronómico El Palenque. Departing the school at 08:20, we will travel by bus to Ibarra. We will return to school 17:30. We very much value the strong, cooperative relationships forged between teachers and parents in ensuring the success and happiness of the students at BSQ. This Saturday, 13th October, is our first community conference day of the year in Secondary. Parents and students of Years 7, 11, 12 and 13 are invited to attend between 08:30 and 12:30 to meet with subject teachers and discuss individual student progress. In addition there will be two other very important events taking place: for parents of Year 12, there will be a workshop introducing the IB Diploma Programme and its component parts, explaining the process and structure of the next two years, and outlining how best you we together can support student development; and for Year 13 parents, there will be a workshop on the important process of university applications and next steps. I very much hope to see you there. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about how to help your children to make good choices.
WelcomeLiving Last Wednesday we celebrated the work of our Year 13 students throughout their school lives as they either pledged their allegiance to their flag or showed their respect. My words to this group of students had extra resonance this year as I am working closely with them to support their final year here at BSQ as their form tutor. It is a year that has, and will, present many challenges as the prospect of leaving school and moving out into the wider world becomes very real. As I said last week, ‘we are proud of you all, not least because you already show the characteristics that are needed in our society and communities if we are to make our own lives and the lives of others better. We are proud of your families for the support that they have given to you and we are proud of the teachers for their professional and personal commitment to you as learners.’ Learning Here at BSQ we have a set of classroom strategies that are designed to support our students to learn effectively and you will see these teaching and learning behaviours happening in all our classrooms across the school. Last week I introduced you to the way in which we engineer efficiency at the start of each lesson. This week is the third of our classroom strategies which is one way in which we support our students to be able to participate fully in the parts of the lesson where questioning is important. This strategy is called Wait Time and simply involves leaving a thinking space between the teacher asking the question and the students being required to answer it. This pause gives all the students an opportunity to think hard and improve their first thoughts before responding. We think it makes a positive difference. This week
And finally from me - some reminders and resetsRemember that next Monday, October 8th, BSQ is closed for Guayaquil Independence Day. Sometimes this causes confusion about which equipment to bring as we start our week on a Tuesday. Don’t forget to check timetables and diaries. From the StudentsThis first partial of the school year has been very productive for Year 8. We have been doing very interesting classwork. For example, in humanities, we learned about ecosystems and how many animals, specially camels, have adapted to extreme weather conditions. In Science, we successfully accomplished a cow and lung dissection in our Lab class to have a better understanding about the functions of the circulatory, respiratory, and digestive systems. In music, we learned more detail about music elements, and in PE we have been practising Ultra Frisbee, whereas in Art we drew and painted incredible cubism paintings from Sonia Delaunay, Pablo Picasso and Constantin Brancusi. We are getting to the final touches. In Maths, we studied decimals, adding and subtracting fractions, powers, negative numbers, factors and multiples. In Sociales, we discussed about the 30s, 40s and 50s. In Spanish we learned about the Narrative genres that include: stories, novels, legends, myths and tables. Last but not least, in English we are reading a book called “The Lord of the Flies” about British school boys, ages 6 – 12, who survive a plane crash on a small coral island in the South Pacific during a world war. There are no adult survivors. In conclusion, this partial has been very busy and Year 8 students have acquired a lot of fresh knowledge and understanding. Bárbara Ortíz Student Council - Year 8 From the StaffLast week we heard from Mr R. Taylor, and this week it is the turn of Mr A. Taylor and Mr. Dobbin During a year 12 lesson on motion this week I found myself recounting the details of the famous “Schiehallion experiment” carried out at the mountain of the same name in central Scotland in 1774. Carried out by the Astronomer Royal, Nevil Maskelyne, the experiment allowed the first scientific measurements of the density and mass of the earth to be made. This is a story I know well, having climbed Schiehallion several times and I often use it as an example when teaching gravitational theory. However, while I was describing the experiment to the class I had a nagging feeling that there was a connection with Ecuador that was escaping me and I was right. In 1738 the same experiment had been attempted by two French scientists (Pierre Bouguer and Charles Marie de La Condamine) on Chimborazo but the conditions and terrain thwarted their efforts. I also discovered that the survey of Schiehallion to establish its volume prompted the creation of a new technique of representing 3 dimensional shapes on paper – contour lines. By coincidence I found myself explaining their use to the Year 10’s during Duke of Edinburgh Award Training the very next day. As a student it can sometimes seem difficult to see the connections between the subjects studied at school. However, it is well understood the process of seeing and making connections between ideas and knowledge can help us to think more creatively and results in higher quality work. Look around at the world outside the classroom and you will soon see that the subjects you are studying are not as disparate as they might seem. Mr. Alan Taylor Science Teacher - Secondary In Reception A we have been working on the Rainbow Challenge. The challenge is currently broken down into 5 different areas, Creative, Construction, Maths, Phonics and Investigation. When children complete an area of the rainbow challenge, they earn a different coloured lolly stick that they can put beside their name, with an aim to complete all the different areas before we update the challenge at the start of each week! Mr. Barney Dobbin Reception A Teacher Dates for your DiaryOctober 1st - 1A's Class Assembly (1pm) October 3rd - 3B's Class Assembly (9:30am) October 5th. Partial reports. October 8th - School closed – Guayaquil Independence Day October 9th - Secondary Community Project Trip to Ilaló October 9th - Year 3 trip – Quito October 16th – Open Day Admissions 2019 - 2020 Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update This week I have been extremely fortunate to be able to visit all of the Primary classes, either as a teacher or as a visitor. I see this as a real privilege, one that we also encourage our teachers to do regularly and a unique opportunity to recognise and celebrate student success. One important aspect of my time with students is identifying how they learn best and then supporting all the teachers to create the best atmosphere and environment for this learning to take place. However, with such a talented and experienced group of professionals working with the students, it is more often the teachers who demonstrate the optimal learning strategies to myself. Hopefully, as parents you will get a feel for your child’s education through the Class Blogs, their home learning and through discussion with them at home. However, we recognise that to develop the home-school partnership we also need to share their learning and progress with you, so the teachers are busy preparing the students’ first Partial Assessment Report and also will invite you in to school to discuss your child’s progress on Friday 19th October. One exciting learning opportunity this week has been a collaborative activity planned between 2A and Year 5, based on Environmental Issues and Sustainability. This week, following on from the learning last week, the students from 2 and Year 5 joined up to create a series of questions about whether we should reuse, reduce and recycle to make our local community and planet a cleaner, safer and nicer place to live. Each group consisted of a mix of students from each year group, with each student’s ideas and opinions valued and recorded. They then discussed the different ways they reuse, recycle or reduce at home and school and recorded these ideas using the i-pads and an application called Padlet. This allows every student to share their ideas and all the comments are displayed on one central page, displayed using the projectors. Next week the students are being encouraged to bring in some rubbish from home to work out how we could actively reuse, reduce or recycle some of the items. Star of the week Marcus Madden Head of Primary Being BSQ – Secondary Update Creativity, Activity, and Service This Monday 1st October, a group of Year 12 students - Maite López, Lucía Paz, and Carlos Abrill - have organized for Cruz Roja Ecuatoriana to visit the school to collect blood. This potentially life-saving endeavour is part of the students' own efforts as part of the IB Diploma's CAS programme. We actively seek to encourage student leadership, citizenship and responsibility. As well as the terrific work carried out by our Student Council and in our Community Project groups, the students use CAS as a platform for growing themselves and contributing to others. CAS, which stand for Creativity, Activity, and Service, is a requirement for all students pursuing the IB Diploma around the world. Over a period of 18 months in Years 12 and 13, students engage in a number of activities outside of the everyday school curriculum; reflect on the process of researching, planning, and executing these activities; and then reflect upon themselves as learners and members of their communities. Along with the Blood Drive, other activities already planned or taking place before the winter break this year in CAS include a whole-school football tournament, a 'Spirit Week', and our Fiestas de Quito celebrations, all of which are being led by groups of students. I'd like to thank the whole school community for their support in ensuring the success of such tremendous efforts. Jim Wild Head of Secondary From the BSQ Counselling Team This week our school counsellor, Andrea Carrera, talks about building positive family relations with teenagers.
Bienvenidos Viviendo El miércoles anterior celebramos el trabajo de nuestros estudiantes de Año 13 a lo largo de sus vidas escolares cuando prometieron lealtad a su bandera o demostraron su respecto. Mis palabras para este grupo de estudiantes tuvieron una resonancia extra ya que estoy trabajando muy de cerca con ellos como su tutora para apoyarlos en su año final en BSQ. Es un año que presenta, y presentará, muchos desafíos a medida que la perspectiva de terminar el colegio y pasar al mundo se vuelve real. Como lo mencioné la semana pasada, "estamos orgullosos de todos ustedes, sobretodo porque ya muestran las características que se necesitan en nuestra sociedad si queremos mejorar nuestras vidas y las de los demás. Estamos orgullosos de sus familias por el apoyo que les han dado y estamos orgullosos de los profesores por su profesionalismo y compromiso con ustedes como estudiantes." Aprendiendo En BSQ tenemos un conjunto de estrategias para el aula que están diseñadas para apoyar a nuestros alumnos a aprender de manera efectiva, y podrán ver que estas conductas de enseñanza y aprendizaje ocurren en todos los salones del colegio. La semana pasada les presenté la forma en la que diseñamos eficiencia al inicio de cada clase. Esta semana es la tercera de nuestras estrategias para el aula que es una forma en la que apoyamos a nuestros alumnos a participar completamente en las clases donde cuestionar es importante. Esta estrategia se llama Tiempo de Espera y simplemente implica tomar un tiempo para pensar entre la pregunta que realiza el profesor y la respuesta por parte de los estudiantes. Esta pausa da oportunidad a todos los estudiantes para pensar y mejorar sus pensamientos iniciales antes de responder. Pensamos que marca una diferencia positiva. Esta semana
Finalmente algunos recordatorios de mi parteRecuerden que BSQ estará cerrado el próximo día lunes, 8 de Octubre, por la Independencia de Guayaquil. A veces esto causa confusión acerca de qué equipo / material traer al iniciar la semana un martes. No olviden revisar sus horarios y diarios. De los EstudiantesEste primer parcial del año escolar ha sido muy productivo para Año 8 ya que hemos realizado trabajos muy interesantes. Por ejemplo, en Humanidades hemos aprendido acerca de ecosistemas y como mucho animales, especialmente los camellos, se han adaptados a condiciones climáticas extremas. En Ciencias, logramos exitosamente una disección pulmonar de una vaca en nuestra clase de laboratorio a fin de tener un comprender mejor las funciones de los aparatos circulatorio, respiratorio y digestivo. En Música aprendimos más detalladamente acerca de los elementos musicales, en Educación Física practicamos Ultra Frisbee, mientras que en Arte dibujamos y pintamos cubismo de Sonia Delaunay, Pablo Picasso y Constantin Brancusi, estamos en los toques finales. En Matemáticas estudiamos decimales, suma y resta de fracciones, poderes, números negativos, factores and múltiplos. En Sociales, discutimos acerca de los 30s, 40s and 50s. En Español aprendimos acerca de los géneros narrativos que incluyen: historias, novelas, leyendas y mitos. Finalmente, en Inglés estamos leyendo “The Lord of the Flies” que trata de escolares británicos entre las edades 6 a 12, quiene sobreviven a un accidente aéreo en una isla del Pacífico sur durante le Guerra Mundial. No hay sobrevivientes adultos. En conclusión, este primer parcial ha sido bastante agitado y los estudiantes de Año 8 hemos adquirido bastante conocimiento. Bárbara Ortíz Consejo Estudiantil - Año 8 Del Personal La semana anterior leímos un artículo del Sr. R. Taylor, esta semana es el turno Sr. Alan Taylor y Sr. Barney Dobbin. Durante una clase en Año 12 esta semana me encuentro a mi mismo pensando en los detalles del famoso experimento Schiehallion, llevado a cabo en la montaña del mismo nombre en el centro de Escocia en 1774. Realizado por el Astrónomo Real, Nevil Maskelyne, el experimento permitió realizar las primeras mediciones científicas de la densidad y masa de la Tierra. Esta es una historia que conozco bien, he escalado el Schiehallion varias veces y usualmente lo uso como ejemplo cuando enseño teoría gravitacional. Sin embargo, mientras describía el experimento a la clase, tuve una sensación que había una conexión con Ecuador que se me estaba escapando y estaba en lo correcto. En 1738, dos científicos franceses (Pierre Bouguer and Charles Marie de La Condamine) intentaron el mismo experimento en Chimborazo, pero las condiciones y terreno frustraron sus esfuerzos. Así también descubrí que la encuesta de Schiehallion para establecer su volumen impulsó la creación de una nueva técnica para representar formas tridimensionales en papel – líneas de contorno. Por coincidencia me encuentro explicando su uso a los estudiantes de Año 10 durante su entrenamiento para Duke of Edinburgh Award justo al siguiente día. Como estudiante a veces puede ser difícil ver las conexiones entre materias estudiadas en el colegio. Sin embargo, se entiende que el proceso de ver y establecer conexiones entre las ideas y conocimiento pueden ayudarnos a pensar de manera más creativa y a obtener un trabajo de mejor calidad. Miren a su alrededor al mundo exterior de la clase y verán muy pronto que las materias que están estudiando no está tan separadas como podrían parecer. Mr. Alan Taylor Profesor de Física - Secundaria En Reception A hemos estado trabajando en el Rainbow Challenge. Este desafío ha sido separado en cinco áreas diferentes: Creatividad, Construcción, Matemáticas, Fonética e Investigación. Una vez los niños completen un área del desafío, ellos ganan un palillo de helado con colores, el cual pueden colocarlo junto a su nombre, con el objetivo de completar todas las áreas antes de iniciar cada semana! Mr. Barney Dobbin Profesor de Reception A Fechas importantes para sus calendarios 1 de Octubre - Asamblea de Clase - Año 1A (1pm) 3 de Octubre - Asamblea de Clase - Año 3B (9:30am) 5 de Octubre. - Reportes de Parcial. 8 de Octubre - Colegio cerrado – Día de Independencia de Guayaquil 9 de Octubre - Paseo a Ilaló por Proyecto Comunitario Secundaria 9 de Octubre - Paseo a Quito - Año 3 16 de Octubre – Open Day Emma Newman Directora BSQ – PrimariaEsta semana he sido extremadamente afortunado al visitar todas las clases de Primaria, ya sea como profesor o como visitante. Veo esto como un verdadero privilegio, para que también alentemos a nuestros profesores a hacerlo regularmente, y como una oportunidad única para reconocer y celebrar el éxito estudiantil. Un aspecto importante de mi tiempo con los estudiantes es identificar como aprenden mejor y luego apoyar a todos los profesores para crear em mejor ambiente para que este aprendizaje ocurra. Sin embargo, con un grupo de profesionales con tanto talento y experiencia trabajando con los estudiantes, es más frecuente que los profesores me demuestren las mejores estrategias de aprendizaje. Afortunadamente, como padres podrán tener una idea de la educación de sus hijos a través de los Blogs de clases, sus tareas en casa y a través de conversaciones con ellos en el hogar. No obstante, nosotros reconocemos que para desarrollar la asociación entre casa - colegio necesitamos compartir su aprendizaje y progreso con ustedes, así que los profesores están ocupados preparando los reportes de evaluaciones del primer parcial y los invitarán al colegio para tratar el progreso de sus hijos el viernes 19 de Octubre. Una oportunidad de aprendizaje emocionante esta semana ha sido una actividad en colaboración planificada entre Año 2A y Año5, basada en Problemas Ambientales y Sostenibilidad. Esta semana, continuando el aprendizaje de la semana anterior, los estudiantes de Año 2 y Año 5 se unieron para crear una serie de preguntas acerca de si deberíamos reutilizar, reducir y reciclar para hacer de nuestra comunidad y planeta un lugar más limpio, más seguro y más agradable para vivir. Cada grupo consistió en un mix de estudiantes de cada año, con las ideas y opiniones de cada integrante valoradas y escritas. Luego discutieron las diferentes formas en las que reutilizan, reciclan o reducen en casa y colegio, y guardaron esas ideas utilizando sus iPads y una aplicación llamada Padlet. Esto permite que cada estudiante compa sus ideas y todos los comentarios son mostrados en una página central, usando proyectores. La próxima semana los estudiantes serán alentados a traer un poco de basura de casa para trabajar en como debemos reutilizar, reducir or reciclar activamente algunos de los artículos. Estrella de la semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Creatividad, Actividad y Servicio Este lunes 1 de Octubre, un grupo de estudiantes de Año 12 - Maite López, Lucía Paz, y Carlos Abrill - se han organizado para que representantes de la Cruz Roja Ecuatoriana visiten al colegio para recolectar sangre. Este potencial evento salvavidas es parte de los propios esfuerzos de los estudiantes dentro del programa CAS del Diploma de Bachillerato Internacional. Buscamos activamente alentar liderazgo, ciudadanía y responsabilidad en los estudiantes. Además del estupendo trabajo llevado a cargo por nuestro Consejo Estudiantil y nuestros grupos de proyectos comunitarios, los estudiantes utilizan CAS como una plataforma para crecer y contribuir a los demás. CAS, que significa Creatividad, Actividad, y Servicio, es un requisito para todos los estudiantes que siguen el Diploma de Bachillerato Internacional alrededor del mundo. Durante un periodo de 18 meses en Años 12 y 13, los estudiantes participan en una serie de actividades fuera del currículo del colegio; reflexionan acerca del proceso de investigación, planificación y ejecución de esas actividades; y luego reflexionan sobre sí mismos como estudiantes y miembros de sus comunidades. Junto con la donación de sangre, otras actividades planificadas o que se llevarán a cabo antes de las vacaciones de invierno este año en CAS incluye un torneo de fútbol de todo el colegio, una "Spirit Week" (Semana de Espíritu)', y nuestras celebraciones de Fiestas de Quito, todas lideradas por grupos de estudiantes. Quisiera agradecer a toda la comunidad de BSQ por su apoyo a fin de garantizar el éxito de estos tremendos esfuerzos. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQEsta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de construir relaciones familiares positivas con los adolescentes.
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March 2024
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