Bienvenidos Creo que todos podemos estar de acuerdo en que comenzar un año de aprendizaje en línea es mucho más difícil que cerrarlo cuando todos sus sistemas y procesos ya están en ejecución, y particularmente dadas las esperanzas que pudimos haber tenido en junio de que estaríamos juntos nuevamente en agosto. Ese no fue el caso y ahora todavía estamos trabajando duro para seguir aprendiendo mientras refinamos nuestros protocolos y procesos para el día en que podamos darles la bienvenida a todos al campus. Esta semana podemos disfrutar de un poco de descanso y relajación y esto es tan importante como siempre, si no más. La conferencia de LAHC más reciente a la que asistimos en línea fue un discurso de apertura de Natasha Devon y sus consejos sobre el bienestar mental también fueron muy interesantes. Ella compartió una variedad de formas diferentes de cuidarnos a nosotros mismos: cuidarnos a nosotros mismos y mantener nuestros músculos del bienestar fuertes y funcionando. Estoy segura de que ya han visto y probado muchos de estos métodos, pero un recordatorio siempre es útil. También compartió algunos de los sitios web realmente útiles para el bienestar mental y, en particular, para apoyar a los jóvenes, por lo que esto también podría ser de su interés. También pudimos escuchar al conocido escritor e investigador John Hattie hablar sobre cómo aprender desde casa ha cambiado muchas formas en que hacemos las cosas. Sugirió tres preguntas geniales que funcionan en todas partes: en la escuela, en línea y en casa. ¿Por qué no probar esto como parte del excelente trabajo de apoyo que se está llevando a cabo en casa? Simplemente cambie yo (I) a usted. • ¿Qué está aprendiendo hoy? • ¿Por qué cree que está aprendiendo esto? • ¿Cómo sabrá que realmente lo ha aprendido? Que tengan un maravilloso descanso y nos vemos el 4 de noviembre como de costumbre. Aprendizaje en línea en BSQ Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Sara Avent y al Sr. Rodrigo Samaniego y los alumnos de Año 13B en Secundaria y al Sr. Kevin Dobson y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Sra. Sara Avent y Sr. Rodrigo Samaniego - Tutores de Año 13A La última semana ha sido extremadamente desafiante para Año 13. Se vio la fecha límite para sus ensayos extendidos, un proyecto de investigación intensivo de 4000 palabras que les brinda la oportunidad de investigar un tema que les apasiona particularmente. Esto es parte del componente central del IB y puede ser extremadamente desafiante. Varios plazos de evaluación interna se han sumado a este desafío para impulsar a los estudiantes en sus habilidades de autogestión. A pesar de todos estos desafíos y presiones, nuestros alumnos de Año 13 también están completando y participando activamente en varios trabajos de clase y asignaciones de tareas. Aunque estos tiempos son desafiantes, la finalización exitosa de estas tareas puede ser muy gratificante y desarrollar las habilidades de nuestros estudiantes que les serán de gran utilidad cuando pasen a la siguiente etapa de sus vidas. Con la reciente finalización de la fecha límite de EE, el Sr. Samaniego y yo le pedimos al Año 13A que compartiera algunos de sus mejores consejos para lidiar con la desafiante carga de trabajo que presenta el IBDP, pero creo que estos consejos son adecuados para cualquier estudiante sin importar el año o programa de estudio en el que se encuentran actualmente. Tomas: “Para administrar los plazos, configuro alarmas en mi teléfono que me recuerdan que debo comenzar con la tarea o las evaluaciones internas. Y también tengo una agenda en la que escribo los plazos y la tarea ". Gala: "No procrastino y tengo prioridades, así que a veces hay trabajo para el que no tengo tiempo". Sofia: "Administren su tiempo con cuidado en términos de vida social y académica; asegúrense de que haya un equilibrio, pero también establezcan prioridades". Anna: "Creo que mi consejo sería hacer lo que podamos y si no podemos terminar antes de la fecha límite, no se preocupe por eso, pida amablemente otra fecha límite alcanzable y continúe con el trabajo". Fabricio: “Una forma de administrar los plazos es tener un cronograma planificado previamente para todo el mes y agregar los plazos que se dan”. María Paz: “Confiar en uno mismo y no estresarse demasiado por sus IA o monografía, no es tan difícil como creen, siempre y cuando traten de terminar a tiempo y dediquen el mayor tiempo posible, lo lograrán". Bianca: “Crear una agenda para que organizar las tareas que necesiten completar y asegúrense de darse tiempo para relajarse. Cuando cumplan con los plazos para los ensayos o las tareas de redacción, asegúrense de separar su trabajo para no sentirse abrumados. Permítanse tener la mejor oportunidad de analizar y realizar investigaciones en su Ensayo Extendido e IA. " Martinna: “Sean consciente de las fechas límite oficiales importantes con anticipación y colóquenlas en su calendario una semana antes de las fechas límite reales. Sean realista con sus listas de tareas pendientes, así que si necesitan hacer un ensayo, no se limiten a escribir "hacer ensayo", en su lugar, escriban sus pasos específicos: escribir la introducción, completar la bibliografía, investigar algo para el párrafo 1 ". Mikaela: “Utilicen una agenda para poder anotar todos los plazos que tienen y ver cuánto tiempo tienen para prepararse. Tener preparadas las ideas que les guste para su AI y así será más fácil investigar y desarrollar el trabajo, luego les tiene que gustar el tema que eligieron, porque si no, será difícil enfocarse o buscarlo ”. Nico: “Si saben que hay una fecha límite próxima, intenten trabajar un poco cada día, en lugar de dejar todo para el último. Además, intenten hacer las cosas desde el principio en caso de que se envíen más tareas más tarde, por ejemplo, completen sus solicitudes para la universidad temprano para poder concentrarse en otras cosas más adelante ". Sr. Dobson y Srta. Figueroa - Año 5B Durante las últimas semanas, Año 5 ha estado investigando cuestiones relacionadas con la vida y la migración en Australia como parte de nuestro proyecto Topic con el gran título de “¿Por qué se mudan las personas?”. Comenzamos analizando una imagen de Australia y, utilizando la Técnica de Formulación de Preguntas (QFT por sus siglas en inglés), los niños y niñas en 5B crearon, desarrollaron y exploraron una variedad de preguntas relacionadas con la mezcla de culturas y pueblos en Australia. De una lista de más de 30 preguntas elaboradas por la clase, así como una variedad de preguntas que se habían hecho en lecciones anteriores relacionadas con la migración y la historia de Australia, cada estudiante eligió una pregunta que le gustaría investigar como parte de un proyecto de 3 semanas. Algunas de las preguntas que se eligieron incluyeron: • ¿Cómo es la vida en Australia? • ¿Cómo intenta Australia celebrar diferentes culturas? • ¿Cuáles son las diferencias entre la cultura aborigen y europea en Australia? • ¿Cómo ha afectado la inmigración la cultura aborigen? • ¿Cómo es la vida de los refugiados en Australia? • ¿De dónde han escapado muchos refugiados y por qué han ido a Australia? • ¿Por qué Australia tenía una política de inmigración de "Australia blanca"? Como pueden ver, muchas de estas preguntas son complejas y de ninguna manera tienen una respuesta fácil. Entonces, losestudiantes se embarcaron en un viaje de tres semanas para investigar información y luego transferir esa información a folletos ilustrados detallados para que pudieran mostrar sus hallazgos. Todo lo que queda ahora es que los proyectos se presenten al resto de la clase, una tarea dedicada a nuestra última semana de aprendizaje antes de las vacaciones de octubre. A continuación, pueden ver una variedad de presentaciones de proyectos, que muestran el compromiso y la dedicación al detalle que 5B ha puesto en ellos. Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres, La semana pasada en Early years los niños trabajaron en los números! Para nosotros, es importante que los jóvenes estudiantes aprendan a través de experiencias, por lo que el documento de planificación compartido semanalmente ofrece una amplia variedad de oportunidades de aprendizaje a las que los niños pueden acceder a través de las experiencias cotidianas. La clase de recepción comenzó a practicar el uso de líneas numéricas, ¡algunas del 1 al 10 y otras hasta el 20! En Nursery, los estudiantes trabajaron en contar del 1 al 10 y también en reconocer estos números. Cocinar y hornear son excelentes formas de fomentar las matemáticas y aumentar el vocabulario en cualquier etapa de la aventura de aprendizaje del niño y, por eso, implementamos actividades de cocina durante nuestras sesiones en vivo. Durante las sesiones de cocina, cada niño practicó contar, seguir instrucciones, secuenciar, nuevo vocabulario y habilidades motoras finas. Fue una semana ocupada para los estudiantes y esta será una semana corta pero, aún más ocupada. ¡Esperamos verlos a todos de regreso después del semestre para continuar nuestro viaje de aprendizaje juntos! Saludos cordiales, Ms. Coronel Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Esta semana estamos en la escuela durante dos días, terminando a las 12 pm el martes 27 de octubre, con una semana de descanso para recargar las pilas y disfrutar de un rato con la familia y amigos, antes de regresar a la escuela el miércoles 4 de noviembre a las 8 am. Este descanso también nos brinda a todos la oportunidad de pasar un tiempo lejos de la computadora y concentrarnos en diferentes actividades, como pasar tiempo al aire libre y leer, hacer obras de arte y jugar. Aunque los adultos tienden a no usar la palabra "jugar" para describir las actividades que hacemos por placer, esto es exactamente lo que son muchas de ellas. El juego es cuando "participamos en una actividad por placer y recreación en lugar de un propósito serio o práctico". Aunque los adultos pueden ponerse extremadamente serios cuando juegan, ya sea un juego de mesa o de cartas o un juego de deportes, hacemos estas actividades por diversión, para relajarnos y sin un objetivo o meta real. Es extremadamente importante durante este receso animar a nuestros hijos a hacer lo mismo: dedicar tiempo a hacer cosas que los emocionen y relajen, que sean diferentes de las cosas normales que hacen cuando están en la escuela y les brinden diversión. Ya habrán recibido contacto sobre las conferencias de padres y maestros el jueves 12 de noviembre; no hay sesiones de enseñanza en línea ese día, y ustedes (y sus hijos, si corresponde) se unirán a los maestros de la clase de sus hijos para una breve conferencia para discutir su progreso, desarrollo y próximos pasos. Por favor, también comuníquese con los maestros especialistas de su hijo en Música, Educación Física, Español y Sociales directamente para hacer una cita si lo desea. Les deseo a ustedes y sus familias un descanso relajante y tranquilo y espero conocer las diferentes formas en que sus hijos se relajaron durante el descanso cuando regresemos. BSQ – Secundaria Antes y después Todos hemos logrado mucho este trimestre y todavía me parece notable que, como escuela, nuestros estudiantes y personal hayan entregado el aprendizaje de una manera tan organizada y eficaz. No escribo esto sin una base de evidencia sólida, como haría cualquier investigador al considerar los resultados y lo que viene a continuación. Miro hacia atrás a las entradas anteriores a este excelente boletín y noto que los temas siempre han sido positivos y reflejan el éxito del personal y los estudiantes. Durante las últimas 2 semanas, entre otros colegas de liderazgo, hemos estado observando la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en toda la escuela. Realmente estamos profundizando en estas áreas a nivel de lección. He descubierto que cada lección que he recibido de los estudiantes ha sido súper cooperativa, flexible y resistente a los desafíos. Esta no es una noticia nueva ya que he compartido esto antes. Lo que me ha llamado la atención es la asistencia a las lecciones, el cuidado y la atención que los estudiantes están poniendo en su trabajo y lo bien que están abordando la relación de aprendizaje. Realmente disfruté presenciar esto y compartir la experiencia al reflexionar con el profesor después del evento. Nos sentimos realmente privilegiados de tener un grupo de personal tan talentoso en BSQ y estudiantes tan motivados, que van más allá en general para hacer lo mejor que pueden por sus maestros. Esto se refleja en su trabajo y en lo que he visto en las lecciones. ¡Bien hecho todo! Por supuesto, no siempre es así y, como en cualquier escuela, en ocasiones hay problemas iniciales, donde las nuevas expectativas y consistencias tardan en asimilarse. En esta circunstancia, realmente les animo a plantear esto rápidamente a los líderes de fase o al propio maestro: Haremos todo lo que esté a nuestro alcance para resolverlo lo más rápido posible. Siempre recomendaría la acción rápida, ya que esto evita que los problemas crezcan y se vuelvan más crónicos y, por lo tanto, más difíciles de resolver. Me complace mucho informar que nuestro impulso para fomentar el uso de cámaras está comenzando a mejorar lentamente. Por favor nos pueden ayudar manteniendo el ánimo en casa, ya que esto realmente es algo imperativo para desarrollar nuestra comunidad y mejorar nuestro bienestar. Tuve la suerte de presenciar una clase de Primaria y su enfoque en los verbos en su lección de alfabetización hace un par de días. La cámara de cada alumno estaba encendida, seguían las órdenes del maestro en la cámara y demostraban comprensión de inmediato. Los niños se estaban divirtiendo, estaban activos, todos estaban incluidos y el maestro pudo enmarcar positivamente la retroalimentación inmediata. Esto permitió a los niños alcanzar rápidamente sus objetivos. Sin las cámaras, estas cosas no se habrían logrado de la misma manera: ¡lecciones aprendidas para Secundaria! Me complace saber que algunos de nuestros niños pasan tiempo juntos en otras casas y con amigos para recibir lecciones durante la semana. Esto es maravilloso y, por supuesto, los beneficios para el bienestar son enormes. En general, esto funciona bien, pero por favor apóyennos con un poco de supervisión ocasionalmente, especialmente con los estudiantes más jóvenes. Debemos tener cuidado de que esto no se convierta también en una distracción. Estamos en medio de la Semana del Espíritu y la campaña de recaudación de fondos. Por favor, si pueden, hagan donaciones a la organización benéfica elegida por los estudiantes y fomenten la participación siempre que sea posible. Espero con interés las fotos y los informes de la Sra. Montenegro y el equipo. Enhorabuena a ellos por su organización y por su impulso en este importante evento. Año 13 está bajo una enorme presión en este momento con ensayos, solicitudes universitarias y muchas otras demandas de sus profesores de asignaturas. Estamos buscando formas en que podamos ayudarlos a organizarse, y el personal clave está dando tiempo adicional 1: 1 donde sea necesario. Tengan en cuenta los signos de ansiedad y estrés en el hogar y transmitan esto si están preocupados. Es un momento difícil y todos debemos trabajar juntos para ayudarlos a superarlo. Las vacaciones son buenas para descansar, ponerse al día y planificar con anticipación los puntos difíciles. Anímenlos a hacer listas y horarios que describan sus desafíos personales. A menudo, la ansiedad en esta etapa es causada por la presión del tamaño de la lista de tareas pendientes. Puede haber procrastinación e inevitablemente con este enfoque, el problema empeora y es mucho más serio de resolver. Si comienzan, están tomando el control; si sienten que tienen el control, la ansiedad disminuye. Anímenlos a empezar y ayúdenlos a planificar; es muy importante en este momento. Finalmente, estén atento al proceso de reserva para las próximas conferencias de padres y maestros. La tarde del 10 y todo el día 12 de noviembre están reservados para esto. Si un profesor/a le enseña a su hijo/a 2 asignaturas, entonces le he pedido que esto se cubra en la misma reunión. Se le darán sus citas con suficiente tiempo antes del evento. Se ha pedido a los maestros que establezcan actividades de aprendizaje independientes donde las lecciones se hayan visto afectadas. Si tienen alguna pregunta o inquietud, comuníquense con Sandy, quien está coordinando esto: [email protected] Que tengan una gran semana y un descanso de medio trimestre. Hagan lo que hagan, por favor manténganse seguros y diviértanse. Que tengan todos una semana maravillosa. Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo aprender de los errores: por qué debemos dejar que los niños fracasen.
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May 2024
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