Bienvenidos Viviendo A medida que nos aproximamos a nuestras vacaciones de Carnaval, es tiempo de reflexionar en todo lo que ha sucedido alrededor del colegio recientemente. Siempre hay varias actividades en BSQ y la semana anterior no fue la excepción. El viernes dimos la bienvenida a Michelle O. Fried al colegio como la primera invitada del nuevo programa de BSQ Ayuda Social y se dirigió a 30 padres de familia acerca de cómo comprar, preparar y comer productos ecuatorianos frescos y saludables. Si no pudimos asistir a la sesión informativa, pueden ver y preparar algunas de sus recetas aquí https://www.michelleofried.com/english#main Fue maravilloso compartir su experiencia y expertise con los padres y esperamos desarrollar la relación y sesiones más adelante. Continuando con la maravillosa charla informativa de Michelle O. Fried el viernes de la semana pasada, me gustaría iniciar un pequeño desafío a todas las familias y al personal. A principios del próximo año, queremos publicar nuestro propio libro de recetas de BSQ llamado The BSQ Lunchbox. El libro estará lleno de recetas e ideas locales y saludables para los refrigerios (¡el primero de una serie, espero!) Así que los invito a todos a enviar sus ideas. Por supuesto, con nuestra misión de comer bien y localmente, todas las recetas deben tener ese enfoque. Siéntanse libres de agregar dibujos o fotografías para ilustrar sus ideas y tal vez díganos de dónde vienen las recetas: un familiar, un país de origen, su imaginación, etc. La fecha límite para enviar las recetas es el 13 de Abril. Nuestros estudiantes de KS3 (Años 7 - 9) están muy ocupados al momento con sus proyectos comunitarios y esto usualmente incluye recaudar fondos para las fundaciones o causas. La semana anterior solamente tuvimos en evento de tartas a los profesores, un torneo de videojuegos y venta de pasteles. Finalmente, este viernes celebraremos el Día Internacional de la Mujer con una Asamblea, día de jeans y (si) más tortas para ayudar a la fundación Triada. Encuesta de Padres Recuerden que estoy esperando algunas de sus respuestas a las dos preguntas relacionadas a la encuesta de padres: Pregunta No. 1. Si el boletín es leído por más de 1/3 de los padres, ¿qué deberíamos incluir que ayude a mejorar la comunicación? Pregunta No. 2. Ya que las redes sociales son la forma de comunicación más accesible para la mayoría de las personas, ¿cómo podemos desarrollar nuestra página de Facebook (u otras sugerencias) para garantizar que sea una forma de comunicación de primera línea? Esperamos sus respuestas porque la comunicación es un esfuerzo bi-direccional. Si creen que alguien no puedo haber leído el boletín de esta semana, por favor compártanlo! Disfruten de un merecido descanso con sus familias la próxima semana. Aprendiendo El 15 y 16 de Febrero tuve la suerte de asistir y hablar en una nueva y emocionante conferencia en Quito llamada Mujeres y liderazgo: Habilitación de voces. Fue maravilloso ver a más de 100 personas dedicar su tiempo del fin de semana para reunirse y hablar, escuchar y explorar las formas en que las mujeres han desarrollado su liderazgo y las formas en que aún planean hacerlo, tanto aquí en Ecuador como alrededor del mundo. Fue una excelente manera de conocer gente y compartir ideas, y sé que algunos miembros del personal que asistieron ya han invitado a oradores invitados al colegio para trabajar con los estudiantes. Justo en el momento perfecto cuando nos acercamos al Día Internacional de la Mujer. La semana pasada me encontré con un grupo de alumnos de Año 12 que usaban el microondas durante una clase de Física. Parecían estar cocinando una clara de huevo. Lo que aprendí, gracias a la clara explicación del Sr. Taylor, fue que en realidad estaban midiendo la velocidad de la luz. Al encontrar la distancia entre los puntos cocidos de la clara de huevo (media longitud de onda), los estudiantes pudieron calcular la velocidad de la luz y comparar sus hallazgos con las cifras publicadas. ¡Increíble! A la vuelta de la esquina, el Año 5 estaba creando máscaras Incas como parte del módulo ¿Cómo han contribuido las civilizaciones importantes a nuestro mundo de hoy?. Todas las máscaras eran hermosas y aprendí que la forma en que los Incas veían el cielo era muy diferente a la nuestra: se pensaba que las estrellas eran ojos que miraban las figuras oscuras y veían a cada criatura viviente en la tierra. El día de mañana nuestros estudiantes de Año 3 vendrán a la escuela vestidos como egipcios como parte de su módulo de aprendizaje titulado ¿Cómo han contribuido importantes civilizaciones a nuestro mundo hoy? Muchas gracias a todos los padres que han apoyado con disfraces y contribuciones. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje en el aula de clases este periodo. Esta semana tenemos al Señor Ashfield en Secundaria y al Señor Newman y los estudiantes de Año 6 en Primaria. Sr. Ashfield – Profesor de Historia de Secundaria Una de las mejores cosas de trabajar aquí en BSQ es nuestra comunidad escolar y cómo todos se unen para crear un plan de estudios más amplio y enriquecedor para nuestros estudiantes. Un ejemplo de esto fue el primer Día Internacional del colegio que tuvimos el 5 de Febrero. Los estudiantes trabajaron juntos en diferentes grupos y realmente demostraron espíritu ese día aprendiendo sobre sus países asignados y creando un increíble conjunto de exhibiciones acerca de ellos. En el recreo, tuvimos la suerte de que nuestros padres nos trajeran alimentos representativos de diversas nacionalidades (¡el puesto peruano es uno de mis favoritos en particular!) Luego, por la tarde, tuvimos una sesión dirigida por estudiantes del Modelo de las Naciones Unidas que llevamos a cabo aquí en la escuela. Los estudiantes tuvieron que personificar a sus países y representar puntos de vista nuevos y desafiantes que pueden haber chocado con los suyos, ¡pero lo hicieron con un grado de habilidad que no esperaba! Una mención especial a nuestro equipo de MUN Senior, ya que los presidentes de nuestros estudiantes me impresionaron increíblemente y lideraron estos comités con habilidad y madurez, y ayudaron a crear un día fantástico para todos nuestros estudiantes. A veces podemos centrarnos demasiado en los exámenes y reportes del Quimestre, pero en realidad son días como estos en los que las personas recuerdan de su tiempo en el colegio y me siento afortunado de ser parte de una comunidad de estudiantes, profesores y padres de tan colaboradora y puedo decir con alegría que estoy esperando las próximas actividades que realicemos! Sr. Newman – Profesor de Año 6 En Año 6, al igual que otras clases en la fase primaria, nos hemos centrado en una civilización del pasado en Topic; en nuestro caso, han sido los romanos y su ocupación de lo que hoy conocemos como el Reino Unido. Hemos pasado mucho tiempo pensando en las características de las civilizaciones y en cuáles parecen ser los criterios para que una cultura del pasado se describa de esa manera. También hemos considerado lo que significa ser civilizado y si la palabra civilizado va de la mano con civilizaciones. ¡Nuestra sala de clases también está llena de antiguos escudos Británicos que los primeros Británicos habrían usado para tratar de repeler a las invasoras hordas bárbaras romanas! También estamos inmersos en los ensayos para la producción de la obra de fin de año del Año 6. Es posible que ya hayan leído que estamos preparando una interpretación de una de las mayores tragedias de Shakespeare jamás escrita: La tragedia de Macbeth. Muy pronto presentaremos nuestra asamblea de clase de Año 6 a los alumnos de KS2. Vamos a darles una previa de algunas cosas de la producción que tenemos listas. Por supuesto, no vamos a dar demasiado en la asamblea porque queremos mantenerlo como sorpresa y, también, si soy sincero, ¡porque todavía no estamos listos! Después de todo, la producción no es hasta la última semana de clases en junio. Los niños en Año 6 han estado manejando las demandas de las clases diarias con presión adicional ahora mientras trabajamos en Macbeth. Estoy muy admirado porque la producción es otra cosa, emocionante, que se ajusta a sus horarios dentro y fuera de la escuela. Para abrir su apetito, pueden ver algunas de las fotos iniciales de los ensayos. Fechas importantes para sus calendarios 25 de Febrero - Fotografía todo Primaria + fotografías Secundaria (por clase e individual) 25 de Febrero - Asamblea de KS1, dirigida por Año 2A, a la 1pm. Padres invitados 25 de Febrero – Reunión de padres después del colegio, dirigida por el Sr. Kyle, a las 3:45pm acerca del viaje de Año 5 a Huasquilla 26 de Febrero - Día Egipcio en Año 3 26 de Febrero - Fotografías de Primaria (por clase e individual) 27 de Febrero - Fotografías grupales de todo el colegio y de Secundaria 27 de Febrero - Asamblea de KS2, dirigida por Año 6, a las 9:30am. Padres invitados 28 de Febrero – Día de Aprendizaje Digital 1 de Marzo - Día Internacional de la Mujer: Día de jeans (colores blanco, púrpura o negro) y Venta de pasteles. 1 de Marzo - Taller para Padres de Año 10. (8 - 9:30am) 4 de Marzo - Semana de vacaciones por Carnaval 4 de Abril – Padres de Años 1, 2 y 3: Taller de PSHE. 8 – 9:30am Emma Newman Directora BSQ – Primaria El boletín de esta semana se centra en un área del desarrollo infantil que es, a menudo, más difícil de entender y facilitar para los adultos – el aprendizaje experiencial a través del juego. El aprendizaje experiencial puede definirse como niños (y adultos) que aprenden explorando, experimentando, creando, descubriendo, relacionándose e interactuando con el mundo que los rodea. Esta forma de aprendizaje no está estructurada, no tiene reglas ni límites de tiempo y, a menudo, implica poca orientación de un adulto. El aprendizaje experiencial permite a los niños perseguir sus propias áreas de interés y resolver problemas a medida que surgen en situaciones de la vida real. El aprendizaje experiencial también puede ser importante al permitir que los niños experimenten la realidad del "fracaso" y cómo superar los desafíos. Pueden sentir orgullo cuando finalmente encuentren la manera de hacer algo porque aprendieron a hacerlo ellos mismos, no porque alguien les dijo la respuesta. Este enfoque a menudo es colaborativo y permite a los niños elaborar su propia estrategia (con algo de apoyo), en lugar de seguir una fórmula establecida para llegar a una respuesta. Tendrán más probabilidades de pensar creativamente en el futuro, en lugar de asumir que todos los problemas tienen respuestas "correctas" e "incorrectas" y formas "correctas" e "incorrectas" de llegar ahí. El juego les permite a los niños representar escenarios alternativos y encontrar diferentes maneras de expresar dificultades sociales o emocionales. Pueden aprender asertividad, habilidades sociales, cualidades de liderazgo y cómo resolver conflictos de grupo a través del juego de roles y uso el espacio de juego como un ensayo para situaciones de la vida real. El aprendizaje no se trata solo de actividades académicas, sino también de habilidades para la vida. Cuando se pierden en un mundo de juegos no estructurados, los niños tienen la libertad de conocer a otros y comunicar sus sentimientos, pensamientos y necesidades en un entorno seguro. Mi frase favorita sobre los beneficios del juego proviene del artículo de Peter Gray ‘El valor del juego: Cómo los niños enfrentan los desafíos de la vida’: “Los niños no juegan para evitar las realidades de la vida, sino que se enfrentan a las realidades de la vida. Al hacerlo, se enfrentan a esas realidades: física, intelectual y emocionalmente ". La próxima semana, toda la comunidad de BSQ tendrá la oportunidad de disfrutar de una semana de juego no estructurado. Para facilitar esto, les adjunto a continuación algo que compartí con los estudiantes antes de las vacaciones de Navidad: 50 cosas que hacer en el día festivo. Aunque 50 probablemente no es muy realista, ¿por qué no esforzarse por lograr al menos una de las actividades cada día de las vacaciones? Nos encantaría compartir algunas de estas actividades una vez que regresemos a la escuela el lunes 11 de Marzo. El viernes 1 de Marzo es la celebración del Día Internacional de la Mujer y algunos estudiantes de Secundaria están organizando una venta de pasteles y un día de ropa propia con el fin de recaudar fondos para la Fundación Triada. Si a su hijo le gustaría participar, por favor envíe $ 1 para usar ropa negra, blanca o púrpura (estos colores representan los derechos de las mujeres) y tal vez otro $ 1 para comprar pasteles o galletas. Estrella de la Semana Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Casas La mayoría de los viernes por la mañana, durante 45 minutos, toda la Secundaria se reúne en apoyo amistoso y competencia. El programa de 'Casas', basado en la larga tradición educativa británica con la que sin duda estarán familiarizados con los libros de Harry Potter, coloca a los estudiantes y profesores, durante su tiempo en BSQ, en uno de tres equipos: Antisana, Cayambe, o Iliniza. Es en estos equipos y para estos equipos que acumulan puntos de la Casa por trabajo duro y excelencia; y los viernes, es en estos equipos y para estos equipos que compiten en una amplia gama de actividades deportivas. El liderazgo, la participación y la camaradería en todos los grupos de edad son poderosos y significativos, y les pedimos a los padres que alienten la participación plena de sus hijos en la creación de ese carácter y en actividades enriquecedoras. La obra de Secundaria Esta semana se vio la primera reunión del elenco y el equipo de la obra de secundaria de este año, Romeo y Julieta. Será un camino largo y desafiante entre ahora y las presentaciones en Junio, pero con los talentosos actores que tenemos y las habilidades de organización del equipo de producción de Tiny Piano para apoyarlos, todos estamos muy emocionados de ver qué podemos crear. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de cómo manejar los miedos / temores nocturnos de los niños.
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May 2024
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