BienvenidosEsta semana damos la bienvenida al mes de junio, el último mes del año escolar para nuestros estudiantes. El martes 1 de junio es el Día del Niño aquí en Ecuador y tradicionalmente hemos trabajado con nuestros socios en Sinsoluka para ayudarlos a proporcionar juegos, aprendizaje y otros suministros para los niños que cuidan. Nuestros estudiantes de CAS continúan trabajando para apoyar a Sinsoluka y la comunidad de Triada. Más detalles sobre esto a medida que avanzamos en el mes de junio. Este año también tenemos otro proyecto en marcha y está relacionado con nuestros propios estudiantes y su comprensión de cómo mantenerse seguros en una variedad de situaciones en diferentes momentos de sus vidas. Este mes de junio, la campaña amarilla #I'llStandByYou está diseñada para ayudar a los padres a ser parte de las conversaciones en casa también y nuestro equipo de SSD ha preparado materiales de apoyo para permitirlo. No siempre son conversaciones fáciles, pero es importante que el personal y los padres trabajen en conjunto para educar y proteger a los jóvenes bajo nuestro cuidado. Si desea hablar más sobre la campaña June Yellow, a finales de este mes se llevará a cabo un taller para padres para explorar formas de ayudar en casa. Con la parte 2 de esta semana, estamos encantados de dar la bienvenida a nuestra escritora invitada, Sylvia Harcourt. Objetivos sostenibles. 2. CAMBIO CLIMÁTICO, BIODIVERSIDAD Y ALIMENTACIÓN. 2021 Felicitaciones por lo que todos ustedes hicieron en BSQ para el Día de la Tierra, y lo extendieron para que fuera la Semana de la Tierra, un compromiso real. El Día Mundial del Medio Ambiente tiene lugar el 5 de junio y el Día Mundial de los Océanos el 8 de junio. También en junio tenemos el Día Mundial de Lucha contra la Desertificación el 17, y más relevante para Ecuador, el 22 es el Día Mundial de las Bosques Tropicales y el 29 el Día Internacional de los Trópicos. ¿Quizás podrían convertir todo junio en el Mes de la Tierra? ¿Quizás todos los días podrían hacer algún pequeño cambio en lo que hacen para ayudar al planeta? ¿Quizás incluso pedirle a BSQ que declare junio como el Mes de la Tierra? Me gustaría concentrarme en esta idea ahora y volver a mi segundo artículo sobre comida la semana que viene. Sin embargo, existe un vínculo. El mayor cambio que pueden hacer, como individuos, es hacer cambios en lo que comen, ya que la expansión de la agricultura ha sido uno de los mayores impactos de la humanidad en el medio ambiente. La agricultura no solo ha provocado un aumento del uso de la tierra, la destrucción de los bosques y el aumento de la ganadería, sino que ha provocado enormes impactos en el suelo. Los niveles de fertilidad natural bajaron y ahora deben aplicarse grandes cantidades de fertilizantes químicos, junto con herbicidas y pesticidas. Todos estos se filtran a través del suelo y hacia el agua: arroyos, ríos y el océano. Necesitamos pensar en el Planeta todos los días, no solo un día en particular. Tal vez todos podríamos hacer una lista de al menos 30 cosas que podríamos hacer, al menos una para cada día del mes, pero no solo el "reciclaje" normal, tal vez más básico, como no comprar bebidas en botellas de plástico, tomar bolsas de tela cuando vayamos a hacer las compras, solo tomar una ducha de 5 minutos, tener 15 minutos cada noche sin luces encendidas, o una hora sin usar el teléfono inteligente. Prueben “Meatless Monday”, lunes sin carne, y Viernes Vegetariano, compren productos orgánicos siempre que puedan… hay muchas acciones. Me gustó mucho la solicitud de uno de los estudiantes de BSQ de cultivar vegetales para sentirme parte de la naturaleza y luego donarlos, un resultado doble, ¡encantador! Como dijo Greta Thunberg durante uno de sus discursos de “Viernes por el futuro”, NADIE ES DEMASIADO PEQUEÑO PARA HACER LA DIFERENCIA. Entonces, pongámonos activos (no ansiosos), audaces, creativos, Y HAGAMOS LA DIFERENCIA. Gracias, Sylvia Comité de Igualdad y Diversidad El 21 de mayo fue el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo. Este día fue declarado por primera vez en 2002 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, que reconoce la necesidad y la relevancia de "mejorar el potencial de la cultura como un medio para lograr la prosperidad, el desarrollo sostenible y la coexistencia pacífica mundial". Este día está destinado a celebrar no solo la riqueza de las culturas del mundo, sino también el papel esencial del diálogo intercultural para lograr la paz y el desarrollo sostenible, incluidos los cuatro objetivos de la UNESCO con respecto a la diversidad de las expresiones culturales (2005):
La pandemia COVID-19 ha revelado la volatilidad del sector cultural, afectando el derecho fundamental de acceso a la cultura, los derechos sociales de los artistas y profesionales creativos, y la protección de una diversidad de expresiones culturales. Por eso, la mejor manera de alcanzar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible es aprovechando el potencial creativo de las diversas culturas del mundo y entablando un diálogo continuo para garantizar que todos los miembros de la sociedad se beneficien del desarrollo sostenible. Este día también fue una oportunidad para reflexionar sobre los diferentes medios como industrias creativas, expresión cultural, que pueden ser tangibles o intangibles y cómo se vinculan para contribuir al diálogo y la comunicación. Es de gran importancia celebrar esto, ya que permite el entendimiento mutuo y el desarrollo sostenible de los vectores sociales, ambientales y económicos. Esta fecha debe estar marcada en el calendario de todos para expandir los valores de la diversidad cultural, el diálogo y el desarrollo en todo el mundo y usarla como una forma de inclusión para un cambio positivo. "Durante más de un año, la crisis del COVID-19 ha precipitado una crisis de diversidad cultural. El cierre de museos y sitios del patrimonio mundial y la cancelación de festivales, conciertos y ceremonias han sumido al mundo de la cultura en un angustioso estado de incertidumbre, amenazante en particular los creadores independientes, que son el alma de la diversidad cultural ". - Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo Barbara-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Hablemos de emociones La felicidad es una de las tantas emociones que los humanos tenemos la suerte de experimentar. Esta emoción es tan placentera que es lógico que la busquemos constantemente. Pero, aunque enfocarse en lo positivo es muy productivo, es importante escuchar lo que otras emociones nos pueden estar tratando de decir. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Después de nuestras actividades de la Semana de Carreras, que fueron muy exitosas, organizadas por la Srta. Dean y la Srta. Camacho, la semana pasada tuve la suerte de escuchar a dos visitantes especiales del Año 1, ambos enfocados en una forma de transporte en la que están involucrados. En primer lugar, el Sr. Daniel Cook, del Reino Unido, explicó cómo se inició en las carreras de karts cuando era joven, cómo su madre, que era instructora de conducción, le enseñó a conducir y, posteriormente, trabajó junto a diferentes pilotos de carreras y se involucró en el lado de la ingeniería de coches de carreras. Nuestros estudiantes de Año 1 hicieron algunas preguntas muy interesantes y participaron plenamente durante la presentación, aprendiendo una variedad de conceptos científicos y de ingeniería. Nuestro segundo visitante especial fue igualmente atractivo y conocedor: nuestro propio Bruce de 1B. Bruce compartió su pasión por el karting y explicó varias de las características de seguridad de los karts y todos estuvimos de acuerdo en que ambos visitantes nos habían motivado a explorar más nuestras pasiones. Tenga en cuenta los siguientes eventos en sus diarios y busque más detalles al respecto por correo electrónico y en Canvas:
Marcus Madden Director de Primaria Boletín de Año 2 La rosa de Mackintosh Año 2 ha estado estudiando a diferentes artistas como parte de su aprendizaje de Temas. Los niños han explorado muchos estilos de arte, desde el abstracto y el impresionismo hasta el arte pop y contemporáneo, ¡ha sido muy divertido! La semana pasada, estudiaron al artista y arquitecto escocés Charles Rennie Mackintosh, famoso por su ornamentada pero simple MacKintosh Rose. Los niños crearon sus propias rosas inspiradas en el estilo del Sr. MacKintosh y han producido las obras de arte más maravillosas. ¡Tenemos tantos artistas talentosos en Año 2! Explorando nuestras huellas En Ciencias, esta semana, los estudiantes de Año 2 se enfocaron en explorar sus huellas digitales; cómo se ven y por qué son únicos. Los estudiantes probaron un experimento y tomaron huellas dactilares de los miembros de su familia para las comparaciones de sus experimentos. Equipo de Año 2 Actualización de EYFS Estimados padres, El 1 de junio es el Día del Niño, es una celebración anual en honor a los niños de todo el mundo. Esta fecha nos ofrece la oportunidad de defender, promover y celebrar la vida de los niños y sus derechos. En el British School Quito, hemos decidido no solo honrar este día, sino también celebrar sus vidas durante todo el mes de junio. En EYFS, comenzaremos este mes especial con una celebración de todo el departamento el 1 de junio, a las 10:30 a.m. a través de Canvas. Esperamos poder compartir este día con todos los estudiantes de Early Years juntos en una sesión en un día tan significativo. Antonella Coronel, Líder de EYFS BSQ – Secundaria ¡Surfeando la ola con estilo! El tiempo pasa extremadamente rápido y nuevamente hemos disfrutado de una maravillosa semana en la Escuela Secundaria. Parece que nos hemos unido a una ola cuando comienza a construirse, y ahora estamos surfeando cómodamente en el tubo mientras avanzamos en las próximas semanas. Estoy deseando que llegue el punto en el que se rompa y salgamos con estilo. Nuestra ola de esta semana ha incluido las actividades de experiencia laboral del año 11, tan excelentemente dirigidas y consideradas por la Srta. Sadotra y la Srta. Carrera. Los estudiantes han aprendido sobre entrevistas, CV, aplicaciones y muchos otros elementos que componen el mundo laboral. Tuve el placer de entrevistar a Antonella para su puesto de veterinaria y me sorprendió su confianza y su capacidad para articular sus pensamientos. Su manera amistosa y su entusiasmo me convencieron como posible empleador. Nuevamente refuerza mi creencia de que realmente preparamos a nuestros jóvenes adultos para que se destaquen entre la multitud. Al final de la semana, todo coincidió con presentaciones de los grupos sobre sus experiencias individuales de las actividades y lecciones aprendidas, y la oportunidad de presentar su tarea de investigación. ¡Los resultados fueron excepcionales! Una vez más abundancia de confianza, detalle y dedicación por parte de todos. Ahora estamos mirando hacia el Ensayo Extendido y su enfoque en esto en sus temas durante las próximas 2 semanas. La Sra. Newman comienza con esto el lunes y luego comienza la investigación, el análisis y la redacción de alto nivel. Año 13 está llegando a su fin ahora y su atención el viernes se dirigirá a la asamblea de egresados donde todos estaremos allí para ver las anécdotas y varios mensajes de los maestros. Estoy seguro de que habrá alguna lágrima, pero es de esperar. Esta semana, Año 9 tuvo su introducción a las sesiones de IGCSE y cuando los encuesté para considerar la utilidad y si lo que experimentaron aumentó su interés en lo que estaba por venir, el éxito fue rotundo con un 95% positivo. Enhorabuena a los profesores por preparar e impartir sesiones tan interesantes. Ahora estamos viendo las actividades de transición de los años 6 a 7 y las sesiones de prueba del IB para el año 11 que comienzan en un par de semanas, así que nuevamente estamos mirando hacia el futuro y preparándonos para el año que viene. El viernes disfrutamos de una actividad en la casa dirigida por el Sr. Edwards y el consejo estudiantil que tenía un enfoque STEM y específicamente celebrando a las mujeres en los campos STEM. Los estudiantes asistieron a talleres de su elección sobre inteligencia artificial, robótica, ingeniería y constelaciones. Se establecieron desafíos en estos campos y las entradas se evaluarán a principios de la próxima semana. ¡Gran trabajo nuevamente de nuestro increíble consejo estudiantil y sin duda durante el fin de semana los estudiantes estarán negociando los obstáculos establecidos! Personalmente, estoy ansioso por conocer finalmente a nuestros representantes de padres que trabajan arduamente y son muy dedicados en la escuela secundaria. Tuve la suerte de conocer a algunos como parte de mi semana de entrevistas el año pasado en enero. Realmente es muy extraño que no hayamos tenido la oportunidad de reflexionar y desarrollar una estrategia desde la perspectiva de los padres, o de poder simplemente socializar y conocerlos a todos. Esta reunión se llevará a cabo en la tarde del lunes 7. La Sra. Newman ha enviado las invitaciones y espero con interés sus preguntas y conocerlos a todos para que puedan retroalimentar a la comunidad en general. Que tengan una semana maravillosa a todos. Lee Moors Director de Secundaria Español Los alumnos de año 13 A y B están viviendo momentos desafiantes porque están cerca de la culminación de su Bachillerato General Unificado para obtener su título de bachilleres de la República del Ecuador, por esta razón, los estudiantes están trabajando en su Proyecto de Grado que reemplazará al examen Ser Bachiller. Este proyecto tiene como objetivo analizar un estudio de caso. El Estudio de Caso es una estrategia de investigación que fomenta el pensamiento crítico sobre situaciones, la resolución de problemas, la discusión y la reflexión del caso que cada estudiante elegirá de acuerdo a su interés. Les deseamos el mejor de los éxitos en esta tarea importante en su camino a la obtención de su bachillerato. Por otro lado, los alumnos de año 7 están trabajando con el género lírico en la unidad titulada Poemas con cariño. Están aprendiendo todo lo relacionado a los elementos de un poema como verso y estrofa, así como lo relacionado a la rima consonante y asonante. Por esta razón están creando sus propios poemas. Les comparto unos ejemplos de estos trabajos. Sra. Patricia Tufiño, profesora de español Sesión de Prueba de Química en Año 9 Esta semana, el año 9 probó cómo es la química de IGCSE, impresionaron a la señorita Todd con su conocimiento del átomo y sus componentes; aquí usamos la pizarra multiusuario para permitir que los estudiantes compartan sus respuestas con el fin de evaluar la comprensión y verificar su respuestas! Srta. Todd, profesora de química Año 9 Español A los alumnos de Año 9 se les dio la tarea de ayudarlos a ver los sentimientos ocultos detrás de las palabras de algunos poetas asombrosos. En grupos, analizaron poemas y luego crearon videos que contenían su poema e imágenes o representaciones que transmitían el sentimiento central. Durante las próximas semanas estaré compartiendo el trabajo de cada grupo. Esta semana es obra de Mikaela, Anastasiia, Rafaella y Angela Sra. Tufino, profesora de español Sesión de prueba de geografía de Año 9 Año 9 recibió una introducción a la geografía IGCSE la semana pasada. Al comienzo de la sesión, eligieron un número aleatorio y luego se les dio una de las categorías siguientes y tuvieron que encontrar un elemento en su casa que estuviera vinculado a él y luego explicarlo. ¡Aquí está el trabajo que produjeron! Srta. Sawyers, profesora de geografía KS4: Introducción a la teoría del conocimiento La semana pasada, los alumnos de Año 11 pasaron una semana aprendiendo sobre la teoría del conocimiento. Esta es una parte importante del plan de estudios del IB y esta importante semana fue una excelente preparación para ellos. Los estudiantes analizaron el conocimiento desde la perspectiva de varias áreas temáticas diferentes y obtuvieron un excelente trabajo. ¡Bien hecho Año 11! Sra. Madden, profesora de ToK KS5: Plan de estudios de futuros del año 13 Los estudiantes de Year 13 han estado recibiendo lecciones preparadas por el Departamento de Apoyo al Estudiante como parte de su Plan de Estudios Futuros. Enseñar a los estudiantes la educación en habilidades para la vida puede ser útil, ya que aborda específicamente las necesidades de los estudiantes de esta edad, ayuda a motivarlos, brinda habilidades prácticas, cognitivas, emocionales, sociales y de autogestión para adaptarse a la vida. También hemos diseñado sesiones que en su mayoría se basan en el diálogo con el fin de proporcionar el mayor número posible de espacios para el intercambio de ideas y para que los estudiantes hagan tantas preguntas como necesiten. Algunos de los temas que hemos cubierto hasta ahora incluyen Relaciones saludables, un repaso sobre el consentimiento, nostalgia, una sesión del foro con oradores invitados y derechos sexuales y reproductivos. Es maravilloso ver a los estudiantes convertirse en participantes activos en su aprendizaje. ¡Buen trabajo Year 13! Srta. León, Departamente de Soorte Estudiantil
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May 2024
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