Thought for the week; “Everybody has talent, it's just a matter of moving around until you've discovered what it is”. George Lucas Welcome back after the long weekend, we hope you all enjoyed a restful break. Looking back, we had a busy week with the arrival of Jonathan Dey, our Regional Head of Schools, who visited us last Thursday and Friday. Jonathan was particularly impressed by some of the new initiatives that have been taking place and was delighted to be present at the inauguration of our primary mural in front of the year 5 and 6 classrooms. Looking ahead, next week we will be offering our students the chance to try out our extra-curricular activities programme. From Monday to Thursday from 3.30 pm to 4.30 pm students can get a flavor of a wide range of sporting, academic, and cultural activities. Participation for this week is completely voluntary and free of charge. Students who are interested should sign up for trial activities this week – participation will require parental authorisation for late collection (4.30 pm) - authorisation slips can be requested from Oscar Tabango. Please see the timetable of activities for our ‘semana de prueba’ which is published below in the ‘Dates for your Diary’ section. Please note that only activities that have sufficient demand will be able to continue after the half-term break. We will continue to grow and refine the programme based upon student interest and demand. Once demand has been established, we will explore the possibility of bus transport services. And finally, at the end of this week’s news and updates, you will find some general information regarding volcanic safety. Have a great week everyone. David Jones Principal Dates for Your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars. Extra-Curricular Activities (Semana de Prueba) Monday Primary (yrs 1-2) Karate / Kiru – arte en madera Primary (yrs 3-6) Karate / Kiru – arte en madera / German Secondary Karate / Kiru – arte en madera / German / Football (Yrs. 7 to 9) Tuesday Primary (yrs 1-2) Football / Art Primary (yrs 3-6) Xylophone / Arts & crafts / Arabic Dance / web tools / Football Secondary Yoga / Tennis / Pottery / Arts & crafts / Arabic Dance / Table Tennis / Mindfulness (Yr. 10 upwards) / IB Chemistry (Yrs. 12 & 13) / Football (Yrs. 10 to 13) Wednesday Primary (yrs 1-2) Karate / Kiru – arte en madera Primary (yrs 3-6) Karate / Kiru – arte en madera / German Secondary Karate / Kiru – arte en madera / German / Football (Yrs. 7 to 9) Thursday Primary (yrs 1-2) Football / Art Primary (yrs 3-6) Xylophone / Arts & crafts / Arabic Dance / web tools / Football Secondary Yoga / Tennis / Pottery / Arts & crafts / Arabic Dance / Table Tennis / Mindfulness (Yr. 10 upwards) / IB Chemistry (Yrs. 12 & 13) / Football (Yrs. 10 to 13) Saturday, 11th of February: Secondary Students Valentine's Day Events David Jones Principal BSQ – Primary Dear BSQ community, Last week marked another fun week of living and learning at BSQ. It has been wonderful to see the Early Years students accessing the new ´mini city´ space and Year 2 had a wonderful time on Thursday for their Victorian theme day. Students were able to experience a small glimpse of what schooling was like 150 years ago. I think it is safe to say that they much prefer modern schooling, even though they enjoyed the experience! Additionally, the mural painted by Year 5 and 6 with the coordination of local artist Caro Vallejo, is nothing short of a masterpiece. The mural covers a large area of primary and represents the nature and beauty of Ecuador, as well as the BSQ school values. The students worked incredibly hard on this project and it was a pleasure to welcome Year 5 and 6 parents to witness the grand opening on Friday. On Saturday February 11th, secondary students are invited into school for a Valentine´s Day event. This is only for secondary students; primary students are not expected to attend school on this day. Finally, Partial 2/Quimestre 1 reports have now been shared. If you have any questions or comments about the reports, please do not hesitate to reach out to me or your child´s class teacher. I wish you a wonderful week ahead. Lewis Hutchinson Head of Primary Nursery Newsletter In Nursery, we are excited to share some of the changes we’ve made to our classroom layout so to provide our learners with opportunities to engage in meaningful activities that interests them, whilst also encouraging children to independently select and use resources/materials so to cultivate their capacity to concentrate and expand their own learning. Our new design and shelf activities are intuitive and conducive to our learners needs at multiple developmental stages. The designated learning spaces encourage children to find areas of personal interest. This exploration encourages their creativity, feelings of freedom, a sense of self, discovery and hands-on learning experiences – promoting learning at each child’s own unique pace. We want our classroom to help our learners develop their whole selves. Our shelves and materials organisation encourages children to develop discipline and socially conscious habits. While our space is designed for self-driven learning and age-appropriate stimulation so to support our students growing independence, as they learn to make personal choices and become more confident. Best of all our wonderful young learners helped us to create this learning space, contributing their skills to help us construct a variety of new and interesting purposeful activities e.g., our kitchen roll colour sorting activity. Ms. Gerry BSQ – Secondary 2nd February 2023 The weather gods are with us again this week and things have been much easier with less rain. It is nice to see some traditional dance coming onto the PE programme with our younger students. We are also considering how we enrich the PE curriculum further as we await the imminent arrival of the International order of equipment. Last year we made a significant investment in PE, Art, and Music, and the teachers in those areas and myself considered how we can use the opportunity to develop the experienced for students in these important areas. Mr Herrera has been slowly developing the Music area with a reorganisation of the room along with some accents to make the learning environment more stimulating. He is eagerly anticipating the arrival of new instruments and resources for this important area of our curriculum. In PE we now have table Tennis as an activity to add to the PE curriculum and in time, once the pool is complete, swimming will be in place for years 7 and 8 (to replace missing learning due to the COVID implications) The new pool is starting to take shape and the tiles are going in this week. We look forward to the opportunity to deliver swimming gala’s, swimming clubs for those students with existing talent and interests to develop further, along with specialist courses for IGCSE and generally such as personal survival and lifesaving. Whilst we are not quite there yet, the end is in site with the construction, and we are excited by the opportunities offered by this significant development which will be extremely welcome. Mr Tabango has been working closely with Mr Jones to get the Extra-curricular provision where it needs to be. We made some inroads last year with a couple of after school clubs and the residential programme initiative. I am aware of a number of strategies that are coning which includes an afterschool football club. This will inevitably lead to a fixture programme it is hoped and I am certain that our talented footballers will be excited by this prospect. On Friday morning next week (10 Feb), we will be welcoming our year 10 parents for the latest residential trip meeting. These have been a huge success. It is important that you have the opportunity to understand the programme and arrangements for the event and why we feel that this is an outstanding educational experience for all of those involved. Year 10 parents please save the date and try to attend and support Mr Tabango. Last week the new D of E recruits delivered a very successful practice expedition locally. On Wednesday this week I have the pleasure of accompanying the Silver participants as they embark on their assessed expedition to Quilatoa. This is an arduous test of navigation, hill walking, independence, and teamwork over three days. There will be some pictures and more details on their adventures to follow next week. You will by now have received the Q1/P2 full report with written comments for each subject along with a full tutor report. For each lesson there is a Partial 2 grade in our British curriculum standard and the equivalent for Ecuador. The British curriculum grade was compared to the target grade and you have been made aware of a progress position against this. Your son or daughter will be recorded as above target, on target, or below target. Each teacher will also give an effort grade which is in a scale of 1-5, 5 being the highest grade. Along with the written comment you also received a Quimestre grade for period 1. This reflects performance from August to January and in Key stage 4 and 5 this was an exam, and in Key stage 3 this was achieved through a teachers assessed grade. This data all contributes to matriculation at the end of the year. Another date to remember is the 1st March when the Secondary school will be closed for the day to allow teachers time so that they can meet the year 11 and 13 parents to discuss exam performance and key focus areas as students enter into final preparations for the end of IGCSE and IB. Please save this date so that you can come along and be part of the important discussions to frame support and encouragement at this stressful time. Have a great week everyone! Mr Moors Year 9 I have really enjoyed watching Year 9 grow and develop as a tutor group over the last few months. They are maturing into a great group of young people. They are working extremely well together and forging some excellent friendship groups. Since returning from the Christmas break they have a lot of change to deal with, with three new teachers, but they have taken it in their stride and are excelling in these subjects. In particular, they have been enjoying their science lessons where they have had the opportunity to complete practicals each week, cementing their practical skills, as well as working very well together in groups. They are also particularly looking forward to making dream catchers in their English class and writing an accompanying poem. Over the last few weeks I have had nothing but praise from all of their teachers. In particular, Miss. Sawyers has been very impressed with their work in Humanities. Recently they were invited into the humanities classroom, a circle of chairs around a single table. Miss. Sawyers explained to them that they would be playing a game and they had to follow the rules of each round, that whoever received the most coins would win. 14 coins of value $5 were placed on the centre table and they had to agree on how they were distributed. They all agreed on 1 each. Then round 2, 7 coins of $5 each, all, very quickly agreed went to every other person, and the next round the ones that did not receive a coin would then receive it. Round 3, 7 coins were placed in the middle, $10 each. They were told that the students who had the most coins would have the deciding vote on what happened with the coins. However, they agreed, as they had in the previous round, and shared them, giving them to those that had not received a coin in the previous round. In the final round they were simply given another $10 coin to the students with the most $s and they could then decide what happened to the coins. They agreed to share them and some students were happy to give up their coins as equality was more important to them. The fact that they chose to be equal and fair, even though the rules weren't fair, was very impressive, and goes to show how much they have matured over the last few months. After discussion of the game they agreed that it was based on real life, resources and money are not shared equally and that the rich get richer and the poor get poorer, sharing and equality doesn't happen in real life. We hope that they will reflect on this activity and realise the role they have in trying to make things more equal in the world. Keep up the great work Year 9! Ms. Nadine Parker Lee Moors Head of Secondary Our Community We want to share with you with great joy that Mauricio (Y4B) and Daniel (Y4A) are part of the Junior 2 team of the sub 8 category of the Club Independiente Del Valle de Tumbaco, in which thanks to their effort, dedication and commitment they managed to get the title of Runners-up of the tournament. Daniel plays as striker and Mauricio as midfielder and Team Captain. Since the start of the tournament, they have been the top scorers for their team, taking them to the final, where they lifted the gold trophy with their team last Saturday. Cotopaxi Update Due to the recent volcanic activity of Cotopaxi, we would like to provide you with some relevant information and reassurances from the BSQ perspective:
Extracurricular Activities BSQ – Newsletter 21 2022-2023 Pensamiento de la semana; “Todo el mundo tiene talento, solo es cuestión de moverse hasta descubrir cuál es”. Jorge Lucas Bienvenidos de nuevo después del fin de semana largo, esperamos que todos hayan disfrutado de un descanso reparador. Mirando hacia atrás, tuvimos una semana ocupada con la llegada de Jonathan Dey, nuestro Director Regional de Escuelas, quien nos visitó el pasado jueves y viernes. Jonathan quedó particularmente impresionado por algunas de las nuevas iniciativas que se han estado llevando a cabo y estuvo encantado de estar presente en la inauguración de nuestro mural de primaria frente a los salones de clase de Year 5 y Year 6. De cara al futuro, la semana que viene ofreceremos a nuestros alumnos la posibilidad de probar nuestro programa de actividades extraescolares. De lunes a jueves de 15:30 a 16:30 los estudiantes pueden disfrutar de una amplia gama de actividades deportivas, académicas y culturales. La participación para esta semana es completamente voluntaria y gratuita. Los estudiantes que estén interesados deben inscribirse para las actividades de prueba esta semana; la participación requerirá la autorización de los padres para la recolección tardía (4:30 p. m.) - Los formularios de autorización se pueden solicitar a Oscar Tabango. Por favor, consulta el calendario de actividades de nuestra semana de prueba que se encuentra publicado más abajo en el apartado de 'Fechas para tu Agenda'. Tenga en cuenta que solo las actividades que tengan suficiente demanda podrán continuar después de la pausa de medio trimestre. Continuaremos creciendo y refinando el programa según el interés y la demanda de los estudiantes. Una vez que se haya establecido la demanda, exploraremos la posibilidad de servicios de transporte en autobús. Y finalmente, al final de las noticias y actualizaciones de esta semana, encontrará información general sobre la seguridad volcánica. Que tengan una excelente semana para todos. David Jones Principal Fechas para tu agenda Como siempre, revise esta sección cuidadosamente y asegúrese de tener todos los detalles en sus calendarios. Actividades Extracurriculares (Semana de Prueba) Lunes Primaria (años 1-2) Karate / Kiru – arte en madera Primaria (años 3-6) Karate / Kiru – arte en madera / Alemán Secundario Karate / Kiru – arte en madera / Alemán / Fútbol (Años 7 a 9) Martes Primaria (años 1-2) Fútbol / Arte Primaria (años 3-6) Xilófono / Artes y manualidades / Danza árabe / herramientas web / Fútbol Secundaria Yoga / Tenis / Cerámica / Artes y manualidades / Danza árabe / Tenis de mesa / Atención plena (Yr. 10 en adelante) / Química IB (Yrs. 12 y 13) / Fútbol (Yrs. 10 a 13) Miércoles Primaria (años 1-2) Karate / Kiru – arte en madera Primaria (años 3-6) Karate / Kiru – arte en madera / Alemán Secundaria Karate / Kiru – arte en madera / Alemán / Fútbol (Años 7 a 9) Jueves Primaria (años 1-2) Fútbol / Arte Primaria (años 3-6) Xilófono / Artes y manualidades / Danza árabe / herramientas web / Fútbol Secundaria Yoga / Tenis / Cerámica / Artes y manualidades / Danza árabe / Tenis de mesa / Atención plena (Yr. 10 en adelante) / Química IB (Yrs. 12 y 13) / Fútbol (Yrs. 10 a 13) Sábado 11 de febrero: Alumnos de Secundaria Evento de San Valentín David Jones Principal BSQ – PrimariaEstimada comunidad BSQ, La semana pasada marcó otra semana divertida de vivir y aprender en BSQ. Ha sido maravilloso ver a los alumnos de Early Years acceder al nuevo espacio 'mini city' y Year 2 se lo pasó genial el jueves con su día temático victoriano. Los estudiantes pudieron experimentar un pequeño vistazo de cómo era la escolarización hace 150 años. Creo que es seguro decir que prefieren la educación moderna, ¡aunque disfrutaron de la experiencia! Además, el mural pintado por Year 5 y Year 6 con la coordinación de la artista local Caro Vallejo, es nada menos que una obra maestra. El mural cubre una gran área de primaria y representa la naturaleza y la belleza de Ecuador, así como los valores del colegio BSQ. Los estudiantes trabajaron increíblemente duro en este proyecto y fue un placer dar la bienvenida a los padres de Year 5 y Year 6 para presenciar la gran inauguración el viernes. El sábado 11 de febrero, los estudiantes de secundaria están invitados a la escuela para un evento del Día de San Valentín. Esto es solo para estudiantes de secundaria; No se espera que los estudiantes de primaria asistan a la escuela ese día. Finalmente, ya se han compartido los informes Parcial 2/Quimestre 1. Si tiene alguna pregunta o comentario sobre los informes, no dude en comunicarse conmigo o con el maestro de la clase de su hijo. Les deseo una maravillosa semana por delante. Lewis Hutchinson Head of Primary Boletín En Nursery, nos complace compartir algunos de los cambios que hemos realizado en el diseño de nuestro salón de clases para brindarles a nuestros alumnos oportunidades de participar en actividades significativas que les interesen, al mismo tiempo que alentamos a los niños a seleccionar y usar recursos/materiales de manera independiente para cultivar su capacidad de concentración y ampliar su propio aprendizaje. Nuestro nuevo diseño y las actividades de los estantes son intuitivos y propicios para las necesidades de nuestros alumnos en múltiples etapas de desarrollo. Los espacios de aprendizaje designados alientan a los niños a encontrar áreas de interés personal. Esta exploración fomenta su creatividad, sentimientos de libertad, un sentido de sí mismo, descubrimiento y experiencias prácticas de aprendizaje, promoviendo el aprendizaje al ritmo único de cada niño. Queremos que nuestro salón de clases ayude a nuestros alumnos a desarrollarse por completo. Nuestra organización de estantes y materiales anima a los niños a desarrollar disciplina y hábitos socialmente conscientes. Si bien nuestro espacio está diseñado para el aprendizaje autónomo y la estimulación apropiada para la edad, para apoyar a nuestros estudiantes en su creciente independencia, a medida que aprenden a tomar decisiones personales y se vuelven más seguros. Lo mejor de todo es que nuestros maravillosos jóvenes estudiantes nos ayudaron a crear este espacio de aprendizaje, contribuyendo con sus habilidades para ayudarnos a construir una variedad de actividades nuevas e interesantes, por ejemplo, nuestra actividad de clasificación de colores de rollos de cocina. Mrs. Gerry BSQ – Secundaria2 de febrero de 2023 Los dioses del clima están de nuevo con nosotros esta semana y las cosas han sido mucho más fáciles con menos lluvia. Es agradable ver algunos bailes tradicionales en el programa de educación física con nuestros estudiantes más jóvenes. También estamos considerando cómo enriquecer aún más el plan de estudios de educación física mientras esperamos la llegada inminente del pedido internacional de equipos. El año pasado hicimos una inversión significativa en educación física, arte y música, y los maestros de esas áreas y yo mismo consideramos cómo podemos aprovechar la oportunidad para desarrollar la experiencia de los estudiantes en estas áreas importantes. El Sr. Herrera ha estado desarrollando lentamente el área de Música con una reorganización del salón junto con algunos acentos para hacer que el ambiente de aprendizaje sea más estimulante. Anticipa ansiosamente la llegada de nuevos instrumentos y recursos para esta importante área de nuestro plan de estudios. En educación física, ahora tenemos tenis de mesa como una actividad para agregar al plan de estudios de educación física y, con el tiempo, una vez que la piscina esté completa, la natación estará disponible para los años 7 y 8 (para reemplazar el aprendizaje faltante debido a las implicaciones de COVID) La nueva piscina está empezando a tomar forma y las baldosas se colocarán esta semana. Esperamos con ansias la oportunidad de ofrecer galas de natación, clubes de natación para aquellos estudiantes con talento e intereses existentes para desarrollarse aún más, junto con cursos especializados para IGCSE y, en general, como supervivencia personal y salvamento. Si bien aún no hemos llegado allí, el final está en el sitio con la construcción, y estamos entusiasmados con las oportunidades que ofrece este importante desarrollo que será muy bienvenido. El Sr. Tabango ha estado trabajando en estrecha colaboración con el Sr. Jones para llevar la provisión extracurricular a donde debe estar. Hicimos algunos avances el año pasado con un par de clubes extracurriculares y la iniciativa del programa residencial. Soy consciente de una serie de estrategias que se están desarrollando, lo que incluye un club de fútbol después de la escuela. Esto conducirá inevitablemente a un programa fijo que se espera y estoy seguro de que nuestros talentosos futbolistas estarán entusiasmados con esta perspectiva. El viernes por la mañana de la próxima semana (10 de febrero), daremos la bienvenida a nuestros padres de Year 10 para la última reunión de viaje residencial. Estos han sido un gran éxito. Es importante que tenga la oportunidad de comprender el programa y los arreglos para el evento y por qué creemos que esta es una experiencia educativa sobresaliente para todos los involucrados. Padres de Year 10, por favor guarden la fecha e intenten asistir y apoyar al Sr. Tabango. La semana pasada, los nuevos reclutas de D de E realizaron una expedición de práctica muy exitosa a nivel local. El miércoles de esta semana tengo el placer de acompañar a los participantes Plata mientras se embarcan en su expedición evaluada a Quilatoa. Esta es una ardua prueba de navegación, senderismo, independencia y trabajo en equipo durante tres días. Habrá algunas fotos y más detalles sobre sus aventuras la próxima semana. Ya habrá recibido el informe completo Q1/P2 con comentarios escritos para cada tema junto con un informe completo del tutor. Para cada lección hay una calificación Parcial 2 en nuestro estándar de currículo británico y el equivalente para Ecuador. La calificación del plan de estudios británico se comparó con la calificación objetivo y se le informó sobre una posición de progreso en contra de esto. Su hijo o hija se registrará como por encima del objetivo, dentro del objetivo o por debajo del objetivo. Cada maestro también dará una calificación de esfuerzo que está en una escala de 1 a 5, siendo 5 la calificación más alta. Junto con el comentario escrito, también recibió una calificación de Quimestre para el período 1. Esto refleja el desempeño de agosto a enero y en Key etapa 4 y 5 fue un examen, y en Key etapa 3 esto se logró a través de una calificación evaluada por los maestros. Todos estos datos contribuyen a la matriculación al final del año. Otra fecha para recordar es el 1 de marzo, cuando la escuela secundaria estará cerrada por el día para dar tiempo a los maestros para que puedan reunirse con los padres de los años 11 y 13 para discutir el rendimiento del examen y las áreas de enfoque clave a medida que los estudiantes ingresan en los preparativos finales para el final. de IGCSE e IB. Guarde esta fecha para que pueda venir y ser parte de las discusiones importantes para enmarcar el apoyo y el aliento en este momento estresante. ¡Que tengan una excelente semana a todos! Mr. Moors Year 9 He disfrutado mucho ver a Year 9 crecer y desarrollarse como grupo de tutores en los últimos meses. Se están convirtiendo en un gran grupo de jóvenes. Están trabajando extremadamente bien juntos y forjando excelentes grupos de amistad. Desde que regresaron de las vacaciones de Navidad tienen muchos cambios con los que lidiar, con tres nuevos maestros, pero se lo han tomado con calma y están sobresaliendo en estas materias. En particular, han estado disfrutando de sus lecciones de ciencias donde han tenido la oportunidad de completar prácticas cada semana, consolidando sus habilidades prácticas, además de trabajar muy bien juntos en grupos. También están ansiosos por hacer atrapasueños en su clase de inglés y escribir un poema que los acompañe. En las últimas semanas no he recibido más que elogios de todos sus maestros. En particular, la Srta. Sawyers ha quedado muy impresionada con su trabajo en Humanidades. Recientemente fueron invitados al salón de humanidades, un círculo de sillas alrededor de una sola mesa. La Srta. Sawyers les explicó que estarían jugando un juego y que tenían que seguir las reglas de cada ronda, que ganaría el que recibiera más monedas. En la mesa del centro se colocaron 14 monedas de valor $5 y tenían que ponerse de acuerdo en cómo se distribuirían. Todos estuvieron de acuerdo en 1 cada uno. Luego, la ronda 2, 7 monedas de $ 5 cada una, todas, muy rápidamente acordadas, fueron para todas las demás personas, y en la siguiente ronda, los que no recibieron una moneda, la recibirían. Ronda 3, se colocaron 7 monedas en el medio, $10 cada una. Se les dijo que los estudiantes que tuvieran más monedas tendrían el voto decisivo sobre lo que sucedía con las monedas. Sin embargo, accedieron, como lo habían hecho en la ronda anterior, y las repartieron, dándoselas a los que no habían recibido una moneda en la ronda anterior. En la ronda final, simplemente se les dio otra moneda de $ 10 a los estudiantes con más $ y luego pudieron decidir qué pasó con las monedas. Estuvieron de acuerdo en compartirlas y algunos estudiantes estaban felices de entregar sus monedas ya que la igualdad era más importante para ellos. El hecho de que eligieran ser iguales y justos, a pesar de que las reglas no eran justas, fue muy impresionante y demuestra cuánto han madurado en los últimos meses. Después de discutir el juego, acordaron que estaba basado en la vida real, los recursos y el dinero no se comparten por igual y que los ricos se vuelven más ricos y los pobres más pobres, el compartir y la igualdad no suceden en la vida real. Esperamos que reflexionen sobre esta actividad y se den cuenta del papel que tienen para tratar de hacer las cosas más igualitarias en el mundo. ¡Sigan con el gran trabajo Año 9! Ms. Nadine Parker Lee Moors Head of Secondary Our Community Queremos compartir con ustedes con mucha alegría que Mauricio (Y4B) y Daniel (Y4A) forman parte del equipo Junior 2 de la categoría sub 8 del Club Independiente Del Valle de Tumbaco, en el cual gracias a su esfuerzo, dedicación y compromiso lograron obtener el título de Subcampeones del torneo. Daniel juega de delantero y Mauricio de volante y capitán del equipo. Desde el inicio del torneo, han sido los máximos goleadores de su equipo, llevándolos a la final, donde levantaron el trofeo de oro con su equipo el pasado sábado. Novedades del Cotopaxi Debido a la reciente actividad volcánica de Cotopaxi, nos gustaría brindarle información relevante y garantías desde la perspectiva de BSQ: Como muchos de ustedes sabrán, el Cotopaxi es el volcán más monitoreado del país y uno de los más monitoreados del mundo. El personal superior fue invitado recientemente a ECU 911 por la Embajada Británica y los servicios nacionales de monitoreo de desastres. En esta reunión se nos recordó que por el momento seguimos en un estado de mayor conciencia. En este momento, mientras estamos en alerta amarilla, estamos activando comités de emergencia, actualizando protocolos y procedimientos e informando a nuestra comunidad sobre los desarrollos. Hemos comenzado a informar a nuestros maestros y personal y ahora, a través de este mensaje, a los padres de la escuela y a la comunidad en general. Durante el proceso eruptivo del Cotopaxi en 2015-2016, BSQ realizó importantes inversiones en preparación para todos los escenarios. Invertimos en un generador de energía, contenedores de agua adicionales (cisternas), drenaje mejorado y soporte de respaldo para conexiones de Internet por radio/satélite, entre otras mejoras de infraestructura. Nos complace informar que todos estos desarrollos han sido revisados y mantenidos regularmente, son completamente funcionales y estamos preparados para cualquier eventualidad. Además, la escuela está constantemente monitoreando la información pertinente, lineamientos e instrucciones de las principales autoridades; ECU-911, Instituto Geofísico, Municipio de Quito y Ministerio de Educación. La escuela mantiene un registro relevante de experiencia, información y registros del personal capacitado para hacer frente a situaciones de emergencia. Recientemente recibimos la visita de funcionarios de la embajada británica y representantes de las autoridades locales con un ojo particular en la escuela como un punto de seguridad reconocido. Invitamos a nuestra comunidad a consultar únicamente fuentes de información oficiales y a evitar compartir información no verificada o desactualizada. En este momento no se requiere ninguna acción adicional, pero lo mantendremos informado si las circunstancias cambian. David Jones Principal Actividades Extracurriculares
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