Thought for the week; “The wise make the world beautiful by respecting others”. Maxime Lagacé The School Drive-Thru System (arrival and departure) This week we would like to draw your attention to the school drive-thru system, specifically arrival and departure procedures. As it stands, the current system, put in place to deal with arrivals and departures during COVID, works pretty well in the mornings, but has sufficient shortcomings in the afternoons. We would like to inform you of our plans to try to tackle this situation, whilst also pointing out that there will never be a perfect solution to the issues of traffic congestion and environmental contamination until the majority of us embrace the idea of collective transport services with certain exceptions and exemptions. However, this is not the appropriate forum to address all of these issues so for now, let’s focus on the most pressing problem, afternoon pick-up arrangements. Firstly, the school has firmly established rules on traffic circulation and arrival to the campus, rules which are sadly being violated on a daily basis. This disrespect for a collective community agreement is in fact a gross disrespect to the majority of the parents who do respect the school values, rules and guidelines and who queue daily waiting to collect their children. I am of course referring to the entry of vehicles approaching from the south belonging to families who do not live in the Los Chillos valley area. This week we will be issuing families who live in the Los Chillos valley area (as registered in the Enrolment process) with an identification to be displayed in their cars. Once these identifications have been issued, any car trying to enter the campus from the south (right turn), that does not have this identification clearly displayed, will be sent down to the roundabout to return to the school from the north. Whilst hopefully addressing the annoying disrespect that a few members of our community have for our values and collective agreements, this strategy will not solve the underlying problem of long queues and wait times. In order to tackle this, we need to work together. We plan to re-introduce strategies that were in place before the pandemic combined with improvement modifications based on what we have learnt over this time. However, for safety reasons this cannot happen until the municipality reinstall a velocity control speed bump and a pedestrian crossing, projects which are scheduled to take place during the half term break. If all goes to plan this will allow us to introduce this combined strategy in November. However, to make a real difference to the afternoon traffic situation we need your help in rethinking your arrival times. We currently have parents arriving to start queuing as early as 1.45 pm and by 3.00 pm we have a queue of 60+ cars tailing back along the northern approach road. We beseech you or your family driver, to please not arrive/start queuing before 3.00pm. Why sit in cars for over an hour when a more coordinated approach could reduce your wait time significantly and avoid causing traffic circulation problems. If we work together, we can make a difference but the greatest difference you could make would be registering for our school bus transport service. In the meantime, please;
Finally, thank you to all of our primary parents who attended the first round of coffee mornings. This week is the turn of secondary. Once the full first cycle is completed, we will issue a brief report on the issues raised and the strategies adopted. Together we will make a significant difference. David Jones Principal Dates for Your Diary .As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars. THIS WEEK Secondary Coffee Morning (yrs. 10, 11, 12 and 13): 8.15am to 9.00am, Tuesday 18th of October David Jones Principal BSQ – Primary any thanks to those of you who were able to attend our primary coffee mornings last week. It was wonderful to speak with you and to hear what is going right in the primary school at BSQ and what you feel we can do to improve further. We will be hosting these events throughout the academic year and hope that you can join us for one in the future. This week, Year 2 and 3 depart on their long-awaited trip to Jardin Alado. The students are incredibly excited and cannot wait to explore. We are sure that Year 2 and 3 parents will be inundated with tales of their findings. Planning is well underway for the last week of the half term. This incorporates CAS spirit week where there will be opportunities for students to dress up, as well as a World Food Day celebration. More information on these events will be shared with you shortly in anticipation of these days. Key dates: Tuesday October 18th – Year 2 and Year 3 trip to Jardin Alado Friday 28th October – Last day of school before the mid-term break Have a wonderful week ahead. In Nursery, we have had a wonderful start welcoming our youngest students to their new school environment – knowing that this transition can be an intimidating, yet exhilarating experience for our young learners! We understand that before learning can take place, children have a need to feel secure in their setting. Our students have various needs – a need to feel safe and to be capable, to be independent and to feel loved. Therefore, creating an environment where they can feel confident, know what to expect and enjoy learning both independently and with friends is at the heart of what we do here in Nursery. We understand that when children feel safe, they are able to take the risks necessary to be in relationships, to explore and try new things. Therefore, throughout the course of this term, we have been supporting our students developing independence, by guiding them towards taking personal responsibility for themselves e.g. cleaning up after eating times, tidying away activities when finished with them. As well as, supporting their understanding of classroom boundaries and routines, promoting their autonomy to move freely around the class so to select and use activities that may capture their interest. As every day is an English day – we have had a steady focus on promoting and expanding our students’ English language skills in relation to their listening and attention, understanding and speaking. Taking time to introduce familiar expressions to support their social and emotional developmental needs – such as practice to say ‘can I play with you?, help me please, I need pee pee, as well as introducing simple concepts such as big/small, clean/dirty etc. Moreover, it has been amazing to observe our learners confidence to respond in full English sentences to discuss their feelings, likes/dislikes, as well as to follow simple instructions and participate in reciting a variety of songs and rhymes. Due to their growing self-confidence and well-being, we have even expanded our learning into more academic areas - practicing reciting numbers in sequence to ten, having fun playing a variety of movement games so to count objects and different actions, as well as more recently having a focus on identifying abstract numbers, one to three. Furthermore, our students have been learning to recognize their name and the first sound it makes – and some children have even started to form correctly the first letter! It has been a joy to observe the budding friendships in our class and the flourishing social cohesion of our classroom community. We have had a fantastic start to the new school year! Lewis Hutchinson Head of Primary BSQ – Secondary From the 27th - 30th September, Year 9 students finally got the opportunity to spend time away from school and attend their long delayed residential trip. Over the four days they were able to work together to develop team work skills and develop new relationships within their friendship groups. There were lots of exciting opportunities to try new activities, such as jumping from the giant Ceibo tree and zip lining into a lake. The trip had a positive impact on their self-esteem and gave them confidence to try new experiences. Feedback from the tutor group was very positive. In particular, their favourite activities included:
Lee Moors Head of Secondary BSQ – Boletín 9 2022-2023 Pensamiento de la semana; “Lo sabio hace un planeta hermoso al respetar a los otros”. Maxime Lagacé El sistema escolar de Drive-Thru (llegada y salida) Esta semana quisiéramos llamar su atención en el inconveniente de los procedimientos del sistema de Drive-Thru, en específico la llegada y salida en el la mañana al dejar a los niños/as, y en la tarde el sistema de retirarlos. Como esta plantado, el actual sistema, propone lidiar con las llegadas y salidas durante COVID, funciona bastante bien en las mañanas, pero tiene poca fluidez en las tardes. Quisiéramos informarles que nuestro plan para manejar esta situación, mientras también resaltamos que nunca llegara a ser algo perfecto en relación al tráfico y combinación ambiental hasta que la mayoría de nosotros apoyemos la idea de servicio de transporte colectivo con ciertas excepciones y exenciones. Sin embargo, este no es el medio apropiado para tratar todos estos inconvenientes, así que por ahora vamos a enfocarnos en el problema más importante, los arreglos en la salida de la tarde. Primeramente, el colegio firmemente ha establecido la circulación del tráfico y la llegada al campus, reglas que lamentablemente se incumplen diariamente. Esta falta de respeto por el acuerdo de la comunidad colectiva es una gran falta para la mayoría de los padres y madres que van de acuerdo con los valores, reglas y guías. Y quienes hacen fila diariamente esperando para recoger a sus hijos/as. Estoy refiriéndome claramente a la entrada de vehículos que se acercan desde el sur, de familias que no viven en el área del Valle de los Chillos. Esta semana vamos a enfocarnos en familias que viven en el área del Valle de los Chillos (debidamente registrados en el proceso de matrícula escolar) con identificaciones que se muestren en el carro. Cualquier carro que intente entrar al campus desde el sur (giro derecho) que no tenga esta identificación mostrada en el carro será enviado hasta el redondel de abajo para que regrese a la escuela por la vía norte. Mientras esperamos resolver esta molesta falta de respeto que algunos miembros de nuestra comunidad, muestran a los valores y acuerdos colectivos, esta estrategia no solventara el problema debajo que son las largas filas y tiempo de espera. En orden superar esto, necesitamos trabajar juntos. Planeamos re introducir estrategias que existían antes de la pandemia combinadas con los aprendizajes y mejoras que tenemos desde este momento. Sin embargo, por razones de seguridad esto no puede suceder hasta que la municipalidad reinstale el rompe velocidades y paso cebra. Si es que todo va de acuerdo al plan esto nos permitirá introducir una estrategia combinada en noviembre. Para crear una diferencia real en el tráfico de las tardes necesitamos su ayuda en repensar sus tiempos de llegada. Por el momento tenemos padres y madres llegando al inicio de la fila a las 13h45 hasta las 15h00 tenemos una fila de más de 60 carros bajando por el lado norte de la carretera. Les imploramos a ustedes y conductor familiar, que por favor no llegue antes o empiecen a hacer fila antes de las 3.00 pm. Porque sentarse en un carro por alrededor de una hora cuando una forma más coordinada podría reducir su tiempo de espera significativamente y evitar causar problemas en la circulación del trafico. Si trabajamos juntos, podemos hacer una diferencia, pero la mayor diferencia que puede hacer es contratar el servicio de transporte escolar. Mientras tanto;
Finalmente, agradecer a todos nuestros padres de primaria que asistieron a nuestra primera ronda de café mañanero. Esta semana es el turno de secundaria. Una vez que este el ciclo este completo, haremos un breve reporte con los problemas y estrategias adoptadas. Juntos haremos una diferencia significativa. David Jones Principal Fechas para su agenda Como siempre por favor revisar esta sección cuidadosamente y asegurarse que tienen todos los detalles en su calendario. ESTA SEMANA Café de la mañana de Secundaria (Años 10, 11, 12 and 13): 8.15am a 9.00am, martes 18 de octubre David Jones Principal BSQ – Primaria Muchas gracias a aquellos que pudieron atender a nuestro primer café mañanero la semana pasada. Fue maravilloso hablar con ustedes y escuchar que está pasando en la escuela primaria en BSQ y como sienten podemos seguir mejorando. Seremos anfitriones de estos eventos a lo largo del año académico y esperamos nos puedan acompañar a una de ellas en el futuro. Esta semana, Años 2 y 3 salen a su tan esperado paseo a Jardín Alado. Los estudiantes están increíblemente emocionados y no puede esperar para explorar. Estamos seguros que los padres de años 2 y 3 serán inundados con las historias de sus descubrimientos. La planificación está en camino para la última semana de medio periodo. Esto incorporado con la semana del espíritu de CAS, en donde habrá oportunidades para que los niños se disfracen al igual que la celebración del Dia Mundial del Alimento. Mas información en estos eventos van a ser compartido con ustedes con anticipación de estos días. Fechas claves: martes 18 de octubre – Año 2 y 3 paseo a Jardín Alado vienres 28 de octubre – Ultimo día de escuela antes de vacaciones de medio periodo Que tengan una maravillosa semana por delante. En Pre-escolar, hemos tenido un maravilloso inicio de bienvenida a nuestros estudiantes más jóvenes a su nuevo ambiente escolar – conociendo que esta transición puede ser intimidante, al mismo tiempo una experiencia estimulante para nuestros jóvenes aprendices! Entendemos que antes de que el aprendizaje se lleve a cabo, los niños necesitan sentirse seguros en su contexto. Nuestros estudiantes tienen varias necesidades – la necesidad de sentirse seguros y capaces, de ser independientes y sentirse amados. Es por eso que, crear un ambiente en donde sientan confianza, saben que esperar y disfrutar del aprendizaje tanto independiente y con sus amigos es el corazón de lo que hacemos aquí en Nursery. Entendemos que cuando los niños se sienten seguros, son capaces de tomar riesgos necesarios para relacionarse, explorar e intentar nuevas cosas. Por eso, a lo largo de este periodo, hemos apoyado a que nuestros estudiantes desarrollen su independencia, al guiarlos a tomar responsabilidad personal por sí mismos, ejemplo limpiarse después de comer, guardar las cosas de las actividades una vez que han acabado. Igualmente, apoyarlos en su entendimiento de los límites y rutinas de la clase, promoviendo su autonomía para moverse libremente alrededor de la clase para escoger y usar actividades que llamen su interés. Como cada día es un día en Ingles – hemos tenido un enfoque en promover y expandir las habilidades del idioma inglés de nuestros estudiantes en relación con su escucha y atención, entendiendo y hablando. Tomarnos el tiempo de introducir expresiones familiares para apoyar el desarrollo de sus necesidades sociales y emocionales – tales como practicar “¿puedo jugar contigo?”, “Ayuda por favor”, “Necesito hace pipi”, al igual que introducir conceptos simples como grande/pequeño, limpio/sucio, etc. No obstante, ha sido increíble observar a nuestros aprendices confiados de responder oraciones completas en inglés para discutir nuestros sentimientos, gustos/disgustos, al igual que seguir simples instrucciones y participar recitando una variedad de canciones y rimas. Dado a su creciente autoconfianza y bienestar, hemos incluso expandido nuestro aprendizaje a áreas más académicas – practicando recitar números y secuencias hasta el diez, divirtiéndonos jugando una variedad de actividades de movimiento, al igual que contando objetos y diferentes acciones. Igualmente, recientemente enfocándonos en identificar números abstractos, uno al tres. Prosiguiendo, nuestros estudiantes han aprendido a reconocer sus nombres y el primer sonido que hace – algunos niños incluso, ¡han aprendido a formar la letra correctamente! Ha sido encantador observar el armarse relaciones en nuestra clase y el florecer de la cohesión social de nuestra comunidad de clase. ¡Hemos tenido un comienzo escolar fantástico! Lewis Hutchinson Director de Primaria BSQ – Secundaria “Desde el 27 – 30 de septiembre, estudiantes de año 9 finalmente tuvieron la oportunidad de estar fuera de la escuela y atender a largamente esperado viaje residencial. Durante los cuatro días fueron capaces de trabajar juntos para desarrollar trabajo en equipo y nuevas relaciones dentro de su grupo de amistades. Hubo varias oportunidades para intentar nuevas actividades, como saltar de un árbol de Ceibo gigante y deslizarse al lago. El viaje ha tenido un impacto positivo en la autoestima y la confianza de probar nuevas experiencias. Retroalimentación del tutor del grupo ha sido positivo. En particular, sus actividades favoritas incluyeron:
Lee Moors Director de Secundaria
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