Bienvenidos Esta semana tenemos clases los lunes, martes y miércoles antes de nuestro segundo breve descanso del trimestre. Esto nos brinda un tiempo para recargarnos y prepararnos para los eventos y ceremonias de fin de trimestre planeados para celebrar nuestro año. A pesar de los nuevos y significativos desafíos, hemos seguido intentando mantener tantos enfoques BSQ como sea posible. A principios de este año, nuestra Asociación de Padres trabajó para desarrollar un conjunto de Valores de Padres BSQ que se compartieron en el boletín en ese momento y se adjuntaron nuevamente esta semana. Como resultado del bloqueo, no pudimos continuar y desarrollar un enfoque compartido para explorar esos valores, pero quiero agradecerles a todos por la forma en que han adoptado las ideas y las han vivido durante los últimos 3 meses. La semana pasada, nuestro Comité de Igualdad y Diversidad también llamó nuestra atención sobre nuestros Valores Estudiantiles (también adjuntos aquí) como un factor guía en la forma en que respondemos como comunidad a la necesidad de una clara postura antirracista y nos guiaron hacia dos de nuestros valores de los estudiantes en particular:
El concepto de tratar absolutamente a todos "con respeto, empatía y comprensión" y "sin discriminación" debería ser el núcleo de nuestra humanidad. Estas palabras implican una acción; no dicen que debamos pensar en esto o reflexionar sobre ello; afirman claramente que debemos actuar. La semana pasada, todos nuestros estudiantes de secundaria exploraron algunos de los contextos relacionados con el racismo y el antirracismo y se les ocurrió una gran cantidad de preguntas para explorar más a fondo. Por ejemplo; ¿Ser silencioso hace que uno sea cómplice? ¿Cómo sería una sociedad no racista? ¿Por qué no podemos simplemente aceptar a todos como son? ¿Cómo puede el racismo seguir siendo un problema en 2020? Estoy orgulloso de estas preguntas, ya que demuestran un grupo de estudiantes que quieren pensar profundamente sobre los problemas y que tienen la capacidad de plantear respuestas significativas. Voz del estudiante: como una nueva sección en nuestro boletín, a partir de ahora tendremos un artículo mensual de voz del estudiante escrito por Sofia Ferrari-Bravo junto con el Consejo de Estudiantes. La próxima semana, Sofía comenzará con un resumen del año BSQ. Espero compartirlo contigo. Ocean School: Como sabrán, BSQ es miembro del grupo LAHC que comprende 47 escuelas en toda América Latina. Esto nos brinda oportunidades para compartir conocimientos y experiencias y, a veces, para brindarles a nuestros estudiantes maravillosas oportunidades. El fin de semana pasado, el Sr. Kennedy apoyó a 4 de nuestros estudiantes de secundaria para participar en un evento de Ocean School organizado por LAHC y aquí nos cuentan sobre ello. ¡Este sábado 6 de junio, 3 compañeros de clase y yo asistimos a la clase de Ocean School que comenzó a las 3pm y terminó a las 6pm! ¡Aprendimos sobre los tiburones y sus geniales adaptaciones! Por ejemplo, ¿sabías que los tiburones no tienen huesos? ¡Están hechos de cartílago! ¡También tienen 5 filas de dientes y pueden perder hasta 100 dientes al día! ¡Estos fueron algunos de mis hechos favoritos que aprendí durante nuestra sesión! ¡También tuvimos la oportunidad de hablar y hacer preguntas y respuestas con Sergio Madrigal, un experto en tiburones! ¡Aprendí mucho sobre el estilo de vida de la biología marina, los tiburones, el océano y el medio ambiente! Fue muy interesante escuchar lo que tenía que decir y creo que todos nos beneficiamos, ¡ya que todos tuvimos la oportunidad de aprender algo nuevo! ¡Lo que más me gustó del evento de Ocean School fue la oportunidad de conocer gente nueva! ¡Hubo casi 80 personas (estudiantes, maestros y personal de Ocean School incluidos) que iniciaron sesión en la reunión de zoom con una gran variedad de etnias y nacionalidades! ¡Fue increíble interactuar y trabajar con estas personas! Al final de la sesión, no solo estaba hablando con mi grupo sobre nuestra tarea, ¡sino también sobre nuestros gustos, disgustos y pasatiempos! ¡Definitivamente hice muchos amigos nuevos! En general, realmente disfruté esta actividad y estoy muy agradecido por la escuela (especialmente el Sr. Kennedy) por darnos esta increíble oportunidad. ¡Así que gracias! ¡Y espero que tengamos más eventos como este con la escuela del océano porque definitivamente me inscribiré nuevamente! Anabella De Armas - Estudiante de Año 10 Las fechas de los calendarios a menudo se pierden en el ajetreado mundo de la vida, así que asegúrese de estar completamente al tanto de los eventos que tienen lugar hacia el final del trimestre leyendo correos electrónicos y revisando las fechas de su diario y leyendo los mensajes de sus jefes de escuela a continuación. Aprendizaje en línea en BSQ Becas por 25° Aniversario de fundación de BSQ Nos complace anunciar que las oportunidades de becas por el 25° Aniversario de fundación de BSQ están disponibles para las familias actuales y potenciales! Si eres un estudiante sobresaliente y te gustaría formar parte de nuestra dinámica comunidad, envía tu solicitud de beca antes del 30 de junio. Más información sobre el proceso de solicitud, términos y condiciones aquí. Recetas de Michelle O. Fried. Aquí está nuestra cuarta receta publicada junto con Michelle. ¿Han notado que algunos niños comerán algo siempre que esté cubierto (oculto) con salsa de tomate? Bueno, permítanme compartir una manera simple e infalible de hacer salsa de tomate en el que puedan confiar y que los niños puedan disfrutar en cantidades. Lo que aprecio de esta receta es que puedo elegir usar tomates saludables, sin residuos tóxicos. Desafortunadamente, los resultados de estudios de laboratorio realizados por una agencia del gobierno de Ecuador mostraron que los tomates comprados en Pichincha tenían mucho mas que el doble de los residuos tóxicos permitido por los estándares internacionales. ¿Tienen prisa y la solución será la pasta? Si realmente necesitan algo rápido y más o menos equilibrado, pueden cocinar la pasta con las verduras que elijan. Pongan la pasta a medio cocer, luego agreguen vainitas, brócoli, y/o coliflor y cuando esté recién cocinada "al dente" mezclen con esta salsa de tomate y muchos chochos crujientes. Imaginen, una receta vegana rápida y que satisface, porque ya tienen la salsa de tomate preparada y esperando en el refrigerador. (Personalmente, preferiría usar la receta de Salsa Italiana de Tomate en la página 184 de mi libro Un Mundo de Comida con los Ingredientes del Ecuador). Pueden encontrar esta y otras recetas saludables en el libro de Michelle Un Mundo de Comida con los Ingredientes del Ecuador, disponible en todas las librerías del país. También pueden encontrar más información visitando su blog y sitio web. Invitación a Taller Cordial Saludo, En esta oportunidad queremos invitarte a participar en el Taller Virtual que se llevará a cabo el próximo 16 de junio de 2020 a las 5:00p.m. Será un espacio para enriquecernos de conocimiento para aprender a generar soluciones en sus organizaciones explotando su potencial creativo e innovador. El único requisito para que nos acompañes es que estés dispuesto a desafiar tus límites. En este taller exploraremos:
¡Acompáñanos en esta increíble experiencia! Inscríbete sin costo y obtén herramientas valiosas para la gestión que realizas en tu organización ¡Contamos con tu participación! Anuncio importante: se acabó el tiempo. Si está leyendo este boletín informativo, ha accedido a él a través del Portal de Padres de Canvas. Gracias por suscribirse. Con más de la mitad de las familias que ahora usan esta herramienta, estamos llegando a un público amplio, pero aún no es lo suficientemente grande. Por favor recuerde a sus amigos y padres de clase para asegurarse de que estén en Canvas. Todas las cartas con información importante también se colocarán allí si son para toda la comunidad escolar. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este nuevo periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Aditi Sadotra, a los estudiantes de Año 12 del proyecto de salud mental en Secundaria y a la Srta. Sofía León, al Sr. Fernando Ruíz y a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Premios y reconocimientos Premios - Parcial 6 Como hemos llegado al final del parcial 6, es hora de celebrar los increíbles logros de nuestros estudiantes en todas sus materias. A continuación se enumeran todos los ganadores por excelencia y esfuerzo. Todos los certificados serán enviados por correo electrónico a los padres y estudiantes muy pronto. ¡Felicidades a todos los ganadores! Srta. Sadotra Srta. Aditi Sadotra - Transición del Año 6 al 7 Durante las últimas dos semanas, los estudiantes del año 6 que pasarán a la secundaria el próximo año académico se han estado preparando para este gran paso! Tuvieron la suerte de conocer a todos sus nuevos profesores para tener una idea de cómo serán sus lecciones el próximo año. Después de haber asistido a las lecciones, pude ver que los estudiantes sacaron mucho provecho de ellas. ¡Tenían muchas preguntas para sus nuevos profesores y realmente los conocieron como personas y como especialistas en materias! Esto es lo que los maestros tenían que decir! Fue genial tener tantos estudiantes dentro del grupo compartiendo sus ideas para hipótesis. Demostraron un excelente pensamiento científico. ¡Con tantos estudiantes curiosos y comprometidos en esta clase, estoy emocionada de enseñar a los jóvenes científicos del próximo año! Srta. Avent, Ciencias Fue fantástico conocer a las nuevas estrellas de BSQ. Es seguro decir que el futuro deportivo de BSQ está a salvo en sus manos. Parecen ser un grupo divertido y ansioso por involucrarse con los nuevos desafíos en la secundaria. No puedo esperar para comenzar a trabajar con estos alumnos el próximo año . Sr. Edwards, PE Año 6 está ansioso por aprender sobre la historia de Ecuador y el mundo, se complacieron en contarme sus expectativas sobre el tema y darme sugerencias para considerar en mi planificación. Tengo muchas ganas de conocerlos el año que viene. Sra. Montenegro, Sociales Me divertí mucho enseñando el año 6, un grupo increíble lleno de carisma y dispuestos a aprender. ¡Estoy tan emocionada y feliz de poder enseñarles el próximo año también, son personas increíbles que serán una gran contribución a la secundaria! Srta. Cano, Música ¡Fue increíble conocer a los próximos 7 años, son muy proactivos y parecen una clase muy divertida para enseñar! Sr. Samaniego, Matemáticas La semana pasada tuve la oportunidad de conocer a los nuevos artistas de secundaria. Desde el principio pude sentir su conocimiento, interés y entusiasmo hacia las artes. No tengo ninguna duda de que el año que viene vamos a aprender, explorar y crear muchas obras de arte fabulosas juntos. ¡No puedo esperar! Srta. Arellano, Arte Mi experiencia con los alumnos de año 6 fue maravillosa porque los niños se entregaron por completo y colaboraron con las actividades. Este primer encuentro me deja muy feliz, ya que ahora sé que trabajar con ellos va a ser una tarea enriquecedora en donde juntos tenemos la clase de español una aventura del sable con mucha imaginación y creatividad. Sra. Tufiño, española Los estudiantes también nos hicieron saber lo que pensaban! Me gustó conocer a nuestros nuevos maestros: sus formas de enseñar fueron atractivas y me dieron ganas de aprender más. ¡Tengo muchas ganas de pasar a la secundaria hasta ahora! Aahna Bharti, año 6 Realmente me gustó conocer a todos los maestros con los que trabajaré y socializaré durante los próximos años. Realmente me gustó la forma en que se presentaron y la forma en que nos mostraron cómo será nuestro plan de estudios. Me complace conocer a todos los maestros porque cada uno de ellos tiene su propia actitud y la forma de enseñar. Isabella Sisa, año 6 Me gustaron las reuniones y fueron muy útiles y educativas para mí. Daban información y no eran demasiado aburridos. Todos los profesores parecían amables. Tengo muchas ganas de trabajar con los maestros y entrar al año 7. Lyla Madden, año 6 Como pueden ver, fue una introducción de transición realmente exitosa y quería agradecer enormemente a los estudiantes del año 6, los maestros del año 7 y el Sr. Newman y la Srta. Camacho por todo su arduo trabajo para que sea una experiencia tan maravillosa para ¡todas! Proyecto de conciencia de salud mental Gala Gomez, Bianca Burbano, Anna Márquez y Martina Sierra estudiantes de Año 12. Esta semana pudimos compartir con la comunidad BSQ un tema muy importante para nosotros, la salud mental. Comenzamos esto como un proyecto CAS pero resultó ser mucho más que eso. Creamos conciencia en forma de presentaciones durante la Asamblea. Tuvimos dos partes en nuestras presentaciones, una para los años más jóvenes (Años 7, 8 y 9) y la otra para los años más grandes (Años 10, 11 y 12). Bianca y Anna. El proyecto de salud mental era algo que Anna y yo habíamos estado discutiendo durante mucho tiempo, pero sabíamos que no queríamos hacerlo solos. La salud mental y la estabilidad son algunas de las cosas y temas más importantes que consideramos que no mucha gente conocía. El proyecto comenzó en febrero después de tener una conversación con la Ms. León. Durante la conversación se expresó mi preocupación por las discusiones que tuvimos en clase durante las Lecciones de Aprendizaje y Habilidades para la Vida, y cómo parecía que la mayoría de la gente no les prestaba mucha atención. Quería comenzar este proyecto porque cuando crecía siempre tuve la suerte de tener un entorno seguro con mis padres y mi familia para hablar sobre la salud mental y por qué es importante, por lo que quería brindar un espacio seguro a cualquiera que lo necesitara criando conciencia. Después de tener múltiples reuniones con la Ms. Leon y la Ms. Carrera, decidimos convertir nuestras discusiones en el increíble proyecto que tenemos hoy. Después de hablar con Anna y Gala sobre el proyecto, llegó el momento de elegir nuestros temas. Cada uno de nosotros decidió un tema o situación de la que era importante hablar. La salud mental es un tema tan amplio con muchos problemas y conversaciones que vale la pena tener, sin embargo, siendo solo tres de nosotros, no podríamos hacerlos todos en un solo día. Después de una larga discusión de temas y su relevancia con los estudiantes, llegamos a un acuerdo entre tres: • El estigma de la salud mental. • Ansiedad y estrés frente a los trastornos de ansiedad • Las muchas caras de la depresión Elegí hablar sobre ansiedad y estrés y cómo son diferentes de tener un trastorno de ansiedad. La ansiedad y la salud mental siempre han sido temas sobre los que mis padres me han animado a hablar cuando lo necesitaba o cuando sentía que algo no siempre estaba bien. Debido a la cuarentena y al no poder entregar nuestro proyecto de la manera que queríamos, nos retrasamos durante unas semanas y necesitábamos hacer un plan completamente nuevo. Afortunadamente, la Ms. León, la Ms. Carrera y la Mis. Sadotra nos dieron muchas ideas y recursos sobre cómo podríamos continuar con este proyecto en lugar de posponerlo hasta el próximo año. Después de muchas reuniones y correos electrónicos, llegamos a la conclusión de que una asamblea sería la mejor opción. Sin embargo, tener una sola asamblea con cada estudiante y maestro no parecía una buena idea porque sabíamos que no íbamos a tener la atención de todos. Es por eso que decidimos dividirnos en temas y grupos de años. Anna y yo elegimos estar con los años 10,11 y 12 porque nuestros temas eran un poco más maduros y para un público mayor. Sentimos que la depresión y la ansiedad eran temas que realmente deberían preocuparnos a nosotros como adolescentes mayores para saber cómo ayudar a alguien y cómo ayudarse a sí mismo. Sabiendo que la enfermedad mental a veces puede ser un tema complejo, nos aseguramos de que la presentación fuera apropiada tanto para todos como interactiva. El psicólogo nos ayudó mucho con el lenguaje que teníamos que usar y la forma en que formulamos El día de la asamblea, estábamos emocionados pero también un poco nerviosos porque no sabíamos cómo sería la reacción de todos los que asistieron a la conferencia. Para empezar, decidimos hacer algunas declaraciones verdaderas o falsas para liberar poco a poco la tensión que algunos pueden tener al hablar sobre la salud mental. Anna comenzó la discusión con el tema de la depresión. Explicó de qué se trataba, cómo una persona puede buscar ayuda y cómo nosotros, como comunidad y amigos, podemos ayudar a alguien que padece el trastorno. También dio algunos consejos sobre cómo evitar sentirse desesperado durante la cuarentena. Luego fue mi turno de explicar cuál es la diferencia entre ansiedad y estrés relacionada con algunas ideas para manejarlas o reducirlas. Después de hacer algunas preguntas, hablamos sobre la diferencia entre ansiedad y tener un trastorno de ansiedad. Enumeré algunos trastornos de ansiedad que pueden ser más comunes como la fobia social o el trastorno de ansiedad generalizada. Al final, les dimos algunas ideas sobre cómo pueden cuidarse a sí mismos y a las personas que los rodean. Nuestra presentación fue exitosa debido a la increíble cantidad de participación y apoyo que recibimos de los maestros y los estudiantes, así como su disposición a hablar sobre algo tan importante y "tabú" como las enfermedades mentales y la salud mental. Es realmente gratificante saber cuán abiertos son los estudiantes y los maestros y cuán respetuosos eran todos. Estamos increíblemente agradecidos por el apoyo de Ms, León, Ms, Carrera y Ms, Sadotra a lo largo de este viaje y este increíble proyecto. No podemos esperar hasta el próximo año, donde desarrollaremos este proyecto y tantos otros. Queremos alentar a todos a promover la salud mental y siempre a asegurarnos de que esté bien, tener conversaciones sobre lo que significa la salud mental y por qué es importante. Esperamos seguir compartiendo tantas ideas y eventos para el futuro con nuestra comunidad BSQ. Gala y Martina Cuando nos llegó la propuesta de la idea, Martina y yo no dudamos en formar parte. Para ambas, hablar de la salud mental es de suma importancia –especialmente en la adolescencia. De esta forma, nuestra pasión resultó crucial en mantenernos motivadas para completar el proyecto. Fue realmente una travesía. En las primeras etapas del proyecto, decidimos los temas. Cada uno tenía que ser de interés personal para que el resultado final alcance sus objetivos: crear conciencia sobre los estigmas de la salud mental, cómo acercarse –efectivamente– a alguien que necesita ayuda, y alentar a los estudiantes a mantener el bienestar de su salud mental en tiempos de cuarentena. Entonces, escogí los estigmas de la salud mental como mi centro de atención. No obstante, antes del proyecto, no tenía mucha conciencia sobre la importancia de cuidar nuestra salud mental. Por ejemplo, a mi nunca me animaron a hablar con un profesional; en cambio, me decían que “otras personas lo tienen peor” y que era “egoísta pensar de esa manera”. Sin embargo, al crecer, me di cuenta de lo perjudicial que eso era no sólo para mí, pero también para otros. Lo peor, es que me encontraba repitiendo esos mismos dañosos consejos. Por esto elegí este tema. No hay mejor forma de mejorar este comportamiento que aprendiendo y enseñando lo aprendido a otros. Mientras investigaba los efectos del estigma de la salud mental en quienes necesitan cuidado, me volví más consciente del peso que tenían mis palabras, y porqué es importante ponerse uno mismo en los zapatos del otro. Y a pesar que lo anterior hizo mi presentación más completa, tenía la sensación de que me faltaba algo; necesitaba ayuda en transmitir mi mensaje a los años menores. Por lo tanto, le di a conocer el proyecto a Martina. Ella siempre ha sido sensible con respecto a los temas de la salud mental y siempre ha mantenido una actitud positiva cuando se ofrecía a ayudar. Martina me ayudó a asociar los estigmas de la salud mental con la cuarentena por el COVID 19 –me dijo que ambos pueden llevar a la discriminación– y a cómo mantener el bienestar de nuestra salud mental en esos tiempos –qué recomendaciones pueden seguir los estudiantes. De ahí, cambiamos el vocabulario y la sintaxis de nuestras oraciones (recomendación de las psicólogas del colegio) para asegurar el entendimiento de los estudiantes –no era un ensayo hablado después de todo. Para el final, incluimos un Kahoot como un medio divertido para hacer preguntas y ver qué tan bien convocamos nuestro mensaje. Después de realizar el plan y añadir los toques finales, el viernes llegó y a las 8:10 empezamos a presentar. Martina dio una introducción explicando porque decidimos hablar de este tema mientras yo me alistaba por mi parte. Yo expliqué, ella explicó, y a pesar que algunos cambios de último minuto se presentaron después de lo planeado (como la adición de unas diapositivas), la sesión fue increíble. Sin embargo, la calidad de nuestra presentación fue mayoritariamente gracias a los estudiantes de año 7, 8 y 9. Debo confesar que tenía altas expectativas de estos grados por su gran energía que sería útil en las discusiones grupales y en el Kahoot. Aún así, no esperaba que se superaran mis expectativas por tan originales (y profesionales) respuestas ni por la contagiosa actitud positiva con el Kahoot –tantos de ustedes se unieron que perdí la cuenta de cuántos entraron. No tengo nada más que decir que gracias a todos los estudiantes (y profesores) que participaron en nuestra sesión. De verdad que significó mucho para Martina y para mí. Ahora, estamos más que entusiasmadas en continuar este tipo de proyectos gracias a lo bien que ha sido recibido. También pienso que nosotros –año 12– podemos aprender mucho del entusiasmo en clase de año 7, 8 y 9. ¡Muchísimas gracias! SSD – Dorapy Desde noviembre del 2019, 5 estudiantes de primaria han venido trabajando en fortalecer sus habilidades de lectura. Han tenido sesiones de lectura bajo la atenta supervisión de Dora, nuestra perrita de apoyo, y de Sofía León, nuestra SenCo. ¡Completaron alrededor de 600 minutos de lectura ininterrumpida! Estas intervenciones los apoyaron en fluidez, pronunciación y confianza en general. ¡Felicitaciones Súper Lectores! Todos estamos muy orgullosos de ustedes. Ms. Sofía León Sr. Fernando Ruíz - Profesor de Educación Física Primaria La Educación física en edades tempranas, tiene una importancia fundamental en el desarrollo de las destrezas motoras, cognitivas y afectivas. A través de la Educación Física, nuestros estudiantes adquieren conocimientos y aprenden a desarrollar formas de movimientos; así como a expresar su espontaneidad y fomentar su creatividad. En el BSQ los estudiantes han ejecutado nuevas y divertidas acciones de movimiento con la ayuda de diferentes formas lúdicas recreativas y deportivas. La inclusión es uno de los valores fundamentales de nuestra institución y lo practicamos a diario respetando, compartiendo y disfrutando de los avances que cada niño logra. En conclusión: el ejercicio físico es fundamental para el desarrollo armonioso de los niños, la práctica de los deportes y actividades físicas brinda grandes desarrollos en la actividad motriz, así como el desarrollo de hábitos saludables. Debemos fomentar la práctica de la actividad física en la niñez, adolescencia y debe continuar hasta la vida adulta, uno de nuestros objetivos como institución educativa es motivar a los niños y jóvenes para que se mantengan activos por todos los beneficios que brinda el deporte a la salud física, mental y emociona de las personas. Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres: Nuestros estudiantes han estado trabajando en sus matemáticas, especialmente midiendo y ordenando por tamaño durante toda esta semana, desde los más pequeños en la guardería hasta los niños más grandes en la recepción. Hemos hecho que la medición sea muy divertida al extender el aprendizaje a los objetos cotidianos que se encuentran en el hogar de los niños, desde utensilios de cocina hasta camas y guitarras. Esto motiva a los niños a explorar la medición y las matemáticas de una manera activa y divertida. Medir y ordenar requiere algunas habilidades para hacerlo bien, cómo comparar, contar y reconocer números. En Nursery esta semana, los niños han estado aprendiendo sobre el espacio y cómo las nuevas aventuras pueden ser un poco aterradoras al principio, pero una vez que estás allí, puede conducir a nuevos descubrimientos magníficos. A través de la historia "Volver a la tierra con un golpe", los niños volaron por el espacio y regresaron en solo unos minutos. Para estirar este aprendizaje, ¡algunos niños hicieron su propio sistema solar! Esta semana nos gustaría agradecer enormemente a nuestra profesora de Reception B, la Srta. Cook, por su continuo trabajo duro y dedicación. Su gran aporte es siempre positivo y constructivo. El trabajo en sus sesiones en vivo muestra su amor por la enseñanza. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria A medida que avanzamos en las últimas semanas de este año académico, con todos sus éxitos y desafíos, es hora de mirar hacia atrás y celebrar los aspectos positivos que hemos experimentado y también de hacer planes para el futuro. Les preguntamos a los estudiantes en sus respectivas asambleas sobre los cambios que les han sucedido durante el año pasado. Esta es a menudo una pregunta difícil de responder: ¿cómo he cambiado y qué efecto han tenido esos cambios en mí? Como padres y profesores, a menudo vemos los cambios físicos primero en nuestros estudiantes, como ser más altos, crecer el cabello o cambiar de forma sutilmente. Pero estos son solo superficiales: los cambios en su pensamiento, sentimientos, conocimiento, comprensión y habilidades son mucho más difíciles de medir o describir, pero suceden de todos modos. Deberíamos estar extremadamente orgullosos de sus logros este año, particularmente en las circunstancias desde marzo, reconociendo los desafíos que han superado y las nuevas habilidades que han dominado. La próxima semana es una semana más corta, con sesiones en línea los lunes, martes y miércoles solamente, seguidas de dos días de vacaciones. La semana siguiente celebraremos Asamblea de Egresados el jueves 25 de junio en el Portal de Padres (enlace aquí para unirse a esta sección del sitio web de Canvas), y los dos últimos días serán el lunes 29 y martes 30 de junio. En estos dos días, no habrán conferencias dirigidas por profesores, con el foco puesto en las Ceremonias de entrega de premios el lunes 29 de junio (KS1 y KS2 a las 8:30 a.m., Secundaria a las 10 a.m. y EYFS a las 11:30 a.m.) y una despedida primaria completa Asamblea el martes 30 de junio a las 11h00. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria Sus profesores A medida que nos acercamos al final de lo que ha sido un año muy desafiante para todos, en todas partes, me gustaría aprovechar esta oportunidad para resaltar lo increíbles que son sus profesores y la suerte que tienen de tenerlos. En circunstancias normales, dan todo lo que tienen para los estudiantes bajo su cuidado, trabajan largas horas y hacen sacrificios para luchar por garantizar el éxito y el bienestar de cada alumno. Pero este año, han dado mucho más. Durante los últimos tres meses, los profesores han tenido que aprender un nuevo oficio, en el trabajo y desde cero, un oficio muy diferente al que ellos entrenaron y amaron. Han tenido que hacerlo en condiciones de encierro, a menudo solos, y en muchos casos, a muchos kilómetros de amigos o familiares. Y a pesar de todo esto, han continuado, día tras día, concentrando todo su cuidado y atención en sus estudiantes en BSQ. Han aprendido nuevas tecnologías y nuevas técnicas pedagógicas. Han reescrito los planes de estudio y han diseñado formas completamente nuevas de abordar la enseñanza de sus materias. Han respondido a las necesidades de cada alumno, se preocuparon por su salud y felicidad, e hicieron todo lo posible para minimizar la interrupción en sus vidas académicas y personales. Si aún no han agradecido a sus profesores, por favor, encuentren algo de tiempo para hacerlo a medida que nos acercamos al final del año. Jim Wild Director de Secundaria Del equipo de Consejería de BSQ Esta semana nuestra psicóloga estudiantil, Andrea Carrera, nos habla acerca de maneras de ayudar a sus hijos al final de año escolar.
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May 2024
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