BienvenidosLa semana pasada, junto con 9 colegas de BSQ, comencé mi formación como comunicadora de Lenguaje de Señas Británica. Ahora recuerdo lo que se siente estar sentado en una sala de examen bajo presión. Durante cuatro horas estudiamos las señas y realizamos evaluaciones para ver qué podíamos recordar. Ahora, cuando inicio sesión en mi cuenta, veo mi nombre saludándome, así, lo que me anima a regresar y completar mi capacitación. Aprender un nuevo idioma siempre es un desafío, pero todos estamos comprometidos a compartir esta nueva forma de comunicarnos para que podamos aceptar la diversidad del mundo que nos rodea. Si quieren aprender a hacer señas con los dedos y superar las puntuaciones más altas, aquí tienen la lista completa de letreros para diestros y zurdos. Ahora, aquí hay un enlace a su juego de prueba. Vea qué tan bien puede hacerlo y avísenos. Juego de lenguaje de señas británico. ¡Buena suerte! Noticias importantes. Después de mucha reflexión, Marcus Madden, nuestro Director de Primaria, ha decidido que dejará BSQ al final de este año académico. Esta no fue una decisión fácil para Marcus después de cuatro años muy felices y exitosos con nosotros, pero, junto con su familia, siente que es hora de dar el siguiente paso. Marcus se unió a BSQ en agosto de 2018 y ha tenido un impacto enorme en la cultura de la escuela primaria de muchas maneras, pero, en particular, en términos de bienestar, relaciones con los padres y felicidad de los estudiantes. Su trabajo como nuestro Líder de Salvaguarda Dedicado ha sido profesional y meticuloso para mantener seguros a nuestros niños, uno de los elementos más importantes de nuestro trabajo. He disfrutado de la relación de trabajo cálida y colaborativa con Marcus y lo extrañaré, tanto a nivel personal como profesional. Estoy segura de que todos se unirán a mí para desearle a Marcus (y a Sally, Lyla e Indie) los mejores deseos mientras consideran sus próximos pasos. Por supuesto, habrán muchas oportunidades para seguir viviendo y aprendiendo junto a la familia a lo largo de este año. Lenguaje de Señas Británico Esta semana, 4 de nuestras estudiantes de Año 8 demostrarán 2 nuevas señales: ayuda y pregunta, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Proyecto Comunitario Año 8 Nos gustaría compartir con ustedes lo que los estudiantes de Año 8 han estado haciendo en su proyecto comunitario. Todos aprendieron por sí mismos y en video la semana pasada. ¡Excelente trabajo! Sra. Rachael Parkinson Concurso de videos: Año 1 hasta Año 6 solamente Como escuela COBIS, compartiremos nuestras historias de nuestro amor por Ecuador con estudiantes en México, Bermudas y más allá. Para tener la oportunidad de ganar uno de los 10 espacios en nuestro video de ¿Por qué deberían mudarse aquí? por favor envíe un video en formato horizontal, mp4, menor a 30 segundos a Andrea Zambrano en [email protected] antes del miércoles 10 de noviembre a las 3pm. Puede incluir disfraces, colores, banderas, comida, ¡cualquier cosa que muestre ECUADOR! Proyecto Second Chance, segunda generación. El proyecto Second Chance ha vuelto este año para continuar la misión que dejó la última generación. Este año seguimos recolectando cuadernos usados con páginas en blanco para reciclarlos y crear nuevos cuadernos para donarlos a diferentes fundaciones que puedan beneficiarse de ellos. Sin embargo, estamos agregando una cosa más a nuestra misión y es reciclar juguetes que aún se encuentran en buenas condiciones. Para este evento, que durará del martes 9 al viernes 12 de noviembre, estamos trabajando en conjunto con el equipo de servicio comunitario de la Asociación de Padres para recoger las donaciones esos días. Estos pueden incluir cuadernos usados, útiles escolares y juguetes, todos en buenas condiciones y desinfectados debido a las condiciones de COVID. Si tienen alguna pregunta, no duden en comunicarse con nosotros o con su representante de clase del PA. Gracias por ayudarnos a hacer un cambio y proteger nuestro medio ambiente. Miembros del PA y projecto Second Chance. Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria A medida que nos acercamos a las vacaciones y nos preparamos para el segundo trimestre, quiero reflexionar sobre un estilo de aprendizaje en el que participamos activamente aquí en BSQ: el aprendizaje basado en la investigación. Este enfoque abierto requiere que los estudiantes investiguen, cuestionen, investiguen y sientan curiosidad por cualquier cosa que les interese, a menudo enfocándose en los intereses de los estudiantes y alentándolos a encontrar su camino cuando se trata de aprender. Los profesores aquí en BSQ utilizan una amplia variedad de estilos de enseñanza para garantizar que nuestros estudiantes aprendan nuevas habilidades y desarrollen su conocimiento y comprensión, entonces, ¿por qué a menudo elegimos este tipo de aprendizaje? A continuación se presentan cinco beneficios del aprendizaje basado en la indagación para su hijo:
Nuestro papel como adultos es facilitar este proceso, no liderarlo, dándoles tiempo para formular sus propias ideas, preguntas y soluciones. Los resultados serán muchos y variados, pero, lo más importante, ¡serán los suyos! Este día festivo es una oportunidad para que nuestros niños/as elijan su propio tema o tema y tengan tiempo para desarrollar su conocimiento y comprensión de forma independiente. La escuela termina el jueves 28 de octubre y la mayoría de los estudiantes regresan el lunes 8 de noviembre. Provisionalmente, los estudiantes de Año 1 (de entre 5 y 5 años y 11 meses) recibirán su primera dosis de vacuna el lunes 8 de noviembre, junto con los estudiantes de Año 8-13 de 12 años o más, por lo que para estos estudiantes no habrá clases el lunes 8 de noviembre. Estos detalles se compartirán con usted cuando sean confirmados por el Ministerio de Salud. Le deseamos a usted y su familia un descanso divertido y relajante y esperamos verlos a todos pronto. También tengan en cuenta la fecha provisional para las conferencias de padres y maestros, que se llevarán a cabo en línea el jueves 18 de noviembre, más detalles próximamente. Marcus Madden Director de Primaria Y4B En Year 4B hemos estado analizando la escritura persuasiva, incluido el uso de verbos imperativos, preguntas retóricas y adjetivos poderosos. Creamos nuestros propios pueblos y ciudades con muchos lugares fantásticos diferentes para visitar y ver. Miren a continuación nuestras increíbles escritura e ilustraciones. ¿No les gustaría visitar nuestras ciudades? Srta. Dean y Srta. Martinez Cajas de Preocupaciones y señales BSL Año 6 Para nuestra reciente mañana de Arte, el sábado 16 de octubre, Año 6 tuvo el desafío de crear algo que ayude a fomentar un ambiente de clase acogedor y saludable. Decidimos crear cajas de preocupaciones para regalar a cada salón de clases de la Primaria. Un cuadro de preocupaciones es un lugar en el que los niños/as pueden publicar sus preocupaciones de forma anónima, y luego se puede discutir el problema con todo el grupo y encontrar una solución. Algunos niños/as también crearon carteles de BSL para colocarlos en la escuela para ayudar a recordar a las personas algunas emociones básicas. ¡Gracias por sus esfuerzos Año 6! Sr. Oliver Kyle, Profesor de Año 6 BSQ – Secundaria Celebrando valores importantes Es un placer informar sobre el éxito observado el sábado pasado cuando todos estuvimos involucrados en algunas actividades excelentes como toda la escuela. Me gustaría agradecerles a todos por su apoyo para garantizar que los estudiantes participaran y trabajaran para lograr los resultados durante la mañana. La asistencia fue excelente y parte del trabajo fue realmente maravilloso. Todos estábamos muy satisfechos con el compromiso y la calidad de lo que se presentó. Enhorabuena también a Año 7, que asistieron valientemente a los booster jabs que faltaban en preparación para el programa de vacunación COVID que se vence a principios de noviembre. Si bien estamos sufriendo algunas interrupciones, por supuesto que esto tiene un gran valor para la seguridad de todos. Es posible que haya notado en las noticias de esta semana que las cifras están aumentando en algunos países europeos y se argumenta que esto se atribuye a la proliferación de la transmisión de COVID entre los jóvenes en las escuelas. Las cosas son muy diferentes aquí en BSQ, donde insistimos en el uso de máscaras en todo momento, y la higiene y los sistemas seguros son un enfoque constante. Realmente aprecio el enfoque sensato de nuestros estudiantes aquí y el hecho de que nunca necesitan un desafío por no usar una mascarilla. La Sra. Newman y yo recibimos una presentación de la Srta. Todd el jueves sobre los planes iniciales para una nueva iniciativa de reconocimiento de valores. Este es un desarrollo realmente emocionante y algo que mejorará aún más el espíritu escolar en torno a nuestros valores escolares y la promoción de atributos positivos. Nos enorgullecemos de lo bien que preparamos a los adultos jóvenes cuando dejan BSQ y queremos enmarcar esto aún más y llevarlo a la vanguardia de la mente de todos. Desde una edad temprana, me gustaría ver a los estudiantes reflexionar sobre sus fortalezas y lo que necesitan desarrollar en el futuro. Hablar con confianza, por ejemplo, no es fácil para todos. El programa comenzará inicialmente en el año 7 y el 8 en enero como piloto y luego se extenderá a grupos más amplios en agosto. Implicará una carpeta de logros y una actividad regular dirigida y enfocada. Esto no solo será para reconocer los actos de "valor", sino también para que los estudiantes reflexionen sobre sus viajes personales. DofE se ha acelerado esta semana con una serie de grupos de expedición que comenzaron el proceso de entrenamiento con la cocina bajo la supervisión del Sr. Dobson y su equipo. Fue realmente interesante ver la comida que se traía y cómo los estudiantes percibían los aspectos prácticos de la cocina de expedición. Me imagino que habrá un cambio en el menú una vez que lleguen al menú real y experimenten las limitaciones en el equipo y el medio ambiente una vez que estén al aire libre. Atrás quedarán las selecciones de verduras y las cajas enteras de cereales para el desayuno. Ahora estamos considerando el enriquecimiento y el regreso escalonado a la normalidad en esta importante área. La Srta. Martínez habló con todo el personal de Secundaria y Primaria el miércoles para exponer los próximos meses y los desarrollos en el futuro. Las actividades de enriquecimiento de los miércoles volverán después de la mitad del trimestre, pero en línea hasta Navidad. A los estudiantes que se unan a los clubes se les asignará una tarea cada semana para que la hagan de forma independiente en casa. En enero, si todo va bien, esperamos volver a realizar actividades de enriquecimiento en la escuela. Más para seguir sobre esto. De cara al futuro, la Semana del Espíritu se pospondrá al 13 de Noviembre y esperamos con ansias la noche de la hoguera, que también tendrá juegos, un show de talentos, un desfile de Halloween y otros eventos divertidos que están organizando los grupos de CAS. Más sobre esto a continuación. Finalmente, el Sr. Edwards organizó un maravilloso evento en casa el viernes, viendo a la escuela secundaria superior jugar un partido de fútbol a tres bandas y la etapa clave 3 jugando al Kwik Cricket. Todos se divirtieron mucho en este importante evento comunitario. También planeó un evento adicional de Cricket el lunes para los estudiantes en casa para que no se lo pierdan. Enhorabuena, Sr. Edwards, a los competidores y, por supuesto, al personal que estaba ayudando. Informes de los sábados de trabajo Concurso de poesía de Halloween Key Stage 3 El sábado 16 de octubre, a los estudiantes de KS3 se les planteó el desafío de escribir un poema o grabarse a sí mismos leyendo un poema sobre el tema de Halloween. Tenían que hacerlo lo más aterrador posible usando sus palabras, diseños o actuando. Fue un gran desafío disfrutado por todos. Los alumnos demostraron alegría y determinación en esta tarea y, a pesar de ser sábado, ¡realmente lo dieron todo! Hubo algunas presentaciones excelentes que fueron evaluadas por un panel de expertos: ¡tuvieron un trabajo muy difícil para elegir sus tres mejores! Aquí están los ganadores de KS3 que ganaron los siguientes puntos para su casa: 1er lugar: 50 puntos Naomi Y9 ¡Enhorabuena a todos los estudiantes que participaron, las presentaciones fueron fantásticas y un verdadero crédito para todos ellos! Todos los participantes recibieron 2 puntos de la casa por sus esfuerzos. Srta. Sadotra, Líder Senior de Aprendizaje Etapa clave 4 En sus clases de los sábados, KS4 analizó el impacto ambiental de algunas de sus comidas favoritas e hizo noticias o informes de radio para crear conciencia. Sabían ustedes que:
Aprendieron que es importante considerar el origen de los alimentos, la distancia recorrida y las técnicas agrícolas utilizadas para producirlos. Pídanles que les cuenten parte de la información que descubrieron. ¿Están al tanto de su huella alimentaria, prueben la encuesta aquí para averiguar cómo se ajustan sus hábitos alimenticios y de compras? Srta. Ruth Todd, Profesora de Ciencias Etapa clave 5 El sábado pasado fue realmente productivo e impresionante, todos los alumnos del IB participan en diferentes actividades, mostrando su compromiso, ambición y determinación. Año 13 comenzó su viaje a través de los ensayos de TdC con el apoyo de la Sra. Madden, se discutieron grandes temas e ideas. Año 12 trabajó con sus tutores y la Sra. Newman en sus preguntas de investigación de la monografía, surgieron grandes ideas y también tuvimos una sesión de recuperación de ESS. Todos los estudiantes recibieron puntos de la casa. ¡¡¡Bien hecho alumnos del IB !!! Sra. Paola Montenegro, Coordinadora del IB Año 12 Como tutores de Año 12, nuestro objetivo durante este tiempo ha sido el bienestar de los estudiantes. Queremos conseguirlo dándoles herramientas para organizar la parte académica y mejorar su rendimiento académico. También queremos que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo sus emociones y desafíos entre ellos y con los tutores. Queríamos saber cómo los alumnos de Y12 valoran el apoyo que han recibido de sus tutores y del SSD, aquí están algunos de sus testimonios: “Cómo el departamento de soporte estudiantil junto con nuestros tutores nos han ayudado a crear un ambiente seguro y consciente en nuestro salón de clases sobre los problemas sociales que los adolescentes generalmente enfrentan solos. Esto nos ha ayudado a todos a tener a alguien en quien confiar en la escuela y poder abrirnos con seguridad a alguien ". “Siento que las clases que estamos teniendo en LLS son muy útiles este año, estamos investigando nuevos temas que nunca antes habíamos visto y siento que nuestra clase y tutores crean un espacio seguro para que hablemos y hablemos sobre nuestros sentimientos. Siento que nuestros tutores son increíbles y nos ayudan todo el tiempo de una manera que nos sentimos comprendidos ". “Quiero agradecer a mis tutores; han sido de gran ayuda en el proceso de retroceso. Son excelentes maestros y mentores increíbles, dispuestos a ayudarnos en cualquier situación y ayudándonos a crear una segunda familia en la escuela ". “Me siento segura con la Srta. León porque hace todo lo que está a su alcance para que los estudiantes se sientan cómodos y felices. También se esfuerza por escucharnos y mostrarnos su apoyo cuando es necesario. No todo el mundo es capaz de ser tan amable como la Srta. León, así que estoy muy feliz de que la tengamos como consejera ". Sr. Rodrigo Samaniego, Sra. Alejandra Miranda - Tutores Y12 BSQ Idol: Show de Talento Este año, los estudiantes de Y12 y Y13 se unen para apoyar 3 proyectos de CAS: Operación Sonrisa, Second Chance y Beyond Lagartococha y están muy ansiosos por compartir con ustedes que organizaremos la noche de la hoguera el sábado 13 de noviembre de 2021. En esa noche, ofreceremos una gran cantidad de oportunidades para jugar y experimentar eventos, que se han pospuesto debido a COVID 19, el boletín informativo y las redes sociales de la escuela compartirán guías y protocolos más detallados sobre la Noche de la hoguera la próxima semana. sin embargo, en este momento Y12 y Y13 quisieran llamar su atención sobre el BSQ Idol Show. Como en años anteriores, habrá la oportunidad para que los estudiantes de grupos de todo el año muestren sus respectivos talentos con el resto de la comunidad en esta noche. Para participar, se deben completar los siguientes pasos:
Esperamos su participación. Sra. Montenegro - Samanta, Felipe, Aitana, Oliver, Anton y Alez y12 Y7 Ciencias Durante las últimas dos semanas, Año 7 ha estado aprendiendo sobre la estructura y función de las células en ciencia. Se les encomendó la tarea de hacer una celda modelo como parte de su tarea. Podrían haber optado por hacer una célula vegetal o animal. Se les indicó que usaran tantos materiales como pudieran y que etiquetaran sus células. Como pueden ver en estas imágenes, algunos estudiantes se volvieron muy imaginativos con su elección de materiales, incluido el uso de alimentos, e hicieron algunas celdas modelo excelentes. También fueron más allá de lo que les enseñaron en clase e investigaron otros orgánulos para agregar a sus modelos. Me quedé muy impresionada cuando llegaron corriendo a clase con sus modelos. ¡La dedicación que mostraron a esta tarea fue excelente!
Srta. Nadine Parker, Profesora de Ciencias Que tengan todos una semana maravillosa. Lee Moors Director de Secundaria
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Welcome Some people might complain about working on a Saturday morning when all they really want to do is get some extra sleep (very important as we explored last week!) but last weekend I spent a very happy and productive morning with our Year 12 students as they explored the early stages of something called the Extended Essay (a 4000-word academic study - in case you are not yet an IB family). We explored ways to start our research, refine our questions and consider ways to reflect effectively and score top marks for this skill. It was great to see such focus and commitment culminating in some excellent presentations. I cannot wait to see how this group of students develop their thinking along the way. Across the school lots of other activities were taking place from art attacks to poetry competitions and community projects. Well done everyone. EDI Last Sunday, October 10th, was World Mental Health Day. It is a day for education, awareness and advocacy against stigmas regarding mental health. Although the date has passed, I think we should take advantage of the opportunity to learn and reflect. Lockdown was a time when we were particularly aware of mental health and how important it is to take care of ourselves mentally and physically. Now that things are going back to normal we shouldn’t forget to give mental health the same attention, let’s continue to check in and be kind to ourselves and others. The theme for this year's World Mental Health Day was ‘Mental health in an unequal world’. Unfortunately, mental health is another thing affected by inequality. Social stigmas surrounding mental illness often prevent people from accessing treatment: many fear they will be judged by family, friends or even in the workplace. A lack of education about mental health makes illnesses hard to recognize and seek treatment for. There are also racial barriers to mental healthcare, racial minorities are less likely to get treatment due to financial limitations and discrimination. By starting to learn about this reality we can begin to destigmatize mental health and create the change needed to make mental health care accepted and accessible for all. Naty – Equality, Diversity and Inclusion Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] BSL This week 4 of our Y1 students will be demonstrating 2 new signs, confused and sad, using BSL. Please watch this brilliant video: Ms. Hayley Dean, KS2 Lead Video Competition: Years 1 – Year 6 Only As a COBIS school we are going to be sharing our stories of our love of Ecuador with students in Mexico, Bermuda and beyond. For a chance to win one of 10 spaces on our Why should you move here?! video please send the video with the below specifications to Andrea Zambrano on [email protected] by Wednesday November 10th at 3pm. You can include costumes, colours, flags, food - anything that shows ECUADOR Bonfire Spirit Night Save the Date: This November 13th our students and staff will be celebrating our Bonfire Night! More information and details to follow. Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars:
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Thank you to all the students who participated in our Saturday Arts Activities and for sharing the results of their creativity and design. This week we have a group of teachers at school extending their knowledge and understanding of the benefits of using sign language with students. We already use many signs throughout the school and have seen that the students have been more communicative with each other and their teachers. This initiative also links appropriately to one aspect of our school values, the concept of being welcoming: We live and learn with a happy and welcoming attitude to everyone. Here at BSQ we hope that all the adults who work at school model this attribute on a daily basis, welcoming all members of the community, either in person or online. However, we actively plan activities that dig deeper into the meaning of this attribute, with the aim of ensuring that our whole community:
The Early Years and Key Stage One staff have their second and final day of external Phonics Training on Thursday 11th November. On this day, there will be no school for all students in Nursery to Year 2, with online activities posted for them to do at home. Marcus Madden Head of Primary Caterpillar Class It has been a great week in Caterpillar Class as the children continue to adapt to school life and routine. This week’s focus has been on family, where we have been reading ‘Every Family Is Different’ by Maureen Eppen. The children have been thinking about all the people who love them and using stamps and paint to make family trees (which include friends and pets!). We have been continuing to work on expressing our preferences. We have learnt how our likes and dislikes differ by smelling different things and also feeling different textures (such as pasta and jelly) with our feet! We have been continuing with shape and colour in Maths and also playing lots of games for the children to get used to taking turns and listening to one another. We are so proud of how the Caterpillars have handled themselves and their learning this week, and it has been especially lovely to watch friendships take shape and blossom! Ms. Isobel Anderson, Nursery Teacher Being BSQ – Secondary Update ‘Enrichment for enhancement’ What a wonderful week we have had again at school. A long weekend is always welcome as we all need to recharge our batteries from time to time. This applies to staff and students of course with all of the teaching and learning pressures, but also for you as parents with getting them organised and safely to and from school. At school we are now considering the quality of our teaching and our process of collegially developing our very high standards even further. This is a process that we enjoy and also benefit from enormously through our opportunity to collaborate and the share of ideas about pedagogy (the tools and skills we use to teach). I have also been meeting with our new enrichment coordinator, Ms Martinez, this week and agreeing on the action plan to develop this critical area of our curriculum. We are looking at a number of things we want to do to enhance enrichment provision at school. As I said recently, you will be consulted in the process about what you want to see more of within school enrichment sessions, and what after school opportunities you would like to see on a Tuesday and Thursday which you can buy into. We hope that in the not too distant future we will be in a position to reconnect with this part of school life, which is why we are planning now so that we are ready. For example, I have spoken personally with a couple of parents who have expressed interest in Music and we also intend to start looking at how we use the great facilities in our community. I am exploring how we can enhance the residential and adventurous activities year groups can do to further enrich their experience at BSQ. Events such as a short team building residential for year 7 in the first few weeks of the new academic year; a leadership course for year 12 at the end of their first year of study in KS5, so we can train everyone to be leaders, and identify the best leaders for year 13. I would like to see us take students on residential events as part of their curriculum under themes such as water sports, outdoor and adventurous activity (mountains), and ecology and environmental awareness in the jungle. I really do hope that these ideas are things that excite you. Look out for the survey and give it your support. Miss Todd is also working on how we not only reward students who regularly demonstrate our strong values, but also how they can record them. This will initially be for KS3 for a January launch in preparation for the new academic year. At this stage we hope to widen this even further for a whole school strategy. Year 13 are now fast approaching their mock exams which will take place at the end of November. This sounds like a long time away but it is not. These are super important as the outcomes will drive the actual predicted grades connected with applications for next year. Staff are preparing he exam scripts now, and in the next week or so will share topics etc. to allow the best preparation to encourage positive outcomes. We are also looking at how we can safely deliver elements of our calendar where normally the whole school and parents are involved. Secondary leadership has met with school leadership and the students who drive ‘Spirit Week’ have also met to plan a strategy. We are extremely grateful for their leadership and commitment to their very important CAS projects. Next week there will be more information on the plans and events taking place on Bonfire Spirit Night. We are determined that our students will have an amazing experience parading and performing. Remember, if you have news regarding your son or daughter, do please drop me a line with an image as I will be very happy to share their success here in the newsletter. With more things opening up students are able to return to their passions. Year 11 Year 11 have all managed to make it back into school and into physical classes. It has been great meeting students that I taught last year but never met. It is their final year of their IGCSEs, so incredibly important. I have started a form competition to encourage them to revise on the website/ app SENECA. Next time I can hopefully update you on how they have been doing. You are right, Ms Sawyers, it has been a total pleasure to have students again in class, definitely, human contact is indispensable to learn appropriately. Now, we are all at school since Berni, Dome, and Fede have finally incorporated into on-site school. Feeling the warmth of students in class is the perfect way to encourage both -students and teachers- to build knowledge and to experience through them. In Spanish Literature, we finally get to the end of Gioconda Belli’s poetry in which we have found several meanings that comes to us through the metaphoric and all figurative language of different themes that affects human beings; at first, they seemed to be just Nicaraguans or Latin Americans, but then, we could understand that all those are conflicts that are phased by many humans around the world like unfair, gender conflict, migration, dictatorship, motherhood, or the coming old age. Spanish Literature class are now preparing a fantastic project of Art and poetry in which they will give their own perceptions of Gioconda Belli’s poetry. On the other hand, in LLS this week, year 11 had the pleasure of guest speaker Ms. Sofia León coming in to talk to them about Alcohol. It was a great opportunity for the students to reflect about the effects and risks of drinking alcohol and how to deal with the social pressure that more than once forces young people and adults to drink alcohol and live really dangerous moments that can mark their lives forever. Ms Sawyers and I, as Y11 tutors, are sure that this 2021-2022 school year will be a magnificent one. At the moment, students are coming back to their normal study habits, but strengthened by the hard life lessons the world and themselves have experienced due to COVID pandemic. Students in year 11 have been invited to compete in a revision competition on SENECA, a free online learning platform. Ms Sawyers has invited teachers to detail the specification that the year 11s are studying and she will be setting up the page for the form to spend time revising each week to encourage them to plan and organise their study time and prepare, little by little, for their final IGCSE exams. Mrs. Rocío Rueda and Miss Natalie Sawyers Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos Algunas personas pueden quejarse de trabajar un sábado por la mañana cuando todo lo que realmente quieren hacer es dormir un poco más (¡muy importante como lo tuvimos la semana pasada!), pero el fin de semana pasado pasé una mañana muy feliz y productiva con nuestros estudiantes de Año 12 mientras ellos exploraron las primeras etapas del Ensayo Extendido (un estudio académico de 4000 palabras, en caso de que aún no sean familias del IB). Exploramos formas de comenzar nuestra investigación, refinar nuestras preguntas y considerar formas de reflexionar de manera efectiva y obtener las mejores calificaciones para esta habilidad. Fue genial ver que tal enfoque y compromiso culminaron en algunas presentaciones excelentes. No puedo esperar a ver cómo este grupo de estudiantes desarrolla su pensamiento a lo largo del camino. En toda la escuela se llevaron a cabo muchas otras actividades, desde ataques artísticos hasta concursos de poesía y proyectos comunitarios. Bien hecho a todos. Comité de Igualidad, Diversidad e Inclusión El pasado domingo 10 de octubre fue el Día Mundial de la Salud Mental. Es un día de educación, concienciación y promoción contra los estigmas relacionados con la salud mental. Aunque ya pasó la fecha, creo que debemos aprovechar la oportunidad para aprender y reflexionar. El encierro fue un momento en el que éramos particularmente conscientes de la salud mental y de lo importante que es cuidarnos mental y físicamente. Ahora que las cosas están volviendo a la normalidad, no debemos olvidar prestar la misma atención a la salud mental, sigamos preguntándonos cómo nos sentimos y siendo amables con nosotros mismos y con los demás. El tema del Día Mundial de la Salud Mental de este año fue "La salud mental en un mundo desigual". Desafortunadamente, la salud mental es otra cosa afectada por la desigualdad. Los estigmas sociales que rodean a las enfermedades mentales a menudo impiden que las personas accedan al tratamiento: muchos temen ser juzgados por familiares, amigos o incluso en el lugar de trabajo. La falta de educación sobre la salud mental hace que las enfermedades sean difíciles de reconocer y buscar tratamiento. También existen barreras raciales para la atención de la salud mental, las minorías raciales tienen menos probabilidades de recibir tratamiento debido a limitaciones económicas y discriminación. Al comenzar a conocer esta realidad, podemos comenzar a desestigmatizar la salud mental y crear el cambio necesario para que la atención de la salud mental sea aceptada y accesible para todos. Naty-Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Lenguaje de Señas Británico Esta semana, 2 de nuestras estudiantes de Año 7 demostrarán 2 nuevas señales: preocupado/a y chistoso, usando BSL. Miren este video brillante: Srta. Hayley Dean, Líder de KS2 Concurso de videos: Año 1 hasta Año 6 solamente Como escuela COBIS, compartiremos nuestras historias de nuestro amor por Ecuador con estudiantes en México, Bermudas y más allá. Para tener la oportunidad de ganar uno de los 10 espacios en nuestro video de ¿Por qué deberían mudarse aquí? por favor envíe un video en formato horizontal, mp4, menor a 30 segundos a Andrea Zambrano en [email protected] antes del miércoles 10 de noviembre a las 3pm. Puede incluir disfraces, colores, banderas, comida, ¡cualquier cosa que muestre ECUADOR! Bonfire Spirit Night Agenden la fecha: este 13 de Noviembre nuestros estudiantes y personal celebrarán nuestro Bonfire Spirit Night! Más información y detalles pronto. Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Gracias a todos los estudiantes que participaron en nuestras actividades artísticas del sábado y por compartir los resultados de su creatividad y diseño. Esta semana tenemos un grupo de maestros en la escuela que amplían su conocimiento y comprensión de los beneficios de usar el lenguaje de señas con los estudiantes. Ya usamos muchos carteles en toda la escuela y hemos visto que los estudiantes han sido más comunicativos entre ellos y con sus maestros. Esta iniciativa también se vincula apropiadamente con un aspecto de nuestros valores escolares, el concepto de ser acogedor: Vivimos y aprendemos con una actitud alegre y acogedora con todos. Aquí en BSQ esperamos que todos los adultos que trabajan en la escuela modelen este atributo a diario, dando la bienvenida a todos los miembros de la comunidad, ya sea en persona o en línea. Sin embargo, planificamos activamente actividades que profundicen en el significado de este atributo, con el objetivo de asegurar que toda nuestra comunidad:
El personal de Early Years y KS1 tendrá su segundo y último día de formación fonética externa el jueves 11 de noviembre. En este día, no habrá escuela para todos los estudiantes desde Nursery hasta el Año 2, con actividades en línea publicadas para que las realicen en casa. Marcus Madden Director de Primaria Clase Caterpillar Ha sido una gran semana en la clase Caterpillar ya que los niños continúan adaptándose a la vida y la rutina escolar. El enfoque de esta semana se ha centrado en la familia, donde hemos estado leyendo "Cada familia es diferente" de Maureen Eppen. Los niños han estado pensando en todas las personas que los aman y han usado sellos y pintura para hacer árboles genealógicos (¡que incluyen amigos y mascotas!). Seguimos trabajando para expresar nuestras preferencias. ¡Hemos aprendido en qué se diferencian nuestros gustos y disgustos al oler cosas diferentes y también al sentir diferentes texturas (como pasta y gelatina) con nuestros pies! Continuamos con la forma y el color en matemáticas y también jugamos muchos juegos para que los niños se acostumbren a turnarse y escucharse unos a otros. Estamos muy orgullosos de cómo los estudiantes se han manejado a sí mismos y su aprendizaje esta semana, ¡y ha sido especialmente encantador ver cómo las amistades toman forma y florecen! Srta. Isobel Anderson, Profesora de Nursery BSQ – Secundaria "Enriquecimiento para mejorar" Qué maravillosa semana hemos tenido de nuevo en la escuela. Un fin de semana largo siempre es bienvenido ya que todos necesitamos recargar nuestras baterías de vez en cuando. Esto se aplica al personal y los estudiantes, por supuesto, con todas las presiones de enseñanza y aprendizaje, pero también para ustedes, como padres, para organizarlos y organizarlos de manera segura hacia y desde la escuela. En la escuela, ahora estamos considerando la calidad de nuestra enseñanza y nuestro proceso de desarrollar aún más nuestros altos estándares. Este es un proceso que disfrutamos y del que también nos beneficiamos enormemente a través de nuestra oportunidad de colaborar y compartir ideas sobre pedagogía (las herramientas y habilidades que usamos para enseñar). También me he reunido con nuestra nueva coordinadora de enriquecimiento, la Srta. Martínez, esta semana y acordé el plan de acción para desarrollar esta área crítica de nuestro plan de estudios. Estamos analizando una serie de cosas que queremos hacer para mejorar la provisión de enriquecimiento en la escuela. Como dije recientemente, se le consultará en el proceso sobre lo que desea ver más dentro de las sesiones de enriquecimiento escolar y qué oportunidades después de la escuela le gustaría ver los martes y jueves en las que puede participar. Esperamos que en un futuro no muy lejano estemos en condiciones de reconectarnos con esta parte de la vida escolar, por eso estamos planeando ahora para estar listos. Por ejemplo, he hablado personalmente con un par de padres que han expresado interés en la música y también tenemos la intención de comenzar a ver cómo usamos las excelentes instalaciones en nuestra comunidad. Estoy explorando cómo podemos mejorar las actividades residenciales y de aventura que los grupos anuales pueden hacer para enriquecer aún más su experiencia en BSQ. Eventos tales como un pequeño residencial de team building para el año 7 en las primeras semanas del nuevo año académico; un curso de liderazgo para el año 12 al final de su primer año de estudio en KS5, para que podamos capacitar a todos para ser líderes e identificar a los mejores líderes para el año 13. Me gustaría vernos llevar a los estudiantes a eventos residenciales como parte de su plan de estudios en temas como deportes acuáticos, actividades al aire libre y de aventura (montañas), y ecología y conciencia ambiental. Realmente espero que estas ideas sean cosas que te emocionen. Esté atento a la encuesta y bríndele su apoyo. La señorita Todd también está trabajando en cómo no solo recompensamos a los estudiantes que demuestran regularmente nuestros fuertes valores, sino también cómo pueden registrarlos. Inicialmente, será para KS3 para un lanzamiento en enero en preparación para el nuevo año académico. En esta etapa, esperamos ampliar esto aún más para una estrategia escolar completa. Año 13 se está acercando rápidamente a sus exámenes simulados que se llevarán a cabo a finales de noviembre. Parece que falta mucho tiempo, pero no lo es. Estos son muy importantes ya que los resultados impulsarán las calificaciones reales previstas relacionadas con las aplicaciones para el próximo año. El personal está preparando los guiones del examen ahora y en la próxima semana compartirán temas, etc. para permitir la mejor preparación para fomentar resultados positivos. También estamos viendo cómo podemos entregar de manera segura elementos de nuestro calendario en los que normalmente participan toda la escuela y los padres. El liderazgo de secundaria se ha reunido con el liderazgo de la escuela y los estudiantes que impulsan la "Semana del Espíritu" también se han reunido para planificar una estrategia. Estamos muy agradecidos por su liderazgo y compromiso con sus importantes proyectos CAS. La semana que viene habrá más información sobre los planes y eventos que tendrán lugar en Bonfire Spirit Night. Estamos decididos a que nuestros estudiantes tengan una experiencia increíble desfilando y actuando. Recuerden, si tiene noticias sobre su hijo o hija, por favor escríbame con una imagen ya que estaré muy feliz de compartir su éxito aquí en el boletín. Con más cosas abiertas, los estudiantes pueden volver a sus pasiones. Año 11 Todos en Año 11 han logrado regresar a la escuela y a las clases presenciales. Ha sido un gran encuentro con estudiantes a los que enseñé el año pasado, pero que nunca conocí. Es el último año de sus IGCSE, increíblemente importante. He iniciado un concurso de formularios para animarles a revisar en el sitio web / aplicación SENECA. La próxima vez espero poder actualizarlos sobre cómo les ha ido. Tiene razón, Srta. Sawyers, ha sido un placer total volver a tener alumnos en clase, definitivamente es indispensable para aprender adecuadamente. Ahora, todos estamos en la escuela desde que Berni, Dome y Fede finalmente se incorporaron. Sentir la calidez de los alumnos en clase es la manera perfecta de animar tanto a los alumnos como a los profesores a construir conocimientos y experimentar a través de ellos. En Literatura llegamos al final de la poesía de Gioconda Belli en la que hemos encontrado varios significados que nos llegan a través del lenguaje metafórico y todo figurativo de diferentes temas que afectan al ser humano. Al principio, parecían ser solo nicaragüenses o latinoamericanos, pero luego, pudimos entender que todos esos son conflictos que son eliminados por muchos humanos en todo el mundo, como los injustos, los conflictos de género, la migración, la dictadura, la maternidad o la vejez venidera. La clase de Literatura Española está preparando ahora un fantástico proyecto de Arte y poesía en el que darán sus propias percepciones de la poesía de Gioconda Belli. Por otro lado, esta semana en LLS, Año 11 tuvo el placer de que la oradora invitada, la Srta. Sofía León, viniera para hablarles sobre el alcohol. Fue una gran oportunidad para que los alumnos reflexionaran sobre los efectos y riesgos del consumo de alcohol y cómo lidiar con la presión social que más de una vez obliga a jóvenes y adultos a beber alcohol y vivir momentos realmente peligrosos que pueden marcar sus vidas para siempre. La Srta. Sawyers y yo, como tutoras de Y11, estamos seguros de que este año escolar 2021-2022 será magnífico. Por el momento, los estudiantes están volviendo a sus hábitos de estudio normales, pero fortalecidos por las duras lecciones de vida que el mundo y ellos mismos han experimentado debido a la pandemia de COVID. Se ha invitado a los estudiantes de Año 11 a competir en un concurso de revisión en SENECA, una plataforma gratuita de aprendizaje en línea. La Srta. Sawyers ha invitado a los maestros a detallar la especificación que están estudiando los alumnos de Año 11 y estará configurando la página para que el formulario dedique tiempo a revisar cada semana para alentarlos a planificar y organizar su tiempo de estudio y prepararse, poco a poco, para sus exámenes finales IGCSE. Sra. Rocío Rueda y Srta. Natalie Sawyers Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria WelcomeI hope you all enjoyed the chance to rest and relax during the long weekend. It is so important to have some space to switch off. A recent health study suggested that actually short breaks are better for you than long ones – but only if you really do switch everything off. It is not easy to do that when your devices are showing updates, notifications and ´to do' reminders but of course it is possible to simply shut your device down and remember that the world will turn without you for a couple of days. The impact of too much screen time is well documented but it is not just the obvious things like strain on your eyes. We should also be conscious of poor sleep patterns, increased weight and potential loss of broad-based cognitive ability. Technology brings us so much value and richness and learning how to use it safely is certainly something we explore in our PSHE and Life Skills lessons here at BSQ. We also make sure that there is a good, healthy balance between screen time and other cognitive activities so that we can share the best of both worlds with our learners. EDI We are currently living in a world where knowledge is overflowing & can be overwhelming at times. By our natural state, we are subject to ignorance, meaning that there are many actions we take that may unknowingly hurt others which is why we want to raise awareness of ableist language. For context, ableism is the hate or prejudice against disabled people, rooting from the idea that they need to be 'fixed'. Ableist language you may unknowingly use; Stating 'I'm so OCD' because you are clean, tidy, or a perfectionist. There is the common stereotype that people diagnosed with OCD are people who organise their books by alphabetical order, their pens by colour, & grow annoyed when things are out of order. These behaviours are more perfectionist than OCD. A more accurate depiction of what OCD is really like may be other disorders such as Trichotillomania, where people have an uncontrollable urge to pull their hair out - often leading to bald spots. The misuse of this phrase perpetuates false stereotypes of what OCD is like, often leading to those who suffer from real OCD doubting their disorder - making them avoid help. Lame; The origin of the word lame dates back to the year 900 & it originally meant 'crippled', 'paralytic', 'with an injured foot or leg', or 'weak'. The meaning has now turned around to a word with connotations to 'boring' & 'uncool' sustaining stereotypes of disabled people being 'boring' or 'uncool'. R-Slur & Moron; These words began as medical terms to classify disabled people as 'lesser' & disabled people are now fighting in order for them to be formally removed from medical language. Sami – Equality, Diversity and Inclusion Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] BSL This week 4 of our Y1 students will be demonstrating 2 new signs, confused and sad, using BSL. Please watch this brilliant video: Ms. Hayley Dean, KS2 Lead Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Following on from last week’s focus on Respect and Care and how we use the school values as a driver for many of the learning opportunities we undertake here at BSQ, this week I would like to explore our second school value and specifically the word ‘happy’: We live and learn with a happy and welcoming attitude to everyone. As a staff, we aim to explicitly refer to the school values when speaking with the students about their progress and personal development. Our Primary Student Council expanded on this concept of happiness by encouraging us all to:
This concept naturally links to our learning about respect and care – if we as an individual are respectful and caring towards those we come into contact with, it is more likely that they will reciprocate these attitudes and we will be happier and more content. At our weekly Star of the Week assemblies, we make a big point about celebrating each other’s successes and being happy for our friends if they have achieved something they are proud of. We also discuss with the students about the importance of recognising our own achievements, even if we sometimes are tempted to compare these to the achievements of others. Being content, happy and proud of our own achievements is a good starting point for being understanding and compassionate about others; if we are not satisfied with ourselves then we may show signs of jealousy of others. Recognising our own strengths and the things that make us unique is equally as important as knowing our areas for development and things we are not so good at. Now that the weather has changed, it is more important than ever that you make sure that your child has the appropriate clothing and sun protection each day, including a suitable hat and something waterproof in case it rains at home time. We have had several severe storm at exactly the time we leave for the buses or drive-through! On Saturday, we host our first online activity of the year, with a focus on Art and Design. Your child’s class teacher will share the exact details, with each class having a slightly different environmental focus. The students will join their Class Canvas page at 9am on Saturday for an introduction to the project, before working independently until about 11:30am, when they will join the Class Canvas page again to share their learning with their classmates. Marcus Madden Head of Primary Year 3A The children in 3A have recently completed learning about the famous ‘Dick Whittington’ traditional tale in Literacy. This links to the Big Question which has guided our learning in Topic lessons: Why do people move? We have learnt how to ‘magpie’ key words and phrases from different versions of the story. We have also worked on including key conjunctions to extend our sentences. In addition, the children in 3 A have learnt how to include setting description and dialogue in their stories and appeal to the reader’s five senses. Below are some example sentences of our recent ‘Hot Write’ which was later improved by editing and using peer assessment and self-assessment strategies: ‘Once upon a time, in a poor village, there lived a poor boy called Dick Whittington.’ (Daniel) ‘Tired and hungry, Dick Whittington slept in the doorway of a rich man’s house.’ (Viviana) ‘One day, Dick went out and found the best rat catcher in London.’ (Alfred) ‘Dick became a famous artist and he got married.’ (Ania) ‘‘I want to go to London,’ said Dick.’ (Sofia) ‘Dick was in London but he was sad because he didn’t see any money.’ (Bella) ‘The merchant, Bob, felt sad for Dick because he was poor so he gave him a job.’ (Julian) ‘Dick travelled to London because he had heard that the streets were paved with diamonds.’ (Victoria) ‘Dick couldn’t sleep because the rats bit him.’ (Mauricio) ‘Then Dick Whittington became King of London and he was so happy!’ (Aritz) ‘Jack slept by the fire but there were spiders biting him there.’ (Sergio) ‘Dick married the merchant’s daughter.’ (Lucas) Mr. Tim Graves, Y3A Teacher Year 6 Literacy Year 6 were studying Native American Myths in their Literacy and had focused on one particular myth, The Wise Owl. We broke the myth down into its various parts and discussed it's features and language before re-telling it in our own words and adding some innovation to the problem and resolution section. Both Indie and Jose Tomas showed incredible creative flare in their work, having incorporated a range of taught literary skills as well as their own ideas. We wanted to share their outstanding work with the school. Enjoy. Mr. Oliver Kyle, Year 6 Teacher Being BSQ – Secondary Update ‘Teamwork makes the dream work’ Thank you all for your patience and understanding on Monday whilst the Secondary school acted as a vaccination centre. This was an interesting experience for the teaching staff, suddenly thrust into the world of healthcare. It was good to see the bravery and determination on the faces of the students as they negotiated the needle without mum or dad who were perhaps in the car having to wait. The event ran super smoothly as ever due to the planning and communication executed by the Administrative team. It is good to see the teamwork when two groups of staff collaborate. Well done all. We also welcomed all of the year 7 students to the campus for the day. This was a huge success with lots of fun activities designed to engage some active learning and promote teamwork between this set of students. The activities arranged involved an escape the room exercise with lots of teambuilding work, there was also some PE where the students played Dodgeball, some Science experiments and problem solving in groups and finally, an investigation into the role rats and hygiene played in a death. Don’t worry, this was not a real incident but some learning about historical plagues. A nasty ending indeed! The middle of the week whistled past extremely quickly but we did have the opportunity to enjoy an international Gold Duke of Edinburgh Award presentation. This event was streamed online with Prince Edward addressing the global audience, amongst many other things of interest. All of our DofE participants were invited and hopefully the experience will go in some way to inspiring them for the future and achieving their own Gold Award. On the subject of DofE, the planning and training is gathering pace under the excellent leadership of Mr. Dobson. He has a number of staff helping and it is good to know that they are planning adventurous journeys for the New Year. The training for this is starting very soon on Wednesday afternoons and for students to take part in the trips themselves, they must stay and get involved in the activities which prepare them for the camping and navigation so that they are not only successful but safe as well. We are very lucky to have such an experienced set of staff who are prepared to give their time to these time consuming extra-curricular activities. It seems that the long weekend was planned in perfectly and this is just what we all need to rest and refresh for the run in to half term. When we get back attention turns to exams, especially for year 11 and 13. Things are gathering pace and the focus is rising for these important exam groups. I know that they all are working super hard to attain at the highest level. If cracks do start appearing at home, then please let us know so we can intervene. Finally, this week I would like to share an update on Joaquin and his equestrian achievements. Last Saturday, in the tournament held in Las Palmas Polo Club he won first place in his age category, the junior B event. His riding is improving all of the time and clearly he is a prospect for the future. Well done Joaquin. Remember, if you have news reading your son or daughter, do please drop me a line with an image. PE – Just Dance It has been fantastic to see the students give so much in their physical education lessons. Despite the long time out of school the enthusiasm and laughter in lessons has been a reminder of how much we have missed physical lessons. Whilst keeping to safety rules, students have been learning Lacrosse, Tennis and have been completing a series of baseline fitness testing. I have been very impressed as this is the first time students have played lacrosse and it hasn't taken long to see students improve across all components of fitness. On top of all this, a highlight since being back has been the whole school just dance competition. I look forward to seeing the students continue to develop their skills as we move forward with blended learning. Mr. Bradley Edwards, PE Teacher Year 8 Humanities Y8 has been studying ecosystems in humanities. We focused on the adaptations made by some specific animals in the desert environment and why they made these adaptations. For homework students were asked to design and create their own desert animals, making sure they labelled them with the adaptations of how they lived in the desert. Ms. Natalie Sawyers, Humanities Teacher
Have a wonderful week everyone. Lee Moors Head of Secondary BienvenidosEspero que hayan disfrutado de la oportunidad de descansar y relajarse durante el fin de semana largo. Es muy importante tener algo de espacio para desconectarse. Un estudio de salud reciente sugirió que los descansos cortos son mejores que los largos, pero solo si realmente apagan todo. No es fácil hacer eso cuando sus dispositivos muestran actualizaciones, notificaciones y recordatorios de "tareas pendientes", pero, por supuesto, es posible simplemente apagar sus dispositivos y recordar que el mundo cambiará sin ustedes durante un par de días. El impacto de pasar demasiado tiempo frente a la pantalla está bien documentado, pero no se trata solo de cosas obvias como la tensión en la vista. También debemos ser conscientes de los malos patrones de sueño, el aumento de peso y la posible pérdida de una capacidad cognitiva de base amplia. La tecnología nos aporta tanto valor y riqueza, y aprender a usarla de forma segura es algo que sin duda exploramos en nuestras lecciones de PSHE y Life Skills aquí en BSQ. También nos aseguramos de que haya un equilibrio bueno y saludable entre el tiempo frente a la pantalla y otras actividades cognitivas para que podamos compartir lo mejor de ambos mundos con nuestros alumnos. EDI Actualmente vivimos en un mundo donde el conocimiento se desborda y puede ser abrumador en ocasiones. Por nuestro estado natural, estamos sujetos a la ignorancia, lo que significa que hay muchas acciones que tomamos que pueden dañar a otros sin saberlo, por lo que queremos crear conciencia sobre el ‘’lenguaje ableísta’’ Para el contexto, el ableismo es el odio o el prejuicio contra las personas discapacitadas, que se basa en la idea de que necesitan ser "reparados". Lenguaje que usamos sin saberlo; Decir 'Tengo TOC' porque eres limpio, ordenado o perfeccionista. Existe el estereotipo común de que las personas diagnosticadas con TOC son personas que organizan sus libros por orden alfabético, sus bolígrafos por color y se molestan cuando las cosas no funcionan. Estos comportamientos son más perfeccionistas que el TOC. Una descripción más precisa de cómo es realmente el TOC puede ser otros trastornos como la tricotilomanía, en la que las personas tienen una necesidad incontrolable de arrancarse el pelo, lo que a menudo conduce a zonas calvas. El uso indebido de esta frase perpetúa los estereotipos falsos de cómo es el TOC, lo que a menudo lleva a quienes padecen un TOC real a dudar de su trastorno, lo que les hace evitar la ayuda. R-Insulto & Tonto; Estas palabras comenzaron como términos médicos para clasificar a las personas discapacitadas como 'menores' y las personas discapacitadas ahora luchan para que se las elimine formalmente del lenguaje médico. Sami-Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Lenguaje de Señas Británico Esta semana, 4 de nuestros estudiantes de Año 1 demostrarán 2 nuevas señales: confundido/a y triste, usando BSL. Miren este video brillante: Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Siguiendo el enfoque de la semana pasada en Respeto y Cuidado y cómo usamos los valores escolares como un motor para muchas de las oportunidades de aprendizaje que emprendemos aquí en BSQ, esta semana me gustaría explorar nuestro segundo valor escolar y específicamente la palabra 'feliz'. : Vivimos y aprendemos con una actitud alegre y acogedora con todos. Como personal, nuestro objetivo es referirnos explícitamente a los valores de la escuela cuando hablamos con los estudiantes sobre su progreso y desarrollo personal. Nuestro Consejo de Estudiantes de Primaria amplió este concepto de felicidad al animarnos a todos a:
Este concepto se vincula naturalmente con nuestro aprendizaje sobre el respeto y el cuidado: si nosotros, como individuos, somos respetuosos y afectuosos con aquellos con quienes entramos en contacto, es más probable que correspondan estas actitudes y seremos más felices y más contentos. En nuestras asambleas semanales de la Estrella de la Semana, hacemos hincapié en celebrar los éxitos de los demás y ser felices por nuestros amigos si han logrado algo de lo que están orgullosos. También discutimos con los estudiantes sobre la importancia de reconocer nuestros propios logros, incluso si a veces nos sentimos tentados a compararlos con los logros de otros. Estar contento, feliz y orgulloso de nuestros propios logros es un buen punto de partida para ser comprensivo y compasivo con los demás; si no estamos satisfechos con nosotros mismos, entonces podemos mostrar signos de celos de los demás. Reconocer nuestras propias fortalezas y las cosas que nos hacen únicos es tan importante como conocer nuestras áreas de desarrollo y las cosas en las que no somos tan buenos. Ahora que el clima ha cambiado, es más importante que nunca que se aseguren de que sus hijos/as tengan la ropa adecuada y protección solar todos los días, incluido un sombrero adecuado y algo impermeable en caso de que llueva a la hora de casa. ¡Hemos tenido varias tormentas severas en el momento exacto en que salimos para los autobuses o para conducir! El sábado realizamos nuestra primera actividad online del año, con un enfoque en Arte y Diseño. El maestro de la clase de sus hijos/as compartirá los detalles exactos, y cada clase tendrá un enfoque ambiental ligeramente diferente. Los estudiantes se unirán a su página de Class Canvas a las 9 AM el sábado para una introducción al proyecto, antes de trabajar de forma independiente hasta aproximadamente las 11:30 AM, cuando volverán a unirse a la página Class Canvas para compartir su aprendizaje con sus compañeros de clase. Marcus Madden Director de Primaria Año 3A Los niños de 3A han terminado recientemente de aprender sobre el famoso cuento tradicional "Dick Whittington" en alfabetización. Esto enlaza con la Gran Pregunta que ha guiado nuestro aprendizaje en las lecciones del Tema: ¿Por qué la gente se mueve? Hemos aprendido a "recolectado" palabras y frases clave de diferentes versiones de la historia. También hemos trabajado en la inclusión de conjunciones clave para extender nuestras oraciones. Además, los niños en 3 A han aprendido cómo incluir la descripción del escenario y el diálogo en sus historias y apelar a los cinco sentidos del lector. A continuación, se muestran algunos ejemplos de oraciones de nuestra reciente "Escritura en caliente", que luego se mejoró mediante la edición y el uso de estrategias de autoevaluación y evaluación de pares: "Érase una vez, en un pueblo pobre, vivía un niño pobre llamado Dick Whittington". (Daniel) "Cansado y hambriento, Dick Whittington durmió en la puerta de la casa de un hombre rico" (Viviana) "Un día, Dick salió y encontró el mejor cazador de ratas de Londres". (Alfred) "Dick se convirtió en un artista famoso y se casó". (Ania) "Quiero ir a Londres", dijo Dick. (Sofía) "Dick estaba en Londres pero estaba triste porque no vio dinero". (Bella) "El comerciante, Bob, se sintió triste por Dick porque era pobre, así que le dio un trabajo". (Julian) "Dick viajó a Londres porque había oído que las calles estaban pavimentadas con diamantes". (Victoria) "Dick no podía dormir porque las ratas lo mordieron". (Mauricio) "¡Entonces Dick Whittington se convirtió en rey de Londres y estaba tan feliz!" (Aritz) "Jack dormía junto al fuego pero allí lo picaban arañas" (Sergio) "Dick se casó con la hija del comerciante". (Lucas) Sr. Tim Graves, Profesor de Año 3 A Alfabetización en Año 6 Año 6 estaba estudiando los mitos de los nativos americanos en su clase de alfabetización y se había centrado en un mito en particular, El búho sabio. Rompimos el mito en sus diversas partes y discutimos sus características y lenguaje antes de volver a contarlo con nuestras propias palabras y agregar algo de innovación a la sección de problemas y resolución. Tanto Indie como José Tomás mostraron un increíble toque creativo en su trabajo, habiendo incorporado una variedad de habilidades literarias enseñadas, así como sus propias ideas. Queríamos compartir su excelente trabajo con la escuela. Disfruten. Sr. Oliver Kyle, Profesor de Año 6 BSQ – Secundaria 'Un trabajo en equipo hace que el sueño funcione' Gracias a todos por su paciencia y comprensión el lunes mientras la escuela secundaria actuó como centro de vacunación. Esta fue una experiencia interesante para el profesorado, repentinamente lanzado al mundo de la salud. Fue bueno ver la valentía y la determinación en los rostros de los estudiantes mientras negociaban la aguja sin que mamá o papá, quienes quizás estaban en el auto, tuvieran que esperar. El evento se desarrolló tan bien como siempre debido a la planificación y comunicación ejecutadas por el equipo administrativo. Es bueno ver el trabajo en equipo cuando colaboran dos grupos de personal. Bien hecho todo. También dimos la bienvenida a todos los estudiantes de Año 7 al campus por el día. Este fue un gran éxito con muchas actividades divertidas diseñadas para involucrar un aprendizaje activo y promover el trabajo en equipo entre este grupo de estudiantes. Las actividades organizadas incluyeron un ejercicio de escape de la habitación con mucho trabajo de teambuilding, también hubo algo de educación física donde los estudiantes jugaron Dodgeball, algunos experimentos científicos y resolución de problemas en grupos y, finalmente, una investigación sobre el papel que jugaron las ratas y la higiene en una muerte. No se preocupen, este no fue un incidente real, sino un aprendizaje sobre plagas históricas. ¡Un final desagradable en verdad! La mitad de la semana pasó muy rápido, pero tuvimos la oportunidad de disfrutar de una presentación internacional del Premio Duque de Edimburgo de Oro. Este evento se transmitió en línea con Prince Edward dirigiéndose a la audiencia global, entre muchas otras cosas de interés. Todos nuestros participantes del DofE fueron invitados y esperamos que la experiencia sirva de alguna manera para inspirarlos para el futuro y lograr su propio Premio de Oro. Sobre el tema de DofE, la planificación y la capacitación se están acelerando bajo el excelente liderazgo del Sr. Dobson. Tiene varios miembros del personal que lo ayudan y es bueno saber que están planeando viajes de aventura para el Año Nuevo. La formación para esto comienza muy pronto los miércoles por la tarde y para que los estudiantes puedan participar en los viajes por sí mismos, deben quedarse e involucrarse en las actividades que los preparan para el campamento y la navegación para que no solo sean exitosos sino también seguros. Somos muy afortunados de contar con un personal tan experimentado que está preparado para dedicar su tiempo a estas actividades extracurriculares que consumen mucho tiempo. Parece que el fin de semana largo se planeó a la perfección y esto es justo lo que todos necesitamos para descansar y refrescarnos para la carrera a mitad de trimestre. Cuando volvemos, la atención se centra en los exámenes, especialmente para los años 11 y 13. Las cosas se están acelerando y el enfoque está aumentando para estos importantes grupos de exámenes. Sé que todos están trabajando muy duro para alcanzar el nivel más alto. Si comienzan a aparecer grietas en casa, háganoslo saber para que podamos intervenir. Finalmente, esta semana me gustaría compartir una actualización sobre Joaquín y sus logros ecuestres. El pasado sábado, en el torneo celebrado en Las Palmas Polo Club ganó el primer lugar en su categoría de edad, el evento junior B. Su pilotaje está mejorando todo el tiempo y claramente es una perspectiva para el futuro. Bien hecho Joaquín. Recuerden, si tienen noticias sobre su hijo o hija, por favor envíeme una línea con una imagen. Educación Física - Just Dance Ha sido fantástico ver a los estudiantes dar tanto en sus lecciones de educación física. A pesar del largo tiempo fuera de la escuela, el entusiasmo y la risa en las lecciones ha sido un recordatorio de cuánto nos hemos perdido las lecciones físicas. Mientras se mantienen las reglas de seguridad, los estudiantes han estado aprendiendo Lacrosse, Tenis y han estado completando una serie de pruebas de aptitud física. Me ha impresionado mucho porque es la primera vez que los estudiantes juegan lacrosse y no ha tardado mucho en ver a los estudiantes mejorar en todos los componentes del fitness. Además de todo esto, lo más destacado desde que regresé ha sido toda la competencia de baile de la escuela. Espero ver a los estudiantes continuar desarrollando sus habilidades a medida que avanzamos con el aprendizaje combinado. Sr. Bradley Edwards, profesor de educación física Humanidades en Año 8 Y8 ha estado estudiando ecosistemas en humanidades. Nos enfocamos en las adaptaciones hechas por algunos animales específicos en el ambiente desértico y por qué hicieron estas adaptaciones. Como tarea, se pidió a los estudiantes que diseñaran y crearan sus propios animales del desierto, asegurándose de etiquetarlos con las adaptaciones de cómo vivían en el desierto. Ms. Natalie Sawyers, Profesora de Humanidades Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos Esta es una semana corta para celebrar la Independencia de Guayaquil el viernes, junto con un merecido descanso después de un período muy ocupado y exitoso hasta ahora. Esta semana nuestros alumnos de Secundaria han estado respondiendo a la encuesta PASS (Pupil Attitudes to Self and School) y a partir de esto podremos ver dónde se sienten muy positivos sobre las cosas y dónde podemos trabajar para apoyarlos para que se sientan más positivos. No es de extrañar saber que ha habido un aumento considerable de la preocupación por el bienestar de los jóvenes en todo el mundo a raíz de los acontecimientos del año pasado. En algunos países se lo conoce como una 'crisis de salud mental'. Aquí en BSQ siempre estamos trabajando para asegurarnos de que nuestros estudiantes tengan rutas para hablar sobre cómo se sienten y que nuestro plan de estudios les permita tener una sólida comprensión de sí mismos y su lugar en el mundo. Nuestras puertas también están siempre abiertas para ustedes como padres para compartir cualquier inquietud que puedan tener. Hay una frase popular "compartir es cuidar" y cuando se trata de nuestro bienestar, nada se acerca más a la verdad. Si nos necesita, comuníquese con nosotros. Dorapy Queridas familias, Estamos muy emocionados de volver a presentarles a un miembro del personal al quien daremos la bienvenida nuevamente a BSQ esta semana. Dora es una perrita de 7 años que se convertirá en una mentora de aprendizaje socioemocional para algunos de nuestros estudiantes de secundaria. A continuación, detallamos los beneficios de un perro escolar y tratamos de abordar las inquietudes que puedan tener. ¿Cuáles son los beneficios de tener un perro escolar?
Algunas inquietudes que puede tener: Mi hijo/a es alérgico a los perros:
¿Se cuidará adecuadamente a Dora?
Mi hijo/a le tiene miedo a los perros
Esperamos que se unan a nosotros para darle la bienvenida a Dora a la familia de British School Quito y aceptar todo lo que ella tiene para ofrecer a la escuela. Se puede solicitar más información sobre esto a la Srta. Sofia Leon Garcia, nuestra psicóloga en [email protected] Si tienen alguna inquietud al respecto, no duden en comunicarse con nosotros. BSQ Virtual Open Days Invitamos a familias potenciales que tienen hijos/as entre 3 a 16 años que aún no están inscritos en BSQ a unirse a nosotros en sesiones interactivas sobre nuestro emocionante y desafiante plan de estudios! Si conocen a familiares y/o amigos que puedan estar interesados en asistir a estos eventos virtuales, por favor háganles saber que pueden registrarse aquí:
Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Nuestro consejo estudiantil se reunió por primera vez hace poco más de una semana y su primera tarea colaborativa fue mirar la Guía del estudiante sobre los valores BSQ que se creó antes de la pandemia. Como saben, usamos nuestros valores escolares como un motor para muchas de las oportunidades de aprendizaje que emprendemos aquí y nos referimos explícitamente a ellos cuando hablamos con los estudiantes sobre su progreso y desarrollo personal. Se le pidió al consejo estudiantil que ampliara cada una de nuestras declaraciones de valores y sugiriera formas en las que podríamos incorporarlas más en nuestra vida diaria. Por ejemplo, nuestra primera declaración de valor es: Vivimos y aprendemos juntos con respeto y cuidado los unos por los otros. Ampliaron el concepto de respeto al animarnos a todos a:
Nuestros estudiantes ampliaron el concepto de cuidado al animarnos a todos a:
Si tienen alguna sugerencia o comentario que nos ayude a crear una comunidad respetuosa y solidaria, hágannoslo saber: siempre estamos abiertos a nuevas ideas y queremos involucrar a los estudiantes y padres tanto como sea posible en el desarrollo de la escuela. Tengan en cuenta las siguientes fechas de la casa para KS2 este año
Esta semana tenemos el Open Day Virtual para Early Years para las posibles nuevas familias a las 4 pm el miércoles, seguido por el Open Day de KS1 y KS2 a las 4 pm el jueves. El viernes es feriado escolar. ¡Espero que ustedes y sus familias disfruten del fin de semana largo! Marcus Madden Director de Primaria Español en EYFS + KS1 En Reception los alumnos están aprendiendo las partes del cuerpo, pre-escritura y pintura. Vean algunos de los trabajos que hicieron. En Año 1 los alumnos están aprendiendo las vocales, el alfabeto y están escribiendo sus primeras palabras con ma, me, mi, mo, mu, pa, pe, pi, po, pu. En Año 2, los estudiantes están aprendiendo las sílabas para escribir y leer oraciones. También están leyendo cuentos para reconocer los personajes, la trama y el escenario de una historia. En Sociales los alumnos aprendieron la importancia de la familia y la escuela. Ahora están aprendiendo qué es una comunidad, sus características y tipos. Srta. Germania Silva, Profesora de Español en EYFS y KS1 KS2 Español Los estudiantes de Años 5A y 5B aprendieron a distinguir la comunicación no verbal de la verbal y su importancia. Se enfatizó el lenguaje no verbal mediante señas, gestos, sonidos e imágenes. Año 5 también estudió el origen del sistema Braille e hizo un proyecto para crear mensajes utilizando este sistema. ¡Lo disfrutaron bastante! Srta. Ana Espinosa, Profesora de Español en KS2 Sociales en Año 6 En Año 6 en Sociales estamos aprendiendo acerca del nacimiento de Ecuador, su primera constitución y su formación como república. También estamos aprendiendo acerca de las clases sociales, en las que existieron diferencias muy marcadas, por lo tanto simulamos que los estudiantes pertenecían a una de las clases subordinadas y que su manera de protestar era a través de graffitis contra la clase dominante como lo eran los criollos. Mr. Oscar BSQ – Secundaria Ajustando Una vez más hemos tenido una semana fabulosa en la escuela. Es un momento en el que inevitablemente revisamos cómo se están adaptando los estudiantes académica y socialmente. Estoy seguro de mi compromiso el año pasado de actuar con mucho cuidado en la transición del aprendizaje en línea al aprendizaje presencial y combinado. Nuestros estudiantes y personal han tenido que soportar mucho durante los últimos 18 meses, y el ajuste puede ser problemático para algunos. Tenemos un equipo maravilloso aquí en BSQ y el sistema de tutores y otros especialistas de soporte están realmente enfocados en el bienestar y esta transición. Cada año, nuestros estudiantes más jóvenes tienen que atravesar un período de inquietud a medida que se acostumbran a un enfoque de la educación muy diferente y las expectativas que se les ponen a medida que pasan de la primaria a la secundaria, y lo estamos experimentando en este momento. El miércoles de la semana pasada, como equipo, revisamos a todos los estudiantes en el Año 7 y su progreso hasta ahora, y en general esto es realmente positivo. Siempre hay cosas que deben destacarse con recordatorios para los estudiantes y los padres. Esto es para reenfocar nuestros consejos y asegurarnos de que todos estén en la misma página. Me complace anunciar que la Srta. Todd, nuestra líder a cargo de la vida (asuntos pastorales) y la Srta. Leon, nuestra psicóloga, se dirigirán a los padres de Año 7 en la próxima semana sobre estos asuntos. También soy consciente de que la Sra. Moors y el Sr. Bowles están trabajando muy duro para apoyarlos día a día. En una nota más amplia, todos los estudiantes de Secundaria han realizado la encuesta PASS esta semana, que tiene como objetivo analizar las opiniones sobre el aprendizaje y la actitud hacia el aprendizaje en nuestra escuela. Por lo general, esto se hace una vez al año al final para que, como equipo de liderazgo, podamos revisarlo. Me complace que este año podamos completar la prueba a principios de año y al final. Esto nos permitirá reaccionar a las opiniones de los estudiantes al principio para buscar mejoras cuando sea necesario y, por supuesto, verificar el progreso y considerar el impacto de nuestras acciones. Disfrutamos de nuestra primera asamblea de premios y reconocimientos el viernes y tuvimos numerosos ganadores de premios por materias y premios por valores. Me complace este año que ahora estamos nominando y acordando premios de valores a través de nuestro consejo estudiantil. Siento que hay una gran fuerza y significado en los estudiantes que reciben esto de sus compañeros. También estamos buscando desarrollar una gama más amplia de premios este año para reflejar nuestro plan de estudios más amplio. Como mencioné la semana pasada, estamos buscando desarrollar y mejorar nuestra provisión de enriquecimiento en toda la escuela. El Sr. Madden y yo nos reunimos esta semana con el nuevo coordinador para iniciar una actividad temprana en la planificación para el próximo trimestre, identificando una nueva visión y escribiendo una nueva política de toda la escuela. En dos semanas, comenzaremos a planificar en torno a algunos objetivos a corto, mediano y largo plazo. Nuestros estudiantes a través del consejo estudiantil ya han participado en este proceso y ustedes, como padres, deben tener la oportunidad de opinar y expresar sus puntos de vista y necesidades. Nada está fuera de la mesa en este momento, así que, cuando se le solicite, exprese sus puntos de vista y expectativas. La encuesta para padres es una de las primeras cosas que debemos hacer. El jueves, la Sra. Montenegro presentó un evento informativo para los padres de Año 12 sobre el plan de estudios del IB para permitir una mayor comprensión. Nos estamos enfocando en el año 13 el próximo con algo de trabajo en torno a la aspiración y la determinación. Tienen unos meses difíciles por delante y es fundamental que les demos a todos un empujón de apoyo en la dirección correcta a medida que comienzan a acercarse a sus sueños y sus próximos pasos. Hoy la Escuela Secundaria será la sede de la campaña de vacunación del Ministerio y se ofrecerá una a todos los estudiantes mayores de 12 años que no hayan recibido una vacuna. Un recordatorio de que el trabajo se establecerá para el día ya que no habrá lecciones. Además, estamos aprovechando la oportunidad para reunir a todos los estudiantes de Año 7 durante el día con un enfoque en la diversión y la unión. Espero verlos a todos juntos este día. Finalmente, una y otra vez, es un gran placer para mí cerrar con algunos logros asombrosos vistos con nuestros talentosos estudiantes. José, Y11, por participar en los torneos COSAT (Torneos Sudamericanos de Tenis) en la categoría de 16 años en el Club Jacarandá, fue subcampeón de dobles. Sé lo duro que ha trabajado con su tenis y todo mientras equilibraba su aprendizaje en este momento crítico. Enhorabuena por su éxito de parte de todos nosotros en BSQ. María Verónica formó parte del equipo Arena Quito en voleibol de playa y su dúo terminó en el sexto lugar en la competencia general. El torneo se llevó a cabo en la ciudad de Esmeraldas, en la playa de Las Palmas, los días 18 y 19 de septiembre. Este fue un gran evento con muchas entradas y sus logros son bien merecidos. Nuevamente, les enviamos nuestras felicitaciones. Y por último, todos estamos muy orgullosos de Rafaella que ganó el campeonato en el reciente Concurso Provincial de Patinaje Artístico. Anteriormente hemos informado sobre su éxito y es una maravillosa noticia que finalmente haya llegado al primer lugar. Año 10B 10B ha tenido un gran comienzo este año académico. La clase está llena de personajes entusiastas y los maestros los elogian regularmente por ser un grupo divertido y trabajador. Tenemos bastantes estudiantes en casa, pero a mí y a la Srta. Cano siempre nos impresiona el compromiso con el estudio que muestran los estudiantes que trabajan en casa. Todos escuchamos la maravillosa noticia de que Rafaella obtuvo el primer lugar en la competencia provincial de patinaje artístico, ¡ganó la medalla de oro con muy buena puntuación! ¡Bien hecho Rafaella! Felicitaciones también a Alejandro y Felipe, quienes fueron elegidos como representantes del consejo estudiantil para 10B. En el tiempo de forma siempre es divertido y la Srta. Cano siempre ofrece preguntas que invitan a la reflexión para que todos puedan debatir. El tiempo del tutor es un buen momento para discutir temas importantes, pero también para divertirnos. La semana pasada celebramos los cumpleaños de septiembre. Realmente esperamos ver cómo los estudiantes se desarrollan y progresan, tanto académica como personalmente, a lo largo del año escolar. Sr. Colin Parkinson, Sra. Valeria Cano - Tutores Y10B Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria WelcomeThis is a short week as we celebrate the Independence of Guayaquil on Friday – alongside a well-deserved rest following a very busy and successful term so far. This week our secondary students have been responding to the PASS survey (Pupil Attitudes to Self and School) and from this we will be able to see where they feel very positive about things and where we can work to support them to feel more positive. It is no surprise to hear that there has been a considerable rise in concerns about the wellbeing of young people all over the world following on from the events of last year. In some countries it is being referred to as a ‘mental health crisis.’ Here at BSQ we are always working to ensure that our students have routes to talk about how they are feeling and that our curriculum enables them to have a strong understanding of themselves and their place in the world. Our doors are also always open to you as parents to share any concerns you may have. There is a popular phrase ‘sharing is caring’ and when it comes to our wellbeing nothing is closer to the truth. If you need us, please reach out. Dorapy Dear Families, We are very excited to reintroduce you to a member of staff who we will be welcoming again to BSQ this week. Dora is a 7 year-old dog who is going to become a Social Emotional Learning Mentor to some of our secondary students. Below we have set out the benefits of a school dog, and tried to address concerns you may have. What are the benefits of having a school dog?
Some concerns you might have: My child is allergic to dogs:
Will Dora be properly cared for?
My child is scared of dogs
We hope you will join us in welcoming Dora back to the British School Quito family and embrace all that she has to offer the school. More information about this can be requested to Ms. Sofia Leon Garcia, our counselor at [email protected] If you have any concerns regarding this, please do not hesitate to contact us. Virtual Open Days We are inviting potential families who have children 3 - 16 who are not yet enrolled at BSQ to join us in interactive sessions about our exciting and challenging curriculum! If you know some relatives or friends who might be interested in attending this virtual event, please let them know they can register here:
Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update Our student council met for the first time just over a week ago and their first collaborative task was to look at the Student Guide to the BSQ Values that was created before the pandemic. As you know, we use our school values as a driver for many of the learning opportunities we undertake here and explicitly refer to them when speaking with the students about their progress and personal development. The student council were asked to expand on each of our value statements and suggest ways we could incorporate them more into our daily lives. For instance, our first value statement is: We live and learn together with respect and care for each other. They expanded on the concept of respect by encouraging us all to:
Our students expanded on the concept of care by encouraging us all to:
If you have any suggestions or comments to support us in creating a respectful and caring community, please do let us know – we are always open to new ideas and want to involve the students and parents as much as possible in the development of the school. Please keep in mind the following House dates for KS2 this year
This week we have the Early Years Open Day for prospective new families at 4pm on Wednesday, followed by the Key Stage One and Two Open Day at 4pm on Thursday. Friday is a school holiday – I hope you and your family enjoy the long weekend! Marcus Madden Head of Primary EYFS + KS1 Spanish In Reception the students are learning the parts of the body, pre-writing and painting. See some of the work they did. In Year 1 the students are learning the vowels, the alphabet and they are writing their first words with ma, me, mi, mo, mu, pa, pe, pi, po, pu. In Year 2 Spanish, the students are learning the syllables to write and read sentences. They’re also reading short stories to recognize the characters, plot and setting of a story. In Sociales the students learned the importance of the family and the school. Now they’re learning what a community is, their characteristics and types. KS2 Spanish Y5A and Y5B students learned to distinguish non-verbal from verbal communication and its importance. Non-Verbal language was emphasized using signs, gestures, sounds, and images. Year 5 also studied the origin of the Braille system and did a project to create messages using this system. They quite enjoyed it! Ms. Ana Espinosa – Spanish Teacher Sociales in Y6 In year 6 in Social studies we are learning about the birth of Ecuador, its first constitution and its formation as a republic. We are also learning about social classes, in which there were very marked differences, therefore we pretend that students belonged to one of the subordinate classes and the way of protesting was through graffiti against the dominant class as were the Creoles. Mr. Oscar Being BSQ – Secondary Update Adjusting Once again we have had a fabulous week at school. It is a time when we inevitably review how are students are settling in academically and socially. You will recall I am sure my commitment last year to tread extremely carefully with the transition from online to face-to-face and blended learning. Our students and staff have had to endure much over the last 18 months, and adjusting can be troublesome for some. We have a wonderful team here at BSQ and the tutor system and other support specialists are really focused on wellbeing and this transition. Each year our youngest students have to navigate a period of unsettlement as they get used to a far different approach to education and the expectations placed on them as they move from Primary to Secondary, and we are experiencing this right now. On Wednesday last week, as a team, we have reviewed all students in year 7 and their progress so far, and on the whole this is really positive. There are always things that need to be brought to the forefront with reminders, to students and parents. This is to refocus our advice and ensure that everyone is on the same page. I am pleased to announce that Miss. Todd, our Senior Leader in charge of Living (pastoral matters) and Miss. Leon our Psychologist will be addressing parents of year 7 in the next week or so about these matters. I am also aware that Mrs. Moors and Mr. Bowles are working super hard in supporting them on a day-to-day basis. On a wider note all students in Secondary have sat the PASS survey this week which is aimed at analyzing views about learning and the attitude to learning at our school. Usually this is done once a year at the end so that as a leadership team we can review this. I am pleased that we are able this year to complete the test at the beginning of the year and at the end. This will allow us to react to student views at the beginning to seek improvement where required and of course check progress and consider the impact of our actions. We enjoyed our first Rewards and Recognition assembly on Friday and there were numerous recipients of subject awards and values awards. I am please this year that we are now nominating and agreeing values awards through our student council. I feel that there is super strength and meaning in students receiving these from their peers. We are also looking to develop a wider range of awards this year to reflect our wider curriculum. As I mentioned last week we are looking at developing and improving our enrichment provision across the whole school. Mr. Madden and I met this week with the new coordinator to initiate early activity in planning for the next term, identifying a new vision and writing a new whole school policy. In two weeks we will then start planning around some short, medium and long term goals. Our students via the student council have already been involved with this process and you as parents need to have the opportunity to have a say and express your views and needs. Nothing is off the table right now so do please when asked express your views and expectations. The parent survey is one of the first things we need to do. On Thursday Mrs. Montenegro presented an information event for year 12 parents on the IB curriculum to enable more understanding. We are focusing on year 13 next with some work around aspiration and determination. They have a difficult few months ahead and it is critical that we give them all a supportive push in the right direction as they start to approach dreams and next steps. On Monday the Secondary School is hosting the Ministry vaccination drive and all students over the age of 12 who have not received a vaccine will be offered one. A reminder that work will be set for the day as there will be no lessons. Also, we are taking the opportunity to get all year 7 students together for the day with a focus on fun and togetherness. I hope to see everyone here together for the day. Finally, and again it gives me great pleasure to close with some amazing achievements seen with our very talented students José, Y11, for participating in COSAT (South American Tennis Tournaments) tournaments in the 16-year-old category at the Jacarandá Club, he was runner up in the doubles. I know how hard he has worked with his Tennis and all whilst balancing his learning at this critical time. Well done for your success from all of us at BSQ. Maria Verónica was part of the Arena Quito team in beach volleyball and her duo finished on the 6th place in the general competition. The tournament took place in Esmeraldas City, on Las Palmas beach on 18 and 19 of September. This was a large event with many entries and her achievements are well deserved. Again, we send you our congratulations. And finally, we are all very proud of Rafaella who won the championship at the recent Provincial Figure Skating Competition. We have previously reported on her success and it is wonderful news that she has finally made it to the top spot Year 10B 10B have had a great start to this academic year. The class are full of enthusiastic characters and teachers regularly commend them on being a hardworking and fun group. We have quite a few students at home but myself and Miss Cano are always impressed by the commitment to study shown by students working at home. We all heard the wonderful news that Rafaella obtained first place in the provincial figure skating competition, she won the gold medal with a very good score! Well done Rafaella! Congratulations also goes to Alejandro and Felipe, who were elected as student council representatives for 10B. In form time it is always fun and Miss Cano always provides thought provoking questions for everyone to debate. Tutor time are a good time for us to discuss important issues but also to have fun. Last week we celebrated September birthdays. We are really looking forward to seeing how the students develop and progress, both academically and personally, across the school year. Mr. Colin Parkinson, Ms. Valeria Cano – Y10B Tutors Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos Estudiantes El boletín de esta semana llega en un día especial en el que celebramos nuestro Juramento a la Bandera. Cada año pensamos que nuestra clase de graduados es especial y este grupo no es una excepción. A medida que los estudiantes de Año 13 terminan su tiempo con nosotros en BSQ, tienen una gran cantidad de trabajo académico en el que concentrarse para llegar a las universidades de su elección, pero también encuentran tiempo para mucho más. Estos estudiantes son ejemplos sobresalientes de nuestros valores aquí en BSQ y se pueden ver ejemplos de su actitud acogedora, cuidado, respeto y determinación todos los días mientras modelan estos rasgos para la comunidad. Lamentablemente, las restricciones del ministerio significan que no podemos mostrar imágenes de este día especial. PA También podemos celebrar el compromiso de nuestros padres / madres con BSQ en su totalidad esta semana, ya que anunciamos que el siguiente equipo volverá a trabajar con nosotros este año. Personalmente, estoy encantada de que podamos continuar juntos para apoyar a nuestras familias y espero comenzar proyectos emocionantes en la escuela y en la comunidad en general. Felicitaciones al equipo y gracias. Celebraciones de picnic. ¡Todos estábamos tan felices de ver las celebraciones del Picnic de Bienvenida! Gracias a todos quienes enviaron fotos y videos de los picnics. Todos merecen una mención especial, pero estos grupos nos impresionaron especialmente. Intercambio de libros ¡Bienvenidos de nuevo a la primaria! Nuestra primera recaudación de fondos enfocada en nuestros estudiantes de primaria fue un éxito total. ¡El intercambio de libros resultó en $80 en sólo 1 semana! Estamos muy agradecidos con todos quienes contribuyeron con dinero y libros. Estamos seguros de que habrán muchas caras sonrientes caminando de regreso a casa con nuevos libros emocionantes para leer. Recuerden que la próxima semana tendremos otro intercambio de libros para aquellos que no pudieron asistir esta semana. Así que recuerde traer sus libros usados y un dólar por cada libro, comenzando el lunes 27 hasta el viernes por la mañana. ¡Nos vemos pronto! Elisa, Beyond Lagartococha BSQ BSQ Virtual Open Days Invitamos a familias potenciales que tienen hijos/as entre 3 a 16 años que aún no están inscritos en BSQ a unirse a nosotros en sesiones interactivas sobre nuestro emocionante y desafiante plan de estudios! Si conocen a familiares y/o amigos que puedan estar interesados en asistir a estos eventos virtuales, por favor háganles saber que pueden registrarse aquí:
Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión Este año ha ido avanzando muy rápido, al igual que nuestras ambiciones y avances en el Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión. Como este es nuestro segundo artículo del boletín, tenemos más cosas para compartir con nuestros compañeros y padres. Estamos orgullosos de presentar nuestro lema recién establecido "Aceptación sin excepciones" que nos representa como comité y nuestros objetivos en la escuela y nuestra comunidad. También estamos abiertos a cualquier sugerencia, pregunta y duda que pueda tener sobre el Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión. ¡La llegada de nuestra web es oficial! Más detalles por venir. Como comité, es importante tener el espacio para compartir nuestros mensajes y TUS mensajes con el fin de difundir la conciencia sobre la importancia del EDI dentro y fuera de la escuela. Finalmente, me gustaría agregar que siempre estamos abiertos a sugerencias, nuevas perspectivas y opiniones, así que no seas tímido y si deseas unirte al comité, siempre serás bienvenido para que podamos ser una comunidad más grande y ayudar a mejorar los problemas importantes y causar algún impacto en la escuela y el mundo. Dome-Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Ha pasado un mes completo desde que nuestros primeros estudiantes comenzaron el nuevo año y estoy extremadamente satisfecho con la forma en que nuestros estudiantes han regresado a la escuela, listos y dispuestos a aprender, tomar riesgos probando nuevas actividades y desafiarse a sí mismos para ser aún mejores. Sin embargo, se nota la cantidad de estudiantes a los que les resulta difícil acostumbrarse a los comienzos tempranos. Esto me recordó la importancia del sueño en nuestras rutinas diarias y el impacto que tiene una buena noche de sueño en nuestro desarrollo, resiliencia y capacidad para enfocarnos y concentrarnos en una tarea. La falta de sueño de buena calidad es un gran factor de estrés: tiene un efecto negativo en la memoria, la concentración, la función cognitiva y la toma de decisiones. Una de las formas más rápidas de mejorar el sueño, para todos nosotros, es limitar el tiempo frente a la pantalla antes de acostarse. El tipo de luz azul emitida por los dispositivos digitales suprime la producción de melatonina, la hormona que le indica al cuerpo que es hora de dormir. Además, mirar las pantallas antes de acostarnos nos mantiene conectados y estimulados emocionalmente, lo que nos dificulta desconectarnos. Puede ser difícil prohibir completamente el uso de tecnología en su casa por la noche, pero un buen consejo de los expertos es apagar todos los dispositivos al menos una hora antes de acostarse. Otra sugerencia es insistir en que todos en su hogar usen el "modo nocturno" en sus dispositivos, que cambia la luz azul por un brillo más cálido. También vale la pena cambiar las luces nocturnas de sus hijos a luces rojas: el rojo tiene el menor impacto en la producción de melatonina. Por supuesto, tener una rutina adecuada cada noche también ayuda, con tiempo destinado a la relajación, compartir pensamientos del día, leer o escuchar música. Esta semana, todos nuestros estudiantes de Año 3 realizarán las evaluaciones CAT4, que nos brindan información valiosa sobre su aprendizaje. También tenemos a nuestro personal de Early Years y Key Stage One realizando una capacitación de fonética externa el lunes 27 de septiembre, sin lecciones en la escuela para esos estudiantes. Marcus Madden Director de Primaria Boletín - 5A En Ciencias este trimestre, estamos aprendiendo sobre el ESPACIO. ¡Estamos trabajando en un proyecto para construir colonias en Marte! Primero investigamos sobre Marte para encontrar nueva información. ¡Entonces planeamos una expedición a Marte! Hicimos increíbles cohetes con globos. Nuestro aliento era como el combustible y teníamos que medir cuántos veces necesitábamos soplar para llegar a Marte. La señorita Stollery y la señorita Figueroa eran nuestras astronautas de papel, pero seguían cayendo, lo que era muy divertido. En la siguiente lección, estábamos aterrizando en Marte, así que hicimos un cohete con materiales reciclados. Además, esta vez, nuestro astronauta era un huevo. ¡La mejor parte fue que pudimos decorar nuestro huevo y darle un nombre! Finalmente, llegó el momento de disparar nuestros cohetes. Salimos a dejar caer nuestro cohete reciclado y ver si el huevo sobrevivía. La mayoría de los huevos sobrevivieron, pero luego los nuestros se rompieron cuando los dejamos caer desde un punto más alto. Disfrutamos trabajando juntos en grupos y resolviendo problemas. ¡También disfrutamos del suspenso de dejar caer los huevos! En las próximas lecciones intentaremos mover nuestros Mars Rovers de un punto a otro y luego probaremos el suelo para ver si había vida en Marte. Por Martina y Luciana 5A BSQ – Secundaria Volviendo a la estrategia Una vez más, hemos tenido una semana muy exitosa en la escuela. Ahora que llevamos casi 5 semanas, me encuentro reflexionando sobre el año pasado y los desafíos que enfrentamos en línea. Noto la diferencia cuando miro por la ventana y veo caras felices, el sonido de la alegría y el juego que esperarían en un patio de recreo, y los niños y el personal tienen las interacciones que todos hemos estado perdiendo. Muy pronto todos esperamos poder estar aquí, y me refiero a ustedes como padres en esto, para que nuestra comunidad pueda reunirse verdaderamente como debería ser. Los avances de las últimas 4 a 5 semanas se deben al arduo trabajo y la planificación que se han realizado para garantizar un entorno seguro para todos nosotros. Sin embargo, también debemos reconocer el entusiasmo y la cooperación sensata que mostraron nuestros maravillosos niños y el personal en este complicado proceso. Bien hecho a todos. Mi atención se está moviendo hacia desarrollos más estratégicos ahora que parece que nos estamos alejando de los aspectos prácticos del comienzo del año. Ahora todos estarán al tanto del anuncio de bienvenida por parte de los Ministerios de Salud y Educación de las vacunas para todos los niños mayores de 12 años. Esto tendrá lugar el 4 de octubre. Ese día no habrá lecciones, ya que debemos gestionar el proceso en la escuela con los profesores a cargo de las actividades relacionadas con el proceso de vacunación. A los niños se les asignarán tareas para su lección para que las hagan en casa de forma independiente ese día. También estamos aprovechando la oportunidad de tener a todos nuestros estudiantes de séptimo año en la escuela por el día. Organizaremos un evento especial para que estén juntos y hagan algunas actividades de grupo y aprendizaje. Habrá más información al final de la semana sobre estos dos conjuntos de arreglos. También me complace trabajar en estrecha colaboración con nuestro líder de enriquecimiento en el desarrollo de nuestra estrategia de enriquecimiento. Estoy absolutamente decidido a que nuestro plan de estudios esté equilibrado aquí y nos centramos fuertemente en el desarrollo "integral del niño" a medida que avanza nuestro año. Sé que esto es algo particularmente importante para ustedes como padres. Más para seguir sobre esto a medida que se desarrolle. Por último, esta semana me gustaría volver a agradecer los logros en salto de obstáculos de Joaquín en el séptimo año. Joaquín superó sus éxitos recientes al ganar en el evento de salto de obstáculos de Ibarra el pasado fin de semana. Estoy particularmente impresionado con la toma de acción de él saltando la puerta de abajo. Cosas maravillosas y bien hecho Joaquín (y caballo). Si tienen fotografías e informes de los logros de sus hijos o hijas, por favor envíenme, ya que realmente disfruto poder celebrar este éxito en el boletín. Año 10A En la última Sesión de Destrezas para la Vida y el Aprendizaje del año 10 A, discutimos “Resolución de conflictos y perspectivas”. Fue una sesión muy gratificante ya que los alumnos contribuyeron de manera proactiva en la importancia de la empatía, además de la escucha, para poder resolver conflictos y también comprender diferentes perspectivas. En un mundo donde enfrentamos conflictos todos los días, es fundamental que los estudiantes sean capaces de controlar las emociones, comunicarse de manera efectiva y comprender diferentes perspectivas en torno a un tema determinado. Algunas de las ideas que se les ocurrieron a los alumnos de Año 10A para poder resolver conflictos son:
Ms. Belén Arellano, Tutora de Año 10A Matemáticas Nuestros alumnos de Año 7 salieron al gran mundo para resolver cualquiera de los problemas que pudieran encontrar (el gran mundo fuera de la biblioteca para ser específicos). Disfrutando de un poco de aire fresco, los estudiantes trabajaron en equipos para resolver algunos problemas de álgebra de la vida real cada vez más difíciles. Estudiantes ayudando a estudiantes. Para dominar la trigonometría del IB, los alumnos de Año 13 estaban trabajando en la creación de videos para sus compañeros de escuela con el fin de explicar cómo usamos el círculo unitario y los triángulos especiales para identificar las proporciones trigonométricas. La creatividad y la comedia se incluyeron en abundancia, no siempre de forma intencionada con esta última. Sr. Matt Bowles, Profesor de Matemáticas Que tengan todos una semana maravillosa.
Lee Moors Director de Secundaria Welcome Students This week’s newsletter arrives on a special day as we celebrate our Juramento a la Bandera. Every year we think that our graduating class is special and this group is no exception. As Year 13 students finishing their time with us at BSQ, they have a great deal of academic work to focus on to get to their universities of choice but they also find time for so much more. These students are outstanding examples of our values here at BSQ and examples of their welcoming attitude, care, respect and determination can be seen every day as they model these traits for the community. Sadly, the ministry restrictions mean we are unable to display any images from this special day. Parents We can also celebrate the commitment of our parents to BSQ in full this week as we announce that the following team will be working with us again this year. I am personally delighted that we can continue together to support our families and look forward to starting exciting projects at school and in the wider community. Congratulations to the team and thank you. Picnic celebrations. We were all so happy to see the celebrations for the WBP! Thank you to everyone who sent in photos and videos of the picnics. Everyone deserves a special mention but we were particularly impressed by these groups. Book Exchange Welcome back primary! Our first fundraiser focused on our primary students was a complete success. The book exchange delivered 80$ in only 1 week! We are extremely grateful to all those who contributed with money and books. We are sure there will be many smiling faces walking back home with new exciting books to read. Remember next week we will be holding another book exchange for those who couldn't attend this week. So remember to bring in your used books and a dollar for each book, starting on Monday the 27th until Friday morning. See you soon! Elisa, Beyond Lagartococha BSQ BSQ Virtual Open Days We are inviting potential families who have children 3 - 16 who are not yet enrolled at BSQ to join us in interactive sessions about our exciting and challenging curriculum! If you know some relatives or friends who might be interested in attending this virtual event, please let them know they can register here:
Equality, Diversity and Inclusion Committee This year has been advancing very quickly, and so have our ambitions and progress at the Equality, Diversity and Inclusion Committee. As this is our second newsletter article we have more things to share with our fellow students and parents. We are proudly introducing our newly established slogan "Acceptance without Exceptions" which represents us as a committee and our objectives in the school and our community. We are also open to any suggestions, questions and doubts that you may have about the Equality, Diversity and Inclusion Committee. The arrival of our website is official! More details to come. As a committee it is important to have the space to share our, and YOUR messages in order to spread awareness about the importance of EDI in and outside the school. Finally, I would like to add that we are always open to suggestions, new perspectives and opinions so don't be shy and if you would like to join the committee you are always welcome so we can be a bigger community and help improve major problems and cause some impact throughout the school and the world. Dome - Equality, Diversity and Inclusion Committee Do you have any questions? Contact us at: [email protected] Dates for your Diary As always please check this section carefully and ensure that you have all the details in your calendars.
Emma Newman Principal Being BSQ – Primary Update A full month has passed since our first students started the new year and I am extremely pleased with the way that our students have returned to school, ready and willing to learn, take risks by trying new activities and challenging themselves to be even better. However, it is noticeable how many students are finding the early starts difficult to get used to. This reminded me about the importance of sleep in our daily routines and the impact a good night’s sleep has on our development, resilience and ability to focus and concentrate on a task. A lack of good-quality sleep is a huge driver for stress: it has a negative effect on memory, concentration, cognitive function and decision-making. One of the fastest ways to improve sleep – for all of us – is to limit screen time before bed. The type of blue light emitted by digital devices suppresses production of melatonin, the hormone that signals to the body it is time for sleep. In addition, looking at screens before bed keeps us emotionally wired and stimulated, making it harder for us to switch off. It may be difficult to ban the use of technology in your house completely in the evening, but some good advice from the experts is to turn off all devices at least an hour before bedtime. Another suggestion is to insist that everyone in your home uses “night-time mode” on their devices, which swaps the blue light for a warmer glow. It is also worth switching your children’s night lights to red ones – red has the least impact on melatonin production. Of course, having an appropriate routine every night also helps, with time allocated to relaxation, sharing thoughts from the day, reading or listening to music. This week, our Year 3 students will all undertake the CAT4 assessments, which give us valuable information about their learning. We also have our Early Years and Key Stage One staff undertaking external phonics training on Monday 27th September, with no lessons in school for those students. Marcus Madden Head of Primary Newsletter – 5A In Science this term, we are learning about SPACE. We are working on a project to build colonies in Mars! First we researched about Mars to find out new information. Then we planned an expedition to Mars! We made amazing rockets with balloons. Our breath was like the fuel and we had to measure how many blows we needed to get to Mars. Miss Stollery and Miss Figueroa were our paper astronauts but they kept falling off which was very funny. In the next lesson, we were landing on Mars so we made a rocket out of recycled materials. Also, this time, our astronaut was an egg. The best part was that we could decorate our egg and give it a name! Finally, it was the time to blast off our rockets. We went outside to drop our recycled rocket and see if the egg survived. Most of the eggs survived but then ours broke when we dropped it from a higher point. We enjoyed working together in groups and problem solving. We also enjoyed the suspense of dropping the eggs! In the next lessons we will be trying to move our Mars Rovers from one point to another and then testing the soil to see if there was life on Mars. By Martina and Luciana 5A Being BSQ – Secondary Update Getting back to the strategy Once again we have had a super successful week at school. Now we are nearly 5 weeks in I find myself reflecting on last year and the challenges we faced online. I notice the difference as I look out of my window and see happy faces, the sound of joy and play you would expect in a playground, and children and staff having the interactions we have all been missing. Very soon we all hope that we can all be here, and I mean you as parents in this, so that our community can be truly reunited as it should be. The gains in the recent 4-5 weeks are down to the hard work and planning that has gone into securing the safe environment for us all. We must though also acknowledge the enthusiasm and sensible cooperation displayed by our wonderful children and staff in this complicated process. Well done all. My attention is moving to more strategic developments now that we seem to be moving away from the nuts and bolts of the start of the year. You will all now be aware of the welcomed announcement by the Ministries of Health and Education of vaccinations for all children over the age of 12. This will take place on the 4th October. There will be no lessons on that day as we need to manage the process in school with teachers manning activities linked to the vaccination process. Children will be set tasks for their lesson to do at home independently on that day. We are also taking the opportunity to have all of our year 7 students in school for the day. We will be arranging a special event for them to be together and do some group activities and learning. There will be more information at the end of the week on both of these sets of arrangements. I am also pleased that I will be working closely with our enrichment lead on developing our enrichment strategy. I am absolutely determined that our curriculum is balanced here and we focus strongly on the ‘whole child’ development as our year progresses. I know that this is something particularly important for you as parents. More to follow on this as it unfolds. Finally, this week I would again like to acknowledge the achievements in showjumping for Joaquin in year 7. Joaquin surpassed his recent successes by winning at the showjumping event at Ibarra last weekend. I am particularly impressed with the action shot of him jumping the gate below. Wonderful stuff and well done Joaquin (and horse). If you have pictures and reports of your son or daughter’s achievements, please do pass them my way as I really enjoy being able to celebrate this success in the newsletter. Y10A In the last Life and Learning Skill Session with year 10 A, we discussed “Conflict resolution and Perspectives”. It was a very rewarding session since students contributed proactively in the importance of empathy, as well as listening, to be able to solve conflicts and also understand different perspectives. In a world where we face conflicts every day, it is fundamental that students are able to control emotions, communicate effectively and understand different perspectives around a certain topic. Some of the ideas that year 10a students came up with to be able to solve conflicts are:
Ms. Belén Arellano – Y10A Tutor Maths Our year 7s stepped out into the big wide world to solve any of it's problems they could find (the big world outside of the library to be specific). Enjoying a bit of fresh air, the students worked in teams to crack some increasingly difficult real life algebra problems. Students helping students. In order to master IB trigonometry, year 13s were working on creating videos for their fellow schoolmates in order to explain how we use the unit circle and special triangles to identify trigonometric ratios. Creativity and comedy were included in abundance, not always intentionally with the latter. Mr. Matt Bowles, Maths Teacher Have a wonderful week everyone.
Lee Moors Head of Secondary Bienvenidos Bueno, es posible que no hayamos podido estar juntos como una comunidad completa para nuestro picnic de bienvenida, pero ciertamente parece que todos tuvieron un gran fin de semana de picnics y diversión. Las categorías de la competencia resultaron en muchas entradas brillantes y pueden ver algunas de ellas aquí. La selección se llevará a cabo esta semana y los ganadores se anunciarán en el boletín de la próxima semana. Celebraciones. Si bien todos estamos ansiosos por celebrar el éxito de nuestros estudiantes mayores como parte de la ceremonia de la bandera la próxima semana, también hemos completado nuestras ceremonias de corbata para dar la bienvenida a nuestros estudiantes secundarios más jóvenes a la escuela. Felicitaciones a todos ustedes. PA: Representantes de Clase Ahora que el término está completamente en marcha, tenemos a nuestros nuevos representantes de clases para padres para compartir y estoy encantado de que, una vez más, tantos padres/madres hayan optado por apoyar a BSQ apoyando a las familias en sus clases. Estoy segura de que sabe quiénes son los representantes de su clase, pero si no, pueden encontrarlos aquí. Espero anunciar a los miembros del nuevo comité ejecutivo en los cargos de Presidente, Vice-presidente, Tesorero/a y Secretario/a la próxima semana. Lenguaje de Señas Británico Siguiendo con nuestro boletín anterior, esta semana seis de nuestros estudiantes de Año 5A nos enseñarán tres nuevas señas: Cómo estás?, por favor, gracias. Vean a continuación este maravilloso video: Srta. Hayley Dean – Líder de KS2 Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¡Finalmente estamos de vuelta y renovados! Hemos pasado de ser el Comité de Igualdad y Diversidad (ED) al Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión (EDI por sus siglas en inglés). El grupo EDI tiene muchos proyectos en camino. Drumroll ..... Estamos trabajando en un sitio web de EDI; daremos más detalles más adelante. Para estos increíbles proyectos e ideas, ¡también estamos buscando contribuciones nuevas y frescas! Es hora de que el EDI crezca y de que nuestra comunidad se expanda. El año pasado fue un éxito, pero siempre hay espacio para la innovación y la mejora, especialmente ahora que estamos de regreso en el campus. Algunos de nuestros proyectos anteriores incluyeron: CLICK (un banco de recursos relacionado con EDI), talleres / lecciones de EDI con estudiantes de primaria, desarrollo de un folleto de Salud Mental, etc. Estos proyectos están totalmente destinados a difundir la conciencia sobre problemas globales y apoyar a los estudiantes en cada camino. En consecuencia, nuestro nuevo equipo de reclutamiento está trabajando en formas en las que podamos hacer que se escuche la voz de nuestros estudiantes, queremos conocer y emplear sus ideas. ¿Quién sabe? Tal vez podamos traer de vuelta el día internacional, pero para esto, necesitamos su ayuda. Cualquiera que desee unirse al equipo es más que bienvenido a hacerlo. ¡Cuantos más, mejor! El Comité de EDI espera ver caras nuevas este año y está ansioso por ver las grandes cosas que lograremos. Maite-Comité de Igualdad, Diversidad e Inclusión ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Fechas importantes para sus calendarios Como siempre, consulten esta sección detenidamente y asegúrense de tener todos los detalles en sus calendarios.
Emma Newman Directora BSQ – Primaria Está claro que muchos de nuestros estudiantes tienen un propósito claro y un enfoque para su aprendizaje y juego, tanto dentro de las aulas como en casa. Esto es particularmente evidente con nuestros alumnos más jóvenes; muestran una gran determinación y esfuerzo al diseñar y construir una torre alta con materiales de construcción, realizar una transacción con un amigo o escalar una nueva parte del equipo del patio de recreo. Cómo nutrimos y desarrollamos esta determinación es más difícil de cuantificar. Una forma en que podemos apoyar su desarrollo en esta área es alentándolos a establecer expectativas razonables y luego celebrar con ellos cuando avanzan hacia sus metas. Nuestros estudiantes necesitan escucharnos decir que hacer un esfuerzo, trabajar duro y planificar con anticipación es importante. Igualmente, debemos enseñarles que cometer errores es natural y realmente deseable, ya que aprendemos de estos errores y mejoramos nuestra técnica o método la próxima vez que intentemos la misma actividad. También se debe alentar a nuestros estudiantes a comprender que a veces deben luchar con tareas de aprendizaje de vez en cuando, buscando el apoyo y el consejo de los que los rodean y trabajando para lograr sus objetivos a largo plazo. A través de este proceso, la sensación de logro que obtienen los conducirá a logros más grandes y mejores en el futuro. Durante las últimas dos semanas, cada clase en los años 1-6 ha nominado a su representante del Consejo Estudiantil; pregunten a sus hijos/as sobre esto y anímenlos/las a compartir sus pensamientos e ideas con su representante de clase. En las asambleas de la semana pasada, presenté una iniciativa creada por Elisa, una de nuestras alumnas de Año 13, para apoyar a la comunidad de Lagartococha mediante la recaudación de fondos para escritorios y sillas. Ella ha pedido a todos los estudiantes de primaria que traigan un libro no deseado / leído a la escuela junto con $ 1, lo que les permite elegir un libro nuevo para llevar a casa. Los estudiantes pueden traer más de un libro; por cada intercambio de libros, deben donar $ 1. Las colecciones se harán en cada salón hasta el jueves y luego el viernes los estudiantes que hayan traído libros y dinero pueden elegir libros nuevos para llevar a casa. Marcus Madden Director de Primaria Año 1B ¡Esta semana 1B ha estado trabajando duro en todas sus nuevas rutinas y expectativas después de estar en casa por tanto tiempo! Hemos explorado "mayor que" y "menor que" en matemáticas. En Alfabetización hemos estado usando lo que hemos aprendido en fonética para intentar escribir adjetivos para describir personajes y escenarios de 'El pez de los deseos'. En Topic hemos aprendido sobre 3 regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Oriente y hemos mirado la danza y la vestimenta de las diferentes regiones. En Ciencias estamos empezando a cultivar un frijol y una bolsa y observamos los cambios. Además, en Filosofía nos planteamos preguntas como '¿Preferirías ser perseguido por una avispa, un león o un monstruo?' ... ¿Qué opinan? Srta. Natalie Cook – Profesora de Año 1B BSQ – Secundaria Aprendizaje en casa y tarea Una vez más, hemos disfrutado de una semana fabulosa en la escuela con nuestros estudiantes del grupo 2 que asistieron en los años 7-10. Nuevamente hemos reflexionado sobre los desarrollos con el aprendizaje combinado para que el personal pueda compartir lo que está funcionando bien y encontrar soluciones donde las cosas son más difíciles. Uno de los principales problemas que está experimentando el personal es la diferencia en la aplicación en el hogar. La Srta. Sadotra ha escrito a los padres esta semana sobre la necesidad de apoyo para alentar algunas expectativas básicas al acceder a lecciones en línea. Recordarán que hace un par de semanas compartí con ustedes cierta información sobre lo que deben esperar de nosotros en las lecciones en línea, como las bases de contacto regulares del maestro, el personal senior que pasa por las caminatas de aprendizaje tratará de interactuar con los niños en casa, la planificación de la actividad está diseñada para permitir un equilibrio de atención con los estudiantes en el hogar y en el aula, y la promoción de la interacción entre los niños en el hogar y los del aula. También necesitamos su apoyo para fomentar algunas expectativas básicas para su hijo o hija, ya que el personal está experimentando estudiantes que no responden, poca o ninguna comunicación, o incluso la falta de intención de comunicarse al iniciar sesión con solo auriculares, y poca o ninguna trabajar de las sesiones en los libros de trabajo. Le pedimos que nos apoye alentando lo siguiente:
Estas cosas están diseñadas para garantizar que maximicemos el potencial de aprendizaje. Si los estudiantes optan por no trabajar o se niegan a interactuar de alguna manera con el maestro, existen limitaciones en las posibilidades de evaluación e inevitablemente esto afectará su calificación parcial 1. Es un buen momento para mejorar esto, ya que las evaluaciones no están lejos. Esta semana hemos disfrutado de la finalización de las ceremonias de corbata para el año 7 y también he estado observando el desarrollo de la marcha y el "Ejercicio" ceremonial para el año 13 mientras se preparan para la Ceremonia de Juramento a la Bandera el próximo lunes. El Sr. Fernando ha trabajado su magia como siempre y todos parecen que todo está casi listo. Sobre el tema del ensayo, también hemos completado algunos simulacros de incendio y otras emergencias excelentes en el sitio que son de importancia crítica ya que todos regresamos al sitio. Nuestros estudiantes han sido absolutamente maravillosos en el proceso y estoy seguro de que en una emergencia real estarán súper preparados. Algunos grupos han estado completando las pruebas de línea base listos para los nuevos datos y estructuras de informes a los que nos estamos moviendo este año. Les escribiré la semana que viene con nuestros planes para este emocionante desarrollo. Habrá un nuevo formato de informe y evaluaremos y compartiremos información de una manera ligeramente diferente. La tarea debe establecerse semanalmente en todas las etapas clave de este año. Aquí hay un recordatorio de los horarios que se deben establecer para cada grupo de año. Agradecería que los padres nos apoyaran para fomentar esta importante habilidad de aprendizaje independiente en casa, ya que es fundamental a medida que los estudiantes crecen. Pregunten qué se ha establecido cuando su hijo o hija llegue a casa. Potencialmente, esto podría ser 2 asignaciones de tarea al día. El personal ahora se está enfocando en esto la próxima semana, así que por favor concéntrese también en casa. Una vez más, no completar la tarea tendrá un impacto en las calificaciones de la evaluación. Sobre el tema del rendimiento estudiantil, tenemos dos noticias en Secundaria esta semana para compartir con ustedes. El primero es Joaquín en el año 7. Joaquín participó en un evento de equitación de 4 cursos como parte de la gira de bronce infantil FEI el fin de semana pasado, haciendo 2 rondas claras que lo llevaron a lograr un 3er lugar meritorio. Es un logro excelente, especialmente porque la categoría era para niños mayores. También esta semana Ignacio en el año 8 actuó magníficamente en el Torneo Nacional G2 que se llevó a cabo en Portoviejo, Manabí este fin de semana. Ignacio se ha coronado como campeón individual en la categoría de 12 años. La semana pasada en el Torneo Sudamericano COSAT en la categoría de 14 años también alcanzó las semifinales en los torneos individuales y dobles. ¡Otro logro fantástico de este joven muy prometedor! Año 9 Año 9 ha tenido un gran comienzo de año y ha recibido muy bien al nuevo estudiante Vinayak a la clase. A pesar de que la clase es mitad en casa y mitad en la escuela, nunca deja de sorprenderme cómo esta clase todavía trae tanta energía y entusiasmo todos los días. No solo saludamos a un nuevo estudiante, sino que también saludamos a nuestra nueva tutora y maestra de biología, la Sra. Parkinson. Ella ha sido una adición fantástica a BSQ y su "pregunta del día" durante el tiempo de tutoría ha provocado algunas discusiones muy emocionantes en la mañana. Durante Life Learning Skills, analizamos los datos sobre cuánto usamos las redes sociales en Ecuador. Fue genial escuchar a los estudiantes discutir los aspectos positivos y negativos. Lo más importante es cómo podemos utilizar estas plataformas de forma segura. Además, felicitaciones masivas a Kat y Marcel, quienes son nuestros representantes del consejo estudiantil recién elegidos que buscarán traer incentivos positivos y cambios para todos los estudiantes en BSQ. Estoy realmente emocionado por el año que viene con una gran forma de divertidos estudiantes inteligentes. Sr. Bradley Edwards - Tutor de Año 9 Y9 Escritura Aquí hay algunos escritos de Año 9 sobre el tema de 'Doors': A door is a gateway into another dimension. What dimension is up to you? It's an escape from pain and reality from the thing you hate to the thing you love. It's a place to relax and rest where you are protected by the door. It incases you until you are ready to leave and when you leave you come back as a new man. A door can be many things but it always chooses who gets to open it and who doesn't. But even doors aren’t saints, so they keep you locked like a prison. A door can also be a barrier preventing you from going to your destination. They judge you and how long you’re supposed to stay locked and how much you are supposed to suffer. A place where you can stay centuries trapped all because of a door. People wish they could have their younger years back. The door lets you return to your past. All of this means doors are magical, creating new possibilities, conjuring spells but they only reveal their true form to the deserving. – Ivan A door is an art piece so perfect it has become the door to many opportunities. Its meticulous symmetry can lead to many of your desires or to some of your worst fears but to find out what they are you need to be brave enough to venture into one. The best dream I have ever imagined is waiting to be discovered behind a door; sometimes I wish that the door to the outside wasn't so heavy and big but is it the door heavy or am I to weak? Sometimes doors are so well done that they will never be opened again, after all it is their only and simple purpose don't let things in or out whether it is there to protect you or not. How pointless to try to open a door that isn't surrounded by walls, how pointless to look for more when you already have everything. A magical story waiting to be written, so are you a writer or a reader? - Julián A door can be many things You decide if to cross it or not There may be consequences, sometimes good, sometimes bad. A door is the portal to the soul Anyone can access it if they are permitted to You have the key access so be careful with who you share it. A door has many purpose Thing that may unlock happiness Sometimes it brings your worst nightmares. A door is a universe That we haven't discovered. We need to find the key to open new possibilities. Marcel It's dark as I sit. I see the door, taunting me to open its doors of its so called “freedom” it tells me about. I don’t believe a word of it. What should I know of a place unbeknownst to me? How do I know it's not lying? People lie. What if the fiction of everybody's words have caused me to be so wary? I taught myself to never be tricked by the cruel words that come out of the mouths around me, filling my ears with sweet deception, blurring my eyes with a dream that will never come true. But what if this “door” tells the truth? Will I truly have this so-called “freedom” the door talks about? I long for it. I yearn for the feeling of being free, but I've been told I could have freedom in so many ways, by so many people. None of them really gave me the liberty that they promised. If so many others have fed me with untruthful vows, then why do I feel drawn to opening the door? I should’ve learned by now, so why does the possibility of finally having freedom pick at my mind? I contemplate in the deafening silence. I try to organize my thoughts by rows, but it’s useless. My thoughts scatter like wild horses, barreling in the rain as if they too were searching for the liberty they were promised. I stand and slowly approach the door. It's scary. It's terrifying, really. But what am I so afraid of? My hand gently touches the strangely warm door. It gives comfort after being sat in a cold space after however long I’ve been here. I can hear my consciousness screaming at me, but I’m not sure what it's saying exactly. I dart my eyes to the handle, my hand following soon after. ‘I wonder what freedom feels like?’ I ponder as my fingers twist the handle. I stop hearing all the voices riot in my brain as the door cracks open and let myself be enveloped in a mellow light. Freedom doesn't seem so bad after all; I muse, letting myself drift away into a null sleep, one I haven’t had for decades. - Maya A door is what you want it to be, It isn’t a portal nor another dimension. It can be a prosperous future, or a dreaded past. The door is an escape, an excuse, To pardon the wrongdoings of man. To give a hope which will or won't come. And if not, it’s an immaculate household item, that allows a person to circulate. - Nicolás So many doors in my view, and each single door opens. Trying to find the one that will give me freedom. Walking silently passing the doors, with fear in my eyes, on a long dark cold road. There was a strange, dingy, sunless old door. I was aware of every second and minute that passed, All the sweat that fell from my face. Passing the decrepit old door to beyond my freedom, It was a trap, time passes quickly, just had a few minutes left I began to worry, keeping in mind my freedom. My lips were purple, my pale face couldn't stand the cold anymore. didn't know what to do anymore and just kept thinking: What could lay beyond all these doors? Dusky, old bones,infernal, mystic carvings of past religions? Possibly all doors bring up a decrepit memorie from the past. But it was too late, I couldn't do anything anymore, hearing the clock, minutes running, closely to dying, I began to shake, Lying on the floor crying, panicking because it was too late. Staring at the door, waiting for my time to come. - Naomi Que tengan una gran semana.
Lee Moors Director de Secundaria |
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May 2024
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