Bienvenidos ![]() Espero que hayan disfrutado del fin de semana largo y estén ansiosos por este último empujón hacia las vacaciones de verano. Con 5 semanas de tiempo de aprendizaje que quedan en este año académico, la comunidad BSQ está ocupada preparándose para las celebraciones de logros, compromiso y determinación a lo largo de este año largo y desafiante. El personal está reflexionando sobre la concesión de certificados a los estudiantes que han trabajado duro, han hecho contribuciones significativas a la clase, han apoyado a otros, han sonreído, han sido valientes y han progresado (entre muchas otras categorías). A pesar del largo tiempo que hemos estado en casa, nuestros estudiantes han encontrado formas de continuar desarrollándose y creciendo, e incluso sugerir formas de mejorar nuestro entorno escolar cuando regresemos. Me encantó recibir una colección de cartas de Y4B la semana pasada donde compartían sus persuasivas propuestas para más equipos de juego en BSQ. Aquí hay algunos extractos que me impresionaron particularmente, ¡aunque todas las cartas estaban bien escritas y claramente planeadas para lograr el máximo efecto! Bien hecho 4B. Una solicitud de un huerto: En primer lugar, una buena razón para tener un huerto es ayudar a los estudiantes a aprender a cuidar las plantas. Estas verduras se podrían utilizar con fines benéficos y también podríamos ayudar a muchas personas. Seguramente, con esto tendremos más naturaleza a nuestro alrededor. ¿No sería una gran idea ayudar a las personas necesitadas? (De Melissa) Solicitud de resbaladera: Por favor, coloque la resbaladera porque ayuda a los niños a hacer ejercicio y una forma natural de subir a la parte superior de la escalera también ayuda con la fuerza y coordinación de sus piernas. El deslizamiento ayuda a desarrollar el sistema vestibular, por lo tanto, su sentido del equilibrio y el juego desestructurado permite que los niños desarrollen su sistema vestibular. (De Ojas) Sobre por qué deberíamos comprar columpios: ¿Estás pensando por qué deberías comprar columpios? Esta es la razón. Primero, solo a nivel físico, los columpios son herramientas extremadamente positivas que promueven el desarrollo muscular, la flexibilidad y la coordinación. Ayudan a desarrollar el equilibrio, las habilidades motoras gruesas y finas (modulan la fuerza de agarre y la coordinación de manos, brazos y pies) y fortalecen el corazón. (De Ximena) Objetivos sostenibles. Como todos sabrán, en BSQ estamos comprometidos a educar a nuestra comunidad sobre la sostenibilidad y el cambio de comportamiento como resultado. Tenemos fuertes grupos de estudiantes trabajando en esto, personal comprometido y padres que se involucran cuando realizamos eventos. También tenemos la suerte de tener miembros de la comunidad más amplia para ofrecer apoyo, asesoramiento y orientación. Hoy damos la bienvenida a Sylvia Harcourt a nuestro boletín. ![]() SYLVIA HARCOURT Tengo una licenciatura en Zoología de la Universidad de Nottingham (Reino Unido) y una maestría en Ecología de Bangor, Gales del Norte. Como bióloga, he trabajado en Ruanda, África estudiando gorilas de montaña; en Cachemira observando ciervos Hangul; y durante muchos años en Ecuador, principalmente en las Islas Galápagos. Trabajo como Miembro Gobernante de la Fundación Charles Darwin y ahora también hago trabajo de traducción biológica y de conservación. Los viajes a lo largo de los años me han llevado a Parques Nacionales en Kenia, Zambia, Tanzania, Perú y Costa Rica; todos países con una vida silvestre increíble y todos con necesidad de protección. He estado involucrada con BSQ durante 26 años como madre, asistente bilingüe de clase, vicepresidente de la Asociación de Padres y presidente de la Junta del Directorio. Durante los últimos 4-5 años he trabajado como Agente Consular en la Embajada Británica. En 2006, Su Majestad la Reina Isabel me otorgó un MBE (Miembro de la Orden del Imperio Británico) por mi trabajo de conservación y educación en Ecuador. Para mí, la educación debe ser una prioridad para que la conservación tenga éxito. Una gran pregunta ahora que todos debemos hacernos es: ¿se puede hacer algo útil personalmente con respecto a nuestra emergencia climática, la pérdida de vida vegetal y animal (biodiversidad) y los altos niveles de contaminación en el mundo?, ya sea por pesticidas, plástico, humo de carros o exceso de luz en la noche, ¿o son estos problemas los que el Gobierno y las grandes empresas tienen que solucionar? Espero que mi artículo ayude a responder esto. CAMBIO CLIMÁTICO, BIODIVERSIDAD Y ALIMENTACIÓN. 2021 Quizás se pregunten qué tiene que ver la comida con la biodiversidad y el cambio climático, ¡mucho! Dos grandes organizaciones internacionales han iniciado campañas relacionadas con la alimentación y la COP26, la gran conferencia sobre cambio climático, que se celebrará en Escocia en noviembre. Ambos grupos están apuntando a los derechos de los animales. Un grupo está solicitando que la COP26 proporcione sólo comidas veganas, o por lo menos vegetarianas, en la conferencia. El otro grupo está haciendo una campaña masiva contra McDonald’s, la mayor cadena de consumo de carne, porque una gran parte de su suministro proviene de Brasil, donde se están talando bosques para dar paso al ganado o al cultivo de soja para alimentar a los animales domésticos: ganado, pollos, cerdos. Su impulso no sólo se debe a la destrucción de la tierra y las amenazas a la biodiversidad, sino también a las pésimas condiciones en las que se mantienen a los animales. Los animales que se crían en "granjas industriales" reciben antibióticos diarios ya que se encuentran en condiciones insalubres y de hacinamiento, pero necesitan para mantenerse "saludables", para que crezcan más rápido y más gordos. El 70% de la producción mundial de antibióticos se utiliza en animales de granja. Se está presionando a McDonald’s para que reconsidere su política de antibióticos. 70 mil millones (¡aproximadamente!) de animales se encuentran en granjas industriales. Tengan en cuenta que la mayoría de las pandemias han sido producidas por virus que saltan de los animales domésticos a los humanos y esto se hace mucho más fácil por la proximidad de millones de trabajadores a los animales de las granjas industriales. En la actualidad, los humanos constituyen el 36% de la biomasa de los mamíferos. Aproximadamente el 60% de la biomasa de los mamíferos consiste en vacas y cerdos y los animales silvestres ahora representan solo el 4%. Las aves de corral de granja contribuyen al 70% de toda la biomasa de aves, mientras que las aves silvestres solo el 30%. Estas cifras son terribles. La industria alimentaria, que se puede dividir en producción, procesamiento y distribución, produce el 26% de todos los gases de efecto invernadero (GEI) que contribuyen al cambio climático. La producción combinada de ganado, pesca y cultivos de cereales (gran parte de los cuales se destina a la alimentación de los animales) produce el 58% de los gases de efecto invernadero que produce la industria alimentaria. Eso significa que solo la producción de nuestros alimentos aporta alrededor del 14% de todos los GEI. Otra cifra bastante terrible es que el 70% de toda el agua dulce se utiliza para la agricultura y 1/3 de esa agua se utiliza para la producción animal. La “huella hídrica” promedio por caloría de carne de res es 20 veces mayor que la de producir cereales o tubérculos. Y a medida que crece la población humana, todas estas cifras también crecerán. Mucha gente pregunta "pero ¿qué puedo hacer? Me siento impotente". Entonces “Pongámonos activos, no ansiosos”. Si cada uno de nosotros actúa, aunque sea un pequeño movimiento, comienza a marcar la diferencia y las empresas comienzan a darse cuenta, y el planeta comienza a recuperarse. Hagan pequeños cambios en sus dietas. Durante mucho tiempo he abogado por el “lunes sin carne”, pero aún mejor, ¡háganse vegetariano tres días a la semana! Comiencen a reducir la cantidad de carne y lácteos que comen, ya que no necesitamos proteínas animales todos los días. Hagan su dieta más basada en plantas. Reduzcan el desperdicio de alimentos. No pongan más en sus platos de lo que van a comer, no compren más de lo que necesitan. Pequeñas acciones, pero si cada uno de nosotros hace algo, el efecto total se suma. "Cuiden el planeta, ¡no hay otro con chocolate!!!" Por: Sylvia Harcourt Hablemos de emociones Las emociones son reacciones naturales que aparecen en nuestro cuerpo como respuesta a lo que ocurre a nuestro alrededor. No las podemos controlar y nos hacen sentir de distintas formas. Algunas son más agradables que otras pero es importante recordar que todas son necesarias. Al aceptarlas seremos capaces de gestionarlas y aprender de ellas. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() Al comienzo de esta corta semana, quería darles la bienvenida al comienzo de nuestro último semestre de este año académico. Aunque este año hemos cambiado a cuatro parciales para fines de informes externos, en lugar de los seis habituales, hemos mantenido el uso de seis términos para ayudar a dividir el año en partes manejables de aprendizaje. El sexto trimestre es cuando completamos el aprendizaje esperado en cada grupo de año y también evaluamos el conocimiento y la comprensión de los estudiantes de diversas maneras, antes de completar el informe escrito final del año. Como parte de este proceso, todos los estudiantes de Año 2 a Año 6 completarán las pruebas finales de progreso en inglés (PTE) y las pruebas de progreso en matemáticas (PTM) a mediados de junio. También organizamos una variedad de eventos y actividades para preparar a los estudiantes para su paso a un nuevo grupo de año, enfocándonos en aquellos estudiantes que están moviendo etapas clave (Reception al Año 1, Año 2 al Año 3 y Año 6 al Año 7). Se compartirán más detalles sobre esto en las próximas semanas. Por favor, también tomen nota en sus diarios de otras fechas importantes que se avecinan:
Marcus Madden Director de Primaria Año 4 - Tema Este término hemos estado respondiendo a la pregunta "¿Qué influencia a los grandes artistas?" Mirando a la famosa e inspiradora artista Frida Kahlo. A lo largo del trimestre hemos estado investigando su historia, donde vivió e investigando una variedad de diferentes piezas de sus colecciones, entendiendo el significado detrás de sus pinturas. A medida que íbamos aprendiendo sobre sus influencias, tales como: su origen, su familia, su cultura y cómo la gente la percibía. Luego usamos una variedad de actividades como recrear una imagen de Frida Kahlo nosotros mismos, aprender cómo construir nuestra creación final de nuestro propio retrato al estilo de Frida Kahlo. Aquí están algunas de nuestras fotos de nuestro proceso de desarrollo y algunas de nuestras piezas finales. Año 4 - Alfabetización Durante las últimas semanas, hemos estado leyendo “Flanimals” de Ricky Gervais. Los flanimales son personajes de ficción extraños y maravillosos, y en el libro aprendes sobre sus comportamientos ... ¡cuál quieres conocer, cuáles te devorarían y cuáles son simplemente raros! Diseñamos nuestros propios Flanimals e intentamos diseñarlos cada uno con diferentes personalidades. Con el fin de escribir descripciones fantásticas sobre ellos, analizamos el uso que hace el autor de las estructuras de las oraciones, específicamente el uso de abridores de oraciones. Echen un vistazo a la escritura de Flanimal que ha producido Año 4. ¿Pueden ver las diferentes personalidades? ¿Pueden ver qué abridores de oraciones miramos? ¿Qué Flanimals les gustaría tener como mascota? ¿Cuál definitivamente querrían evitar? Muchas gracias El equipo del año 4 Actualización de EYFS Estimados padres, Bienvenidos a la primera semana del sexto trimestre, esperamos trabajar con sus hijos en la etapa final de este año escolar académico. Este capítulo final viene con nuevos desafíos, ya que pronto surgirán muchos cambios en la rutina diaria de su hijo. Por ello, queremos invitarte a fomentar conversaciones abiertas en casa sobre las emociones y cómo gestionarlas de forma eficaz. Para iniciar una conversación como esta con los niños pequeños, es importante crear un ambiente relajado y amistoso, donde cada niño se sienta cómodo y seguro. Una forma fantástica de crear ese ambiente es a través de una actividad de cocina u horneado. Aquí hay dos recetas divertidas y sencillas que puede hacer en casa con su hijo para abrir un espacio para una conversación productiva. ¡Disfruten de la deliciosa comida! Antonella Coronel, Líder de EYFS BSQ – Secundaria ![]() Pensamiento profundo; prepararse para el mundo laboral, los estudios futuros y los exámenes Hemos disfrutado de una semana muy gratificante ya que los maestros ahora se preparan para entregar las tareas finales del año. Año 11 ha sido absolutamente increíble esta semana y se han comprometido por completo con la introducción al elemento central de la Teoría del Conocimiento (TdC) de sus estudios del IB el próximo año. Nuestro equipo de TOK ha impartido los conceptos básicos de esta línea de estudio. Es un concepto de aprendizaje ligeramente diferente a la norma y tal vez requiera que los estudiantes piensen de manera diferente y más profunda. Se pedirá a los estudiantes que realicen una investigación reflexiva y decidida sobre diferentes formas de conocimiento y sobre diferentes tipos de conocimiento. TdC se compone casi en su totalidad de preguntas. La más central de ellas es "¿Cómo lo sabemos?", Mientras que otras preguntas incluyen:
A través de discusiones sobre estas y otras preguntas, los estudiantes adquieren una mayor conciencia de sus supuestos personales e ideológicos, así como también desarrollan una apreciación de la diversidad y riqueza de las perspectivas culturales. Las habilidades aquí son ciertamente beneficiosas para el estudio de nivel de grado, y cuando recuerdo mis propios estudios en la Universidad, a menudo me hacía preguntas similares al considerar investigaciones y literatura más amplias. La próxima semana, el año 11 participará en nuestra versión en línea de experiencia laboral, que esta vez tiene un ángulo para ayudar a los estudiantes a preparar CV, escribir solicitudes y experimentar una entrevista formal. Tengo muchas ganas de hacer preguntas a los estudiantes mientras compiten por puestos de trabajo esta semana. Año 9 está experimentando lecciones de prueba para la siguiente línea de estudio en IGCSE, y el personal está mostrando sus asignaturas. Todas las conferencias están en la página del formulario del año 9 y esperamos que todos los estudiantes asistan a ellas, independientemente de sus opciones actuales. En agosto habrá cierta flexibilidad en caso de que alguno haya cambiado de opinión. La semana que viene publicaremos los horarios de exámenes para los años 7, 8, 9, 10 y 12. Los años 10 y 12 tendrán un enfoque de examen más formal en línea con su programa de estudios y necesidades de evaluación, y para esto también se les dará guías de revisión. Realmente queremos que tengan el mayor éxito posible. Los exámenes serán en lecciones y supervisados por sus maestros, y las calificaciones reflejarán su arduo trabajo durante este año difícil. Fomente la revisión y preparación para estos importantes exámenes de fin de año. Que tengan una excelente semana. Lee Moors Director de Secundaria Año 13 Desde que terminaron con éxito todos sus cursos de IB, Año 13 ahora está centrando su atención en su futuro. Los maestros han estado trabajando arduamente para crear lecciones que podrán usar en sus nuevos y emocionantes próximos pasos, ya sea en la universidad, el trabajo o un año sabático. Le pedimos a Año 13a que compartiera algunos pensamientos sobre algunas de sus lecciones favoritas de estos nuevos cursos y esto es lo que dijeron: Lautaro: Lo que más he disfrutado son las lecciones sobre salud general como el ejercicio. Contenía más información de la que esperaba y definitivamente me volveré más cauteloso en el futuro. Estas clases son realmente interesantes y estoy agradecido por ayudarnos con ellas. Gala: Lo que más disfruté de TOK. Este nuevo plan de estudios está más centrado en los debates, que no tuvimos la oportunidad de explorar por completo mientras hacíamos el IB. Me gustó particularmente el enfoque en la ética que tuvo nuestro "gran debate". Eso es algo que me interesa mucho y desearía haber explorado más en otros temas. Esta fue una buena oportunidad para explicar a mis compañeros de clase mi punto de vista sobre la empatía, que he desarrollado mucho estos últimos meses. No soy particularmente aficionada a los debates, pero tener experiencia con este tema (ya sea leyendo libros o viendo videos relacionados con la empatía o teniendo experiencias estrictamente vinculadas al tema) lo hizo atractivo. Gané más confianza en mis habilidades comunicativas y logré participar más de lo que esperaba. Martinna: Disfruté mucho la "serie de salud" con la Srta. Luengo. Estas lecciones aclararon muchas dudas que tenía y mitos que creía. Además, me gustó la lección sobre sentir nostalgia, ya que fue una conversación muy verdadera con la Srta. León y los consejos fueron prácticos y útiles. Me encantó la lección de primeros auxilios. Especialmente porque pudimos ver un episodio de The Office y pudimos descubrir diferentes canciones que funcionan con CPR. Los consejos de primeros auxilios fueron realmente útiles y se aclararon muchos mitos. Tomas: He disfrutado más las lecciones de español. También he seguido desarrollando mis habilidades de investigación y he podido involucrarme en un tema que encuentro increíble pero que realmente no entendía, la farmacología. Anna: He disfrutado de los conceptos básicos de primeros auxilios con la Sra. Madden. Me reí de los videoclips de The Office. Los videos fueron una forma divertida de aprender sobre lo que no se debe hacer en caso de emergencia. La información que se me quedó grabada es que podemos usar el ritmo de la canción Staying Alive de los Bee Gees para saber cuántas compresiones de pecho tenemos que hacer para la RCP. También disfruté de las sesiones de la Dra. Sara. Estas sesiones fueron sumamente informativas. Explicó en profundidad la importancia del ejercicio, la nutrición y el sueño. Sra. Sara Avent Humanidades de Año 9 Los estudiantes de humanidades del noveno año tuvieron la oportunidad de debatir si la eutanasia debería ser legalizada pensando desde ambos lados del argumento y exponiendo sus puntos y las ideas de los demás. Trabajaron en pequeños grupos con su punto de vista dado y luego se opusieron a los puntos de vista de otro grupo. Srta. Sawyers, profesora de Humanidades Year 9 Español A los estudiantes de Año 9 se les dio la tarea de ayudarles a ver los sentimientos ocultos detrás de las palabras de algunos poetas increíbles. En grupos, analizaron poemas y luego crearon videos que contenían su poema e imágenes o representaciones que transmitían el sentimiento central. Durante las próximas semanas estaré compartiendo el trabajo de cada grupo. Esta semana es obra de Isabella, Gonzalo y Felipe. Sra. Tufino, Spanish Teacher
Comité de Igualdad & Diversidad El acceso a la educación en Ecuador ha sido un desafío importante que el país ha enfrentado durante décadas. Incluso antes de la pandemia, algunos sectores importantes lucharon por obtener los recursos que necesitaban. Ahora, el problema se ha agravado aún más. Los niños de todos los lugares del mundo han perdido su derecho a la educación o se ha convertido en un privilegio. Las familias luchan por pagar los dispositivos electrónicos y la conexión a internet en sus casas. El COE nacional hizo de las escuelas rurales una prioridad en el programa PICE que tiene como objetivo un regreso gradual a la escuela a nivel nacional. Sin embargo, el aumento de casos de COVID ha creado obstáculos en la continuación del programa. Esta situación es uno de los muchos problemas que la pandemia ha traído a las minorías. Agrega otra razón para que cuidemos y practiquemos medidas de bioseguridad. Es nuestro trabajo y deber. G-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected]
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Bienvenidos ![]() Esta semana he estado asistiendo y organizando sesiones en la conferencia anual COBIS en medio de las actividades normales y cotidianas de BSQ. Los temas han sido muy variados y atractivos, incluidos el coaching, la protección, la diversidad, el marketing, el uso de datos y una gran cantidad de oportunidades para conocer a otros líderes escolares y compartir experiencias e ideas. Orbital también está organizando su conferencia en línea 2021 este año y explorando el bienestar, la enseñanza de idiomas, la tecnología electrónica y las acreditaciones, entre otras cosas. Si bien las conferencias en línea no siempre son necesariamente los eventos más conmovedores o agradables, son ciertamente productivos y permiten que muchas más personas estén en el mismo "lugar" a la vez y compartan sus desafíos y soluciones. Este año celebraremos una vez más algunos de nuestros momentos clave en línea y, si bien podemos sentirnos decepcionados por eso, al menos podemos lograr compartir los eventos especiales con amigos y familiares de todo el mundo (¡aparte de las diferencias horarias!). Asegúrense de tener nuestras fechas clave a continuación registradas en sus diarios para que puedan celebrar con nosotros. LAHC - Torneo de ajedrez interescolar de Wingate School Una escuela miembro de LAHC, The Wingate School desea invitar a estudiantes de 10 a 14 años a competir contra su Club de Ajedrez a las 5 pm (hora de la Ciudad de México, GMT -6) el jueves 10 de junio de 2021. El torneo será ser jugado en chesskid.com. A cada niño se le dará un inicio de sesión de chesskid y un enlace de zoom. En el día, los alumnos deberán unirse a la reunión de zoom con sus inicios de sesión y luego recibirán más instrucciones. Para registrarse, responda aquí a su interés antes del 28 de mayo. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con Colin McDonald de la escuela Wingate ([email protected]). Hablemos de emociones El bienestar mental y emocional es tan importante como el desarrollo académico. Sólo queríamos recordarle que al reconocer sus emociones le será más fácil poder guiar a sus hijos a reconocer las suyas. Srta. Nicole Camacho Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() La semana pasada compartí algunas ideas sobre la importancia y los beneficios de leer regularmente con sus hijos. Aquí hay algunas sugerencias para ayudarlos a apoyar y alentar a sus hijos a mejorar sus habilidades de lectura, una vez que haya aprendido a segmentar palabras y decodificar palabras desconocidas. Preguntas para debatir al leer:
Otras formas de ayudar a sus hijos con la lectura:
Que tengan una gran semana de lectura y por favor compartan cualquier éxito con los maestros de la clase de sus hijos. Marcus Madden Director de Primaria Srta. Natalie Cook - Profesora de Año 1 Este trimestre, Año 1 ha estado trabajando en su tema "Artista" con un enfoque en el color. En Ciencias han explorado los arcoíris, han realizado experimentos para hacer sus propios arcoíris y también han utilizado bolos para ver cómo se mezclan los colores. En el Tema del Año 1 hemos mirado a los artistas Teo Monsalve, Beatriz Milhase y Joaquín Torres García. Luego crearon arte inspirado en sus obras. En Arte, los niños han aprendido sobre los colores primarios y secundarios y también han explorado diferentes técnicas que pueden usar con pinturas de acuarela. Actualización de EYFS Estimados padres, Durante la última semana, los estudiantes de Early Years Foundation Stage han estado aprendiendo sobre la comida y cómo pueden ayudarnos a mantenernos saludables con personajes como Supertato, ¡una papa que lucha contra el crimen y usa sus poderes para salvar a otros! En la clase de Reception, los alumnos asumieron el reto de degustar diferentes verduras, incluso aquellas que antes pensaban que no les gustaban. Ensayaron expresando su opinión diciendo "Me gusta" o "No me gusta" después de probar cada uno. ¿Están preparados para el reto? Antonella Coronel, Líder de EYFS BSQ – Secundaria ![]() Reflexionemos y celebremos El fin de año está a la vista y debemos considerar lo que hemos logrado en nuestra comunidad desde principios de agosto del año pasado. Para mí ha sido uno de los años más difíciles, pero también uno de los más gratificantes de mi carrera. Digo esto porque es la primera vez que tomo un nuevo puesto y no he conocido al personal y a nuestros maravillosos estudiantes en un entorno escolar normal. Pensando en retrospectiva, nunca pensé que todavía estaríamos en la misma situación ahora. Lo que debemos hacer es reflexionar sobre el viaje y celebrar todas las muchas cosas positivas que han logrado el personal docente y los estudiantes. El miércoles por la noche escuché la maravillosa presentación que los miembros del equipo de liderazgo dieron a los futuros padres. Hubo una serie de aspectos destacados, pero lo que me sorprendió fueron todas las cosas increíbles que hemos logrado independientemente del hecho de que hemos estado y todavía estamos, en línea y fuera de nuestro campus. Esta es, por supuesto, la comunidad física, pero en un sentido de comunidad real, acabamos de mover esto en línea. Hay muy pocas cosas en nuestro negocio escolar habitual que hayan sido imposibles de lograr. Además, en general, nuestros estudiantes se han mostrado comprometidos, flexibles, entusiastas y resistentes al enfrentar el desafío de aprender a través de una computadora. Esta no es la primera vez que digo esto. Como maestro, siendo que esta es nuestra primera responsabilidad, incluso como líder, he tenido tanto compromiso de trabajo y compromiso de alta calidad y detalle en el trabajo de los niños a los que enseño. El libro físico se ha trasladado al medio en línea y, en algunos casos, ahora tienen más de 100 páginas. Algunos son tan grandes en contenido que han tenido que ser archivados para una nueva versión, de modo que cuando se abren, lo hacen a un ritmo razonable. Estoy constantemente impresionado por la innovación que muestran los estudiantes al presentar ideas o dar evidencia en los desafíos y actividades que se les dan en Educación Física. Su uso de los medios a través de películas e imágenes es asombroso, y su capacidad para reflexionar y considerar su desempeño se está desarrollando rápidamente. Todos llevaremos con entusiasmo muchas experiencias y desarrollos a la escuela cuando finalmente lleguemos allí. Me pregunto si algunas de estas cosas serían tan fuertes si hubiéramos estado en la escuela y no en línea. Celebremos y agradezcamos todo lo que se ha logrado. Ciencias en Año 9 Año 9 ha estado funcionando muy bien, como lo han hecho durante todo el año, liderando a la escuela en el número de puntos de casa que han acumulado como clase. Un especial agradecimiento a Maria y Mikaela, quienes tienen el segundo y tercer lugar con mayor cantidad de puntos de casa acumulados en la escuela. En ciencias, Año 9 ha comenzado a estudiar su Introducción a la biología IGCSE, esta semana aprendiendo sobre ósmosis y difusión, observando tanto animales como células vegetales. Junto a esto, han realizado modelos detallados o diagramas de células en casa. En las próximas semanas también estarán estudiando una introducción a la química y la física en IGCSE, además de tener sesiones de prueba en todas sus asignaturas antes de comenzar sus estudios en agosto. ![]() Sra. Claire Maudsley, Profesora de Ciencias | Tutor de Y9 Recordando al Sr. López Como muchos de ustedes habrán escuchado, el martes 27 de abril se anunció que uno de nuestros maestros anteriores, Marco Antonio López, falleció tristemente. Nos gustaría compartir nuestro más sentido pésame y reflexionar sobre todo lo que nos ha enseñado. Muchos de los que lo han conocido o les enseñó pueden estar de acuerdo en que era una persona con fuertes virtudes y una gran filosofía. Fue más allá de simplemente enseñar literatura española para enfocarse en las muchas lecciones de vida que nos convirtieron en mejores personas. Su carácter intuitivo le permitió mirar el mundo con gran profundidad y perspicacia, y su presencia y pensamiento reflejaban estas cualidades. Compartimos nuestro más sentido pésame con todos los que lo conocieron, en particular su familia, y también nos gustaría agradecerle por todo lo que hizo por nuestra comunidad en BSQ. Nos gustaría compartir con ustedes una lista de sus recomendaciones artísticas que compartió con nosotros a lo largo de los años. Por favor, tómense un momento para ver algunas de las cosas que leyó, vio y escuchó, para compartir y comprender su espíritu. Samantha, estudiante de Año 11 Ciencias en Año 8 En Ciencias en año 8, los estudiantes están aprendiendo sobre ondas sonoras. La semana pasada y esta semana estamos aprendiendo cómo el oído humano percibe el sonido. Los estudiantes crearon una variedad de diferentes modelos de oído humano. Estas son algunas de las excelentes presentaciones en libros de trabajo de esta semana. ¡Buen trabajo año 8! Iván
Doménica Srta. Avent, profesora de ciencias Año 7 Drama La lección de teatro de Año 7 de esta semana se centró en ejercicios de improvisación. Pero, ¿qué es la improvisación? La improvisación, en el teatro, es la representación de escenas dramáticas o de comedia sin diálogo escrito y con mínima o ninguna actividad dramática predeterminada. El método se ha utilizado para diferentes propósitos en la historia del teatro. Utilizando los recursos que cada actor tiene en casa, crearon un personaje único y diferente que presentaron a la clase. Srta. Espinosa, profesora de teatro Inglés en Año 7 Año 7 realizó una excursión virtual esta semana para ampliar su aprendizaje sobre Shakespeare. Primero, visitaron el lugar de nacimiento de Shakespeare, Stratford-Upon-Avon. A continuación, "viajamos" al centro de Londres para ver el icónico Globe Theatre. Los estudiantes disfrutaron de una entrevista con Sir Ian McKellen, quien compartió su pasión por Shakespeare y las razones por las que Shakespeare es el mejor escritor de todos. Sra. Moors, profesora de inglés Español en Año 9 A los alumnos de año 9 se les dio la tarea de ayudarlos a ver los sentimientos ocultos detrás de las palabras de algunos poetas asombrosos. En grupos, analizaron poemas y luego crearon videos que contenían su poema e imágenes o representaciones que transmitían el sentimiento central. Durante las próximas semanas estaré compartiendo el trabajo de cada grupo. Esta semana es obra de Shira, Doménica, Daniela y Amyra. Sra. Tufino, Profesora de español KS5 - Año 12 ESS Año 12 ESS ha estado aprendiendo sobre los sistemas de producción de alimentos terrestres. Los estudiantes tenían la tarea de investigar e investigar un sistema de producción de alimentos de su elección y crear un diagrama del sistema para ilustrar las entradas y salidas. Patricio investigó el cultivo de arroz y peces en China: Ms Avent, Science Teacher Comité de Igualdad & Diversidad Xenofobia, fobia a los extranjeros. La xenofobia enfatiza las diferencias en los rasgos de las personas, como su acento, su idioma o su color de piel. La xenofobia envía un mensaje de odio, discriminación y racismo contra otros. Es importante promover la igualdad y diversidad entre todos para aprender a aceptar a los demás sin juzgarlos por su nacionalidad. Por eso, les comparto algunas iniciativas contra la xenofobia.
Es importante educar a todos para aceptar y respetarnos equitativamente. No hay que olvidar que todos somos iguales y humanos. Ana Paula-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos ![]() La semana pasada, los estudiantes de la primaria tuvieron la suerte de pasar tiempo con algunos oradores fabulosos como parte de la Semana de Carreras. Esto se ha convertido en una tradición en BSQ y recuerdo claramente nuestro primer evento en 2019 cuando los invitados profesionales colocaron sus mesas en la biblioteca y trajeron una maravillosa variedad de exhibiciones para mostrárselas a los niños, ¡incluido un cachorro! Comenzar a pensar en las carreras desde una edad temprana es un verdadero lujo para nuestros hijos y tener tan buenos oradores disponibles para ayudarlos a considerar los pros y los contras de cada futuro es realmente emocionante. Muchas gracias a todos los ponentes y al equipo por su organización. Puede parecer pronto para empezar a pensar en el próximo año, pero pueden encontrar el calendario en el sitio web aquí. Tengan en cuenta el comienzo del año, del trimestre y las fechas de vacaciones para que pueda estar absolutamente seguros de que está listo para asistir a todas las clases. He incluido todos nuestros eventos y celebraciones habituales pero, por supuesto, estos estarán sujetos a cambios de acuerdo con las actualizaciones nacionales y locales en las restricciones en el futuro. Si ven algún problema con las fechas, tengan una conversación con su director de escuela ahora para mantenerlos informado. Open Day Virtual Este 12 de Mayo a las 5PM invitamos a familias potenciales que tengan hijos/as entre 3 - 16 años y no estén matriculados en BSQ aún a que se unan a una sesión interactiva acerca de nuestro interesante plan de estudios! Si conocen familiares o amigos que puedan estar interesados en asistir a este evento virtual, por favor pueden decirles que se registren aquí: http://bit.ly/BSQVirtualOpenDay. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() La semana pasada, nuestros estudiantes de KS1 y KS2 asistieron a una serie de presentaciones de oradores internos y externos como parte de nuestro tema de Carreras. El propósito de estas charlas fue mostrar a los estudiantes diferentes opciones de carrera y los diversos caminos que tomaron nuestros presentadores para lograr la carrera elegida. Los maestros quedaron muy impresionados tanto por la calidad de las presentaciones como por las preguntas que hicieron nuestros estudiantes, y muchos demostraron nuestros valores escolares y realmente pensaron en sus ambiciones. Muchas gracias a la Srta. Dean y la Srta. Camacho que organizaron los eventos y al personal que facilitó las presentaciones. Continuando con el tema de la lectura del boletín de la semana pasada, me gustaría compartir con ustedes todos los beneficios adicionales de leer con su hijo con regularidad. 3. Desarrollará una relación cercana con su hijo/a Las relaciones más sólidas entre padres e hijos comienzan temprano. Cuando su hijo/a crezca, estará en movimiento jugando, haciendo nuevos amigos, explorando el medio ambiente, etc. Sin embargo, cuando aún son pequeños, los niños pasan la mayor parte del tiempo con sus padres. Este es un momento excelente para establecer una relación saludable, y no hay mejor manera de hacerlo que leerle a su hijo/a, especialmente teniendo en cuenta los otros beneficios adicionales, es decir, impulsar el intelecto de su hijo y su dominio del lenguaje. Acurrucarse con su hijo/a para leer un libro creará un vínculo duradero y hermosos recuerdos que son difíciles de olvidar en toda la vida. También es divertido y un momento perfecto para compartir pasiones, valores y perspectivas. 4. Leerle a su hijo/a envía un mensaje importante (es decir, ¡leer es divertido!) Cuando su hijo/a ve la lectura como una actividad reconfortante y cercana con un padre, seguramente desarrollará un amor por la lectura. Cuando todos los asuntos diarios de la vida se detienen por un momento y pasamos tiempo a solas con un niño leyendo, nuestros niños sienten lo especiales que son y relacionan esos maravillosos sentimientos con los libros. Diviértanse leyendo, ¡ya sea en español o en inglés! Sr. Marcus Madden Director de Primaria Sociales en Año 1 En Año 1 empezamos nuestro aprendizaje sobre la definición y las propiedades de la materia. Cada clase experimentamos con los elementos para saber de que materiales están hechos, si son flexibles o rígidos, si flotan o si son transparentes, translucidos u opacos. Ha sido muy grato descubrir a tantos científicos dentro de las clases, llenos de curiosidad y de ganas de aprender. Sociales en Año 4 En ambos años 4 en la asignatura de Sociales hemos estado estudiando acerca de las regiones del Ecuador, esta vez fue el turno de la Amazonía y Galápagos. Los estudiantes han disfrutado mucho aprendiendo de la diversidad que estas dos regiones nos brindan. Los niños han mencionado que somos muy afortunados de vivir en un país tan rico en flora y fauna. Hemos aprendido rápidamente acerca del viaje de Charles Darwin en el HMS Beagle por varios lugares del mundo y en particular a las islas Galápagos. Aprendimos acerca de la cultura, comida, vestimenta, tradiciones, celebraciones y leyendas. Saludos Mr. Oscar Clases de Español en KS2 En KS2 hemos disfrutado aprendiendo algunos temas como: Y3: Textos literarios con los que pueden divertirse jugando y creando como son: adivinanzas, canciones infantiles, greguerías y trabalenguas. Durante esta semana los estudiantes aprendieron a escribir sus propias adivinanzas. Y4: Poesía: Expresar nuestros sentimientos a través de la poesía ha sido el tema para usar la belleza de las palabras y empezar creando sus propios poemas. Y5: Rimas y Versos: Los estudiantes han aprendido cómo los sonidos se combinan para formar palabras y frases en versos y rimas y comenzar a entender el ritmo y la inflexión de la lengua creando sus propios versos y rimas. Y6: Reglas ortográficas: La ortografía es de gran importancia ya que es parte de la gramática, es decir, es la que nos enseña a escribir correctamente las palabras para que todo lo escrito sea comprendido con facilidad. Así pues, los estudiantes aprendieron disfrutando de algunas reglas a través de juegos online. ![]() Srta. Ana Espinosa, Profesora de Español EYFS Estimados padres: A medida que nos acercamos al último trimestre del año, es importante que sigamos fomentando la independencia de los niños en el hogar a diario a través de actividades creativas. ¡Aquí hay algunas opciones fantásticas de las cuales puedes seleccionar para hacer con sus hijos en casa!
Antonella Coronel Líder de Early Years BSQ – Secundaria ![]() Fechas para sus calendarios La semana pasada mencioné el trabajo que estábamos haciendo para revitalizar y mejorar las actividades que experimentarán los grupos de varios años a medida que avanzamos hacia el final del año académico. Como siempre, sería fácil continuar así, pero en BSQ estamos orgullosos del hecho de que estamos continuamente innovando y creando oportunidades nuevas y emocionantes para desarrollar la experiencia para nuestros estudiantes. Este es un desafío particular mientras avanzamos en línea. Año 11 tiene varios eventos que esperar y tres están conectados con los estudios del IB que forman parte del programa del Diploma como tres elementos centrales de estudio que se encuentran junto a las 6 materias clave elegidas por los estudiantes. Son la Teoría del Conocimiento, una Monografía sobre un tema que les interesa y un programa de Servicio, Acción y Comunidad que está diseñado para permitir que los estudiantes consideren los problemas de la comunidad. Año 11 tendrá un programa a medida para presentar el TOK dirigido por la Sra. Madden para prepararlos para las habilidades en profundidad requeridas en esta área de estudio. También disfrutarán de una semana de experiencia laboral en línea donde, nuevamente, estarán en un horario especial para considerar y explorar todos los temas relacionados con el mundo del trabajo. La semana estará certificada para aquellos que cumplan con todos los resultados esperados. Año 11 también tendrá la oportunidad de experimentar nuestras materias del IB en una semana de prueba para que se les presente adecuadamente a todas nuestras materias en KS5. Esto les permitirá tener una mayor comprensión de las elecciones que han hecho para estudiar el próximo año. . Al igual que en el Año 11, es importante que el Año 9 considere las opciones de estudio cuando se embarquen en sus estudios IGCSE en el Año 10. Estamos planificando un período de aprendizaje enfocado en el que experimentarán todas las materias a medida que se presenten a todos. Nuevamente, esto les ayudará a comprender los conceptos clave de aprendizaje y qué esperar mientras se embarcan en un estudio más formal del programa de estudios. Todos los estudiantes de los años 7, 8, 9, 10 y 12 se presentarán a los exámenes de fin de año con sus maestros en línea. Estos importantes exámenes subrayarán y celebrarán el aprendizaje para cerrar el año y formarán una base para el salto al estudio de los próximos años. Los resultados del examen informarán las calificaciones de Q2 y P4 y se compartirán en el informe final. Es importante que todos los estudiantes trabajen duro hasta este punto para prepararse. Por supuesto, nuestros extremadamente talentosos estudiantes de Año 13 están ahora al final de sus estudios y, con razón, deberían ser despedidos con nuestros mejores deseos después de una celebración decente. La ceremonia principal de graduación será en línea para todos, pero estamos viendo cómo podríamos hacer algo pequeño cara a cara en la escuela, además de aquellos que quieran participar. Esto depende, por supuesto, de las medidas de emergencia, por lo que en esta etapa aún está por confirmar. A medida que los mayores se van, los más jóvenes se unen a la vida eterna de la escuela. Qué emocionante es dar la bienvenida a nuestros estudiantes de Año 6 mientras se embarcan en sus próximos pasos en la escuela secundaria. Este es un momento emocionante para todos y, por supuesto, estamos planeando muchas actividades para que disfruten, para que sepan cómo se compara la Educación Secundaria con su experiencia en Primaria. Como han leído, hay mucho que organizar e incluir en los calendarios, así que para ayudarlos, las fechas de los eventos son las siguientes. Los arreglos adicionales para cada evento se publicarán más cerca de las horas. Año 11 17 al 21 de mayo de 2021: Semana de Introducción a Teoría del Conocimiento (Horario Diferente) 24 al 27 de mayo de 2021: Experiencia laboral online (horario diferente) 31 de mayo al 10 de junio de 2021: Actividad de Mini Ensayo Extendido en temas de actualidad 14 al 18 de junio de 2021: Semana de cata de asignaturas del IB 21 al 24 de junio de 2021: Actividad del proyecto Comunidad - Acción - Servicio (CAS) Año 9 21 al 27 de mayo de 2021: Sesiones de cata de IGCSE Otros eventos a considerar 14 al 24 de junio de 2021: Semanas de exámenes para los años 7, 8, 9, 10 y 12. 14 al 18 de junio de 2021: Sesiones de prueba de transición de Año 6. 25 de junio de 2021: Graduación del año 13. 28 al 30 de junio de 2021: Actividades de fin de año para todos CAS Los estudiantes de Año 12 han estado participando en un entrenamiento de primeros auxilios de la escuela de aventuras Kingue. Ha sido maravilloso ver toda la motivación y el esfuerzo que encontraron para completar este curso en línea. Gracias a los padres de Año 12 que se convirtieron en sus pacientes y participaron en cada uno de los casos de estudio que tuvieron, para poder practicar lo aprendido. Esto ha sido parte del programa CAS por segundo año consecutivo. Además de esta certificación de Primeros Auxilios, también se les otorgará la certificación LEAVE NO TRACE, que está destinada a usuarios recreativos al aire libre que deseen minimizar su impacto en el entorno natural ya sea senderismo, piragüismo, kayak, escalada, etc. A continuación se muestran unas imágenes. Sociales Los alumnos de Año 9 han estado trabajando en la Historia de los Derechos Humanos y su evolución. Este tema es realmente importante para ellos porque ayuda a desarrollar ciudadanos con una perspectiva global y contribuye al desarrollo de actitudes democráticas. Una tarea especial que hicimos en clase fue un análisis de una película de drama bélico kurdo de 2004 "Cuando las tortugas pueden volar", escrita, producida y dirigida por Bahman Ghobadi, que narra la vida de un grupo de niños refugiados en un idioma kurdo. campamento, la única preocupación que tenían, era quedarse una vida. Como saben, el uso de películas es una parte esencial de la clase de estudios sociales porque es una herramienta pedagógica que mejora la comprensión de nuestros estudiantes sobre eventos y temas históricos. En las tareas han identificado las necesidades de los niños en el campamento, los derechos que les han sido negados y qué podemos hacer desde nuestro punto de vista para ayudar a miles de niños que viven en las mismas circunstancias. También tuvieron que hacer una pequeña reseña de la película. Estos son algunos ejemplos de las actividades grupales. Sra. Paola Montenegro, Coordinadora de CAS | Maestra de Sociales Inglés en Año 7 En Inglés, este trimestre, Año 7 está estudiando la comedia de Shakespeare "El sueño de una noche de verano". Hasta ahora, hemos analizado el contexto social e histórico que sustenta la obra y esta semana hemos comenzado a leer. ¿Por qué no pedirle a su hijo/a que le explique quién ama a quién en el Acto 1? Sra. Moors, Profesora de Inglés ¡Volcanes en Year 9! Los afortunados estudiantes de Año 9 tuvieron el privilegio de que un vulcanólogo visitara su lección para explicar los conceptos básicos de los volcanes, explicar su trabajo y luego responder a sus preguntas. Luego hicieron una investigación sobre los volcanes que habían entrado en erupción recientemente. ¡Esto es lo que descubrieron! Srta. Natalie Saywers, Profesora de Humanidades. Comité de Igualidad y Diversidad Diversidad en el lugar de trabajo Estos últimos años han llamado la atención sobre la diversidad y la creciente representación de personas de diversos orígenes, perspectivas y experiencias. Hacer espacio y amplificar las voces de todos en el lugar de trabajo, por igual, contribuye a un mundo más inclusivo. Todas estas áreas seguirán siendo una de las principales prioridades para las organizaciones en el futuro. Muchas organizaciones progresistas también se están centrando en la idea de "equidad" como parte de su estrategia general. La equidad en el lugar de trabajo se manifiesta en una amplia gama de formas, desde la toma de decisiones que conducen a la desigualdad salarial entre diferentes personas que realizan el mismo trabajo y la exploración de la equidad en el talento en las empresas. No hace falta decir que la pandemia de Covid-19 ha traído enormes cambios y trastornos a todas las condiciones laborales. Pero otro cambio importante del año pasado ha sido el impulso creciente para priorizar la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) en el lugar de trabajo. El enfoque en la equidad en el lugar de trabajo será un tema amplio, ya que se pide a las empresas que operen con un nivel más profundo de transparencia en torno a los informes de compensación, la representación en juntas, los informes de acoso y el avance de todos los éxitos relacionados con el camino hacia la igualdad. Barbara-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos ![]() Bienvenidos de nuevo después del fin de semana largo para celebrar el Día del Trabajo, o el Primero de Mayo, como se llama en algunos países. Mayo es tradicionalmente el mes en el que los estudiantes comienzan a ingresar a la sala de exámenes para demostrar y celebrar todo lo que han aprendido durante el transcurso de su tiempo estudiando los cursos elegidos. Este año, por supuesto, una vez más estamos siguiendo un camino no examinado donde las calificaciones de los estudiantes están determinadas por la calidad de su trabajo a lo largo del curso. En muchos sentidos, a pesar de que la pandemia obliga a esta situación, esta es una forma mucho más eficaz de alentar a los estudiantes a ver el valor de cada experiencia de aprendizaje en lugar de centrarse en un resultado final. Muchas gracias a los padres que han estado apoyando a los estudiantes en las clases de exámenes en casa durante este año. El desafío del Doodle: La mejora continua de la escuela es siempre lo primero en nuestra lista de temas en cada reunión, taller y ejercicio de establecimiento de metas y, por supuesto, hay muchos libros escritos sobre este tema. Uno de mis favoritos es este: En este pequeño libro puedo encontrar ideas simples sobre cómo hacemos las cosas y cómo podríamos pensar en hacer las cosas de manera diferente. Por el momento, estamos analizando nuestro plan de estudios entre Año 6 y Año 7, donde queremos asegurarnos de que los estudiantes tengan lo que llamamos una "transición perfecta" y este conjunto de imágenes nos recuerda cuán interrelacionados está todo nuestro aprendizaje y conocimiento. Así que aquí hay un desafío para todos los padres: ¿pueden pensar en otra forma de considerar dónde tiene conexiones nuestro plan de estudios? Envíen su imagen junto con los temas que sugieren y veamos qué se nos ocurre. ¡Espero su pensamiento creativo! Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() Después de las maravillosas actividades de la Sra. Novoa para el Día Mundial del Libro, me gustaría compartir con ustedes algunos de los beneficios de leer con sus hijos. 1. Ayudará a que su hijo/a sea más inteligente Cuando le lee a su hijo/a con regularidad, él/ella disfrutará de las historias y de la lectura. Cuando se desarrolla un amor genuino por las historias y los libros, los niños se convierten en lectores. Su hijo/a también comenzará a comprender la empatía, ya que las historias le permitirán comprender el mundo a través de la experiencia de otra persona. Los niños aprenden más sobre el mundo, sobre sí mismos y sobre personas diferentes a ellos en el proceso. Al final, su hijo/a tendrá una ventaja. Aprenderá más rápido, aumentando su intelecto, vocabulario y comprensión de personas y conceptos. Además, numerosos estudios han demostrado que los niños en edad preescolar que se exponen a la lectura y la escritura a una edad temprana tienden a tener un rendimiento excepcional en la escuela. La razón detrás de esto es simple. Si un estudiante tiene dificultades para juntar palabras y oraciones porque se le presentó tarde a la lectura y la escritura, obviamente tendrá problemas para comprender las matemáticas, las ciencias y los conceptos sociales. Su hijo/a también gana concentración y concentración a través de la lectura. Cuando su hijo/a aprende a evitar distracciones a una edad muy temprana, puede concentrarse en la escuela e incluso desarrollar una mejor retención de la memoria. Leerle a su hijo/a les da una ventaja cuando comienzan la escuela y a lo largo de su "carrera" escolar. 2. Ayudará a su hijo/a a desarrollar un mejor dominio del lenguaje y las habilidades del habla. Los niños generalmente aprenden habilidades importantes de lenguaje y enunciación (la forma en que una persona dice las palabras para que se entiendan) a lo largo de sus años preescolares. Cuando le lee libros a su hijo/a, lo/la expone a las habilidades del habla desde una edad temprana, lo cual es una excelente actividad previa a la alfabetización. Para cuando su hijo/a ingrese al preescolar, lo más probable es que comience a pronunciar palabras sin ayuda. Además, numerosos estudios han demostrado que la lectura temprana les brinda a los niños una mejor comprensión de los fundamentos del lenguaje. Compartiré más razones la próxima semana, pero espero haberlos inspirado a tomar un libro y leer con ellos esta noche! Marcus Madden Director de Primaria Contribución de Año 3B Ha sido un comienzo ajetreado y productivo para 3B. En nuestra unidad de trabajo para Topic este trimestre, hemos comenzado a mirar al famoso fotógrafo estadounidense Ansel Adams. Adams fue un fotógrafo de paisajes y ambientalista conocido por sus imágenes en blanco y negro de la Pachamama. Durante nuestra lección sobre las TIC la semana pasada, los niños utilizaron GIMP (Programa de manipulación de imágenes GNU) para convertir fotografías en color de parques nacionales de EE. UU. En fotografías en blanco y negro. ¡Estoy seguro de que estarán de acuerdo en lo increíblemente impresionantes que se ven! Sarahi: Pedro: Carlos Alberto: Saludos cordiales, Sr. Tim Graves, Profesor de Año 3B Actualización de EYFS ![]() Estimados padres, Esta semana en Ecuador celebramos un día especial, el Día de la Madre. Además de brindar amor, cuidado y apoyo, también sirven como modelo a seguir para la persona en la que algún día se convertirán los niños. Esta es una oportunidad para que todos compartamos cuánto lo apreciamos. Gracias por todo lo que hacen, ¡Feliz Día de la Madre! Ha sido una gran semana de sesiones en línea, los niños están trabajando tremendamente bien y continúan mejorando a medida que avanzamos. El trabajo que realizan todos los adultos en casa para apoyar a cada niño es admirable, ¡gracias! Antonella Coronel Líder de EYFS BSQ – Secundaria ![]() Se acerca la temporada de celebración Hemos tenido una semana muy ocupada en la escuela secundaria, donde el enfoque ha sido preparar al personal y a los estudiantes para la recopilación de las pruebas de calificaciones evaluadas por el maestro de IGCSE del año 11 listas para enviar a Cambridge. En este momento, existe una gran oportunidad para que los estudiantes realmente se esfuercen al máximo durante las próximas 2 semanas para obtener las mejores calificaciones posibles. Esto presenta otra oportunidad para rendir exámenes formalmente que se basan en línea. Ahora estamos bien familiarizados con el proceso y el software que garantiza que los exámenes y las respuestas de los estudiantes sean seguros. Mi consejo para los estudiantes es que utilicen su tiempo sabiamente para prepararse para cada examen. No se limiten a leer, es menos probable que la información se pegue. Utilicen un bolígrafo y compruébenlo ustedes mismos, y luego miren las respuestas y vean lo que se han perdido. Este proceso es extremadamente valioso y es por eso que sus maestros se han estado enfocando en ello durante el último mes más o menos. Estos exámenes serán una excelente evidencia para la junta y los más actualizados con la actividad de revisión reciente. ¡Buena suerte a todos ustedes! Esta semana también he estado considerando nuestros planes para finales de mayo y junio mientras pensamos en cerrar el año. Hay varias cosas que debemos completar. Habrán exámenes para algunos, posible actividad de experiencia laboral para el Año 11 (una versión en línea), una introducción a la teoría del conocimiento para el Año 11 y sus catadores de materias del IB, para que estén mejor informados sobre lo que vendrá después. Los estudiantes de Año 9 también necesitarán algo de tiempo para conocer el sabor de los catadores de IGCSE a medida que avanzan hacia un estudio más formal el próximo año. También debemos considerar las diversas celebraciones y, por supuesto, quizás lo más importante, la graduación de nuestros maravillosos estudiantes de Año 13 cuando terminan su tiempo con nosotros en BSQ. Todo esto es muy emocionante y algo que esperar. Como un ligero enfoque en la educación física, este tema ha sido un desafío particular durante el tiempo que hemos pasado en línea. En primaria, esto ha sido más dirigido por maestros en beneficio de los más pequeños, ya que no pueden acceder a las cosas de forma independiente. He experimentado algunas de las formas divertidas en que esto se aborda con mis propios hijos. En secundaria, la educación física se centra más en la actividad que se conecta con la teoría detrás del deporte y la ciencia del ejercicio. Los animo a que vean la maravillosa actividad que se ha llevado a cabo en la que los estudiantes han estado siguiendo programas de acondicionamiento físico, proyectos de bienestar, programas de desafío y su enfoque actual en el que han estado desarrollando una sesión de Yoga durante un período de tres semanas. En Secundaria esperamos que los alumnos sean más independientes en su actividad y que gestionen y participen en las sesiones previstas. Siempre pedimos pruebas en forma de imagen o video, donde las cargan en sus libros de trabajo en línea. Me ha sorprendido la calidad de este trabajo y la innovación en la planificación para establecer actividades más apropiadas y atractivas para nuestros estudiantes mayores. Yoga en Año 8 Para algunos, la flexibilidad puede ser un ejercicio difícil de dominar. A pesar de esto, Año 8 ha estado trabajando duro esta semana aprendiendo los beneficios del yoga. Hemos identificado los aspectos positivos de cómo el yoga puede producir mejoras físicas, pero lo que es más importante, los beneficios que puede tener en nuestra salud mental. Han comenzado un proyecto de 3 semanas para desarrollar su comprensión y práctica. Han estado aprendiendo nuevas posturas, sus nombres de yoga y cómo el uso de la respiración puede ayudar a aliviar el estrés y relajar el cuerpo. Al final de este proyecto, los estudiantes deben seleccionar sus poses favoritas y desarrollar sus propias rutinas. Estoy emocionado de ver los resultados y, como pueden ver, los estudiantes ya han experimentado con algunas poses interesantes. Sr. Bradley Edwards, Profesor de Educación Física Boletín del Consejo Estudiantil Cosas divertidas para hacer cuando estás atrapado en casa 10. ¡Hagan un campamento en su sala! Básicamente, empaquen una bolsa y hagan que su sala de estar sea al aire libre. Tienen que sobrevivir una noche en la sala de estar sin salir a buscar suministros. Incluso podrían armar una carpa - si tienen una - y agregar algunas cosas como velas para que se sientan como en casa. ![]() 9. ¡Horneen montones de galletas y hagan una pila de galletas! Esta es una actividad divertida para hacer solo o en familia. Hagan un montón de galletas e intenten apilarlas. Pueden usar glaseado si quieren apilarlos juntos. Podrían hacerlo en familia y ver quién tiene la torre más alta al final. 8. ¡¡Hagan una noche entera !! Configuren un área cómoda con su computadora o un dispositivo y pasen toda la noche. Pueden hacer una lista de películas y programas de televisión que deseen ver y permanecer despiertos toda la noche viéndolos. ¡Consulten con sus padres primero! ![]() 7. Noche de juegos en familia ¡Reúnan todos los juegos que tienen en la casa y tengan una noche de juegos! Hagan un marcador en cartón reciclado o en papel. Luego participen todos con los juegos que tienen. Esta es una gran actividad de vinculación para hacer con su familia. 6. Hagan helado ¡Hagan helado y usen este video si quieren! El helado es realmente fácil de hacer, pero la gente normalmente lo pasa por alto. Esta es una gran actividad de vinculación para los hermanos y es divertida de hacer también con amigos. ![]() 5. Hagan un fuerte con mantas Hagan un fuerte usando mantas y almohadas. Busquen en línea para ver cómo hacer uno, son realmente simples y súper divertidos de jugar. Incluso podrían dormir con ellos. O podrían hacerlo para una fiesta de pijamas. ![]() 4. Desayunen para la cena Tomen su desayuno para cenar hoy. ¡No se lo pierdan, es divertido hacerlo con familiares y amigos. ¡Tomen su desayuno para cenar ahora! 3. Caras divertidas Imprime algunas fotos de tus amigos y / o familiares y dibuja bigotes, barbas y cosas divertidas en sus caras. Luego cuélguelos en la pared como recuerdos. ¡Será divertido cuando tus amigos y familiares entren en tu habitación y vean las fotos! ![]() 2.Hagan un pastel arcoíris Busquen recetas en Internet para encontrar un pastel de arcoíris y hagan uno. Pueden hacer cualquier sabor y colorearlo como arcoíris. Luego pueden agregar confeti por toda la parte superior si desean agregar un toque extra. ![]() 1. Tengan un día "sí" Un día sí es cuando no puedes decir que no durante 24 horas. Básicamente, ninguno de los miembros de su familia puede decir que no, incluidos ustedes. Sin embargo, establecen algunas reglas básicas:
¡Si les gusta esta idea, pueden ver la película Yes-Day en Netflix e intentar persuadir a sus padres! En todo el mundo: Día Mundial de la Creatividad y la Innovación, 21 de abril La creatividad y la innovación han sido fundamentales durante la pandemia de COVID-19. Ha ayudado a personas de todo el mundo en muchos aspectos, no solo económicamente. Todos los seres humanos tenemos nuevas ideas y pensamientos todos los días, lo que se considera creatividad. Esta cualidad no solo se desarrolla en disciplinas artísticas sino que también está presente en la vida cotidiana para hacernos la vida más fácil. La creatividad va acompañada de innovación, y es un proceso que mejora lo que ya existe mediante la introducción de novedades. Ambos conceptos han sido clave en la evolución de la especie humana, el aumento de la productividad, la mejora de las comunicaciones, la modernización del transporte e incluso ayudaron a los humanos a llegar a la Luna. No existe una comprensión universal de la creatividad, ya que el concepto está abierto a la interpretación desde la expresión artística hasta la resolución de problemas en el contexto del desarrollo económico, social y sostenible. Por tanto, el 21 de abril fue la fecha elegida por la UNESCO para conmemorar el Día Mundial de la Creatividad y la Innovación. Este día se celebra desde 2002, con el objetivo de concienciar sobre el papel de la creatividad y la innovación en la resolución de problemas. En 2006, las vacaciones se extendieron de un solo día a una semana completa, a partir del 15 de abril. El mismo día es la fecha de nacimiento de Leonardo da Vinci, un ícono de la creatividad interdisciplinaria en las artes y las ciencias. En 2013, la ONU concluyó que en el siglo XXI, la creatividad y la innovación, tanto a nivel individual como grupal, se han convertido en la verdadera riqueza de las naciones. Aquí hay algunas citas famosas relacionadas con la creatividad: "No se puede agotar la creatividad. Cuanto más usas, más tienes ". - Maya Angelou "La creatividad es la inteligencia divirtiéndose" - Albert Einstein "Si puedes soñarlo puedes hacerlo" - Walt Disney Actualizaciones escolares: Semana de la Tierra en BSQ Desde 1970, el Día de la Tierra se celebra el 22 de abril en todo el mundo. El Día de la Tierra es un evento anual en el que mostramos nuestro apoyo a la protección del medio ambiente. Su objetivo es concienciar sobre cuestiones medioambientales como el calentamiento global, la contaminación del agua y del aire, la deforestación, la pérdida de biodiversidad, la superpoblación, la subida del nivel del mar (deshielo de los glaciares) y la gestión de residuos. Este año se llevaron a cabo muchos eventos en vivo en línea durante la semana pasada, especialmente durante los Tres Días de Acción Climática, desde el 20 de abril hasta el día oficial. En estos eventos, la gente se reúne para actuar. Pero, ¿y el resto del año? Debemos proteger nuestro planeta TODOS LOS DÍAS y no solo porque nos preocupamos por el mundo natural, sino porque vivimos en él. Aquí en BSQ, el Comité de Cambio Climático, Red MOVE y el Consejo de Estudiantes han organizado y preparado actividades para nuestra comunidad. #RestoreOurEarth #BSQEarthWeek Actualizaciones del consejo estudiantil: Estamos trabajando en un par de ideas, pero aún no podemos revelarlas ... El grupo del Boletín del Consejo Estudiantil KS3: Compositores en la música Los alumnos de Año 7 han estado aprendiendo sobre el barroco y sus características, incluidos 3 de los compositores más famosos de esa época. Al final del tema, tuvieron que crear un cartel para su compositor barroco favorito. Los estudiantes de Año 8 han estado aprendiendo sobre el clasicismo y sus compositores, como Mozart y Beethoven. Al final del tema tuvieron que crear un perfil de Instagram para el compositor que más les gustaba. Srta. Valeria Cano, Profesora de Música La poesía descubre mis emociones Los alumnos de año 9 están terminando el parcial 3 con este proyecto de poesía, luego de estudiar todos los elementos de la lírica. En este proyecto se hace un recorrido por la mayor parte de los temas, hacen un ejercicio de creación y terminan con un video de su poema de creación. Sra. Patricia Tufiño, Profesora de Español Línea de tiempo Henrik Ibsen Los alumnos de año 12, Literatura Nivel Superior, estamos leyendo la obra dramática “Casa de muñecas” del autor noruego Henrick Ibsen. Por esta razón, se trabajó esta línea de tiempo para indagar la vida y circunstancias que le rodearon para entender mejor su obra literaria, de tal forma que nuestro análisis literario cobre mayor significación. Sra. Patricia Tufiño, Profesora de Español Comité de Igualdad y Diversidad Con el reciente surgimiento de temas populares controvertidos, he notado lo importante que es tener autocontrol. Este mundo está lleno de opiniones diferentes, algunas con las que podemos estar en desacuerdo y otras con las que podemos estar de acuerdo. Estos varían desde temas como el espectro político, el aborto, la vulnerabilidad de derechos y otros. Creo que todos deberíamos aceptar estar en desacuerdo. En mi opinión, el relativismo juega un papel clave en la progresión de nuestra sociedad. No hay una opinión "correcta" porque lo que es moralmente "correcto" es diferente para todos. El odio, la falta de respeto y el resentimiento están presentes en la sociedad más que nunca. Todas estas son enfermedades que nos corrompen a cada uno de manera diferente. Los invito a todos los que lean esto a aceptar, respetar y valorar la opinión de los demás. Es la única forma en que podemos convertirnos en una mejor versión de nosotros mismos :) G-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos![]() La semana pasada en BSQ nos enfocamos en nuestro compromiso con nuestro medio ambiente, aquí en BSQ y en la comunidad y el mundo en general, mientras exploramos actividades e información relacionada con el Día de la Tierra internacional. Decidimos celebrar #BSQEarthWeek y dedicar más tiempo a ver cómo todos podemos trabajar un poco más duro para marcar la diferencia. Gracias a nuestros apasionados ambientalistas en la secundaria, los estudiantes de toda la escuela llevaron a cabo una variedad de actividades que fueron diseñadas para reducir, reutilizar o reciclar. ¡Algunos estudiantes incluso decidieron apadrinar una tortuga! Bien hecho a todos. Mientras llegaba a clases la semana pasada, disfruté mucho escuchando a nuestros maravillosos estudiantes de Año 2 leyendo en voz alta, usando sus conocimientos de fonética para decodificar palabras. La fonética (en pocas palabras, la gama de sonidos que componen las palabras que usamos) se enseña en BSQ desde que los estudiantes se unen a nosotros en Nursery y continúa hasta el segundo o tercer año, según la adquisición del idioma. Una de las mejores formas de ayudar a sus hijos a aprender a leer con confianza es, por supuesto, leerles ustedes mismos y esta guía del National Literacy Trust en el Reino Unido. Hágannos saber cómo le va. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Principal BSQ – Primaria ![]() Esta semana son solo cuatro días, y la escuela termina el jueves por la tarde durante el fin de semana largo, pero como de costumbre, nuestro personal docente está comprometido a brindar una gran cantidad de actividades y oportunidades para que nuestros estudiantes crezcan y se desarrollen tanto académica como personalmente. Como maestros, reconocemos el valor de brindar una amplia gama de oportunidades de aprendizaje para que nuestros estudiantes puedan vincular estas variadas experiencias y comenzar a comprender el mundo que los rodea. Si bien muchas de estas experiencias siguen siendo virtuales, aún pueden vincularlas con su propio conocimiento y comprensión y crear su propia narrativa, una que se puede probar y adaptar a medida que adquieren más y más comprensión de una variedad de experiencias. Muchos de nuestros estudiantes, maestros y padres participaron en las actividades del Día de la Tierra la semana pasada, destacando la necesidad de cuidar nuestros valiosos recursos y compartir muchas actividades diferentes que podríamos probar en casa. Si bien la huella de carbono global definitivamente se ha reducido durante el año pasado, principalmente atribuida a la reducción de las emisiones del transporte, se ha sugerido que estas volverán a las cantidades anteriores al cierre una vez que el mundo vuelva a algún tipo de normalidad. Nuestros estudiantes han expresado su preocupación de que no podemos permitir que eso suceda y debemos escucharlos, asegurándonos de aprovechar esta oportunidad para cambiar nuestros hábitos y continuar cuidando nuestro planeta. Marcus Madden Director de Primaria Early Years Estimados padres: Bienvenidos a la semana 3 del quinto trimestre, esperamos continuar construyendo sobre la iniciativa iniciada por todo el equipo de Primaria de implementar el lenguaje de señas británico para apoyar la comprensión general de los estudiantes. En la Early Years Foundation Stage los niños trabajaron previamente con Signs 4 Learning, esto les dio a los estudiantes una herramienta para comunicar emociones y resolver problemas. Ahora se está implementando el Lenguaje de Señas Británico para construir sobre esto, dando a los niños palabras adicionales para expresarse y comunicarse en diferentes áreas del plan de estudios, como en Matemáticas y Alfabetización. Los maestros están utilizando historias, actividades y canciones para comenzar a presentar BSL, por ejemplo, "We’re going on a Bear Hunt" y jugar a Veo Veo, son excelentes formas de enseñar el lenguaje posicional y hacer que el proceso de aprendizaje sea divertido y accesible para todos los estudiantes de corta edad. Si desea obtener más información sobre esta iniciativa, comuníquese conmigo a [email protected]. Antonella Coronel Líder de Early Years BSQ – Secundaria ![]() ¡Se trata de orgullo personal! Como mencioné la semana pasada, Año 13 se está enfocando con razón en lo que viene después de los estudios en BSQ. La escuela es una gran parte de la vida de un adolescente y muchos de nuestros estudiantes han estado aquí durante mucho tiempo. La escuela ha sido el lugar donde el personal y el plan de estudios les ha permitido desarrollarse y prosperar en un entorno seguro y de apoyo, y todos mirarán hacia atrás en este momento con gran cariño. El lunes, comenzamos un fantástico plan de estudios de futuros en el que el personal ha dedicado una gran cantidad de tiempo para que los estudiantes se vayan con una gran cantidad de conocimientos que un plan de estudios tradicional no ofrece. El año escolar aún no ha terminado y espero ver a todos los estudiantes de Año 13 continuar logrando grandes cosas y dejar un fuerte legado detrás de ellos a medida que avanzan. Hay una serie de otras actividades esta semana sobre las que leerá más en el boletín, pero para mí la elección es la semana de la Tierra. Qué enfoque tan maravilloso y tan importante en este momento. Han habido algunas actividades excelentes dirigidas por los estudiantes nuevamente. Qué fantástico que nuestras jóvenes mentes brillantes estén liderando algunos de nuestros planes de estudios. Disfruten de los extractos del equipo más amplio que sigue. Año 11A Año 11a ha estado estudiando mucho todo el año y ahora ha llegado el "momento decisivo", sus exámenes están a la vuelta de la esquina y están estudiando mucho. Han tenido sesiones de revisión durante el tiempo de formulario en las que han utilizado aplicaciones como SENECA para revisar sus exámenes, además de trabajar en sus libros y documentos que los profesores les han proporcionado. Los exámenes son una oportunidad para que Año 11 demuestre de lo que son capaces, basándose en lo aprendido en los últimos 2 años. Sin embargo, los grados 11a no se definen por sus calificaciones en las evaluaciones y están demostrando que son personas bien integradas y ambiciosas. Muchos han desempeñado un papel clave en la Semana de la Tierra y han destacado los problemas que están afectando negativamente a nuestro planeta. Consejo clave de Anabella: corten las cuerdas de sus mascarillas desechables antes de tirarlas para que no maten la vida silvestre. Samantha les pide que eliminen los correos electrónicos que ya no necesitan y cancele la suscripción al spam para reducir la cantidad de CO2 que está produciendo. Las pequeñas cosas pueden marcar una gran diferencia. Ojalá todos podamos hacer estos cambios para hacer del mundo un lugar mejor. Srta. Natalie Sawyers KS3: Ciencias en Año 8 Esta semana en ciencias, para presentar el tema de la luz y el sonido, los estudiantes realizaron un experimento simple para investigar las ondas. Me gustaría compartir el excelente informe de laboratorio elaborado por Doménica. Doménica demuestra excelentes habilidades científicas, incluida la capacidad de recopilar y analizar datos, construir un gráfico usando Excel, sacar conclusiones y reflejar su propio trabajo científico. ¡Bien hecho, Dome! Conclusión: Según el gráfico, a medida que aumenta la altura de la caída del contenedor, la marca de tiempo para que la ola desaparezca varía, esto podría deberse a la cantidad de fuerza que se pone en cada gota. Sin embargo, la caída de 4 cm fue la mayor cantidad de tiempo que tardó la ola en desaparecer, fue una marca de tiempo mayor que la caída de 5 cm, esto podría tal vez debido a que la cantidad de fuerza aplicada en la caída fue mayor que la dada en la caída de 5 cm; Además, es posible que la medición no haya sido tan precisa como debería haber sido, así como la multitarea colocando el temporizador o sosteniendo la regla y soltando el recipiente. El tamaño del contenedor afecta la marca de tiempo debido al hecho de que el agua va de un lado a otro y viceversa, por lo que la cantidad de tiempo aumentaría. En conclusión, mi hipótesis era algo correcta porque explicaba de alguna manera el efecto que tiene el contenedor en este experimento. Evaluación: El experimento salió bien. Me gustó hacer los gráficos, aunque luché un poco y el experimento en sí fue divertido. Algunas cosas con las que luché fueron hacer el experimento con precisión porque principalmente me las arreglé para sostener la regla, el tiempo y soltar el contenedor. Mejoraría el experimento haciendo que algunas personas me ayuden para que sea más preciso y tal vez verifique dos veces el gráfico y los resultados. Sra. Avent, profesora de ciencias Geografía de KS4 En KS4 Geografía, los estudiantes han estado mirando el turismo y analizando el impacto de diferentes países del mundo. Se pidió a los estudiantes de año 11 que crearan un guión gráfico de algunos de los aspectos negativos del turismo en Santa Lucía. Nuestros geógrafos de Año 10 identificaron algunos de los lugares costeros importantes de todo el mundo. ¡Aquí está el trabajo que crearon! Srta. Sawyers, profesora de geografía KS5: Geografía de Year 12 Año 12 trató de averiguar qué vinculaba todas estas cartas. En clase lo habrían preparado para ellos, pero usaron sus habilidades para crear sus propias tarjetas y hacer enlaces. ¡Con suerte habrán identificado enlaces en el nexo! Srta. Sawyers, profesora de geografía Año 13 ESS Año 13 concluye nuestro tema final en ESS on the Atmosphere examinando la deposición ácida en todo el mundo. Los estudiantes investigaron diferentes casos de estudio sobre el problema regional de la lluvia ácida y crearon infografías de sus hallazgos. Srta. Avent, profesora de ciencias BSQ Earth Week en secundaria La semana pasada celebramos el Día de la Tierra durante toda la semana. Este evento tuvo lugar el jueves 22 de abril y es un día que se celebra para concienciar sobre temas medioambientales y ayudarnos a afrontar la crisis climática a la que nos enfrentamos actualmente. ¡El Comité de Cambio Climático, el grupo ambiental rojo MOVE y el Consejo Estudiantil unieron fuerzas para armar algo para este importante día! Estas son las principales actividades que se les ocurrieron:
Estoy segura de que estarán de acuerdo en que nuestros estudiantes hicieron un trabajo maravilloso al planear algunas actividades realmente interesantes para que los estudiantes se involucren. Culminamos la semana con una asamblea que celebra los logros de la semana. ¡Aquí hay algunas fotos de los estudiantes que participaron! El jueves en secundaria todas las lecciones tuvieron un tema del Día de la Tierra, ¡aquí están algunas de las actividades! ¡Discutiendo modelos matemáticos del cambio climático con los matemáticos del año 13! El Sr. Bowles celebra el Día de la Tierra coloreando una planta con los matemáticos del año 13 usando la diferenciación. Srta. Sadotra, KS3 Coordinator Comité de Igualdad y Diversidad Después de ver la nueva película de Netflix ‘Madame Curie’, la cual cuenta la historia de Marie Curie; una talentosa química la cual condujo varios experimentos sobre la radiactividad y que, junto con su esposo Pierre Curie, descubrió dos elementos nuevos: el ‘polonio’ y ‘radio’, quise compartir el mensaje de la película. Esta nos habla sobre los obstáculos que le pone la sociedad retrógrada a Marie Curie, al igual que a varios de los personajes de la película como Pierre Curie e Irene Curie. Al igual que la era actual, esta nos cuenta cómo la sociedad empieza a desarrollarse y avanzar, no solo a nivel tecnológico sino también social. Sin embargo, para conseguir ese avance es importante la perseverancia y la lucha. Lo que rescato de la película es que Curie se impuso ante las adversidades y a nivel psicológico fue fuerte y tuvo confianza en sí misma y eso lo utilizó para impulsar sus metas. Como parte del comité de Equidad y Diversidad, siento el deber de compartir esta enseñanza, ya que para lograr nuestros objetivos, para lograr la equidad social tenemos que luchar y tener una mentalidad abierta para usar nuestra mente como una herramienta al éxito. “La vida no es fácil para ninguno de nosotros. Debemos tener perseverancia y, sobre todo, confianza en nosotros mismos. Debemos creer que estamos dotados para alcanzar algo y que esto debe ser alcanzado.” -Marie Curie Ana Paula-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Que tengan una excelente semana.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos![]() Día de la Tierra Aquí en BSQ nos hemos comprometido a educar las mentes y cambiar los comportamientos relacionados con la preservación de nuestros recursos naturales y nuestro planeta. Los estudiantes de la escuela secundaria han estado trabajando en el comité de clima y medio ambiente o como parte del grupo escolar Redmove para tomar medidas en esta área. Tuve la suerte de escuchar al grupo Redmove de Samantha, Rommy, Ana Paula, Shira, Maite y Gala hablar sobre su visión de un BSQ más respetuoso con el medio ambiente. Incluso habían preparado propuestas para la instalación y el costo de los paneles solares y no están mirando los molinos de viento para la generación de electricidad. Como resultado de su trabajo, prohibimos inmediatamente la venta de botellas de plástico en el comedor, así de poderosas pueden ser las voces. Uno de nuestros padres compartió este libro conmigo recientemente y se relaciona con otro proyecto en el que estamos planeando trabajar: el desarrollo de nuestros jardines, suelo, cultivo y vida silvestre aún más. Miren este espacio para vivir y aprender FUERA del aula para marcar la diferencia en el mundo. Este año, el Día de la Tierra se lleva a cabo durante 3 días entre el 20 y el 22 de abril y aquí pueden encontrar mucha información sobre las actividades que se están llevando a cabo para compartir en casa. Aquí en BSQ compartiremos algunas ideas sobre cómo puede participar y marcar la diferencia. Por ejemplo: ¡Estamos ansiosos por ver sus fotos! Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Sara Avent y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria así como al Sr- Oliver Kyle, a la Srta. Anna Vasilokonstantaki y a Srta. Antonella Coronel en Primaria. Concurso de huevos de Pascua ¡El último día del trimestre antes de las vacaciones de Pascua, los estudiantes de Secundaria tuvieron un desafío de huevos de Pascua en la casa! Se pidió a los estudiantes que crearan su propio diseño de huevos de Pascua. Las entradas fueron evaluadas por la Srta. Todd, la Srta. Sadotra y el Sr. Edwards, quienes tuvieron dificultades para elegir a los ganadores. ¡Las entradas fueron simplemente increíbles! ¡Aquí están nuestros ganadores! También hay una mención especial para Chenyue y Angela, quienes continuaron trabajando en su obra maestra después de que terminó la competencia. Su huevo en 3D es tan detallado y simplemente maravilloso, ¡bien hecho para el esfuerzo de su familia! ¡Y también para Y12, que como grupo hicieron este maravilloso collage espeluznante de sus esfuerzos! Ms Sadotra, KS3 Coordinator Comité de Igualdad y Diversidad La diversidad, a veces también llamada multiculturalismo, es el concepto de aceptar y promover las diferencias de las personas. El objetivo fundamental a la hora de promover la igualdad es concienciar y garantizar que todas las personas sean tratadas con igualdad y justicia. Esto es independientemente de su edad, sexo, religión, discapacidad, orientación sexual o raza. Uno de los principales beneficios de apreciar la diversidad es que las comunidades se benefician de una amplia gama de talentos, habilidades y mentalidades que pueden contribuir a construir una comunidad más fuerte. La diversidad hace que las personas sean conscientes de las responsabilidades compartidas y hace que todos se sientan valorados. Además, tener conocimiento sobre las tradiciones y costumbres de los demás desde una edad temprana crea personas culturalmente más ricas, lo que reduce la probabilidad de que las personas desarrollen prejuicios, lo que a su vez ayuda a crear una sociedad más acogedora y diversa. Existe una gran variedad de acciones que podríamos tomar en cuenta para proteger y promover la diversidad y la igualdad en nuestra comunidad. Por ejemplo, establecer reglas claras sobre cómo se debe tratar a las personas, desafiar las actitudes negativas, estereotipos o prejuicios y respetar, reconocer y valorar la diversidad como una fortaleza. Al desafiar los estereotipos desde una edad temprana, todos podemos crecer con una visión inclusiva e imparcial de la vida; marquemos la diferencia. Barbara-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Sr. Oliver Kyle - Profesor de Año 6 Para la semana temática de Año 6 al final del último trimestre, planificamos y completamos nuestra propia obra de arte, basada en los estudios que habíamos realizado sobre el puntillismo, un estilo de arte iniciado por George Seurat, entre otros artistas. Los niños esbozaron primero una serie de ideas; planificando el estilo y el color antes de dedicar tres lecciones a crear su obra maestra. El enfoque artístico de este término está en los artistas callejeros, Banksy, donde estamos tratando de responder a la pregunta del tema: ¿Qué influencia a los grandes artistas? ¡Esté atento a nuevas obras maestras en el futuro! Actualización de aprendizaje del año 2A Los estudiantes de 2A comenzaron su primera semana de regreso después de las vacaciones de Semana Santa con entusiasmo, pasión por aprender y una mentalidad positiva. Incluso desde el primer día, comenzamos a explorar las características principales de las letras informales en Alfabetización, las medidas en centímetros y metros en Matemáticas y los grandes artistas del mundo en nuestras lecciones de Temas. Seguimos practicando nuestras habilidades de TI utilizando Microsoft Word para construir nuestros diccionarios digitales para las TIC y hemos comenzado a conocer más sobre las creencias básicas del hinduismo para nuestras lecciones de ER. Para nuestra lección de Ciencias, intentamos hacer un mini invernadero en el que podamos cultivar frijoles en casa. Aquí hay algunos ejemplos del arduo trabajo de los estudiantes de 2A esta semana... ¡Disfruten! Ms A. Vasilokonstantaki & Ms J. Camacho Early Years Estimados padres, Hemos tenido la increíble oportunidad de donar agua potable limpia a aquellas familias que la necesitan a través de la lectura en la plataforma Raz-kids. Esta es una hermosa oportunidad para que nuestros niños apoyen a otros donando sus estrellas logradas. El objetivo es llegar a 100.000 donaciones (estrellas) en el transcurso de abril de todos los niños de todo el mundo. Ya hemos recibido 3 donaciones (24.000 estrellas) y esperamos recibir la suya. Además de la lectura, los estudiantes de Reception han estado trabajando duro en sus habilidades de escritura desde el comienzo del año escolar. Ahora se concentran en escribir oraciones cortas en contextos significativos de forma independiente, basándose principalmente en su conocimiento fonético para deletrear palabras. A continuación se muestran fantásticos ejemplos de lo que ahora pueden lograr. ¿Lo que los hace hermosos? Antonella Coronel, Líder de EYFS Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() Nuestros estudiantes una vez más han sorprendido a todo el personal aquí en BSQ con su compromiso de aprender y mejorar sus habilidades en una amplia gama de áreas, mientras disfrutan de la compañía de los demás después de las vacaciones de Pascua. Tuve la suerte de unirme a la primera sesión para dos nuevos estudiantes en Reception la semana pasada y de ver la alegría en sus rostros y en los rostros de sus nuevos compañeros mientras trabajaban juntos para presentarse y participar en las oportunidades de aprendizaje en línea. Si bien no me sorprendió la entusiasta bienvenida que recibieron, también se me recordó que tenemos un espíritu único aquí en BSQ que abarca mucho más que solo ser una escuela. Todos tenemos un papel que desempeñar en esto, por lo que debemos felicitarnos mutuamente por nuestros éxitos. Esta semana concederemos la segunda ronda de Premios de Valores BSQ a los estudiantes que hayan mostrado nuestros valores escolares de diversas formas. Los estudiantes que recibirán estos premios han sido nominados por sus compañeros y maestros y demuestran un compromiso con los valores de nuestra comunidad de respeto, cuidado, felicidad, bienvenida, determinación y ambición. Si bien estos conceptos guían todo lo que hacemos aquí en BSQ, también reconocemos que debemos apoyar y alentar a nuestros estudiantes, maestros y padres para lograrlos, destacando cómo podemos vivir y aprender realmente juntos como una comunidad de estudiantes. Una de las mejores formas en que podemos promover estos objetivos es celebrar los logros de los demás cuando los vemos en acción y modelar activamente nuestros comportamientos relacionados con ellos. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ![]() El empujón final Esta ha sido una semana muy ocupada en la escuela secundaria, con el personal y el estudiante en el año 13 completando la fase final de las pruebas de evaluación requeridas por el IB para obtener resultados este año. Todos han trabajado muy duro y, en general, los resultados parecen positivos en estas circunstancias. Pensaría que ahora tenemos que tomarnos un momento y hacer un balance, pero no, el enfoque ahora se traslada a los estudiantes de IGCSE en el año 11 y los procesos que conducen a que su maestro evalúe la evidencia de sus calificaciones en sus materias de IGCSE. Sé que digo esto con regularidad, pero nuestro personal y estudiantes son increíblemente resistentes y simplemente hacen las cosas. Año 11 debe proporcionar 3 pruebas de calidad para sus carpetas de trabajo para respaldar las calificaciones evaluadas por el maestro que se enviarán a Cambridge. Hemos estado trabajando en esto durante algún tiempo y ya se ha realizado mucha actividad en esta área. Los resultados de la simulación en Enero quizás podrían haber sido mejores, por lo que vamos a facilitar otra sesión de examen de simulación a principios de Mayo. Es fundamental que los estudiantes trabajen duro para lograrlo y lo hagan lo mejor que puedan, ya que utilizaremos estos documentos simulados como una de las tres piezas de evaluación. El horario se ha compartido esta semana y los estudiantes estarán revisando o presentando exámenes durante esa quincena para maximizar sus oportunidades de obtener una buena calificación. Por favor, apoyen y animen la revisión y el enfoque durante las próximas 4 semanas. Este es un momento realmente crítico. Año 11 está en el centro de atención, ya que esta semana también tomarán decisiones para sus estudios del IB el próximo año. El folleto y el formulario de opciones se publicaron el lunes y deben entregarse el viernes. Tenemos un desarrollo emocionante del Grupo Orbital, donde los niveles avanzados en línea también se ofrecen ahora como opciones de estudio adicionales para ampliar aún más las oportunidades del plan de estudios. He estado compilando la información de destino para los 13 estudiantes del año actual esta semana. Ahora están comenzando sus últimas 6 semanas de estudio en BSQ y el tema es todo lo relacionado con "futuros". Las universidades y otras cosas a las que llegarán nuestros talentosos jóvenes adultos son realmente emocionantes. Espero poder compartirlos con ustedes en unas semanas. Que pasen una buena semana a todos. Lee Moors
Director de Secundaria Bienvenidos ![]() Bienvenidos todos de nuevo al nuevo período escolar. Esperaba compartir la noticia del regreso de nuestro personal para preparar la fase de aprendizaje combinado pero, como hay un pequeño retraso, guardaré esa discusión para otra semana. La paciencia se describe como una virtud y ciertamente hemos aprendido un poco más de ella durante el último año. La paciencia, por supuesto, es simplemente la capacidad de esperar algo, pero para ir un poco más allá también se trata de saber qué puedes controlar y qué no. Como padres y maestros, hemos descubierto que muchas cosas están fuera de nuestro control este año, pero al enfocarnos en el presente y asegurarnos de hacer lo mejor que podemos, hemos superado cada obstáculo hasta ahora y continuaremos haciéndolo a medida que avanzamos hacia los siguientes pasos. Este término brindará otra oportunidad para desarrollar nuevas formas de comunicarse y aprender. Tengo plena confianza en que todos estaremos a la altura del desafío y juntos lograremos un final exitoso de este año académico. Hágannos saber si hay algo acerca de nuestra disposición durante este período que podamos mejorar para usted y sus hijos. Los comentarios de nuestros padres son importantes para nosotros y siempre los escucharemos y reflexionaremos. En memoria del príncipe Felipe. El 9 de abril, Su Alteza Real el Duque de Edimburgo (Príncipe Felipe) murió a los 99 años, después de una vida de servicio en el Reino Unido y más allá. Por supuesto, esto es particularmente significativo para nosotros como escuela, ya que operamos el Premio Duque de Edimburgo para nuestros estudiantes, que el Príncipe estableció en 1956 junto con Kurt Hahn. Aunque se había retirado del servicio público en años posteriores, muchas organizaciones benéficas e individuos extrañarán la contribución del príncipe Felipe a la vida pública. Muchos de nuestros estudiantes mayores se han beneficiado de la dedicación, el compromiso y el sentido de la aventura que genera este premio y estamos totalmente comprometidos a mantener el premio en BSQ completamente intacto a medida que avanzamos. El Sr. Moors ha escrito sobre esto con más detalle a continuación. Source: https://twitter.com/RoyalFamily/status/1380475865323212800?s=20 Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Fernanda Espinosa, a la Srta. Sara Avent y a la Srta. Aditi Sadotra en Secundaria así como a la Srta. Antonella Coronel en Primaria. Drama de KS3 Durante este período, KS3 ha estado trabajando en la identificación de parte de un guión, intercambiando ideas y aprendiendo sobre el Día Mundial del Teatro, que se celebró el 27 de marzo. Como parte de sus actividades, crearon algunos carteles sobre el día e imágenes de lluvia de ideas creativas para comenzar a escribir sus propios guiones. Puedes ver algunos de sus maravillosos trabajos en las siguientes imágenes. Año 9: Ejemplo de guión por: Angela, Doménica, Daniela, Mateo. Año 9 Año 8: Año 7: Srta. Espinosa, Profesora de Drama Ciencias en Año 7 Año 7 en Ciencias tuvo que usar su conocimiento de las técnicas de separación que hemos estado aprendiendo durante las últimas semanas para ayudarlos a salir de una situación difícil! Aquí está la solución compartida por un grupo (Isa S, Isa C y Lyla): Srta. Avent, profesora de ciencias Año 11 Revisión de Biología Año 11 en Ciencias Combinadas y Coordinadas (Biología) ha comenzado a trabajar en la revisión de las unidades cubiertas en el año 10. Esta ha sido una excelente oportunidad para volver a examinar los temas tratados hace bastante tiempo e identificar las lagunas en sus conocimientos que podrían necesitar algo de trabajo. Los estudiantes están usando tablas de declaraciones de éxito para determinar qué pueden y qué no pueden recordar de cada tema y durante las lecciones estamos trabajando para llenar estos vacíos con ejercicios de revisión activa. Continuaremos revisando los temas de esta manera durante las próximas semanas y los estudiantes continuarán reflexionando sobre sus esfuerzos de revisión a medida que avanzamos. Valentina: Yair: Srta. Avent, profesora de ciencias Premios y reconocimientos El último día del trimestre, celebramos nuestra cuarta Asamblea de Premios y Reconocimientos. Como siempre, hubo una gran cantidad de trabajo increíble en toda la escuela secundaria para celebrar. Este año, nuestros estudiantes han batido muchos récords escolares en puntos de casa, ¡este año hemos tenido el mayor número de ganadores de puntos de casa con certificado de oro! Esto significa que han ganado 200 o más puntos de casa y es un testimonio del arduo trabajo y la dedicación de nuestros estudiantes a pesar de los desafíos que enfrentan actualmente. ¡Enhorabuena a todos nuestros ganadores de premios! Srta. Aditi Sadotra, Coordinadora de KS3 Srta. Antonella Coronel - Líder de EYFS Estimados padres, Espero que todos hayan tenido unas hermosas vacaciones de Pascua y hayan hecho grandes recuerdos durante este tiempo. Estamos encantados de tener a todos de regreso y esperamos conocer a los nuevos estudiantes que se unen a nosotros en nuestro viaje de aprendizaje en línea a través de Canvas. El horario de aprendizaje en línea continuará con normalidad en la etapa inicial de Early Years Foundation, incluidos los Little Kickers, estas sesiones se llevan a cabo todos los martes. El proceso de transición al cronograma de Blended Learning se compartirá con las fechas actualizadas. Continúe revisando Tapestry, ya que el maestro de su clase compartirá toda la información importante a través de este medio. También continuaremos revisando las publicaciones de resumen semanales y agregando comentarios a estas. No dudeN en compartir cualquier pregunta o inquietud conmigo o directamente con los maestros de su clase. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() Bienvenidos nuevamente al Término 5 aquí en BSQ - Espero que todos hayan disfrutado del descanso con familiares y amigos. Este periodo tiene una duración total de seis semanas, hasta el viernes 21 de mayo, seguido del sexto periodo que se extiende hasta el final de este curso académico. La Sra. Newman les enviará más detalles sobre nuestros planes para el regreso a la escuela. Una vez que se hayan confirmado las fechas, todos los detalles sobre los cambios en los horarios y cualquier procedimiento se compartirán con ustedes. Más adelante en este período, también compartiremos con ustedes el informe parcial 3 de su hijo/a. Todos los maestros están entusiasmados con el período que se avecina y compartiendo el desarrollo de su hijo/a mientras continuamos brindándoles oportunidades de aprendizaje a todos. Como siempre, la asociación entre la escuela y el hogar es importante, así que manténganse en contacto con los maestros de su hijo/a y compartan con ellos los diversos éxitos de su hijo/a. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ![]() Semana Santa y en adelante…. Disfrutamos de una maravillosa asamblea de fin de trimestre en la que se entregaron muchos premios a los que lo merecían. Debo destacar los logros de nuestros estudiantes que participaron en el Premio Duque de Edimburgo. Hoy llegó la muy triste noticia del Reino Unido de que SAR el Príncipe Felipe, el Duque de Edimburgo, falleció apenas un par de meses antes de cumplir 100 años. En el momento de escribir este artículo, he pasado las últimas horas viendo los diversos documentales que describen su contribución desinteresada a la monarquía británica, los países de la Commonwealth y los jóvenes de todo el mundo. Su esquema de premios, una vez que lo describió como un "kit de crecimiento de bricolaje". Uno de los logros más duraderos del Duque de Edimburgo es su programa mundial de premios para jóvenes que ahora ha impactado a unos 7 millones de jóvenes desde su concepción en 1952. Quizás sea conmovedor que esta semana se hayan entregado premios a nuestros maravillosos estudiantes en BSQ. El esquema de premios es ahora una entidad global y me enorgullece que nuestros estudiantes estén asumiendo el desafío de mejorarse a sí mismos. He tenido mucha suerte de presenciar a los jóvenes recibir sus premios de oro en St. James Palace, al igual que la Sra. Madden. Ambos conocimos al duque de Edimburgo a través de nuestro trabajo con D de E a lo largo de los años, y mi experiencia fue la de un hombre que tenía un ingenio muy agudo y que se interesó absolutamente por la experiencia y los logros de cada destinatario. Nuestros pensamientos también están con el Príncipe Eduardo, quien ahora se está asegurando de que el Premio continúe avanzando cada vez más en el futuro. Me complace informar que este año ahora tenemos nuestra primera inscripción al premio de oro en BSQ. Estoy decidido a que esta es una estrategia que se desarrolle más y que nuestros estudiantes se beneficien de los logros en este nivel. Qué maravilloso sería tener invitaciones para que los estudiantes de BSQ reciban sus premios de oro en el palacio de Londres dentro de un par de años. Felicitaciones a nuestros ganadores del premio Duque de Edimburgo Bronze 2021 Alexandra T
Anabella D Antonella S Damian D Daniela N Daniela S Emilio S Felipe R Gael O Gala F Katherine H Marilin H Nicole C Oliver W Valeria C Enhorabuena a todos por su logro y buena suerte al embarcarse en sus premios de plata. Espero verlos a todos de nuevo tan pronto como sea posible en la escuela. Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos ![]() Esta semana terminamos nuestras sesiones de inducción para los estudiantes que se unirán a nosotros en el campus el 19 de abril. Ver a los estudiantes en BSQ nuevamente después de más de un año ha sido un placer absoluto y las sesiones han sido exitosas tanto en términos de comprensión de los protocolos como de disfrutar de estar juntos de nuevo. Sin embargo, estas breves visitas no interrumpieron el trabajo diario del aprendizaje y nuestros estudiantes en casa han continuado trabajando duro, enfocándose en mejorar y participando con energía, como sabemos que lo harán durante este año hasta que los veamos nuevamente en mayo o agosto. Finalmente, gracias a todas las familias por su apoyo en nuestra toma de decisiones y nuestra planificación de los próximos pasos durante las últimas semanas; sabemos que ha sido un momento desafiante para ustedes, y esperamos trabajar juntos después de Semana Santa para asegurarnos de que en BSQ es #BusinessAsUsual! Que tengan un maravilloso descanso y nos vemos pronto. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Fernanda Espinosa y a los alumnos de Año 10, al Sr. Simon Newman, a la Srta. Natalie Sawyers, a la Sra. Paola Montenegro, al Sr. Alexander Beazley y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria y a al Sr. Tomos Prosser y a la Sra. Antonella Coronel en Primaria. ¡Día Mundial del Teatro! ¡Nos encanta el drama! Para celebrar el Día Mundial del Teatro, que se celebra el 27 de marzo, los Años 7, 8 y 9 están trabajando en diferentes actividades relacionadas con el teatro. Por ejemplo, están aprendiendo a escribir un guión, a crear carteles para el evento o para celebrar la vida y obra de William Shakespeare. ¡Pero ustedes también pueden hacer su parte! Hay muchas actividades para celebrar las artes y diferentes obras de teatro, conferencias y conferencias en vivo a las que pueden asistir. También pueden compartir un mensaje de video de la actriz Helen Mirren (Autor del mensaje 2021) sobre por qué el teatro es importante. Muy pocas personas conocen el Día Mundial del Teatro. El Día Mundial del Teatro fue creado por el Instituto Internacional del Teatro ITI, la organización de artes escénicas más grande del mundo, y se celebró por primera vez el 27 de marzo de 1962, la misma fecha de la inauguración de la temporada “Teatro de las Naciones” en París. Este día se celebra para generar conciencia sobre la importancia de las artes escénicas y para mostrar el importante papel que juegan los artistas en el campo del entretenimiento. Una de las acciones más importantes del evento es la difusión del Mensaje Internacional del Día Mundial del Teatro a través del cual, un representante elegido de las artes comparte sus reflexiones sobre el tema Teatro y Cultura de Paz con el objetivo de hablar sobre la cambios que el teatro trae en la vida de las personas. Todos los diferentes eventos programados para este año están en línea y pueden encontrarlos en el sitio web del Instituto Internacional de Teatro ITI. Srta. Fernanda Espinosa, Profesora de Drama Estudiantes de Año 10 Nuestros alumnos de Año 10 querían compartir algunas de las pasiones, pasatiempos e intereses que han estado desarrollando durante los últimos meses. ¡Qué grupo tan inspirador! Bernarda Lo que más disfruto es dibujar y leer. Desde la cuarentena, he estado dibujando más de lo que tengo a mi alrededor, como la vista desde mi ventana, mis mascotas y más. Me encanta esto porque es una forma de conocer más de las cosas implícitas en mi vida y valorarlas más. Y también he estado leyendo muchos libros. Pero lo especial es que a mi abuelo también le encanta leer, así que siempre intercambiamos libros y luego hablamos de ellos. Actualmente estoy leyendo El Conde de Montecristo y Les justes. Mi gata Alfonsina Jhoana Entonces, ¿qué puedo decir sobre mis experiencias sobre la equitación? Honestamente puedo decir que montar a caballo era, y sigue siendo, mi lugar tranquilo y el lugar donde no tengo nada en mente. No hay clases. Sin drama. Solo yo y disfrutando del tiempo que tengo para mí. Mi pasión por los caballos comenzó cuando estaba en Villa de leyva, un pueblo de Colombia. Desde entonces me he enamorado total y absolutamente de ellos. El 6 de febrero tuve un accidente de equitación. Me caí del caballo y me rompí no solo el radio sino también el cúbito. Ambos huesos del brazo se partieron por la mitad. Tuve una cirugía de cuatro horas y ahora estoy en recuperación y comenzando fisioterapia. Este accidente siempre será uno de los momentos más aterradores de mi vida, pero continuaré haciendo lo que amo y lo que me hace feliz, dando pequeños pasos. Daniel Así que siempre he creído que la música es algo bastante abstracto. Supongo que por eso me gusta. Por lo general, en mi tiempo libre hago algunas canciones en mi PC, solo cosas simples, nada importante. Hace unos tres meses, también comencé a tocar la guitarra. Me encanta la música. Es algo realmente agradable de hacer, simplemente sentarse y escuchar los dulces sonidos de una guitarra o esa sensación de logro después de escuchar una buena pieza en mi PC. ¡Me encanta! Pueden escuchar la música de Daniel aquí Martín Recientemente he disfrutado de tomarme mi tiempo mientras hago mis trabajos de práctica de arte para IGCSE. Disfruté practicando y experimentando con diferentes materiales y técnicas y tratando de dibujar en estilos que no había hecho antes. Realmente me gusta esto, ya que me hace relajarme y descubrir cosas nuevas que antes no podía hacer. Sé que tengo que mejorar mucho, pero seguiré haciendo mi mejor esfuerzo en mi próximo trabajo de práctica. Ana Paula Toco el piano. Recientemente lo he disfrutado mucho porque estoy aprendiendo una canción que es muy apreciada por mi familia argentina. La canción se llama "Por Una Cabeza" ya mi papá y mi abuelo les encanta. Tocar canciones que dan felicidad me recuerda lo increíble que puede ser la música. Gaby En esta cuarentena he tenido mucho tiempo libre, así que estoy aprendiendo a cocinar con mi familia porque mi madre es chef. Aprendí nuevas recetas típicas de Bolivia, como sopa de maní y seco de pollo de Ecuador. También probé algunas recetas de pastel de zanahoria con mis hermanas. Ahora puedo hacer unas deliciosas recetas típicas de mis países sin ayuda o sin hacer un desastre. María Recientemente, mis aficiones han cambiado mucho. Disfruté ampliando mis conocimientos leyendo todo tipo de libros, desde ficción hasta fantasía. He leído 'Mi Planta de Naranja Lima'. Me encantó la forma en que se presentó la historia con mucho desarrollo de personajes con un final revelador. Koushiki Durante mi adolescencia me interesé por la edición de videos. Hay diferentes estilos de edición de videos, pero lo que encontré más interesante es donde tomo pequeños clips de videos musicales y los pongo juntos y hago una pequeña película. En su mayoría abarca desde lindas historias de amor hasta alguna película de acción. He estado editando videos durante aproximadamente 4 años y desafió mi creatividad y, en general, es una tarea relajante. Si me preguntan sobre artistas inspiradores, nada puede vencer al K-pop. En primer lugar, el K-pop es música coreana. ¿Por qué encuentro inspiradores a la mayoría de los artistas coreanos? Los propios artistas respetan a todo tipo de personas. Se centran en la salud mental. Hacen música que reconforta a las personas tristes / deprimidas porque cuando alguien está triste prefiere música que los entienda en lugar de canciones felices (por supuesto, tienen todo tipo de canciones y una variedad de géneros). Muestran la importancia del amor propio y la aceptación. Están profundamente agradecidos con sus fans y sus acciones simplemente se muestran. No se preocupan por los estereotipos de género y visten lo que quieren. Ellos hacen todo lo posible por cuidar su medio ambiente (si montan en bicicleta en lugar de autos y suben una foto de ellos haciéndolo, sus fanáticos seguirán sus pasos). Trabajan duro para lograr sus sueños, enfrentan todas las críticas asiáticas y siguen levantándose con trabajo duro. Algunas razones más que no se tratan de inspirar a otros: videos musicales y música de alta calidad, increíbles presentaciones en vivo, coreografías impecables, simplemente el mejor sentido de la moda, completamente talentoso y las imágenes del artista también juegan un papel muy importante. Jossue Durante este tiempo he disfrutado aprendiendo y tocando la batería. Asisto a clases de batería en línea todas las semanas, lo cual es divertido. He aprendido un par de canciones, incluidas The Pretender, Man Down y Back in Black. Bárbara Durante la pandemia, continuar con el deporte que amo, la gimnasia, ha sido un desafío. Sin embargo, he seguido practicando online, ya que se han impartido muchas otras actividades a través de esta modalidad. Esta pandemia me ha permitido ser más creativa al encontrar formas de continuar mi entrenamiento con el equipo en casa. También he estado leyendo más, específicamente en francés para mejorar mi vocabulario y gramática. Un libro que recomiendo es “Le tour du monde en quatre-vingts jours”. Dominik Una actividad que disfruto mucho es entrenar con mi papá. Aunque es difícil, me encanta, y especialmente cuando me enseña una nueva técnica que me ayudará y apoyará en mi entrenamiento. Cuando entreno con mi papá, me doy cuenta de que necesito mejorar algo, como mi resistencia, velocidad y sincronización, pero me encanta, ¡y me encanta hacer entrenamiento con pesas! Inglés en Año 8 Los estudiantes de Año 8 ahora están leyendo algo de no ficción, como The 7 Habits of Highly Effective Teens de Sean Covey. Hemos estado considerando el concepto de paradigmas, al mismo tiempo que practicamos usos engañosos de apóstrofes en formas de tiempo futuro como I'll, we'll, she'll, he'll, they'll and you will. Hemos tratado de imaginar qué cosas podrían ser importantes para los estudiantes de Año 8 dentro de cinco años, cuando estarán en Año 13. Sr. Newman, profesor de inglés Filosofía en Año 9 Año 9 se dividió en grupos pequeños y se les dio un ejemplo de un estudio de caso en el que alguien quería terminar con su vida mediante la eutanasia. Los estudiantes tuvieron que considerar los diferentes lados del argumento, a favor y en contra, y considerar por qué la gente tiene esas opiniones. Luego usaron flipgrid para hacer videos para representar diferentes personajes y expresar los diferentes puntos de vista que las personas pueden tener. Quedé increíblemente impresionada con la clase por su madurez con un tema muy difícil y que se desafiaron a sí mismos a pensar cómo se pueden sentir los demás. Mostraron empatía por otros que experimentan problemas de salud mental y física y sufrimiento y se dieron cuenta de que la eutanasia es un tema complejo y difícil. Srta. Natalie Sawyers Proyectos Comunitarios Año 9 En los proyectos comunitarios siempre tenemos una agenda muy ocupada. En esta última ronda estamos trabajando con el tema de los Derechos del Niño. Después de una asamblea, K3 consideró muy importante mostrar a la comunidad escolar que tienen derechos y esos derechos deben ser respetados. Como saben, siempre comenzamos con el proceso de investigación. Estos son algunos de sus hallazgos. Sra. Montenegro, líder de proyectos comunitarios KS5: Historia IB del Año 12 En Historia IB de Año 12 hemos estado analizando la técnica de examen que rodea a nuestra unidad sobre la ascensión de Hitler al poder en 1933. Martin ha demostrado un trabajo excelente aquí, ya que identifica los requisitos de la pregunta de ensayo utilizando un resaltador, comprende las limitaciones cronológicas de la pregunta y luego despliega conocimientos precisos y detallados para crear un plan sólido para su ensayo. ¡Enhorabuena Martin por tu arduo trabajo! Mr Beazley, profesor de historia Concurso de Debate CAS Ha sido realmente difícil encontrar opciones de voluntariado en línea para nuestros estudiantes o actividades que realmente los involucren en el programa CAS. Sin embargo, ha sido maravilloso que a pesar de algunas opciones, nuestros estudiantes se esforzaron mucho en hacer lo que aman, en emprender nuevos desafíos y tener éxito. Durante estas semanas Mateo, Sebas G, Patricio y Koutarou de Año 12 han estado participando en un concurso internacional de debate online celebrado en España con alumnos de Pakistán, México, Doha y USA. Estamos en la tercera ronda, esperando los resultados y con la esperanza de llegar a la final. ¡Este es un adelanto de la segunda ronda y de los equipos que participan!
Sra. Montenegro, Coordinadora de CAS Geografía en Año 12 IB Año 12 ha estado analizando los recursos del mundo y las diferentes teorías de población. Crearon presentaciones centradas en los dos principales: Malthus y Boserup. Aquí hay algunos ejemplos excelentes de la clase. ¡Bien hecho a Maite y Riko! Srta. Sawyers, Profesora de Geografía Comité de Igualdad y Diversidad Los pueblos indígenas representan 370 millones o el 5% de la población mundial total. Hay más de 5000 grupos culturales indígenas distintos en más de 70 países, predominantemente en países de América del Sur. Desafortunadamente, también representan el 15% de las personas más pobres del mundo. Podría decirse que la discriminación ha jugado un papel vital en este problema. La falta de educación profesional, seguridad financiera y otros continúan amenazando a los pueblos indígenas del Ecuador. Las Naciones Unidas han tratado esto desde 1973-1982 con proyectos como el programa "Combatir el racismo y la discriminación racial". Esto llevó al establecimiento en 1982 del Grupo de Trabajo de las Naciones Unidas sobre Poblaciones Indígenas, que destacó propuestas, necesidades y decisiones en un proyecto de Declaración de los Derechos de los Pueblos Indígenas. Ser conscientes de esto puede ayudarnos a ser más abiertos e inclusivos con todas las comunidades, géneros y culturas. G - Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Semana temática La semana temática del Año 4 se centró en los dioses, las criaturas y las bestias de la antigua Grecia. Comenzamos la semana leyendo todo sobre Heracles (Hércules), Medusa y Perseo, y Teseo y el Minotauro. Esto nos proporcionó ideas e inspiración para comenzar a crear nuestras propias criaturas. Comenzamos el martes creando prototipos de ideas para criaturas mientras pensábamos de dónde podrían haber venido. Pronto tomamos una idea cada uno y la diseñamos en su totalidad. Durante la mitad de la semana, creamos las criaturas como máscaras 3D usando Papier-mâché. Una vez esculpidos los rostros y estaban secos, pintamos el detalle con sumo cuidado. Al final de la semana, los estudiantes hicieron un gran trabajo al contar la historia de sus criaturas griegas antiguas en el formato que deseaban. ¡Tuvimos criaturas malditas por Medusa, Ares (el dios de la guerra) cruzado con un tiburón, mascotas de Zeus y muchos más! 4A ganó la 'Estrella de la semana' por su gran independencia, resistencia y dedicación a su trabajo. ¡Súper trabajo durante toda la semana, 4A! Sr. Tomos Prosser, profesor de Año 4A Sra. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, El jueves pasado les dimos la bienvenida a nuestros estudiantes por primera vez en poco más de un año. La escuela se llenó con las risas, el arte y los juegos de los niños a lo largo de los pasillos, las aulas y los patios de recreo de Early Years Foundation Stage. También tuvieron la oportunidad de visitar todo el campus, pasando por todas las áreas importantes como la cancha pequeña, la rampa del autobús, la biblioteca, la música, el departamento de psicología y el centro médico con la Dra. Sara, incluso pudieron saludar a muchos de los maestros que trabajan en sus aulas preparándose para el día de inducción de su grupo. Llegaron a experimentar cómo será un día normal en la escuela una vez que regresen en abril, además de aprender sobre todos los protocolos que se han establecido para su seguridad de una manera tranquila y creativa. Bien hecho, estudiantes de Early Years Foundation Stage, esperamos la transición al aprendizaje combinado y compartir el campus de British School con ustedes una vez más. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() El boletín de noticias final del cuarto trimestre ve cómo los preparativos para muchos de nuestros estudiantes que regresan al campus continúan en forma de sesiones de inducción e instrucciones, junto con nuestras conferencias de padres y maestros el lunes 29 de marzo para los años 3 y 4 y el martes 30 de marzo para Nursery, Reception B , Años 1, 2, 5 y 6. En estos días, no habrá sesiones en línea para su hijo, aunque lo alentamos a que se una a parte o a toda la conferencia, si corresponde. El cuarto trimestre finaliza el miércoles 31 de marzo a las 12pm, sin sesiones online por la tarde. El quinto trimestre comienza de nuevo (utilizando el mismo horario en línea) el lunes 12 de abril a las 8am. Ya habrán recibido mucha información sobre algunos de los cambios que se avecinan. Compartiremos los nuevos horarios para todos los estudiantes en la primera semana del Trimestre 5, listos para comenzar en la semana que comienza el 19 de abril (con cada grupo de año con una fecha estadística diferente para este horario). Como siempre, por favor dirijan cualquier pregunta a mí mismo. Le deseamos unas seguras y relajantes vacaciones de Pascua y esperamos volver a conectarnos con todos ustedes en abril. Marcus Madden Head of Primary BSQ – Secundaria ![]() Que maravilloso reencuentro He tenido un par de días maravillosos dando la bienvenida a los estudiantes al sitio y viendo cuán emocionados están por estar en la escuela y cuán entusiasmados se han involucrado con las actividades. Para mí, por supuesto, es la primera vez que conozco a los estudiantes de BSQ cara a cara. Cuando vine a la escuela por primera vez para visitar y completar el proceso de entrevista para el puesto en BSQ, experimenté algunos sentimientos realmente positivos cuando me fui para regresar al Reino Unido. Hablé con mi esposa Natalie cuando llegué a casa y le dije lo maravillosa que era la "familia" de BSQ y mis experiencias esta semana han subrayado absolutamente este punto de vista con un gran signo de exclamación. Me han recibido con caras alegres, cooperación con las nuevas reglas y expectativas, compromiso con las actividades y una sonrisa extremadamente acogedora. ¡Gracias a todos! Tenemos más sesiones a principios de esta semana de la siguiente manera. Recuerden que los niños no pueden regresar a menos que hayan asistido a esta importante sesión conmigo, la Srta. Todd y la Srta. Sadotra. También recuerden que estas sesiones son SÓLO para aquellos estudiantes que regresan el 19 de abril; realizaremos otra ronda de inducción para los que regresen en mayo. Siempre es maravilloso escuchar acerca de los éxitos disfrutados por nuestros estudiantes en la escuela secundaria. Ignacio en el Año 7 asistió al Torneo Nacional de Tenis G2 en Manta recientemente. Comenzó el evento en la categoría de 14 años y se clasificó en las rondas hasta la final, donde ocupó el segundo lugar en la general en individuales. Él es joven en este grupo de edad, por lo que esto es un logro en sí mismo. Luego ingresó en la categoría de 12 años en los torneos individuales y dobles jugando estos al mismo tiempo. Una vez más estuvo magnífico en sus juegos llevándose el campeonato en dobles y llegando a un cercano segundo lugar en la general en individuales. Estoy seguro de que todos ustedes se unirán a mí para felicitar a Ignacio por su continuo éxito en el deporte. Bien hecho, sin duda, un talento a seguir en el futuro. ¡Qué gran logro, llegar a las 3 finales en las 3 competiciones en las que participaba! Que tengan una hermosa y segura semana. Lee Moors
Director de Secundaria Bienvenidos ![]() Hoy es el último día en que nuestros grupos de personal regresan al campus y estamos ocupados con la logística de hacer que una escuela vuelva a funcionar completamente después de más de un año. Nuestro enfoque como personal es asegurarnos de que todos estemos completamente cómodos y cumplimos con los protocolos establecidos para crear un espacio seguro en BSQ. A partir del jueves podremos ver finalmente a nuestros estudiantes en persona mientras comenzamos las sesiones de inducción vinculadas a compartir nuestros protocolos para el aprendizaje y la vida seguros en BSQ. Historias de todo el mundo muestran lo felices y emocionados que se han sentido los niños de todas las edades al reanudar sus viajes de aprendizaje en sus escuelas. Hablan de los problemas físicos y emocionales que enfrentan en casa como parte del desafío de estudiar durante horas en una computadora o de la falta de contacto con sus maestros de confianza y personal de apoyo. Sabemos que nuestros estudiantes han recibido una sólida educación en línea y se han beneficiado del apoyo y la orientación continuos del personal de BSQ, pero también sabemos que nada de eso reemplaza la alegría y la emoción de llegar a la escuela junto con amigos y miembros de la comunidad para compartir historias y explorar el aula. aprendiendo juntos. Esperamos darle la bienvenida nuevamente, ya sea en abril, mayo o agosto, BSQ estará listo para ayudarlo a continuar en su viaje de vida y aprendizaje. Aprendiendo Directorio del PA Por segunda vez estamos muy orgullosos de compartir con ustedes esta oportunidad de apoyar a nuestra comunidad y compartir ideas de dónde encontrar contactos esenciales. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Sra. Alejandra Miranda, al Consejo Estudiantil, a la Srta. Aditi Sadotra, a la Sra. Paola Montenegro y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria y a la Sra. Helen Dávila y a la Sra. Antonella Coronel en Primaria. Año 13 Como parte de las clases de LLS, hemos abordado algunos temas delicados con nuestro grupo, como el uso correcto de Internet, el consentimiento y la violencia de género. Es muy importante que encuentren el espacio para expresar su opinión sobre temas que preocupan a los jóvenes de hoy y que también sean capaces de debatir de manera madura y con respuestas certeras a las preguntas planteadas. Todos nuestros alumnos han demostrado una gran madurez y resiliencia durante este año escolar, así como conciencia y compromiso social. Miss Miranda (tutora de año 13) Consejo estudiantil Tiempo divertido: acertijos
¡Vean si aciertan! ¡¡Las respuestas están al final !! Actualizaciones del consejo estudiantil: Día Internacional de la Mujer: En el Día Internacional de la Mujer, los representantes del consejo estudiantil de cada clase presentaron una presentación en PowerPoint sobre Mujeres inspiradoras y mujeres alrededor del mundo. Fue un gran día en el que los estudiantes hicieron algo relacionado con el día de la mujer en todas sus lecciones y aprendieron cosas sobre diferentes Mujeres Importantes. Las actividades variaron desde kahoots, presentaciones de diapositivas, discusiones y videos. En general, fue un gran día para celebrar los derechos de la mujer y los logros de la mujer. Recompensas: Estamos planeando una sesión de recompensa para los estudiantes que tengan 50 o más puntos de la casa o hayan recibido un premio por asignatura en lo que va de año. Habrán muchos juegos y el consejo estudiantil ha dedicado mucho tiempo a planearlos. Esperamos que sea un día divertido para los estudiantes en lugar de un viaje de recompensa al cine que normalmente tendríamos cuando estábamos en la escuela. Top 10: comida que tienen que probar Top 5: Lugares para visitar en Ecuador 5. Otavalo 4. Laguna del Quilotoa 3. Mindo 2. Parque Nacional Cotopaxi 1. Islas Galápagos Tiempo de diversión: respuestas de acertijos
El equipo de Boletín del Consejo Estudiantil: Lyla, Doménica L y Natalia G Matemáticas IGCSE: Proyectos de estimación En el año 11, los estudiantes de IGCSE han estado trabajando en un proyecto de investigación para tratar de averiguar si la gente está mejor estimando líneas o ángulos. Crearon una hipótesis y diseñaron un método para probarla. Después de recopilar los datos, los analizaron matemáticamente para llegar a una conclusión. ¡Aquí están sus proyectos! Srta. Aditi Sadotra, Profesora de Matemáticas Gestión empresarial del IB: liderazgo Como parte de las celebraciones del Día de la Mujer el 8 de marzo, se pidió a los estudiantes que se aseguraran de incluir a las mujeres al investigar ejemplos de estilos de liderazgo. Los cinco estilos de liderazgo que investigaron fueron: Autocrático | Democrático | Laissez faire | Situacional | Paternalista Aquí están los carteles que crearon. Sra. Madden, Profesora de Gestión de Negocios Recetas en español En español AB initio estamos trabajando actualmente el uso de imperativos, vocabulario de alimentos y medidas. Aquí hay algunos trabajos maravillosos de dos de nuestros estudiantes de Year 12, Riko y Nanditha, quienes escribieron una receta y luego prepararon el plato por sí mismos y lo grabaron. ¡No dude en probar sus increíbles recetas usted mismo! Sra. Paola Montenegro, Profesora de Español Comité de Igualdad & Diversidad “Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la Covid-19”, fue como se denominó al día de la Mujer del pasado 8 de Marzo. Se conmemoró la lucha de las mujeres por la igualdad, el reconocimiento y respeto efectivo de sus derechos. Se celebró los esfuerzos que las mujeres y niñas hacen por un futuro más equitativo a pesar de la pandemia del Covid-19, la cual resalta las injusticias que persisten. Sin embargo, esta ocasión tan importante es más que un día, la igualdad de género es un problema que se debe de concientizar y afrontar de manera habitual. Hay que reconocer que las mujeres del mundo desean y merecen un futuro sin estigmas, estereotipos ni violencia. Todas nosotras estamos en búsqueda de un futuro pacífico, con derechos y oportunidades para todas las personas y que perdure en el tiempo. Gracias al aumento de la participación y acción de las mujeres en todos los aspectos de la vida, han logrado conseguir un cambio. Y, a pesar que todavía las mujeres continúan siendo la minoría en los galardones y en los comités de selección, progresivamente se han abierto paso en la entrega de los premios globales más reconocidos en diversas ramas del estudio. En el 2020 cuatro mujeres recibieron premios Nobel de Literatura, Química y Física: Louise Glück por su trabajo de poesía, Emmanuelle Charpentier yJennifer Doudna por sus estudios sobre genética y Andrea Ghez por sus investigaciones sobre los agujeros negros. Al mismo tiempo, las mujeres jóvenes en su mayoría son quienes crean movimientos inclusivos, promoviendo la diversidad, la justicia social, la igualdad e incluyendo la lucha contra el calentamiento climático. Sin embargo, se registra menos del 1 por ciento de mujeres de menos de 30 años de edad, en los congresos o parlamentos a escala mundial. Debido a esto, cabe recalcar la importancia de la igualdad de género, dejar en claro que lo que se busca es conseguir un futuro más equitativo para todas y todos. El Foro Generación Igualdad, la reunión más importante para la inversión y adopción de medidas por la igualdad de género, dará comienzo en Ciudad de México entre el 29 y el 31 de marzo, y se clausurará en París en junio de 2021. Este evento unirá a personas líderes, visionarias y activistas de todo el mundo, de manera segura en una plataforma virtual, a fin de inspirar e impulsar un cambio sostenible para nuestro futuro. Barbara-Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Conferencias E&D El Comité de Igualdad y Diversidad ha estado buscando activamente formas de involucrar a los estudiantes en primaria. Los estudiantes están muy comprometidos a compartir esta importante información con todos en la escuela. Uno de sus objetivos es poder impartir una lección en primaria sobre temas como el activismo, la igualdad de género o las amistades. ¡Los estudiantes han estado preparando sus lecciones y están emocionados de tener conversaciones significativas con todos los estudiantes! Sra. Helen Dávila - Profesora de Año 1B Año 1B ha estado haciendo un trabajo fuera de este mundo durante las últimas dos semanas. En ciencias, estábamos viendo cómo el calor juega un papel en hacer que las cosas se eleven. Hablamos sobre globos aerostáticos y luego llevamos a cabo un asombroso experimento sugerido por la Srta. Todd en secundaria. ¡Sí, un experimento de convección en el año 1! La clase vio cómo el calor de las velas movía una tarjeta en espiral. Todos nos divertimos en Topic, ya que realizamos un lanzamiento de cohete con vinagre y bicarbonato de sodio. Como los padres estaban a cargo de los preparativos finales del lanzamiento, tuvimos muchos videos divertidos del año 1B gritando a sus padres que se apartaran del camino. ¡Gracias a Dios que el año 1B tuvo buenos asistentes! En el arte hemos estado experimentando con una variedad de materiales para crear esculturas de temática espacial. El año 1B ha hecho rocas lunares a partir de bicarbonato de sodio, agua, agregando agujeros y destellos como las rocas encontradas por Neil Armstrong. Hemos utilizado materiales reciclados para hacer esculturas de cohetes espaciales en 3D agregando detalles asombrosos con estrellas y botones. Finalmente, nos inspiramos en ´Aliens Love Underpants´ y creamos nuestros propios extraterrestres con tareas espaciales. Sra. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, El calendario de British School Quito durante las próximas dos semanas está lleno de fechas importantes, comenzando con el día de inducción el jueves 25 de marzo para los estudiantes que regresan a la escuela el 19 de abril. Durante las últimas semanas, los maestros y el personal han estado en la escuela preparándose para este pronto regreso. Las sesiones matutinas online no se llevarán a cabo en este día, se reanudarán con normalidad a partir de las doce, las oportunidades de aprendizaje en casa serán compartidas con ustedes por cada profesor de clase. Estamos llenos de alegría de dar la bienvenida a los estudiantes al campus después de un año completo, esperamos conocer a cada uno por primera vez cara a cara. Las conferencias de padres y maestros se llevarán a cabo la próxima semana el martes 30 de marzo. Los maestros de la clase se comunicarán con ustedes directamente para confirmar la fecha y la hora. El miércoles 31 de marzo es el último día antes de las vacaciones de Semana Santa y será medio día, con las clases finalizando a las doce y reanudando normalmente el lunes 12 de abril. ![]() Por último, nos gustaría compartir con ustedes una de las hermosas obras de arte de nuestro alumno más joven. La clase de Nursery se ha inspirado en la historia de los "Owl Babies" y su viaje a través de la independencia cuando se enfrentan a estar solos por primera vez. Juan Alfonso, se conectó con esta historia de tal manera que decidió hacer sus propios bebés búho, utilizando una variedad de herramientas de artesanía de forma independiente. ¡Bien hecho! Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() La Primaria disfrutó de una exitosa Semana Temática la semana pasada, explorando diferentes formas de aprendizaje, desarrollando la perseverancia y creatividad de los estudiantes y permitiéndoles desarrollar sus ideas de forma independiente. Con poco más de dos semanas para el cuarto trimestre, hay una serie de eventos y actividades planificadas para el resto de este trimestre, incluida la sesión de inducción para los estudiantes que regresan al campus en abril. Esta es una oportunidad para que presentemos a los estudiantes los protocolos y procedimientos establecidos para garantizar que el campus sea un lugar seguro para que aprendan y también una oportunidad para volver a conectarse con sus amigos, maestros y el campus. También estamos organizando las conferencias de padres y maestros en línea esta semana para Reception A, el próximo lunes 29 de marzo para los años 3 y 4 y el martes 30 de marzo para Nursery, Reception B, los años 1, 2, 5 y 6. Ya sea yo o el maestro de la clase de su hijo, se habrán puesto en contacto con ustedes para concertar un horario y darles la oportunidad de reunirse con los maestros de sus hijos para discutir sus logros hasta ahora y los próximos pasos en su aprendizaje. Por favor, programen citas para hablar con cualquiera de los maestros especialistas también, en Música, Español, Sociales, Educación Física y Biblioteca, comunicándose con esos maestros directamente por correo electrónico. Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ![]() Una Navidad tardía para algunos. Qué semana tan emocionante hemos tenido al ver al personal regresar al campus. Por segunda vez, nos hemos centrado en los siguientes pasos de los protocolos de retorno dando la bienvenida al personal al sitio, probándolos y orientándolos sobre los sistemas seguros y los protocolos operativos. También están teniendo la oportunidad nuevamente de preparar aulas y recursos, y también de enseñar algunas lecciones con la nueva tecnología interactiva. Siempre es mejor practicar y solucionar los inevitables problemas técnicos antes de que los niños se sienten frente a usted. La escuela se ve hermosa y, como ya saben, se han realizado muchas adaptaciones para facilitar nuestro regreso. Hay mucha información en casa esta semana, por lo que, naturalmente, hay mucho que asimilar. Por favor, no se preocupen por todo y, por favor, envíen un correo electrónico y pregunten si están confundido o no entienden algo. También recibirán información sobre cómo será el aprendizaje para los estudiantes que están en la escuela y en casa. Espero con ansias las sesiones de inducción para los estudiantes, ya que para mí, es la primera vez que los conozco. Estoy muy emocionado por esto. Las fechas de inducción programadas son las siguientes. Recuerden que los niños no pueden regresar a menos que hayan asistido a esta importante sesión conmigo, la Srta. Todd y la Srta. Sadotra: Lo que hemos planeado con respecto al plan de estudios y el enfoque de enseñanza garantizará que todos los estudiantes experimenten la misma entrega con el uso de transmisión en vivo directamente desde el aula. Una vez más todos nos estamos adaptando a la necesidad de utilizar las nuevas tecnologías en nuestra pedagogía docente. Estoy seguro de que todos nos beneficiaremos del desarrollo como lo hicimos cuando entramos en el bloqueo hace un año y todos luchamos con Canvas. Por favor, tómense el tiempo para analizar esta importante comunicación, ya que no solo cubre la logística, sino también consejos útiles e información clave. Esto está diseñado para que los estudiantes estén lo más preparados y tengan éxito en la escuela y en el hogar. ¿Pueden asegurarse de que los estudiantes de los años 10 a 13 traigan sus dispositivos, ya que estos se utilizarán en actividades de aprendizaje en el aula? ¿Puedo pedirles también que se aseguren de que todos los libros de ejercicios también se traigan a la escuela, ya que vamos a fomentar el uso de lápiz y papel en el aula? Esto es fundamental en Años 7, 8 y 9. Finalmente, la última vez que escribí sobre el regreso a la escuela nos acercábamos a las vacaciones de Navidad. Un problema real que surgió desde el período extendido hasta ahora fue que nuestros maestros no pudieron acceder a los hermosos obsequios que amablemente enviaron. Los he estado cuidando cuidadosamente en mi oficina y es bueno verlos finalmente reunirse. El Sr. Samaniego y la Sra. Montenegro estuvieron extremadamente complacidos cuando los visitaron para recoger sus obsequios esta semana. En nombre de nuestro personal, acepten su agradecimiento. Que tengan una hermosa y segura semana.
Lee Moors Director de Secundaria Bienvenidos ![]() Viviendo Cuando me reuní con la Asociación de Padres el 3 de marzo, la agenda incluía una revisión de la Encuesta para padres de principios de este año. Sin embargo, inevitablemente, terminamos hablando principalmente sobre los protocolos de regreso a la escuela y no logramos entrar en los detalles de la encuesta. Como mencioné hace unas semanas, estaba muy contenta con el apoyo y los comentarios que surgieron de la encuesta y, en términos de avanzar, veremos algunas de las áreas clave en las que podemos:
Como pueden ver en la presentación adjunta, hemos identificado temas en cada una de las áreas anteriores y los exploraremos más a fondo en reuniones futuras. Aprendiendo Esta semana comenzamos a dar la bienvenida a nuestro personal al campus para familiarizarse con los protocolos y preparar sus espacios de aprendizaje. Consulten las cartas en el portal para padres para obtener más información sobre el período comprendido entre ahora y Pascua. Todos los estudiantes que regresen en abril asistirán a un medio día de inducción entre el 25 y el 30 de marzo y toda la información se compartirá con ustedes el viernes. Como parte de nuestros protocolos, los estudiantes no pueden regresar a la escuela a tiempo completo hasta que hayan asistido a su sesión de inducción. Esperamos darles la bienvenida de nuevo a BSQ y pueden encontrar los protocolos aquí. Del personal y de los estudiantes Continuando con nuestros profesores y sus historias acerca del aprendizaje este periodo. Esta semana tenemos a la Srta. Sara Avent, a la Sra. Patricia Tufiño, a la Sra. Rocío Rueda, a la Srta Natalie Sawyers, al Sr. Simon Newman, a la Srta. Aditi Sadotra y al Comité de Igualdad y Diversidad en Secundaria y a la Srta. Hayley Dean, al Sr. Kevin Dobson y a la Sra. Antonella Coronel en Primaria. Teoría del Conocimiento en Año 13: Año 13A ha tenido una semana muy ocupada con los ensayos de Teoría del Conocimiento (TdC) finalizados y las fechas de entrega de varios AI. La mayoría de los estudiantes ya habrán completado y enviado sus ensayos de TdC y el Sr. Samaniego y yo los felicitamos por este increíble logro. Estoy segura de que completar esto les permitirá dar un suspiro de alivio. En esta última avalancha de fechas límite, los alumnos han trabajado duro para hacer todo lo posible para cumplir con las expectativas del IB y sus profesores. Tomas y Nico comparten sus pensamientos sobre cómo les va en este momento: Nico: “El IB ciertamente ha sido un gran desafío, pero satisfactorio durante la pandemia. Más recientemente, nuestras fechas límite se han acercado, lo que ha supuesto un gran estrés para toda nuestra clase. Nos ha obligado a aprender habilidades de gestión del tiempo, junto con muchas habilidades académicas que ciertamente resultarán fructíferas en nuestra vida universitaria. Con las fechas límite cercanas, también podemos comenzar a ver el final de todo, lo que es realmente motivador ya que dos años de trabajo extremadamente duro están llegando a su fin. Aunque estoy estresado con los plazos, estoy emocionado de ver lo que viene a continuación". Tomas: “Los plazos me han estresado mucho. Pero esa es la respuesta obvia. Aunque las fechas límite para múltiples IA son difíciles, realmente disfruté viendo el esfuerzo que mis maestros han hecho para ayudarnos. Estoy agradecido por la educación que tengo ”. A medida que avanzan las semanas, los alumnos de Año 13 seguirán necesitando nuestro apoyo en la escuela, pero también en casa, para satisfacer las demandas de este desafiante programa. Por favor, hagan lo que puedan para apoyarlos en su viaje. Esto puede ser tan simple como preguntarles en qué están trabajando en este momento o darles un espacio tranquilo donde puedan trabajar sin interrupciones. A pesar de este tiempo ocupado, los representantes de nuestro consejo estudiantil encontraron tiempo para crear y compartir una presentación informativa el lunes, el Día Internacional de la Mujer. Gracias a Sofia y Martinna por compartir esto y poner en marcha la discusión. Srta. Sara Avent – Profesora de Secundaria | Tutora de Año 13A Español en Año 7 Los alumnos de año 7 en la clase de español, están repasando el tema de la autobiografía, por esta razón, realizaron afiches creativos con la información más sobresaliente de su propia vida. Han demostrado mucha creatividad y hemos conocido algo de cada uno. Compartimos algunos de ellos. Sra. Tufino, profesora de español Humanidades en Año 9: Los estudiantes de Año 9, como siempre, han estado trabajando increíblemente duro en Humanidades y creando un excelente trabajo! Aquí hay algunos ejemplos de algunas unidades de trabajo realizadas sobre los argumentos a favor del derecho a decidir y a favor de la vida, glaciares y terremotos. Estoy segura de que estarán de acuerdo en que la calidad de su trabajo realmente demuestra su entusiasmo por el área temática y su excelente comprensión de estas áreas. ¡Bien hecho Año 9! Sra. Sawyers, profesora de Humanidades Ciencias en Año 7 Año 7 ha planeado un experimento para investigar los diferentes factores que afectan la disolución con un simple experimento en casa. El miércoles realizaron sus experimentos en pequeños grupos. Durante los próximos días analizarán y comunicarán sus conclusiones al resto de la clase. ¡Lyla, Anna, Antonella e Isa se aseguraron de encender sus cámaras y realizar su experimento juntas como lo haríamos en la escuela! Srta. Avent, Profesora de Ciencias Inglés en Año 8 Para completar su aprendizaje en torno a The Giver de Lois Lowry, se pidió a los alumnos de Año 8 que escribieran una respuesta a esta pregunta (una que parece más relevante que nunca, dados los acontecimientos de los últimos doce meses): ¿Qué opinan del concepto de edad en relación con la madurez, la responsabilidad y el crecimiento? Pueden ver una selección de 'fragmentos' sonoros (abreviados) de algunos de los ensayos de los niños aquí. ¡Me temo que por el espacio solo podría compartir algunos! Elías N: Creo que algunas escuelas no están preparando a los jóvenes para el futuro, (universidad y trabajo) nos están preparando para el pasado. Déjeme explicarles: si ven un coche del pasado y un coche de ahora, hay una gran diferencia, pero si ven una clase en el pasado y luego una clase de estos días, no hay mucha diferencia. En un artículo en línea que leí dice: "Las escuelas dan la misma educación del pasado". Estoy de acuerdo con la afirmación de que las escuelas o las escuelas secundarias no están haciendo lo suficiente para que los estudiantes sean profesionales. Hay evidencia de que algunas escuelas preparan a los estudiantes para ser empleados de una gran empresa o empresa, pero creo que las escuelas necesitan impulsar a los niños a crear su propio negocio o empresa para abrir su mente a nuevas oportunidades. The Giver muestra diferentes formas de enseñar a los niños del futuro. En mi opinión, no creo que esas sean las mejores formas. Darles un trabajo a los niños de 12 años por el resto de su vida no creo que sea la mejor manera; creo que está ordenado y no desordenado, pero no ven la perspectiva de los niños. Algunas formas en las que creo que podrían ser mejores para los niños son dejarles elegir una profesión o dejar que innoven sus ideas, hacer y crear sus propios trabajos, dejar que experimenten el estar libres del orden y las reglas, dejar que sean ellos mismos. Doménica: Todo es dinámico, ya sea que los jóvenes crezcan más rápido que en otras décadas o no, sin embargo, hay muchas declaraciones que dicen que los niños de esta generación están siendo más maduros y están creciendo de una manera mucho más rápida. Creo que los niños de esta generación son más maduros de alguna manera al crecer y comprender conceptos más temprano en la vida y tener comportamientos específicos. Cómo formar a los niños y enseñarles ha aumentado considerablemente a lo largo de los años, debido al hecho de que las personas tienen formas más amplias de pensar y expresarse, por ejemplo, un dicho común de los padres es: "No podíamos hacer esto cuando yo era un niño/a." Los niños, algunos más maduros que otros a cierta edad, pueden no ser tan maduros, pero sin embargo tienen mucho más conocimiento que los niños de generaciones y años anteriores debido a que tienen más disponibilidad de recursos y oportunidades en el mundo, por ejemplo, los medios de comunicación. Gabriel: Los niños ahora tienen más probabilidades de tener más acceso a la tecnología y eso, para mí, puede afectarlos. Puede afectar su creatividad porque solo piensan en la tecnología y los videojuegos, y la creatividad es importante para que los niños maduren. Sin embargo, a veces la tecnología también ayuda a la responsabilidad, pero aún así, creo que los niños antes eran más maduros y responsables. La tecnología puede hacer que los niños sean más responsables al administrar bien el tiempo, por ejemplo, y no pasar todo el día en el interior, jugando videojuegos, sino haciendo algo productivo. Creo que el sistema escolar es bastante bueno porque te prepara para la edad adulta. Aunque creo que quizás en la escuela los profesores podrían estar haciendo que los alumnos de 10 a 13 años hagan un proyecto largo sobre cómo prepararse más para la edad adulta. Por ejemplo, elegir un tema que te interese y que podría ser similar al tema que elegirás cuando seas mayor y vayas a la universidad. Por lo tanto, tiene mucha preparación y puede tomar una decisión acertada para su carrera. En The Giver, no apruebo la forma en que administran la comunidad porque es demasiado estricto y todos y todo es igual. Es como una prisión donde no hay colinas, los científicos cambian el clima y las personas están controladas en sus matrimonios y trabajos. Todos están en total conformidad, porque los ancianos hacen una política de Igualdad. Gianella: No todos los niños del siglo XXI se vuelven más responsables a una edad más temprana. Hoy en día, los niños están recibiendo tecnología a los 5 o 6 años y esto hace que se pongan mucho en contacto con el mundo cibernético y se vuelvan adictos. Si un padre le quita el teléfono, la tableta o la computadora al niño porque se portó mal, el niño adicto podría comenzar a llorar. Debido a este irritante ruido, los padres les devuelven su tecnología. Si un niño necesita que le quiten la tecnología debido a su mal comportamiento, ¡no se la devuelva! Déjelos llorar, déjelos ver que las cosas tienen límites y uno los crea o los destruye. Las personas de última generación se educaron mejor con firmeza y castigos si era necesario. Se quedaron todo el día afuera y jugaron con amigos. Ahora todo ha cambiado. Todas las escuelas deben tratar de tratar a los adolescentes como adolescentes, no como si fueran niños. Nosotros, como adolescentes, aprendemos las cosas más rápido. Sabemos la mayoría de las cosas que pensaron los maestros el año anterior. A veces es agotador que los profesores nos vuelvan a enseñar cosas que ya sabemos. Eso es comprensible porque siempre tendrás que revisar las cosas que hiciste antes. La escuela debería tratar a las personas como si fueran un poco mayores de lo que realmente son. Hace que las personas se sientan más inteligentes e independientes. Creo que esto haría que las personas sintieran que pueden hacer más de lo que esperan. A veces, si los profesores asignan a un estudiante específico una tarea específica que está en un nivel más alto que el resto de los estudiantes, puede hacer que se sientan más inteligentes y avanzados que el resto. La comunidad de The Giver es extraña y, personalmente, no me gusta la forma en que se gestiona. La gente está acostumbrada a seguir las reglas y, si se desobedece, la gente es castigada o, a veces, expulsada de la comunidad. No estoy de acuerdo en que a los niños de 12 años se les dé su trabajo por el resto de sus vidas porque no pueden elegir cuál será su trabajo y porque puede que no les guste su trabajo. Además, los niños no están preparados para tener un trabajo de por vida. Iván: Los niños están creciendo más rápido porque hoy en día los niños están aprendiendo más cosas de adultos y en algunas escuelas se prepara a los adolescentes para la edad adulta. Sin embargo, también estoy en desacuerdo porque la exposición a Internet puede afectarlos de mala manera. La tecnología, que solía ser difícil de usar, ha madurado a los jóvenes porque durante la pandemia nos vemos obligados a usarla para ir a la escuela y allí facilita mucho el aprendizaje. A veces, los padres les dan demasiado a los niños y se vuelven dependientes de los padres y no es así como los padres deben tratar a sus hijos. Los niños deben ser tratados con respeto y amor, pero si quieren que sean maduros e independientes, no dejen que tomen el control. Los niños tienen un conocimiento limitado en The Giver porque los mayores no permiten que los niños tengan la libertad de conocimiento. Convertir a los niños en adultos a la edad de 12 años es una de las cosas con las que no estoy de acuerdo sobre The Giver. La única forma de saber lo que está sucediendo en el mundo de la novela es ser elegido como receptor y de esa forma aprendes sobre la libertad y ves los recuerdos de los demás y de alguna manera los sientes. En nuestro mundo tenemos la libertad de pensar lo que queramos sin que suceda nada realmente malo. Además, tenemos la libertad de aprender a ir a la escuela y conocer los defectos de la vida. Julián: En la parte de madurez, depende totalmente de las personas que te rodean y, a veces, de tus pertenencias. Muchos padres dan ciertos dispositivos a una edad tan temprana que los niños entrarán en una fase prematuramente. Ahora bien, los libros también impactan en el pensamiento y la forma de pensar de los niños, como en mi caso, en la forma en que ciertos autores escriben piezas que influyen. Un ejemplo de ello es el libro El Principito. Uno de mis libros favoritos, habla sobre cómo los adultos son tan diferentes y cómo los niños son maravillosos pensadores y son tan puros que incluso dibujarían cosas que los adultos piensan que son un sombrero cuando hay un elefante dentro de una boa. En términos de nuestra escuela, es un escenario diferente porque, de cierta manera, los maestros entienden cómo se sienten y piensan los niños como maestros, por lo que intentan que no sea tan similar a la universidad o la fuerza laboral. Quizás no lo pensaste pero los adultos tienen una vida de estrés y trabajo duro. El caso es diferente en los niños. El de ellos está lleno de estar siempre felices y entretenidos porque la triste realidad es que algún día ellos también se convertirán en adultos y tendrán una vida. Lleno de estrés y trabajo duro. Por lo tanto, es de suma importancia que los niños tengan tiempo para tener esa sensación de felicidad hasta lo más tarde posible. Puede guiar a los jóvenes hacia la persona que aspira a que sean cuando crezcan, pero no puede esperar que eso suceda por completo y no puede eliminar las cosas que forman ese criterio porque, una vez que están muy asentados con esa idea, no hay forma posible de cambiarlo fácilmente, solo respeta a los demás y vive tu vida porque solo hay uno como este. Nicolás: Honestamente, creo que un niño, por muy maduro que sea, sigue estando limitado debido a la visión que tiene el público de la juventud. Aunque algunas personas serán más maduras a edades más tempranas en comparación con otras, no es responsabilidad de un niño ser maduro; sus responsabilidades son aprender, jugar y prepararse para crecer. Lamentablemente, las personas pueden esperar madurez de los niños y, aunque esto es comprensible, no debería sorprender a nadie si el niño actúa como un niño. Se debe enseñar la madurez y otras cosas que la giran también. Además, la madurez agrega responsabilidad y un niño de 8 años no puede asumir demasiadas responsabilidades. Si los niños maduros fueran tratados como adultos, las consecuencias serían graves. Las personas menores de edad requieren atención y vigilancia para crecer de manera equilibrada. Sr. Newman, Profesor de Inglés Español en Años 10 y 11 Los estudiantes de año 10 investigaron sobre los contextos que rodean la obra del español Carlos Ruiz Zafón, como parte. De su preparación para la examinación internacional IGCSE. Los contextos de la novela Crónica de una muerte anunciada del célebre colombiano García Márquez fueron investigados por año 11 para posibilitar una comprensión profunda de la obra. Sra. Rueda y Sra. Tufiño, Profesoras de Español Día Internacional de la Mujer El 8 de marzo, el colegio celebró el Día Internacional de la Mujer con la ayuda del Consejo de Estudiantes, que elaboró un plan para el día y creó unos recursos realmente útiles e informativos para el tiempo de tutoría. A Lyla Madden en el año 7 se le ocurrió la idea de hacer algo y liderar la planificación y ejecución de todo el día. ¡Gracias Lyla por todo tu arduo trabajo, pasión y entusiasmo por este increíble evento! ¡Aquí hay algunas fotos de los diversos eventos y actividades que tuvieron lugar a lo largo del día! Srta. Sadotra, Consejo Estudiantil Comité de Igualdad y Diversidad Cuando se trata de salud mental, luchar en un área es normal, así como sentirse abrumado, presionado y estresado. Como adolescente, y como una persona que ha luchado con su salud mental, puedo entender la dificultad de pedir ayuda. Por eso es importante comunicarse con personas de tu confianza, como tus padres, mentores o psicólogos escolares. Hablemos de algunas formas de pedir ayuda:
Richicuardo - Comité de Igualdad y Diversidad ¿Tienes alguna pregunta? Ponte en contacto con nosotros en: [email protected] Careers Day Buenos días primaria, Como estoy segura de que escucharon en su conferencia de padres con sus maestros de clase el jueves pasado, en la semana que comienza el 3 de mayo para KS1 y el jueves 6 de mayo para KS2, vamos a tener una variedad de charlas de carreras en línea con todos nuestros estudiantes. Para poder brindarles lecciones inspiradoras y motivadoras sobre las diferentes carreras que existen, ¡necesitamos su ayuda! Si están interesados en dar una charla máxima de 30 minutos a nuestros estudiantes de KS1 o KS2, comuníquense con el maestro de su clase. Una vez que tengamos a todos nuestros maravillosos voluntarios, me pondré en contacto con más información. Estamos muy emocionados de brindar esta fantástica oportunidad a nuestros estudiantes, gracias de antemano por su continuo apoyo. Srta. Dean Contribución al boletín informativo 5B La semana temática de la Primaria se acerca rápidamente y en 5B han estado ocupados haciendo planes para lo que pasarán una gran parte de la semana creando; se les ha encomendado la tarea de producir cualquier `` obra creativa '' (como una obra de arte). , un gran mural, un video o una pieza literaria como un poema o una canción) que se relacione con uno de los 30 artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos. ¿Por qué estamos haciendo esto? Bueno, el enfoque clave de este término son los Derechos Humanos, y hemos comenzado analizando lo que esto significa: ¿de dónde vino la Declaración Universal de Derechos Humanos y por qué es tan importante? También hicimos la pregunta de si todas las personas del mundo pueden acceder a sus Derechos Humanos e identificamos una variedad de situaciones (como guerras, conflictos, eventos de refugiados, desastres naturales y niños trabajadores) donde los Derechos Humanos no se han aplicado. . Si bien 5B ya tiene un conocimiento increíble sobre una variedad de temas de derechos humanos, particularmente el movimiento de derechos civiles en los Estados Unidos de la década de 1960 en adelante, un área que hemos estado estudiando es la política del apartheid en Sudáfrica entre las décadas de 1940 y 1990. Esto es algo de lo que se han sorprendido al enterarse y, curiosamente, nos estamos enterando de la vida de Nelson Mandela. En Theme Week, cada uno de los 5B investigará uno de los 30 artículos (vea la imagen a continuación). ¡Esperamos ver lo que crean durante la semana con tanta libertad para participar y explorar este tema! Sr. Kevin Dobson y Srta. Andrea Figueroa Sra. Antonella Coronel - Líder de EYFS Queridos padres, A medida que avanzamos con el año escolar, es posible que su hijo experimente momentos desafiantes tanto en casa como durante las actividades escolares. Por supuesto, es normal encontrarse con niños pequeños tanto para los maestros como para los padres, ya que están en un proceso de identificación de sus emociones y cómo manejarlas, también pueden estar buscando desafíos en diferentes áreas de su aprendizaje o pueden sentirse abrumados. con estar en casa durante largos períodos de tiempo. Debido a esto, estamos invitando a los padres de Early Years Foundation Stage a un taller creativo sobre "Cómo mantener motivado a mi hijo" el 24 de marzo a las 4:00 pm en Canvas. Siga los pasos a continuación para unirse a este taller:
Gracias por otra excelente semana de aprendizaje en línea, los niños continúan progresando y logrando nuevas habilidades con el apoyo de sus padres, maestros y compañeros de clase. Fechas importantes para sus calendarios
Emma Newman Directora BSQ – Primaria ![]() Ahora que nos acercamos a un regreso por etapas a la escuela, utilizando los protocolos y sistemas compartidos con todos ustedes por la Sra. Newman, como comunidad, debemos planificar el apoyo para nuestros estudiantes con cuidado para asegurarnos de que se sientan completamente preparados para los cambios que se avecinan. Después de un año de aprendizaje en línea, todos hemos desarrollado nuevas rutinas y formas de trabajar en casa, que ahora se han convertido en la nueva normalidad para nosotros. Cualquier cambio en esta situación normal podría percibirse como una preocupación, lo que genera estrés, por lo que debemos discutir cómo se sienten, compartir estrategias para ayudarlos a hacer frente a los cambios y escucharlos cuando comparten sus inquietudes. Consulten la guía escrita por nuestro Departamento de Soporte Estudiantil sobre el regreso a la escuela y cómo puede ayudar a su hijo durante la transición, incluso si se queda en casa durante un período prolongado de aprendizaje en línea. Esta semana, los estudiantes participan en una variedad de actividades y desafíos en cada clase, con el objetivo de extender su aprendizaje y alentarlos a experimentar conceptos y habilidades que quizás no hayan encontrado antes. Estas actividades también les permitirán desarrollar su perseverancia e independencia, resolver problemas y, con suerte, lograr un producto final satisfactorio. Si bien gran parte de este aprendizaje se llevará a cabo de forma independiente, sus profesores estarán disponibles para recibir apoyo y orientación durante todo el proceso y continuarán con muchas de sus sesiones habituales en línea, como alfabetización y matemáticas. Gracias de nuevo a todos los padres que compartieron fotografías o asistieron a las sesiones durante nuestras celebraciones y actividades del Día Internacional de la Mujer. ¡Realmente tenemos una comunidad inspiradora de increíbles modelos a seguir para nuestros estudiantes! Marcus Madden Director de Primaria BSQ – Secundaria ![]() Si no lo hace bien la primera vez, escuche y actúe para hacerlo mejor la próxima vez Qué semana más ocupada de nuevo a medida que nos acercamos rápidamente a la siguiente etapa de volver a entablar relaciones y dar la bienvenida a los estudiantes y al personal a la escuela. Los niños a los que les he preguntado sobre esto están realmente ansiosos por esto y están muy emocionados de regresar a nuestra maravillosa comunidad. Como mencioné la semana pasada, los años 9 y 11 tienen decisiones importantes que tomar con respecto a las opciones de estudio a medida que avanzan hacia el estudio IGCSE y el estudio IB, respectivamente. Me gustaría recordarles a los padres y estudiantes en estos grupos de año que asistan a un evento de información virtual en la mañana del sábado 20 de marzo de 2021. Estos importantes eventos iniciarán el proceso y proporcionarán información sobre lo que viene después. Intente unirse a nosotros. Los anuncios con los horarios están debajo. Anunciaremos un desarrollo significativo del plan de estudios para Year 12 en el evento. Año 13 se está acercando rápidamente al final de sus fechas límite formales de evaluación y, a finales de abril, nos embarcamos en nuestro plan de estudios de preparación para asegurarnos de que estén prácticamente bien colocados para los desafíos que se avecinan. Estamos en el proceso de reunir los detalles finales de la planificación y esto se comunicará antes de que finalice este período. Nuestro objetivo es cubrir numerosas actividades, desde la preparación de alimentos de forma segura, la gestión del dinero hasta la preparación de vocabulario de estudios de grado. Este fue un gran éxito el año pasado y todos los estudiantes se beneficiaron enormemente del contenido. Las sesiones se impartirán en el horario actual y con sus 13 profesores de curso actual. Por ahora, nuestro enfoque es terminar las últimas evaluaciones de impacto y la actividad conectada y cuando las materias se firmen como completas, este tiempo de asignatura se dará a otras asignaturas para permitir el enfoque en otra parte en un enfoque supervisado. He pasado tiempo durante las últimas semanas analizando la calidad de la forma en que presentamos los comentarios sobre el trabajo de los estudiantes, la regularidad con la que esto ocurre y cómo el personal presenta oportunidades para que los estudiantes mejoren su trabajo. Hemos descubierto que el proceso en línea ha sido un poco desafiante con el enfoque del libro de trabajo y algo en lo que hemos tenido que ser bastante innovadores. Me ha impresionado la forma en que el personal está abordando este tema. El miércoles de la semana pasada, el Sr. Bowles compartió la forma en que estaba usando una tableta para agregar comentarios escritos al trabajo de los estudiantes. La Sra. Montenegro y el Sr. Newman compartieron estrategias que estaban usando para demostrar el progreso en el trabajo de los estudiantes luego de sus comentarios. El Sr. Edwards compartió su estrategia de autorreflexión al final de la unidad de estudio. La señorita Cano mostró cómo se había retroalimentado en una lección de música y el impacto que tuvo en el "antes y después". Verá este trabajo a continuación. Todos estamos innovando en esta área para apoyarnos mutuamente en nuestro propósito compartido de desarrollar evaluaciones y comentarios. Es grato informar que hay indicios de un gran trabajo y colaboración incluso en estos tiempos difíciles. La señorita Cano reconoció lo que salió bien en el trabajo y luego sugirió qué se podría hacer para mejorarlo. Luego le dio al estudiante una tarea de seguimiento para abordar el concepto erróneo o la pérdida de aprendizaje. Seguir comentarios constructivos
Como se puede imaginar, la señorita Cano se mostró muy complacida con el resultado y este ejemplo muestra el progreso y el aprendizaje en el trabajo de los estudiantes. "Enseñar - Responder - Comentarios - Una mejor respuesta = El ciclo de progreso y aprendizaje" Que tengan una gran semana a todos. Lee Moors Director de Secundaria |
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May 2024
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